BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan
mengenai fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulis,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Pernyataan ini menunjukkan betapa urgennya pendidikan dalam rangka
mempersiapkan pribadi, masyarakat, dan bangsa menjadi manusia yang berharkat dan
bermartabat.
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang demikian kompleks dan ideal itu diperlukan proses
pendidikan yang serius dan bertanggung jawab. Proses tersebut harus dimulai dengan
perencanaan yang matang. Perencanaan yang baik akan sangat mendukung keberhasilan dalam
pencapaian tujuan. Oleh karena itu, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 mewajibkan setiap
sekolah agar menyusun perencanaan, yang disebut dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).
Menyadari akan pentingnya RKS, SD Negeri 1 Asemrudung bersama dengan seluruh
pemangku kepentingan, menyusun RKS, yang terdiri atas: Rencana Kerja Jangka Menengah
(lima tahun), dan Rencana Kerja Tahunan yang diwujudkan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS).

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas Nomor 24 Thaun 2006 tentang Standar Pelaksanaan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 24 Tahun 2006
6. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
7. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah
8. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Guru
9. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi
10. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan
11. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Laboran
12. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Konselor
13. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
14. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
15. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
16. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
17. Kepmendiknas Nomor 129a Tahun 2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan

1
 18. Kepmendiknas Nomor 044/ U/ 2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah.

C. Tujuan dan Manfaat RKS

1. Tujuan
a. Untuk memberikan dasar, arah, dan tujuan yang jelas bagi SD Negeri 1 Asemrudung
dalam mengembangkan proses pendidikan selama kurun waktu empat tahun (RKJM) dan
kurun waktu satu tahun (RKT)
b. Untuk memberikan gambaran ideal SD Negeri 1 Asemrudung empat tahun ke depan
(RKJM) dan satu tahun ke depan (RKT).
c. Untuk memberikan informasi menyeluruh mengenai SD Negeri 1 Asemrudung meliputi
kondisi kekinian dan masa depan, empat tahun dan satu tahun ke depan, kepada semua
pemangku kepentingan

2. Manfaat
a. Menjadi pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan SD Negeri 1
Asemrudung
b. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah.
c. Sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan sekolah

2
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi
Menjadi Sekolah Bermutu dan Berdaya Saing dalam Menghadapi era Globalisasi dan
dipercaya oleh masyarakat.
Indikator Visi
1. Terwujudnya lulusan yang bermutu, yaitu lulusan yang berprestasi dalam bidang
akademik dan nonakademik.
2. Terwujudnya dokumena dengan kebutuhan dan konteks sekolah.
3. Terwujudnya proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
(PAKEM) dengan menggunakan pendekatan CTL.
4. Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi syarat kualifikasi
akademik (S1 dan D3) dan mempunyai kompetensi profesional.
5. Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai dari segi kuantitas dan
kualitas.
6. Terwujudnya pengelolaan sekolah berdasarkan konsep Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS).
7. Terwujudnya pembiayaan yang memadai dan pengelolaan keuangan yang tertib,
transparan, dan akuntabel, dengan memberdayakan semua pihak terkait.
8. Terwujudnya sistem penilaian yang menyeluruh, otentik, objektif, dan berkelanjutan.

B. Misi
1. Memujudkan lulusan yang bermutu, yaitu berprestasi bidang akademik
dan nonakademik, dengan pembelajaran dan pelatihan yang intensif.
2. Mewujudkan dokumen KTSP secara lengkap, dokumen pertama dan
kedua (silabus dan RPP), yang sesuai dengan kebutuhan dan konteks sekolah.
3. Melaksanakan proses pembelajaran yang aktif, kretatif, efektif, dan
menyenangkan (PAKEM) dengan menggunakan pendekatan CTL.
4. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi syarat
kualifikasi akademik dan kompetensi profesional dengan studi lanjut dan berbagai pelatihan.
5. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai dari segi
kuantitas dan kualitas.
6. Melaksanakan pengelolaan sekolah berdasarkan konsep Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS).
7. Mewujudkan pembiayaan yang memadai dan pengelolaan keuangan
yang tertib, transparan, dan akuntabel, dengan memberdayakan semua pihak terkait.
8. Melaksanakan sistem penilaian yang menyeluruh, otentik, objektif, dan
berkelanjutan.

C. Tujuan Misi

3
1. Misi Pertama: Memujudkan lulusan yang bermutu, yaitu lulusan
yang berprestasi akademik dan nonakademik, dengan pembelajaran dan pelatihan
yang intensif.
Tujuan dari misi pertama di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan lulusan dengan NUN dan NUS rata-rata 8,00.
b. Menghasilkan prestasi lomba mata pelajaran, menjadi juara I di
tingkat Kecamatan.
c. Menghasilkan prestasi lomba atletik, menjadi juara I di tingkat
kecamatan.
d. Menghasilkan angka rata-rata KKM 70, dengan minimal KKM
tiap mata pelajaran 65.

2. Misi Kedua: Mewujudkan dokumen KTSP secara lengkap, dokumen

pertama dan kedua (silabus dan RPP), yang sesuai dengan kebutuhan dan konteks
sekolah.
Tujuan dari misi kedua di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan dokumen pertama KTSP yang sesuai dengan harapan dan keberadaan
sekolah.
b. Menghasilkan dokumen kedua KTSP (silabus dan RPP)
c. Menghasilkan pemahaman yang mendalam mengenai Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi.

3. Misi Ketiga: Melaksanakan proses pembelajaran yang aktif, kretatif,

efektif, dan menyenangkan (PAKEM) dengan menggunakan pendekatan CTL.
Tujuan dari misi ketiga di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
(PAKEM).
b. Menghasilkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan Lembar Kerja) yang
mendukung proses pembelajaran PAKEM.
c. Menghasilkan media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran PAKEM.

4. Misi Keempat: Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan

yang memenuhi syarat kualifikasi akademik dan kompetensi profesional dengan
studi lanjut dan berbagai pelatihan.
Tujuan dari misi keempat di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi syarat minimal
kualifikasi akademik (S1 untuk pendidik, D III untuk tenaga kependidikan).
b. Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu mengoperasikan
komputer dengan program word, excel, dan powerpoint.

