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Centro Asociado: < SELECCIONE ................................................................ >
a) conductual.
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b) hermenéutico.
c) homeostático.
2.- El sueño paradójico presenta diversas características entre las que destaca…:
3.- ¿Cómo se denomina la sed que tiene lugar cuando aumenta la concentración
del líquido intersticial? Sed…:
a) volumétrica.
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b) osmótica.
c) volémica.
a) valor o valencia.
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b) expectativa.
c) intensidad motivacional.
9.- Según Herzberg, los factores que ejercen realmente algún tipo de influencia en
la consecución de niveles más elevados de rendimiento son los factores…:
a) higiénicos.
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b) de motivación.
c) extrínsecos.
a) a la necesidad de seguridad.
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SUPUESTO PRÁCTICO
PLANTEAMIENTO
La valoración realizada por todos ellos puso de manifiesto que las prácticas con
pacientes, la revisión de historiales y la realización de sesiones teóricas eran las tres
competencias mejor valoradas. El siguiente cuadro muestra la valoración que cada uno
de los integrantes del equipo de los MIR dio a cada una de dichas competencias, para
su formación.
FORMACIÓN EN EL HOSPITAL
Los resultados obtenidos para cada una de las valoraciones previas realizadas por
dichos MIR se muestran en los tres cuadros que aparecen a continuación
SERVICIOS EN EL HOSPITAL
SERVICIOS EN EL HOSPITAL
SERVICIOS EN EL HOSPITAL
Con los datos obtenidos el hospital pudo hallar la fuerza motivacional de cada MIR en su
formación en la práctica con pacientes, tanto en el servicio de guardias en urgencias
(cuadro 1) como en el servicio de consultas ambulatorias (cuadro 2).
CUADRO 1
EXPECTATIVA VALOR
FUERZA
MIR (servicio de guardias (Prácticas con
MOTIVACIONAL
en urgencias) pacientes)
ÁNGELA 0.9 8 7.2
CARLOS 0.6 3 1.8
ALBERTO 0.5 3 1.5
JUANA 0.9 5 4.5
LUIS 0.7 9 6.3
EXPECTATIVA VALOR
FUERZA
MIR (servicio de consultas (Prácticas con
MOTIVACIONAL
ambulatorias) pacientes)
ÁNGELA 0.1 8 0.8
CARLOS 0.4 3 1.2
ALBERTO 0.5 3 1.5
JUANA 0.1 5 0.5
LUIS 0.3 9 2.7
OBJETIVO
PROCEDIMIENTO
CUADRO 3
EXPECTATIVA
VALOR FUERZA
MIR (servicio de guardias
(revisión historiales) MOTIVACIONAL
en urgencias)
ÁNGELA
CARLOS
ALBERTO
JUANA
LUIS
CUADRO 4
EXPECTATIVA
(servicio de VALOR FUERZA
MIR
consultas (revisión historiales) MOTIVACIONAL
ambulatorias)
ÁNGELA
CARLOS
ALBERTO
JUANA
LUIS
CUADRO 5
EXPECTATIVA
VALOR FUERZA
MIR (servicio de guardias
(sesiones teóricas) MOTIVACIONAL
en urgencias)
ÁNGELA
CARLOS
ALBERTO
JUANA
LUIS
CUADRO 6
EXPECTATIVA
(servicio de VALOR FUERZA
MIR
consultas (sesiones teóricas) MOTIVACIONAL
ambulatorias)
ÁNGELA
CARLOS
ALBERTO
JUANA
LUIS
Teniendo en cuenta los resultados hallados, conteste a las preguntas que se le formulan
en el siguiente cuestionario, escogiendo en cada pregunta sólo una de las tres
alternativas ofrecidas.
CUESTIONARIO
11.- En la formación de prácticas con pacientes ¿Qué MIR presenta la mayor fuerza
motivacional para lograr una mejor formación en el servicio de consultas
ambulatorias?:
a) Ángela
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b) Luis
c) Juana
a) - 0.18
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b) 1.50
c) 2.70
a) a Juana
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b) a Carlos
c) a Luis
18.- ¿En cuál de los seis cuadros incluidos en esta práctica se obtiene la mayor
fuerza motivacional?:
19.- Ateniéndonos a los resultados obtenidos en esta práctica ¿qué MIR sería el
elegido en función de la expectativa de lograr en el servicio de consultas
ambulatorias la formación aportada por las prácticas con pacientes?:
a) Luis.
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b) Juana.
c) Ángela.
realizan.
c) que, en la conducta de elección de los MIR, un menor resultado del producto
expectativa por valor, implica un mayor rechazo.
Pulse sobre el siguiente botón para guardar este cuestionario con todas sus respuestas y
nombre el archivo con la expresión PEC2MOTIVACIÓN seguida de sus Apellidos y Nombre sin
espacios en blanco; por ejemplo: PEC2MOTIVACIÓNPérezLópezAnaMaría.pdf, para luego
subirlo a la plataforma aLF antes de que finalice el plazo de entrega establecido, de modo que
pueda ser descargado, corregido y calificado por su Profesor/a-Tutor/a a partir de entonces.
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asignatura.