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1. Nombre de la Materia 2. Clave de la 3. Prerrequisitos 4. Seriaciòn 5. Area de 6. Departamento


Materia Formacion
Teoría del estado CJ139 Basica particular Ciencias Sociales y
Juridicas

7. Academia 8. Modalidad de la 9. Tipo de 10. Carga Horaria 11. Creditos 12. Nivel de
Asignatura Asignatura Formacion
Historia y Teoria Presencial curso Teoria: 60 Practica: 20 Total: 80 9 licenciatura
Social

13. Presentacion
El curso de Teoría del Estado es una asignatura relevante para la formación de alumnos de ciencias sociales y aquellos que en su vida profesional
estarán involucradas en tareas del Sector Público, ya que proporciona los elementos necesarios para el análisis del papel que desempe?a el Estado
en las sociedades actuales, existen muchas preguntas acerca del comportamiento político, económico y social y del Estado, que los estudiantes
deben de poderse contestar hasta donde nos lo permita el estudio de la evolución que ha tenido el Estado a través de la historia y la situación actual
de las teorías modernas acerca del Estado. Esta asignatura parte de conceptos básicos como el de Estado, Gobierno, Gobernabilidad, Poder,
Sistema Político, etc. para ubicar al alumno y homogeneizar entre los integrantes del grupo conocimientos clave, aborda las concepciones existentes
a cerca del Estado, la evolución histórica del mismo, las teorías del poder, para terminar con el estudio y análisis de las teorías modernas existentes
del objeto de estudio. Durante la duración del programa se estimulará a los alumnos a que apliquen los conocimientos adquiridos en cada etapa al
caso del Estado Mexicano.
14. Perfil Formativo
El estudiante será capaz de realizar análisis críticos de la estructura y funcionamiento del Estado en general y en particular del Estado mexicano, las
crisis que ha sufrido y las propuestas de solución que han presentado los diferentes gobiernos. Tendrán la suficiente sensibilidad para aplicar los
conocimientos adquiridos en otras materias de sus programas de licenciatura para tener sus propios puntos de vista y propuestas de solución a los
problemas de carácter público en donde el Estado interviene.
15. Objetivo General
Se pretende que al finalizar el curso los alumnos conozcan al Estado ubicando su lugar y desarrollo en la historia y la sociedad, así como los
principales conceptos y discusiones que se encuentran alrededor de esta entidad, enfatizando el abordaje desde la teoría política y la economía
a)Conocer las diversas concepciones teóricas sobre el Estado, sus alcances y limitaciones, haciendo especial énfasis en las modernas teorías
económicas del Estado.

b)Se estudiarán también las transformaciones experimentadas por el Estado desde el inicio en la sociedad moderna hasta nuestros días. Se espera
que el estudiante sea capaz de identificar las diferentes fases por las que ha pasado el Estado y de analizar los factores determinantes en su
evolución.

c)Que el estudiante conozca las principales discusiones relacionadas con el Estado y los principales argumentos que las sustentan (democracia,
constituciones, soberanía, tama?o ideal).

También se estudiarán las más recientes transformaciones del Estado Mexicano.Al final del curso el estudiante será capaz de realizar un análisis
crítico de la estructura y funcionamiento del Estado mexicano, las crisis por las que ha pasado y las propuestas de solución de los diferentes
gobiernos.

16. Contenido Temático


Introducción:
El lugar del Estado en la sociedad y en relación con la sociedad civil.
El Estado en clave histórica
Discusiones en torno al Estado.
Las teorías económicas del Estado.

Unidad I.
El lugar del Estado en la sociedad y en relación con la sociedad civil.
1.Sociedad y Estado.
2.El Estado en la Historia
3.Estado y sociedad civil.
4.Estado y mercado.

Unidad II
El Estado en clave histórica
1.La antig?edad: la polis griega y el imperio romano.
2.La organización política feudal
3.El absolutismo
4.La aparición del Estado moderno

Unidad III
Discusiones en torno al Estado.
1.Soberanía.
2.Democracia.
3.Ciudadanía.
4.Constitucionalismo.
5.Nación (la nación política y la nación cultural)
6.El tama?o del Estado.

Unidad IV.
Las teorías económicas del Estado.
1.Neo institucionalismo.
2. Elección pública.
3. Acciones colectivas.