5. Misi Kelima: Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang

memadai dari segi kuantitas dan kualitas.
Tujuan dari misi kelima di atas adalah sebagai berikut:

4
 a. Menghasilkan prasarana pendidikan yang memadai dari segi kuantitas dan kualitas.
b. Menghasilkan media/ alat peraga yang memadai untuk proses pembelajaran.
c. Menghasilkan sejumlah buku pelajaran, fiksi, nonfiksi, dan referensi yang sesuai
dengan kebutuhan siswa dan guru.
d. Menghasilkan situasi lingkungan sekolah yang bersih, nyaman, sehat, dan indah, yang
mendukung proses pembelajaran.
6. Misi Keenam: Melaksanakan pengelolaan sekolah berdasarkan
konsep Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
Tujuan dari misi keenam di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan Rencana Kerja Sekolah yang terdiri atas Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT), yang di dalamnya terdapat
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
b. Menghasilkan Struktur Organisasi yang sesuai dengan kondisi sekolah dilengkapi
dengan rincian tugas yang jelas.
c. Menghasilkan mekanisme pengelolaan sekolah dari PPDB sampai kelulusan
berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2011.
d. Menghasilkan tata tertib pendidik tenaga kependidikan dan siswa sesuai dengan
kondisi sekolah.
e. Menghasilkan nilai akreditasi sekolah dengan predikat minimal B.

7. Misi Ketujuh: Mewujudkan pembiayaan yang memadai dan

pengelolaan keuangan yang tertib, transparan, dan akuntabel, dengan
memberdayakan semua pihak terkait.
Tujuan dari misi ketujuh di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan jalinan kerja sama dengan lembaga lain dalam penggalangan dana
penyelenggaraan pendidikan.
b. Menghasilkan pengelolaan keuangan yang tertib, transparan, dan akuntabel.

8. Misi Kedelapan: Melaksanakan sistem penilaian yang menyeluruh,

otentik, objektif, dan berkelanjutan.
Tujuan dari misi kedelapan di atas adalah sebagai berikut:
a. Menghasilkan pemahaman yang benar mengenai prosedur dan jenis penilaian menurut
Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007.
b. Menghasilkan format daftar nilai yang mengakomodasi berbagai jenis dan bentuk
penilaian.
c. Menghasilkan format analisis ulangan harian yang benar.
d. Menghasilkan kemampuan menulis soal dengan benar.

D. Analisis Lingkungan Strategis

1. Kondisi Sosial
2. Kondisi ekonomi
3. Kondisi Politik
4. Kondisi Keamanan

5
6
E. Analisis Pendidikan sekolah Saat ini
a. Analisis Pendidikan Sekolah saat ini
No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 80% memenuhi NSP ( perangkat pembelajaran belum di susun
secara maksimal untuk kelas 1 s/d 6 pada semua mapel
b. KKM belum memenuhi NSP ,penentuan KKM masih kira –kira belum melalui
analisis SK,KD,Indikator pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran
c. ……………………………………………………………………………………
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran belum memenuhi NSP ,yaitu baru 50 % guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL,PMRI,dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik belum dilaksanakan secara
benar ,70 % guru masih kesulitan mengembangkan tema untuk memadukan
beberapa mata pelajaran.
c. ……………………………………………………………………………………
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan belum memenuhi NSP ( SKBM rata-rata 65% dan
rata-rata Nilai UN masih di bawah 7,37 )
b. Prestasi non Akademik sekolah masih rendah ( belum bisa meraih kejuaraan
tingkat kabupaten )
c. ……………………………………………………………………………………
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum semua memiliki sertikat sebagai
pendidik yang profesi onal.
b. ……………………………………………………………………………………
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber belajar
kurang memenuhi tarjet dan sangat kekurangan di era globalisi dalam bidang
Teknologi ,komunikasi dan Informasi
b. b. Lingkungan sekolah belum memenuhi NSP ,yaitu 50 % sebagai lingkungan
wiyata mandala.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 75 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan belum maksimal ,karena sebagian dana
BOS masih terserap untuk honor guru Wiyata dan tenaga kependidikan
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian masik mengutamakan penilaian proses

7
F. Analisis kondisi pendidikan 1 tahun ke depan
No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 100% memenuhi NSP ( pendidikan kecakapan hidup dan
pendidikan berbasis keunggulan local dan Global,Pendidikan Karakter sudah
terprogram )
b. KKM benar –benar ditetapkan melalui analisis SK,KD,Indikator pencapaian
kompetensi pada setiap mata pelajaran
c. ……………………………………………………………………………………
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran sudah memenuhi NSP ,yaitu baru 100 % ,guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL,PMRI,dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik sudah melaksanakan
secara benar ,100 % guru mengembangkan tema untuk memadukan
beberapa mata pelajaran.
c. .…………………………………………………………………………………
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan sudah memenuhi NSP ( SKBM rata-rata 65% dan
rata-rata Nilai UN menja di 7,37 )
b. Prestasi non Akademik sekolah meningkat walau tidak menjadi juara
kabupaten )
c. ……………………………………………………………………………………
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan sudah semua memiliki sertikat sebagai
pendidik yang profesi onal.
b. .…………………………………………………………………………………
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber belajar sudah
memenuhi tarjet di era globalisi dalam bidang Teknologi ,komunikasi dan
Informasi
b. Lingkungan sekolah sudah memenuhi NSP ,yaitu 100 % sebagai lingkungan
nyaman.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 100 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan sudah maksimal ,karena dana BOS
meningkat dan dapat membayar honor guru Wiyata dan tenaga kependidikan
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian sudah mengacu pada standar penilaian

8
G. Tujuan Situasional / Sasaran
1. Mengambangkan silabus tematik kelas I – III dan silabus semua mata pelajaran pada kelas
IV – VI pada tahun 2013 – 2014 sesuai dengan standar kurikulum nasional dan sudah
terintegrasi pendidikan karakter.
2. Mengembangkan pemetaan SK ,KD, dan indicator pencapaian untuk analisis KKM kelas I
– III dan RPP semua mata pelajaran kelas IV – VI pada tahun 2013 – 2014 standar
kurikulum nasional.
3. Mengembangkan RPP tematik kelas I – III dan RPP semua mata pelajaran kelas IV – VI
pada tahun 2013 – 2014 sesuai dengan standar kurikulum nasional dan sudah terintegrasi
pendidikan karakter.
4. Mensosialisasikan dokumen kurikulum ( UU ,PP,Permen,KTSP ) kepada guru.
5. Mengembangkan kurikulum sekolah pada tahun 2013/2014

H. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SASARAN

Sasaran :
1. Standar Kompetensi Lulusan

Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata Ujian Nilai rata-rata Ujian
1,23 1
Nasional 6,77 Nasional 8,00
2 Peringkat 13 lomba mapel Menjadi juara pertama
tingkat kecamatan lomba mapel tingkat 12 1
kecamatan
3 Peringkat 3 lomba atletik Menjadi juara pertama
tingkat kecamatan lomba atletik tingkat 2 1
kecamatan
4 Rata KKM adalah 61 Meningkatkan angka KKM
7
menjadi 68

