Anda di halaman 1dari 9

YAYASAN KALAM KUDUS INDONESIA

SMP KRISTEN KALAM KUDUS


TERAKREDITASI A
JL. JAMBON IV RT/RW 01/01 KRICAK, TEGALREJO YOGYAKARTA 55242
Telp. ( 0274 ) 585680, Telp/Fax. ( 0274 ) 585681
SILABUS
Nama Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VIII ( Delapan ) / 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti

KI – 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI – 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alamsekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI – 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampakmata
KI – 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori

Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
3.8 Memahami 3.8.1. Menjelaskan 1.Toleransi Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena  Penilaian 8 JP  Sumber:
tekanan zat konsep tekanan 2. Jujur  Tekanan zat padat, yang berhubungan dengan tekanan Sikap: 1. Kementerian
dan 3.8.2. Menganalisis 3. Peduli cair, dan gas zat padat, cair dan gas serta Jurnal Pendidikan dan
 Tekanan darah tekanan pada pembuluh darah pengamatan Kebudayaan. Buku
penerapannya hubungan antara gaya
 Osmosis manusia dan jaringan angkut pada Guru Ilmu
dalam dan luas permukaan  Penilaian
 Kapilaritas tumbuhan Pengetahuan Alam
kehidupan terhadap besarnya  Menghubungkan tekanan zat cair Pengetahuan SMP/MTs Kelas
jaringan angkut
sehari-hari, tekanan pada tumbuhan di ruang tertutup dengan tekanan 1. Tes tertulis VIII. Jakarta:
termasuk 3.8.3. Menjelaskan darah manusia, osmosis, dan (soal PG dan Kementerian
esai)
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
tekanan darah, hukum Archimedes peristiwa kapilaritas 2. Penugasan Pendidikan dan
osmosis, dan 3.8.4. Mnerapkan hukum  Melakukan percobaan untuk  Penilaian Kebudayaan, 2016
kapilaritas Pascal pada benda dalam menyelidiki tekanan zat padat, cair, Keterampilan 2. Ilmu Pengetahuan
dan gas serta mengidentifikasi 1. Laporan Alam SMP Jilid IB
jaringan kehidupan sehari-hari
faktor-faktor yang praktikum untuk kelas VIII
angkut pada 3.8.5. Mengaitkan teori Semester 2
mempengaruhinya
tumbuhan tekanan zat dengan  Menyajikan hasil percobaan Berdasarkan
4.8 proses pengangkutan zat tekanan zat padat, cair, dan gas Standar Isi 2006.
Menyajikan pada tumbuhan dan dalam bentuk peta konsep dan Jakarta: Penerbit
data hasil tekanan darah mendiskusikannya dengan teman. Erlangga, 2007.
percobaan 3.8.6. Menerapkan
untuk prinsip tekanan zat gas
menyelidiki pada benda dalam
tekanan zat kehidupan sehari-hari
cair pada 3.8.7. Menganalisis
kedalaman penerapan hukum
tertentu, gaya Archimedes pada benda
apung, dan yang terapung, melayang
kapilaritas, dan tenggelam di dalam
misalnya air
dalam batang 3.8.8. Menganalisis
tumbuhan tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu
3.8.9. Menganalisis
prinsip tekanan pada
proses kapilaritas dalam
pengangkutan zat pada
tumbuhan
3.8.10 Menganalisis
penerapan tekanan zat
dalam pembuatab roket
4.8.1 Menyajikan data
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
hasil percobaan
penerapan prinsip
tekanan pada proses
kapilaritas dalam
pengangkutannya zat
pada tumbuhan
4.8.2 Menyajikan data
hasil percobaan
penerapan tekanan dalam
pembuatan roket air
4.8.3 MEmpresentasikan