17. Bibliografia
Bibliografía básica:
-Gellner, Ernest (1997) íLos orígenes de la sociedad?, en Ernest Gellner, Antropología y política. Revoluciones en el bosque sagrado, Gedisa:
Barcelona. (CUCSH-306.2 GEL)
-Roux, Rina (2005) El príncipe mexicano. Subalternidad, historia y Estado, Era: México. (CUCEA-320.972 ROU)
-Habermas, J?rgen (1985) íLa esfera de lo público?, en Dialéctica, A?o X, No. 17, diciembre de 1985, Universidad Autónoma de Puebla: Puebla.
-Held, David (1997) La democracia y el orden global. Del Estado moderno al gobierno cosmopolita, Paidos: Barcelona. Capítulo 2 de la segunda
parte. (CUCEA-321.8 HEL)
-Mann, Michael (1991) Las fuentes del poder social, I, Alianza Universidad: Madrid. Capítulos 1 y 15. (CUCSH-320.1 MAN)
-Crozier, Michel (1992) Estado modesto, Estado moderno. Estrategias para el cambio, Fondo de Cultura Económica: México. (CUCEA-320.944 CRO)
-Dahl, Robert A. (1993) La democracia y sus críticos, Paidos: Barcelona. (CUCEA-321.8 DAH)
-Elster, Jon y Rune Slagstad (1999) Constitucionalismo y democracia, CNCPYA, AC. Fondo de Cultura Económica: México. (CUCEA-321.8 ELS)
-Held, David (1997) La democracia y el orden global. Del Estado moderno al gobierno cosmopolita, Paidos: Barcelona. Capítulo 3 de la segunda
parte. (CUCEA-321.8 HEL)
-López Calera, Nicolás María (1992) Yo, El Estado. Bases para una teoría sustancializadora (no sustancialista) del Estado, Editorial Trotta: Madrid.
(CUCEA-320.1 LOP)
-Romo, Gerardo (En prensa) Estado Nación e identidad. Una perspectiva institucional, Cuadernos de Investigación No. 6. CUCEA-Universidad de
Guadalajara: Zapopan.
-Schnapper, Dominique (1994) La comunidad de los ciudadanos. Acerca de la idea moderna de nación, Alianza: Madrid. (CUCEA-320.54 SHC)
-Ayala Espino, José (1996) Mercado, Elección Pública e Instituciones. Una revisión de las teorías modernas del Estado, Miguel ?ngel Porrúa: México.
Pp. 25-76, 133-180, 243-314, 315-388 (CUCEA-320.1 AYA)
-Buchanan, James M. y Gordon Tullock (1993) El cálculo del consenso, Planeta-Agostini: Barcelona. Pp. 21-66. (CUCSH-321.8 BUC)
-North, Douglass C. (1993) Instituciones, cambio institucional y desempe?o económico, Fondo de Cultura Económica: México. Pp13-95.
(CUCEA-330.1 NOR)
-Olson, M (1992) La lógica de la Acción Colectiva., Limusa-Noriega: México. (CUCEA-305 OLS)
-Romo, Gerardo (2002) íLas instituciones del sistema presidencial y las reformas de dise?o. El caso de México?, en Adrián Acosta (Coord.) Ensayos
sobre cambio institucional, UdG-CUCEA: Zapopan.
Bibliografía complementaria:
-Bobbio, Norberto (1998) Estado, Gobierno y Sociedad. Por una teoría general de la política, Fondo de Cultural Económica: México. (CUCSH-320.1
BOB)
-Bobbio, Norberto, coordinador. Diccionario de Política. Editorial Siglo XX1. (CUCEA-R 320.03 DIC)
-Carnoy, Martin (1984) El Estado y la Teoría Política, Alianza Editorial: México. (CUCEA-321.92 CAR)
-Miliband, Ralph (1974) El Estado en las sociedades capitalistas, Editorial Siglo XXI: México. (CUCEA-320.15 MIL)
-Weber, Max (1983) Economía y Sociedad, Fondo de Cultura Económica: México. (CUCEA-330.1 WEB)
-Elías, Norbert (1989) El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas, Fondo de Cultura Económica: México.
(CUCEA-306 ELI)
-Habermas, J?rguen. (1973) Problemas de Legitimidad en los países del capitalismo tardío. Editorial Amorrortu: Buenos Aires
-Crozier Michel (1995) Cómo reformar al Estado. Tres países, tres estrategias: Suecia, Japón y Estados Unidos, Fondo de Cultura Económica:
México. (CUCEA-320.98 CRO)
-Gellner, Ernest (1997) Nacionalismos, Destino: Barcelona. (CUCEA-Gellner, Ernest)
Maldonado Gago, (Mimeo) Teoría política (2). La idea de nación: Génesis y evolución histórica.
-Touraine, Alain (1994) ?Qué es la democracia?, Temas de hoy: Madrid.
-Ayala Espino, José (1998) Instituciones y economía. Una introducción al neoinstitucionalismo económico, UNAM: México. (330.972 AYA)
-Benjamin, Roger: (1991) Los Límites de la Política. Bienes Colectivos y Cambio Político en las Sociedades Postindustriales, Alianza Editorial
Mexicana: México. Pp. 24-35. (CUCEA-306.2 BEN)
-Blum, Roberto (1996) De la política mexicana y sus medios. ?Deterioro institucional o nuevo pacto político?, Migel ?ngel Porrua-CIOAC: México. Pp.
9-52. (CUCSH-320.972 BLU)
-Escalante, Fernando (1993) \\\\\\\\\\\\\\\"Los límites del optimismo. Un argumento liberal a favor del Estado\\\\\\\\\\\\\\\" en, Estudios Sociológicos, Vol.
XI, Núm. 32, Colegio de México: México.