2. Standar Isi

Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai Mempunyai dokumen
dokumen pertama KTSP pertama KTSP yang sesuai
1
dengan harapan dan
keberadaan sekolah
2 Dokumen kedua KTSP Mempunyai dokumen
sejumlah 75% kedua KTSP dengan 25%
lengkap
3 Tidak semua guru (sekitar Semua guru benar-benar
75%) yang benar-benar memahami SK dan KD
25%
memahami SK dan KD yang terdapat pada Standar
pada Standar Isi Isi

9
3. Standar Proses

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru melaksanakan
melaksanakan proses proses pembelajaran 70% 1
pembelajaran PAKEM PAKEM
2 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru sudah
sudah menyusun silabus menyusun silabus dan RPP
dan RPP yang mendukung yang mendukung proses 70% 2
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM
3 Baru sekitar 30% guru Semua guru mampu
sudah mampu membuat membuat dan
dan menggunakan media menggunakan media
70% 3
yang mendukung proses pembelajaran yang
pembelajaran PAKEM mendukung proses
pembelajaran PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

1 Baru sekitar 80% guru yang
mempunyai kualifikasi S1
2 Baru sekitar 40 % pendidik
dan tenaga kependidikan
yang dapat
mengoperasikan komputer
Tantangan Prioritas
Semua guru mempunyai
80%
kualifikasi S1/ DIV
Semua pendidik dan tenaga
kependidikan mampu
mengoperasikan komputer 60%
program word, excel, dan
powerpoint

5. Standar Sarana dan Prasarana

Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Memiliki 6 ruang kelas yang Memiliki 6 ruang kelas yang
0
memenuhi syarat memenuhi syarat
2 Belum memiliki Memiliki ruang laboratorium
1
laboratorium Bahasa Bahasa yang memadai
3 Belum memiliki gedung Memiliki ruang gedung
Perpustakaan perpustakaan yang 1
memadai

6. Standar Pengelolaan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar- 1
10

2 Belum mempunyai struktur
organisasi yang memadai
benar sesuai dengan
kondisi dan harapan
sekolah
Memiliki struktur organisasi
yang dilengkapi dengan 1
rincian tugas yang jelas

7. Standar Pembiayaan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan Mempunyai jalinan kerja
kerja sama dengan sama dengan lembaga lain
lembaga lain dalam rangka dalam rangka mendapatkan 1
mendapatkan dana dana pengembangan
pengembangan sekolah sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya ketertiban/
pengelolaan keuangan keteraturan dalam
25%
sekolah belum memadai pengelolaan keuangan
(baru sekitar 75%) sekolah

8. Standar Penilaian

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Baru sejumlah 80% guru Semua guru memahami
yang memahami prosedur prosedur penilaian yang 20%
penilaian yang benar benar
2 Baru sejumlah 75% guru Semua guru telah membuat
telah membuat dan dan menggunakan format
25%
menggunakan format daftar daftar nilai yang benar
nilai yang benar

I. Rencana Program dan Kegiatan

1 Standar Kompetensi Lulusan
 Nilai rata-rata Ujian Nasional menajdi 8,00
 Mengadakan work shop KTSP
 Mengikutkan guru pada KKG
 Meningkatkan angkat KKM menjadi lebih tinggi dari semula
2 Standar Isi
 Mempunyai dokumen pertama KTSP yang sesuai dengan harapan dan
keberadaan sekolah
 Semua guru benar-benar memahami SK dan KD yang terdapat pada Standar Isi
 Mempunyai dokumen KTSP dengan lengkap

3 Standar Proses

11
  Semua guru melaksanakan proses pembelajaran PAIKEM
 Semua guru sudah menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses
pembelajaran PAIKEM
 Semua guru mampu membuat dan menggunakan media pembelajaran yang
mendukung proses pembelajaran PAIKEM
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Semua guru mempunyai kualifikasi S1/ DIV bahkan S2
 Semua pendidik dan tenaga kependidikan mampu mengoperasikan komputer
program word, excel, dan powerpoint
 Semua guru dapat menjelajah Internet
5 Standar Sarana dan Prasarana
 Memiliki 6 ruang kelas yang memenuhi syarat
 Memiliki ruang laboratorium Bahasa yang memadai
6 Standar Pengelolaan
 Memiliki RKS yang benar-benar sesuai dengan kondisi dan harapan sekolah
 Memiliki struktur organisasi yang dilengkapi dengan rincian tugas yang jelas
7 Standar Pembiayaan
 Mempunyai jalinan kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka mendapatkan
dana pengembangan sekolah
 Terwujudnya ketertiban/ keteraturan dalam pengelolaan keuangan sekolah
8 Standar Penilaian
 Semua guru memahami prosedur penilaian yang benar
 Semua guru telah membuat dan menggunakan format daftar nilai yang benar

12
J. RECANA MONITORING DAN EVALUASI

MONEV :
1 Kegiatan monev
1) Rapat pembentukan tim
2) Pengembangan perangkat
3) Sosialissi
4) Pelaksanaan
a. Pengambilan data
b. Analisis data
c. Kesimpulan data
5) Rencana tindak lanjut
6 ) Pelaporan
2 Komponen utama yang di monev
1) Komponen Konteks
a. Aspek Geografis
b. Aspek permintaan masyarakat akan pendidikan
c. Dukungan atau peran serta masyarakat ( PSM )
d. Aspirasi masyarakat
2) Komponen Input
a. Aspek program sekolah
b. Aspek Tenaga pendidik dan Kependidikan
c. Aspek siswa
d. Aspek Kurikulum
e. Aspek sarana dan Prasarana
f. Aspek pembiayaan manajemen dan kepemimpinan
3) Komponen Proses
a. Aspek Pengelolaan Kelembagaan
b. Aspek Proses Belajar Mengajar
c. Aspek Proses Evaluasi
d. Aspek Proses Akuntabilita
e. Aspek Kepemimpinan
f. Aspek Sekolah
4) Komponen Output
a. Aspek prestasi Akademik
b. Aspek prestasi non Akademik
5) Komponen Dampak
a. Aspek prestasi Akademik
b. Aspek prestasi non Akademik
c. Aspek Kelembagaan
d. Aspek Dukungan masyaraka

K. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGRAN SEKOLAH

13
 PENGELUARAN
No.
No.Kode Uraian Jumlah
Urut
I I PROGRAM SEKOLAH

1.1 Pengembangan Kompetensi lulusan Rp

1.2 Pengembangan Standar isi Rp

1.3 Pengembangan Standar Proses Rp.

Pengembangan Pendidik dan Tenaga
1.4 Rp
Kependidikan
1.5 Pengembangan sarana dan prasarana sekolah Rp

1.6 Pengembangan standar Pengelolaan Rp.

1.7 Pengembangan standar Pembiayaan Rp

1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistim Penilaian Rp.