data hasil percobaan
penerapan tekanan dalam
pembuatan roket air
3.9 3.9.1. Menjelaskan 1.Toleransi Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem  Penilaian 8 JP  Kementerian
Menganalisis pengertian bernapas dan 2. Jujur  Organ pernapasan pernapasan. Sikap: Pendidikan dan
sistem respirasi 3. Peduli  Mekanisme  Mengidentifikasi organ Jurnal Kebudayaan.
3.9.2. Menyelidiki pernapasan pernapasan, mekanisme pengamatan 2017. BukuSiswa
pernapasan
frekuensi pada manusia  Frekuensi pernapasan, serta gangguan dan Mata Pelajaran
pada manusia 3.9.3. Menganalisis  Penilaian
pernapasan upaya menjaga kesehatan pada IPA. Jakarta:
dan memahami factor yang memengaruhi sistem pernapasan Pengetahuan Kementerian
 Volume
gangguan pada frekuensi pernapasan pernapasan  Menuliskan laporan dan 1. Tes tertulis Pendidikan dan
sistem manusia  Gangguan pada memaparkan hasil identifikasi (soal PG dan Kebudayaan.
pernapasan 3.9.4. Menganalisis sistem pernapasan organ, mekanisme sistem esai)  Kementerian
serta upaya keterkaitan antara  Upaya menjaga pernapasan dan penyakit serta 2. Penugasan Pendidikan dan
struktur dan fungsi organ kesehatan sistem upaya menjaga Kesehatan Kebudayaan.
menjaga
pernapasan manusia pernapasan  Membuat poster tentang bahaya  Penilaian 2017. Buku Guru
kesehatan 3.9.5. Mengidentifikasi Keterampilan
merokok bagi kesehatan Mata Pelajaran
sistem mekanisme pernapasan 1 Praktik IPA. Jakarta:
pernapasan dada dan pernapasan pengukuran Kementerian
4.9 perut 2 Membuat Pendidikan dan
Menyajikan 3.9.6. Mengukur macam- poster Kebudayaan
karya tentang macam volume
pernapasan manusia
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
upaya menjaga 3.9.7. Menjelaskan
kesehatan macam-macam gangguan
sistem system pernapasan
manusia, upaya
pernapasan
pencegahan dan
penanggulangannya
3.9.8. Menganalisis
dampak pencemaran
udara terhadap
Kesehatan system
pernapasan manusia
4.9.1. Menyajikan karya
tentang upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan
4.9.2 Membuat poster
tentang upaya menjada
Kesehatan system
pernapasan
3.10 3.10.1. Menyebutkan 1.Toleransi Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem  Penilaian 10 JP  Kementerian
Menganalisis organ-organ penyusun 2. Jujur  Struktur dan fungsi ekskresi Sikap: Pendidikan dan
sistem ekskresi system ekskresi pada 3. Peduli system ekskresi  Mengidentifikasi struktur dan Jurnal Kebudayaan.
 Gangguan pada fungsi, serta gangguan dan upaya pengamatan 2017. BukuSiswa
pada manusia manusia
sistem ekskresi menjaga kesehatan pada sistem Penilaian diri Mata Pelajaran
dan memahami 3.10.2. Mendeskripsikan
 Upaya menjaga ekskresi IPA. Jakarta:
gangguan pada fungsi system ekskresi  Penilaian Kementerian
kesehatan sistem  Membuat karya tulis tentang
sistem ekskresi 3.10.3 Menganalisis ekskresi menjaga kesehatan sistem ekskresi Pengetahua Pendidikan dan
serta upaya keterkaitan antara dan mendiskusikannya dengan n Kebudayaan.
menjaga struktur dan fungsi pada teman 1. Tes tertulis  Kementerian
kesehatan organ ginjal (soal PG dan Pendidikan dan
esai) Kebudayaan.
sistem ekskresi 3.10.4. Menganalisis
2. Penugasan 2017. Buku Guru
4.10 Membuat keterkaitan antara
Mata Pelajaran
karya tentang struktur dan fungsi pada  Penilaian IPA. Jakarta:
sistem ekskresi organ paru-paru Keterampila Kementerian