18. Aplicacion Profesional


Los alumnos podrán integrarse al mercado de trabajo tanto en el ámbito público como el privado, con concepciones claras acerca del Estado,
situación que lo puede ayudar a elaborar análisis adecuados sobre la intervención del Estado en la Política, en la Economía y en aspectos sociales,
dichos análisis son importantes para cualquier campo profesional.
19. Profesores que imparten la materia:
Elena Dolores Navarro, Ramón Ascencio Franco, Roberto Ochoa Macías.
20. Perfil del profesor:
a)Con licenciatura o maestría en Economía, Administración pública, Gestión Pública, o Políticas Públicas.b)Con experiencia docente de por lo menos
un a?o.c)Experiencia laboral o investigaciones elaboradas en el sector público.

21. Proceso de enseñanza-aprendizaje:


Deductivo, Analitico, Reflexivo, Cooperativo, Grupales, Estudios de casos, Lectura previa, Elaboracion de ficha de resumen, Trabajos de
investigacion, Formulacion de ensayos, Acetatos, Pizarron, Peliculas, Lectura de publicaciones especiales
22. Actividades extracurriculares:
Asistencia a conferencias, actividades académicas diversas.
23. Formulacion, aprobacion y validacion:
La elaboración del programa la realizan entre los profesores que imparten la materia.Es aprobado el programa por la Academia de Historia y Teoría
Social. Es validada por el Colegio Departamental.

24. Evaluacion del aprendizaje:


-Se entregará una rese?a* asignada para cada sesión, que se entregará en la sesión respectiva. Después de esa fecha tendrán una calificación
menor a la que correspondería de haberse entregado a tiempo (medio punto de tres posibles por cada clase tarde).
-La clase iniciarán a la hora exacta. El margen de tiempo para poder ingresar a la misma será de 5 minutos.
-Mientras se desarrolla la clase, estará prohibido: tener el celular encendido, comer y fumar.
-La justificación de faltas sólo se hará cuando el motivo de la misma sea de urgencia médica o de enfermedad grave.
- Para las actividades extracurriculares los alumnos deberán entregar un reporte con los requisitos que el profesor indique.

La Evaluación se basará en los siguientes criterios y proporciones:

-Actitudes y valores (Asistencia, puntualidad, entrega en tiempo y forma de los trabajos, respeto al profesor y los compa?eros: 15%
-Controles de lectura: 25%
-2 exámenes parciales: 30%
-Trabajo de investigación: ensayo final: 20%**
- Actividades extracurriculares: 10%
- Creatividad en las presentaciones: 5% extra

* Las rese?as o controles de lectura deberán entregarse únicamente por escrito, en computadora, con una extensión promedio de dos cuartillas, a
espacio y medio, y con letra de 12 puntos. En la tarea, el alumno deberá contestar con claridad la pregunta: ?De qué trata la lectura?
Al responder se deberán cubrir los principales puntos argumentados por el autor, evitando las citas textuales y con las siguientes reglas mínimas de
redacción y presentación:
-Habrá de tener cuidado el estudiante con la ortografía.
-Se deberá evitar el uso indiscriminado de mayúsculas en el texto.
-El control deberá presentarse con el nombre del texto rese?ado y del alumno. Esta referencia deberá hacerse en la esquina superior derecha de la
primera página. De la siguiente manera:

Control de lectura No. X.


Apellido del autor, nombre (a?o de edición) Título en
Cursivas, editorial: ciudad de edición.
Presentado por:
El nombre de usted, empezando por los apellidos.

- Sí a pesar de intentar evitar las citas textuales, estas se utilizan, deberán, siempre estar consideradas entre comillas.
- Las ideas propias son bienvenidas si tienen relación con la lectura.
- Se deberá reportar el control de toda la lectura, no sólo de la parte que llene dos cuartillas.
- Se pide un relato antes que una serie de frases copiadas una detrás de otra.
- El control deberá presentarse a espacio y medio con tipo de letra arial de tama?o doce, sin espacio entre párrafos, y justificado el texto.
-No cumplir con las anteriores reglas mínimas, se penaliza según el caso, con descuentos desde 5% a 50% de la calificación.

- Está prohibido utilizar textos de internet para hacer los controles. La sanción para esta falta será importante, implica 0 en la actividad.

** Los ensayos finales deberán abordar un tema o discusión relacionado con el programa de la materia.
El alumno deberá presentar el tema del ensayo al profesor al menos un mes antes de la fecha del examen final para su aprobación.
25. Evaluacion curricular:
La evaluación la realizan los profesores que imparten la materia. Asimismo, la evalúan la Academia y el Colegio Departamental
26. Mapa curricular:

27. Participantes y fecha en la elaboracion del programa:


Romo Morales Gerardo, García Sánchez Rubén, 2009

© Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas. 2007-2010.


Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje
Unidad de Multimedia Instruccional - Desarrollo Web