II 2 BELANJA LAINNYA
Belanja
2.1 …………………………………………………………
…….
Belanja
2.2 …………………………………………………………
…….
III 3 BOSDA

3.1 Belanja Seragam Daerah Rp.

JUMLAH Rp.

Asemrudung, 26 Juli 2013

Kepala SD Negeri 1 Asemrudung

MARMIN,S.Pd.SD.
NIP.19660423 199003 1 008

14
 BAB III

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) SD Negeri 1

Asemrudung Kecamatan Geyer kabupaten Grobogan telah tersusun.
Maksud disusunnya Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) ini adalah untuk dijadikan pedoman arah
pengembangan ke depan yang terwujud pada Rencana Operasional 1 (Satu) Tahun
Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini tentunya masih jauh dari harapan dan kurang sempurna
.Atas sumbang saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak yang peduli akan pendidikan
,selalu kami harapkan untuk penyempurnaan penyusunan rencana Kerja Tahunan ( RKT )
mendatang.

PROFIL SEKOLAH

15
 1. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
2. NSS : 101031505034
3. NPSN : 20314102
4. Tipe Sekolah : ...............................................
5. Alamat Sekolah : Desa Asemrudung
6. Telepon/ HP : 085224123896
7. Email : sdn1.asemrudung@gmail.com
8. Website : http://sdasemrudungsatu.bogspot.com
9. Status Sekolah : Negeri
10. Nilai Akreditasi : ..............................................

A. Standar Kompetensi Lulusan

1. Data Siswa 1 Tahun Terakhir

Jumlah Jumlah
Kelas 1 Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
Tahun Pendaftar (Kls. I s/d VI)
Pelajaran (Cln Siswa
Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh
Baru)
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel

a. Jumlah dan Persentase Siswa Putus Sekolah (drop out)

Siswa Putus Sekolah

No Kelas Tahun 2011/ 2012 Tahun 2012/ 2013
Jumlah % Jumlah %

16
B. Standar Isi
1. Keberadaan Buku Pertama KTSP
Kondisi
No Isi Dokumen Pertama
Ada Tidak Ada
A Pendahuluan
1. Rasional/ Latar Belakang 
2. Landasan Hukum 
3. Tujuan 
4. Prinsip Pengembangan Kurikulum 
5. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum 
B Tujuan Pendidikan Dasar, Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Tujuan Pendidikan Dasar 
2. Visi dan Misi Sekolah 
C Struktur dan Muatan Kurikulum
1. Struktur Kurikulum 
2. Muatan Kurikulum
a. Mata Pelajaran 
b. Muatan Lokal 
c. Sistem Penyelenggaraan Pendidikan dan Beban 
Belajar
d. Ketuntantasan Belajar 
e. Kriteria Kenaikan Kelas 
f. Pendidikan Kecakapan Hidup
g. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global 
D Kalender Pendidikan 
E Penutup 

2. Keberadaan Buku Kedua KTSP (Silabus dan RPP)

Silabus RPP
No Mata Pelajaran
Ada Tidak Ada Tidak
1 Pendidikan Agama Islam  
2 Pendidikan Kewarganegaraan  
3 Bahasa Indonesia  
4 Matematika  
5 Ilmu Pengetahuan Alam  
6 Ilmu Pengetahuan Sosial  
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan  
8 SBK  
9 Pertanian  
10 Bahasa Jawa  

C. Standar Proses
1. Kesesuaian RPP dengan Standar Proses

Mata Pelajaran
No Isi RPP Ma IP IP O SB
PAI PKn B.I B.J Pert
t A S R K
A Pendahuluan
1. Menyiapkan
peserta didik
2. Apersepsi
3. Menyampaikan
KD dan tujuan
4. Menyampaikan
cakupan materi
B Kegiatan Inti

17
 1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
C Kegiatan Penutup
1. Menyusun
rangkuman
2. Melakukan
penilaian/
refleksi
3. Merencanakan
tindak lanjut
4. Menyampaikan
rencana
pembelajaran
berikutnya

2. Proses Pembelajaran PAKEM

Pelaksanaan
% Rerata Pelaksanaan
No Mata Pelajaran
Ya Tidak PAKEM dalam satu
tahun
1 Pendidikan Agama Islam
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
8 SBK
9 Pertanian
10 Bahasa Jawa
11 Pendidikan Agama Islam

D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
No Jabatan Nama Jenis Kelamin Usia Pend. Masa
L P Akhir Kerja
1. Kepala Sekolah

2. Pendidik
a. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

Jumlah dan Status Guru

No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT Jumlah
L P L P
1. S3/S2
2. S1
3. D-4
4. D3/Sarmud
5. D2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat

18
 Jumlah

b. Pengembangan Kompetensi/ Profesionalisme Guru

Jumlah Guru yang telah Mengikuti

Jenis Pengembangan Kegiatan Pengembangan Kompetensi/
No
Kompetensi Profesionalisme
Laki-laki Perempuan Jumlah
1 Penataran KBK/ KTSP
Penataran Metode Pembelajaran
2
(termasuk CTL)
3 Penataran PTK
4 Penataran Karya Tulis Ilmiah
5 Sertifikasi Profesi/Kompetensi
6 Penataran PTBK
7 Penataran SSN
8 Penataran Media Pembelajaran
9
10

c. Prestasi Guru
.
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3
No. Jenis lomba tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional
Provinsi
Kabupaten
Kecamatan
2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional
Pembelajaran Provinsi
Kabupaten
Kecamatan
3. Lomba Guru Berprestasi Nasional
Provinsi
Kabupaten
Kecamatan
4. Kepala Sekolah Berprestasi Nasional
Provinsi
Kabupaten
Kecamatan

3. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No Tenaga Jumlah Tenaga Kependidikan Jumlah Tenaga Jml

Kependidikan dan Kualifikasi Pendidikannya Kependidikan
Berdasarkan
Status

19
 Honorer
SMA

PNS
SD

D1

D2

D3

S1
1 Tata Usaha
2 Pustakawan
3 Laboran lab. IPA
4 Teknisi lab.Komputer
5 Laboran lab. Bahasa
6 PTD (Pend Tek. Dasar)
7 Kantin
8 Penjaga Sekolah 1
9 Tukang Kebun
10 Keamanan
11

E. Standar Sarana dan Prasarana

1. Data Ruang Belajar (Kelas)

Jumlah dan Ukuran

Jumlah
Kondisi Ukuran Ukuran Ukuran
Ruang
......m2 .......m2 ........m2
Baik
Rusak Ringan
Rusak Sedang
Rsak Berat