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
pada manusia 3.10.5. Menganalisis n Pendidikan dan
dan keterkaitan antara Membuat karya Kebudayaan
penerapannya struktur dan fungsi organ tulis
dalam menjaga hati
kesehatan diri 3.10.6. Menganalisis
keterkaitan antara
struktur dan fungsi pada
organ kulit
3.10.7. Mengidentifikasi
kelainan dan penyakit
yang terjadi pada system
ekskresi
3.10.8. Mengidentifikasi
berbagai pola hidup
untuk menjaga
Kesehatan system
ekskresi
4.10.1 Membuat karya
tentang berbagai
penyakit atau gangguan
pada system ekskresi
serta upaya menjaga
Kesehatan diri
4.10.2. Merencanakan
pola hidup untuk
menjada Kesehatan diri
Merencanakan pola
hidup sehat untuk
menjada system ekskresi
3.11 3.11.1 Menjelaskan 1.Toleransi Getaran, Gelombang,  Mengamati fenomena getaran  Penilaian 12 JP  Sumber:
Menganalisis pengertian getaran 2. Jujur dan Bunyi pada bandul ayunan, gelombang Sikap: 1. Kementerian
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
konsep getaran, 3.11.2 Menyelidiki 3. Peduli  Getaran pada tali/slinki serta bunyi dari Jurnal Pendidikan dan
gelombang, dan peristiwa getaran bandul  Gelombang berbagai sumber bunyi pengamatan Kebudayaan. Buku
bunyi dalam 3.11.3. Menghitung  Bunyi  Mengamati mekanisme mendengar Guru Ilmu
 Sistem pada manusia dan sistem sonar  Penilaian Pengetahuan Alam
kehidupan frekuensi dan periode
pendengaran pada pada hewan Pengetahua SMP/MTs Kelas
sehari-hari ayunan getaran n VIII. Jakarta:
manusia  Melakukan percobaan untuk
termasuk sistem 3.11.4 Menjelaskan mengukur periode dan frekuensi 1. Tes tertulis Kementerian
 Pemanfaatan
pendengaran pengertian gelombang getaran bandul ayunan (soal PG dan Pendidikan dan
gelombang bunyi
manusia dan 3.11.5 Menjelaskan dalam kehidupan  Melakukan percobaan untuk esai) Kebudayaan, 2016
sistem sonar karakteristik gelombang sehari-hari mengukur besaran-besaran pada 2. Penugasan 2. Ilmu Pengetahuan
pada hewan transversal gelombang Alam SMP Jilid IB
 Mengidentifikasi bagian-bagian  Penilaian untuk kelas VIII
4.11 3.11.6 Menjelaskan
sistem pendengaran untuk Keterampila Semester 2
Menyajikan karakteristik gelombang n Berdasarkan
mengetahui mekanisme mendengar
hasil percobaan longitudinal 1. Praktik Standar Isi 2006.
pada manusia
tentang getaran, 3.11.7 Menghitung  Melakukan percobaan frekuensi pengukuran Jakarta: Penerbit
gelombang, dan Panjang gelombang dan bunyi dan resonansi untuk 2. Membuat Erlangga, 2007.
bunyi kecepatan gelombang menjelaskan sistem sonar pada laporan 3. Internet:
3.11.8 Membedakan hewan tertulis
gelombang transversal  Menyajikan hasil percobaan dan
dan longitudinal identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan
3.11.9 Menjelaskan teman
hubungan antara Panjang
gelombang, frekuensi,
cepat rambat dan periode
gelombang
3.11.10 Menghitung
periode bandul
3.11.11 Menghitung
panjang geombang
3.11.12 Menjelaskan
peristiwa pemantulan
gelombang
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
3.11.13 Membedakan
gaung dan gema
3.11.14 Menjelaskan
karakteristik bunyi
3.11.15 Menghitung
cepat rambat gelombang
bunyi
3.11.16 Menghitung
jarak sumber bunyi ke
pendengar
3.11.17 Menganalisis
hubungan frekuensi
bunyi dengan tegangan
dawai
3.11.18 Menganalisis