Keterangan kondisi:
Baik Kerusakan < 15%
Rusak ringan 15% - < 30%
Rusak sedang 30% - < 45%
Rusak berat 45% - 65%
Rusak total >65%

2. Data Ruang Belajar Lainnya

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi

1 Perpustakaan 1 8X8 Baik
2 Laboratorium IPA
3 Laboratorium Komputer
dll

20
3. Data Ruang Kantor

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi

1 Kepala Sekolah
2 Wakil Kepala Sekolah
3 Guru
4 Tata Usaha
dll

4. Data Ruang Penunjang

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi

1 Kamar Mandi/ WC
2 Kantin
3 Gudang
4 Koperasi
5 BK
6 Ibadah
7 Pramuka
8 dll
5. Lapangan Olahraga dan Upacara

No Lapangan Jumlah Ukuran Kondisi

1 Lapangan Olahraga
a. Sepak Bola
b. Basket
c. Dan lain-lain
2 Lapangan Upacara

6. Keberadaan Tanah

a. Kepemilikan Tanah : pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa

b. Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/ Hibah/
c. Luas Tanah/ Lahan : ........................................................
d. Luas Tanah Terbangun : ........................................................
e. Luas Tanah Siap Bangun : .......................................................

21
7. Perabot Utama
a. Perabot Ruang Kelas

Jml Meja Kursi Lemari/ Rak Papan Tulis

Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi
Ruang
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB
Kelas

b. Perabot Ruang Belajar Lainnya

Ruang Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya

Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi
B R R B R R B R R B R R
R B R B R B R B
Perpus
Lab IPA

c. Perabot Ruang Kantor

Ruang Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi
B R R B R R B R R B R R
R B R B R B R B
KS
Wakil
TU
Guru

22
 d. Perabot Ruang Penunjang
Ruang Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi Jl Kondisi
B R R B R R B R R B R R
R B R B R B R B
BK
UKS
OSIS
Gudang
Kantin
8.Per
pustakaan
a. Koleksi Perpustakaan

Kondisi
No Jenis Jumlah
Rusak Baik
1 Buku Siswa/ Mata Pelajaran (semua
mata pelajaran
2 Buku Bacaan Nonfiksi (buku ilmu
pengetahuan, biografi, dll)
3 Buku Fiksi (Misalnya: novel, roman,
drama, kumpulan puisi, drama)
4 Buku Referensi (kamus, ensiklopedia)
5 Jurnal
6 Majalah
Dan lain-lain

b. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No Jenis Jumlah Spesifikasi

1 Komputer 1
2 Televisi 2
3 Salon Aktive 1
4 VCD 1

8. Alat/ Bahan di Laboratorium/ Ruang Komputer/ Ruang Lainnya

Jumlah Kualitas Kondisi

Alat/
No 25- 50- 75-
Bahan <25% K C B SB RB RR B
50% 75% 100%
1 Laboratorium
IPA
2 Laboratorium  
Komputer

F. Standar Pengelolaan

No Bidang Dokumen Ada Tidak

A Umum 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 
Rencana Kerja Jangka
Menengah

23
 2. Rencana Kerja Tahunan, RAKS 
3. KTSP Dokumen Pertama 
4. KTSP Dokumen Kedua (Silabus 
dan RPP)
5. Kalender Pendidikan 
6. Struktur Organisasi Sekolah 
7. Rincian Tugas 
8. Peraturan Akademik 
9. Tata Tertib Sekolah 
10. Kode Etik Sekolah 
B Kesiswaan 1. Pedoman Pelaksanaan 
Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB)
2. Pedoman Pelaksanaan Masa 
Orientasi Siswa Baru (MOS)
3. Pedoman Pelaksanaan Layanan 
Bimbingan Konseling
4. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan 
Ekstrakurukuler
5. Pedoman Pembinaan Kesiswaan 

C Kurikulum dan 1. KTSP Dokumen Pertama 

Pembelajaran (Pedoman Umum)
2. KTSP Dokumen Kedua (Silabus 
dan RPP)
3. Kalender Pendidikan 
4. Pedoman Penilaian 
5. Daftar Nilai 
6. Laporan Hasil Penilaian 
7. Peraturan Akademik 
D Pendidik 1. Program Pendayagunaan 
dan Tenaga Pendidikan dan Tenaga
Kependidikan Kependidikan
2. Promosi Pendidik dan Tenaga 
Kependidikan
3. Peningkatan Kualitas Pendidik 
dan Tenaga Kependidikan
4. Rincian Tugas dan Fungsi seluruh
komponen sekolah
E Sarana dan 1. Pedoman Pengelolaan Sarana 
Prasarana dan Prasarana
2. Program Pengadaan, 
pemeliharaan, dan Pengelolaan
Sarana Prasarana
3. Pedoman Pengelolaan 
Perpustakaan
4. Pedoman Pengelolaan 
Laboratorium
5. Pedoman Pengelolaan Sarana 
Prasarana lainnya
F Keuangan 1. Pedoman Pengelolaan Keuangan 
(BOS
2. RKAS/ APBS
24
 3. Buku Pengelolaan Keuangan
4. Pelaporan Pengelolaan Keuangan 
G Budaya dan 1. Prosedur Pelaksanaan Budaya 
Lingkungan dan Lingkungan Sekolah
2. Tata Tertib Pendidik dan Tenaga 
Sekolah
Kependidikan
3. Kode Etik warga Sekolah 
4. Sistem/ Peraturan Pemberian 
Penghargaan
H Peran Serta 1. Komite Sekolah 
2. Ikatan Alumni Sekolah 
Masyarakat
3. Dokumen Surat Perjanjian dengan 
Lembaga Lain

G. Standar Pembiayaan
a. Sumber Dana 2 Tahun Terakhir

No Sumber Dana Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran

2011/ 2012 2012/ 2013
1 APBN (BOS)
2 APBD Provinsi
3 APBD Kabupaten
4 Lain-lain
Jumlah

b. Alokasi Dana 2 Tahun Terakhir

No Jenis Pembiayaan Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran

2011/2012 2012/ 2013
1 Investasi
2 Operasional
3 Personal
4
Jumlah

H. Standar Penilaian
No Dokumen Penilaian Ada Tidak
1 Pedoman Penilaian 
2 Daftar Nilai 
3 Kumpulan Soal Ulangan Harian 
4 Kumpulan Soal Ulangan Tengah Semester 
5 Kumpulan Soal Ulangan Akhir Semester 
6 Kumpulan Soal Ulangan Kenaikan Kelas 
7 Kumpulan Soal Ujian Nasional 
8 Kumpulan Soal Ujian Sekolah 
9 Analisis Hasil Nilai Ulangan Harian 
10 Penilaian Kepribadian dan Akhlak Mulia 
11 Analisis Butir Soal 
12 Remidiasi dan Pengayaan 
13 Rekapitulasi Nilai (Leger) 
14 Format Kisi-kisi Penyusunan Soal 
15 Format Kartu Soal 
16 Kriteria Kenaikan Kelas 
17 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 
25
18 Laporan Hasil Belajar (Rapor) 
19 Kumpulan Arsip Ijazah 

26
 BAB IV
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

A. Standar Kompetensi Lulusan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata Ujian Nilai rata-rata Ujian
1,47 1
Nasional 6,53 Nasional 8,00
2 Peringkat 10 lomba mapel Menjadi juara pertama
tingkat kecamatan lomba mapel tingkat 12 2
kecamatan
3 Peringkat 12 lomba atletik Menjadi juara pertama
tingkat kecamatan lomba atletik tingkat 3 2
kecamatan
4 Rata KKM adalah 62 Meningkatkan angkat KKM
6
menjadi 68

B. Standar Isi

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

1 Belum mempunyai
dokumen pertama KTSP
2 Dokumen kedua KTSP
sejumlah 75%
3 Tidak semua guru (sekitar
75%) yang benar-benar
memahami SK dan KD
pada Standar Isi
Tantangan Prioritas
Mempunyai dokumen 1
pertama KTSP yang sesuai
dengan harapan dan
keberadaan sekolah
Mempunyai dokumen 25%
kedua KTSP dengan
lengkap
Semua guru benar-benar 25%
memahami SK dan KD
yang terdapat pada Standar
Isi

C. Standar Proses

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru melaksanakan 70% 1
melaksanakan proses proses pembelajaran
pembelajaran PAKEM PAKEM
2 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru sudah 70% 2
sudah menyusun silabus menyusun silabus dan RPP
dan RPP yang mendukung yang mendukung proses
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM
3 Baru sekitar 30% guru Semua guru mampu 70% 3
27
 sudah mampu membuat membuat dan
dan menggunakan media menggunakan media
yang mendukung proses pembelajaran yang
pembelajaran PAKEM mendukung proses
pembelajaran PAKEM

D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

1 Baru sekitar 80% guru yang
mempunyai kualifikasi S1
2 Baru sekitar 30 % pendidik
dan tenaga kependidikan
yang dapat
mengoperasikan komputer
3
Tantangan Prioritas
Semua guru mempunyai 80%
kualifikasi S1/ DIV
Semua pendidik dan tenaga 80%
kependidikan mampu
mengoperasikan komputer
program word, excel, dan
powerpoint

E. Standar Sarana dan Prasarana

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Memiliki 6 ruang kelas yang Memiliki 15 ruang kelas 3
memenuhi syarat yang memenuhi syarat
2 Belum memiliki Memiliki ruang laboratorium 1
laboratorium IPA IPA yang memadai
3 dll

F. Standar Pengelolaan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar- 1
benar sesuai dengan
kondisi dan harapan
sekolah
2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi 1
organisasi yang memadai yang dilengkapi dengan
rincian tugas yang jelas
3 dlll

G. Standar Pembiayaan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan Mempunyai jalinan kerja 1

28
 kerja sama dengan sama dengan lembaga lain
lembaga lain dalam rangka dalam rangka mendapatkan
mendapatkan dana dana pengembangan
pengembangan sekolah sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya ketertiban/ 50%
pengelolaan keuangan keteraturan dalam
sekolah belum memadai pengelolaan keuangan
(baru sekitar 50%) sekolah
3 dlll

H. Standar Penilaian

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan

Tantangan Prioritas
1 Baru sejumlah 60% guru Semua guru memahami 100%
yang memahami prosedur prosedur penilaian yang
penilaian yang benar benar
2 Baru sejumlah 20% guru Semua guru telah membuat 100%
telah membuat dan dan menggunakan format
menggunakan format daftar daftar nilai yang benar
nilai yang benar
3 dlll

BAB V
PROGRAM DAN KEGIATAN
Tahun Pelajaran 2012/ 2013 – 2015/ 2016

A. Program dan Kegiatan

1. Standar Kelulusan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Rata- Nilai rata-rata UN 1. Pelatihan Bedah SKL
rata Nilai Ujian dan US 8,00 2. Pelaksanaan Pelajaran Tambahan
Nasional dan Ujian 3. PelaksanaanUjicoba UN dan US
Sekolah Dll
2 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan
Lomba Mata Tingkat Kecamatan 2. Lomba Mapel tingkat Sekolah
Pelajaran

3 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan

29
 Lomba Atletik Tingkat Kecamatan 2. Lomba Atletik tingkat Sekolah
3. Pengiriman Atlet

4 Peningkatan KKM Rata-rata KKM tiap 1. Pelatihan Penentuan KKM

mata pelajaran 2. Penentuan KKM
minimal 65

2. Standar Isi

No Program Indikator Kegiatan

1 Pengadaan Dokumen Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan Dokumen
Pertama KTSP dokumen pertama Pertama KTSP
KTSP yang sesuai 2. Penyusunan Dokumen Pertama
dengan harapan dan KTSP
konteks sekolah 3. Dokumentasi Dokumen Pertama
KTSP
4.
2 Pengadaan Dokumen Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan Dokumen
Kedua KTSP (silabus dokumen kedua Kedua KTSP (silabus dan RPP
dan RPP) KTSP (silabus dan 2. Penyusunan Dokumen Kedua
RPP) yang baik dan KTSP (silabus dan RPP)
benar 3. Dokumentasi Dokumen Kedua
KTSP (silabus dan RPP)

3. Pendalaman Standar Sejumlah 100% 1. Pemetaan SK dan KD

Kompetensi dan guru benar-benar 2. Pendalaman Materi
Kompetensi Dasar memahami standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
sesuai dengan mata
pelajaran masing-
masing