hubungan antara Panjang
pendeknya senar dengan
frekuensi bunyi
3.11.19 Menjelaskan
struktur dan fungsi
bagian telinga
3.11.20 Menjelaskan
mekanisme mendengar
3.11.21 Menghitung
jarak sumber bunyi ke
pendengar
3.11.22 Menjelaskan
system sonar pada
kelelawar, USG dan alat
pengukur kedalaman laut
3.11.23 Menjelaskan
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
dampak negated
penggunaan sonar
3.11.24 Menjelaskan cara
pemantulan bunyi dan
system kerja sonar
4.11.1 Menyusun hasil
pencarian tentang system
radar dalam bentuk
poster/makalah
2.12 3.12.1 Menjelaskan sifat- 1.Bersyukur Cahaya  Melakukan pengamatan fenomena  Penilaian 12 JP  Sumber:
Menganalisis sifat cahaya 2.  Sifat-sifat serta mendiskusikannya terkait Sikap: 1. Kementerian
sifat-sifat 3.12.2 Menyelidiki arah Tanggung cahaya dengan pembiasan cahaya dalam Jurnal Pendidikan dan
cahaya, jawab  Pembentukan kehidupan sehari-hari, misalnya pengamatan Kebudayaan. Buku
rambat dan pembiasan
pembentukan 3. Jujur bayangan pada pelangi, jalan aspal nampak berair, Penilaian Guru Ilmu
bayangan pada cahaya cermin dan sedotan yang terlihat patah di antarteman Pengetahuan Alam
bidang datar 3.12.3 Menghitung sudut lensa dalam gelas berisi air SMP/MTs Kelas
dan lengkung pantul sinar datang  Penglihatan  Mengamati bayangan pada cermin  Penilaian VIII. Jakarta:
serta 3.12.4 Menjelaskan manusia dan lensa. Pengetahuan Kementerian
penerapannya pembentukan bayangan  Proses  Mengamati mata manusia dan mata 1. Tes tertulis Pendidikan dan
untuk pada cermin datar dan pembentukan serangga serta mengidentifikasi (soal PG dan Kebudayaan, 2016
menjelaskan bayangan pada kesamaannya dengan alat-alat optik esai) 2. Ilmu Pengetahuan
cermin lengkung
proses mata serangga seperti lup, kamera, dan mikroskop 2. Penugasan Alam SMP Jilid IB
penglihatan 3.12.5 Menganalisis untuk kelas VIII
 Alat optik  Melakukan percobaan untuk
manusia, mata keterkaitan antara titik menyelidiki pembentukan  Penilaian Semester 2
serangga, dan focus, jarak benda dan bayangan pada cermin dan lensa Keterampilan Berdasarkan
prinsip kerja jarak bayangan cermin serta mengidentifikasi bagian- 1. Praktik Standar Isi 2006.
alat optik cekung dan cembung bagian mata dan jenis-jenis alat pengukuran Jakarta: Penerbit
4.12 3.12.6 Menyebutkan optik 2. Membuat Erlangga, 2007.
Menyajikan  Memaparkan hasil percobaan laporan 3. Internet:
struktur dan fungsi
hasil percobaan pembentukan bayangan pada
tentang bagian mata
cermin dan lensa serta
pembentukan 3.12.7 Menjelaskan
mengidentifikasi bagian-bagian
bayangan pada gangguan pada mata mata dan jenis-jenis alat optik
cermin dan 3.12.8 Menjelaskan dalam bentuk laporan tertulis dan
Kompetensi Indikator Pencapaian Fokus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Penguatan Waktu
(IPK) Karakter
lensa mekanisme penglihatan mendiskusikannya dengan teman.
serangga
3.12.9 Menjelaskan
pembentukan bayangan
pada kamera, lup,
mikroskop dan teleskop
4.12.1 Menyusun poster
hasil penyelidikan
pembentukan bayangan
pada cermin cekung dan
cembung
4.12.2 Mempresentasikan
poster tentang
pembentukan bayangan
pada cermin cekung dan
cembung

Yogyakarta, Juli 2019


Mengetahui,
Kepala SMP K Kalam Kudus Guru Mata Pelajaran

Astuti Triasmani, S.Pd Clara Sri Wahyuni P.,SP