3. Standar Proses
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Proses Semua guru dapat 1. Pelatihan Pembelajaran PAKEM
Pembelajaran PAKEM melaksanakan 2. Pelaksanaan Pembelajaran
pembelajaran PAKEM
PAKEM 3. Supervisi Pembelajaran Pakem
Dll
2 Pengadaan Perangkat Tersedia silabus dan 1. Pelatihan Penyusunan silabus dan
Pembelajaran (silabus RPP yang RPP yang mendukung
dan RPP) PAKEM mendukung pembelajaran PAKEM
pembelajaran 2. Pengiriman guru mengikuti
PAKEM untuk Workshop Penyusunan Perangkat
semua mata Pembelajaran PAKEM
pelajaran 3. Penyusunan silabus dan RPP
yang mendukung pembelajaran
PAKEM
4. Dokmentasi silabus dan RPP yang
mendukung pembelajaran PAKEM
3 Pengadaan dan Semua guru mampu 1. Pelatihan Pembuatan Media
Penggunaan Media membuat dan Pembelajaran yang Kontekstual,
yang Mendukung menggunakan Sederhana, dan Terjangkau
2. Pelatihan Penggunaan Media
30
 Pembelajaran Pakem media yang yang Mendukung Pembelajaran
mendukung PAKEM
pembelajaran
PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Studi Lanjut Mandiri
Kualifikasi Pendidik 80% pendidik 2. Pencarian Beasiswa
dan Tenaga berijazah S1, tenaga 3. Pengusulan Beasiswa Studi lanjut
Kependidikan kependidikan ke Pemmerintah
berijazah D3

2 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Pelatihan Pengoperasian

Kompetensi Pendidik 90% pendidik dan Komputer (word, excel, dan
dan Tenaga tenaga kependidikan powerpoint)
Kependidikan dalam dapat menguasai 2. Pengiriman pendidik dan tenaga
Bidang Penguasaan program word, kependidikan untuk mengikuti
Komputer excel, dan kursus komputer
powerpoint 3.

5. Standar Sarana dan Prasarana

No Program Indikator Kegiatan
1 Pengadaan Sarana Terwujudnya ruang 1. Pengadaan Ruang Kelas
dan Prasarana yang kelas sejumlah 15, 2. Pengadaan Ruang Laboratorium
Memadai dari segi ruang laboratorium, 3. Pengadaan Ruang Perpustakaan
Kuantitas maupun dan ruang
Kualitas perpustakaan
2 Pengadaan Media/ 1. Pengadaan media alat peraga IPA
Alat Peraga yang 2. Pengadaan media/ alat peraga
Mendukung matematika
Pembelajaran PAKEM

3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku Pelajaran

Pelajaran, Buku Fiksi 2. Pengadaan Buku Fiksi
NonFiksi, dan Buku 3. Pengadaan Buku Nonfiksi
Referensi 4. Pengadaan Buku Referensi
4 Penciptaan Situasi Terwujudnya Taman 1. Pembuatan Taman Sekolah
Lingkungan Sekolah Sekolah 2. Pengadaan Tempat Sampah
yang Bersih, Nyaman, 3. Dll
Sehat, dan Indah

6. Standar Pengelolaan
No Program
1 Penyusunan RKS
2 Penyusunan Struktur
Organisasi Sekolah
Indikator Kegiatan
Tersedianya RKS 1. Pelatihan Penyusunan RKS
yang sesuai dengan 2. Penyusunan RKS
harapan kan konteks 3. Dokumentasi RKS
sekolah
Terwujudnya 1. Pemahaman mengenai Struktur
Struktur Organisasi Organisasi Sekolah
Sekolah danRincian 2. Penyusunan Organisasi Sekolah
Tugas yang Jelas 3. Pengadaan Papan Organisasi
Sekolah

3 Penyusunan Terwujudnya 1. Pemahaman tentang Mekanisme

Mekanisme Mekanisme Pengelolaan Sekolah
31
 Pengelolaan Sekolah Pengelolaan 2. Penyusunan Mekanisme
Sekolah Pengelolaan Sekolah
3. Dokumentasi Mekanisme
Pengelolaan Sekolah

4 Penyusunan Tata Terwujudnya Tata 1. Pemahaman tentang Tata Tertib

Tertib Siswa, Tertib Siswa, Sekolah
Pendidik, dan Tenaga Pendidik, dan 2. Penyusunan Tata Tertib Sekolah
Kependidikan Tenaga 3. Pemajangan Tata Tertib Sekolah
Kependidikan 4. Sosialisasi Tata Tertib Sekolah
5 Penyiapan Akreditasi Terwujudnya 1. Sosialisasi mengenai Akreditasi
Sekolah Akreditasi Sekolah Sekolah
dengan Nilai A 2. Pengadaan Perangkat
Administrasi Akreditasi Sekolah
3. Pelaksanaan Akreditasi Sekolah

32
 7. Standar Pembiayaan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Jalinan Terwujudnya jalinan 1. Pemberdayaan Komite Sekolah
Kerja Sama dengan kerjasa sama dengan
Lembaga Lain lembaga lain dalam 2. Pembentukan Ikatan Alumni
rangka penggalangan Sekolah
dana untuk
pengembangan 3. Kerja sama dengan Lembaga di
sekolah luar Sekolah (PAMA)

2 Pengelolaan Keuangan Terwujudnya 1. Pelatihan Pengelolaan Keuangan

yang Tertib, pengelolaan
Transparan, dan keuangan yang tertib, 2. Pengadaan Buku-buku Petunjuk/
Akuntabel transparan, dan Pedoman Pengelolaan Keuangan
akuntabel Sekolah
3. Pengadaan Buku-Buku
Administrasi Keuangan
4. Dokumentasi Administrasi
Pengelolaan Sekolah

8. Standar Penilaian
No Program Indikator Kegiatan
1 Pendalaman Semua guru 1. Pelatihan mengenai Prosedur,
mengenai Prosedur, mempunyai Bentuk, dan Jenis Penilaian
Bentuk dan Jenis pemahaman yang
Penilaian Menurut benar mengenai
Permendiknas 20 prosedur, bentuk,
Tahun 2007 dan jenis penilaian
sesuai dengan
Permendiknas 20
Tahun 2007
2 Penyusunan Format Tersedianya format 1. Pelatihan Penyusunan Format
Daftar Nilai dan daftar nilai yang baik Daftar Nilai dan Penggunaan
Pemanfaatannya dan benar. Semua Daftar Nilai
guru dapat 2. Penyusunan Format Daftar Nilai
mengelola nilai
dengan
menggunakan daftar
nilai tersebut
3 Analisis Nilai Ulangan Tersedianya format 1. Pelatihan Analisis Nilai Ulangan
Harian analisis nilai ulangan Harian
harian 2. Pelaksanaan Analisis Nilai
Semua guru dapat Ulangan Harian
melakukan analisis 3. Dokumentasi Pelaksanaan
ulangan harian Analisis Nilai Ulangan Harian
dengan benar

4 Peningkatan Semua guru dapat 1. Pelatihan Penyusunan Soal

Kemampuan Menulis menyusun berbagai
Soal bentuk dan jenis soal
dengan baik dan
benar

B. Jadwal Kegiatan
1. Standar Kompetensi Lulusan
33
No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Pelatihan Bedah SKL V V V V
Rata-rata 2. Pelaksanaan Pelajaran V V V V V V V V

Nilai Ujian Tambahan

3. PelaksanaanUjicoba
Nasional dan
UN dan US
Ujian dll
Sekolah
2 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan
2. Lomba Mapel tingkat
Prestasi
Sekolah
Lomba Mata
3. Pengiriman Peserta
Pelajaran
Lomba

3 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan

Prestasi 2. Lomba Atletik tingkat

Lomba Atletik Sekolah

3. Pengiriman Atlet

4 Peningkatan 1. Pelatihan Penentuan

KKM KKM
2. Penentuan KKM

2. Standar Isi
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan V
Dokumen Dokumen Pertama
Pertama KTSP
2. Penyusunan Dokumen V V
KTSP
Pertama KTSP
3. Dokumentasi Dokumen
Pertama KTSP

2 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan

Dokumen Dokumen Kedua KTSP
Kedua KTSP (silabus dan RPP
2. Penyusunan Dokumen
(silabus dan
Kedua KTSP (silabus
RPP)
dan RPP)
3. Dokumentasi Dokumen
Kedua KTSP (silabus
dan RPP)
3 Pendalaman 1. Pelatihan Pemetaan
Standar SK dan KD
2. Pendalaman Materi
34
 Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
Kompetensi
dan
Kompetensi
Dasar

3. Standar Proses
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Pelatihan V
Proses Pembelajaran
Pembelajaran PAKEM
PAKEM 2. Pelaksanaan V V
Pembelajaran
PAKEM
3. Supervisi
Pembelajaran Pakem
dll
2 Pengadaan 1. Pelatihan
Perangkat Penyusunan silabus
Pembelajaran dan RPP yang
(silabus dan mendukung
RPP) PAKEM pembelajaran
PAKEM
2. Pengiriman guru
mengikuti Workshop
Penyusunan
Perangkat
Pembelajaran
PAKEM
3. Penyusunan silabus
dan RPP yang
mendukung
pembelajaran
PAKEM
4. Dokmentasi silabus
dan RPP yang
mendukung
pembelajaran
PAKEM
3 Pengadaan 1. Pelatihan Pembuatan
dan Media Pembelajaran
Penggunaan yang Kontekstual,
Media yang Sederhana, dan
Mendukung Terjangkau
Pembelajaran 2. Pelatihan
Pakem Penggunaan Media
yang Mendukung
Pembelajaran
PAKEM

35
 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Studi Lanjut Mandiri
Kualifikasi 2. Pencarian Beasiswa
Pendidik dan 3. Pengusulan
Tenaga Beasiswa Studi lanjut
Kependidikan ke Pemerintah

2 Peningkatan 1. Pelatihan
Kompetensi Pengoperasian
Pendidik dan Komputer (word,
Tenaga excel, dan
Kependidikan powerpoint)
dalam Bidang 2. Pengiriman pendidik
Penguasaan dan tenaga
Komputer kependidikan untuk
mengikuti kursus
komputer

5. Standar Sarana dan Prasarana

Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Pengadaan 1. Pengadaan Ruang
Sarana dan Kelas
Prasarana 2. Pengadaan Ruang
yang Memadai Laboratorium
dari segi 3. Pengadaan Ruang
Kuantitas Perpustakaan
maupun dll
Kualitas
2 Pengadaan 1. Pengadaan media
Media/ Alat alat peraga IPA
Peraga yang 2. Pengadaan media/
Mendukung alat peraga
Pembelajaran matematika
PAKEM dll

3 Pengadaan 1. Pengadaan Buku

Buku Pelajaran
2. Pengadaan Buku
Fiksi
3. Pengadaan Buku
Nonfiksi
4. Pengadaan Buku
Referensi
4 Penciptaan 1. Pembuatan Taman
Situasi Sekolah
Lingkungan 2. Pengadaan Tempat
Sekolah yang Sampah
Bersih, 3. dll
Nyaman,
Sehat, dan

36
 Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
Indah

6. Standar Pengelolaan
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Penyusunan 1. Pelatihan
RKS Penyusunan RKS
2. Penyusunan RKS
3. Dokumentasi RKS

2 Penyusunan 1. Pemahaman
Struktur mengenai Struktur
Organisasi Organisasi Sekolah
Sekolah 2. Penyusunan
Organisasi Sekolah
3. Pengadaan Papan
Organisasi Sekolah

3 Penyusunan 1. Pemahaman
Mekanisme tentang Mekanisme
Pengelolaan Pengelolaan
Sekolah Sekolah
2. Penyusunan
Mekanisme
Pengelolaan
Sekolah
3. Dokumentasi
Mekanisme
Pengelolaan
Sekolah

4 Penyusunan 1. Pemahaman
Tata Tertib tentang Tata Tertib
Siswa, Sekolah
Pendidik, dan 2. Penyusunan Tata
Tenaga Tertib Sekolah
Kependidikan 3. Pemajangan Tata
Tertib Sekolah
4. Sosialisasi Tata
Tertib Sekolah
5 Penyiapan 1. Sosialisasi
Akreditasi mengenai Akreditasi
Sekolah Sekolah
2. Pengadaan
Perangkat
Administrasi
Akreditasi Sekolah
3. Pelaksanaan
Akreditasi Sekolah

7. Standar Pembiayaan

37
 Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Pemberdayaan
Jalinan Kerja Komite Sekolah
Sama dengan 2. Pembentukan
Lembaga Lain Ikatan Alumni
Sekolah
3. Kerja sama dengan
Lembaga di luar
Sekolah (PAMA)

2 Pengelolaan 1. Pelatihan
Keuangan Pengelolaan
yang Tertib, Keuangan
Transparan, 2. Pengadaan Buku-
dan Akuntabel buku Petunjuk/
Pedoman
Pengelolaan
Keuangan Sekolah
3. Pengadaan Buku-
Buku Administrasi
Keuangan
4. Dokumentasi
Administrasi
Pengelolaan
Sekolah
8. Standar Penilaian
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Pendalaman 1. Pelatihan
mengenai mengenai
Prosedur, Bentuk Prosedur, Bentuk,
dan Jenis dan Jenis
Penilaian Menurut Penilaian
Permendiknas 20
Tahun 2007

2 Penyusunan 1. Pelatihan
Format Daftar Penyusunan
Nilai dan Format Daftar
Pemanfaatannya Nilai
2. Penyusunan
Format Daftar
Nilai
3.

3 Analisis Nilai 1. Pelatihan

Ulangan Harian Analisis Nilai
Ulangan Harian
2. Pelaksanaan
Analisis Nilai
Ulangan Harian
3. Dokumentasi
Pelaksanaan
Analisis Nilai
Ulangan Harian
38
 Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2

4 Peningkatan 1. Pelatihan
Kemampuan Penulisan Soal
Menulis Soal

39