RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SMP N 1 Waibakul

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (5 JP @ 40 menit)

Lis materi
1. Menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda tak hidup dengan benda
hidup (makhluk hidup)
2. Menjelaskan defenisi puberitas
3. Mengidentifikasi perubahan fisik, emosional dan sosial pada laki-
laki dan perempuan masa puberitas
4. Mengidentifikasi penyebab perubahan-perubahan pada remaja
selama masa puberitas
5. Menjelaskan dasar-dasar pengelompokkkan makhluk
6. Terampil menggunakan mikroskop
7. Menjelaskan aturan tata nama pada makhluk hidup
8. Terampil membuat kunci determinasi makhluk hidup
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SMP N 1 Waibakul

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (5 JP @ 40 menit)

Pertemuan ke-1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui discovery learning, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda tak hidup dengan benda
hidup (makhluk hidup)
2. Menjelaskan defenisi puberitas
3. Mengidentifikasi perubahan fisik, emosional dan sosial pada laki-
laki dan perempuan masa puberitas
4. Mengidentifikasi penyebab perubahan-perubahan pada remaja
selama masa puberitas

LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan (10 menit)

- Memberi salam
- Berdoa
- Mengecek kehadiran
- Menyampaikan topik/materi pokok
- Menyampaikan apersepsi dengan bertanya “apa bedanya
manusia dengan mobil?
- Menyampaikan tujuan, skenario, dan motivasi pembelajaran
B. Inti (60 menit)
1) Pemberian stimulus
- Guru meminta siswa untuk berpasang-pasangan sesuai jenis
kelami. Jumlah siswa ganjil , maka salah satu siswa
berpasangan dengan guru
- Aktivitas ini merupakan permainan mengikuti gerak tubuh
pasangan. Setiap pasangan diminta untuk saling
berhadapan. Salah satu siswapada setiap pasangan akan
berpura-pura seolah-olah dia berada di depan cermin.
Adapun siswa lainnya berperan sebagai bayangan dalam
cermin
- Layaknya orang yang sedang bercermin, bayangan akan
selalu memiliki gerakan yang sama dengan orang yang
bercermin. Oleh karena itu, siswa yang menjadi bayangan
harus mengikuti seluruh gerakan orang yang ada di
depannya. Jika orang yang bercermin mengangkat tangan
kanan, maka siswa yang menjadi bayangan harus
mengangkat tangan kirinya. Satu melompat, yang lain ikut
melompat, orang tersebut jongkok, begitu seterusnya.
2) Pengumpulan data
- Guru menyampaikan bahwa untuk mengetahui lebih banyak
hal yang berkaitan per bedaaan manusia dengan mobil,
siswa perlu membaca
- Siswa diminta membaca buku siswa halaman 39 tentang
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP dan bahan ajar tentang
puberitas.
3) Pengolahan data
Siswa diminta untuk berdiskusi dengan menjawab pertanyaan
berikut:
 Jelaskan perbedaan ciri-ciri benda tak hidup dengan
benda hidup (makhluk hidup) !
 Jelaskan defenisi pubertas !
  Gambarlah tubuh atau bentuk fisik anak laki – laki
dan perubahan fisik yang terjadi pada anak
perempuan yang berumur 12-15 tahun !
 Berdasarkan gambar tubuh atau bentuk fisik anak
laki – laki dan perubahan fisik yang terjadi pada anak
perempuan yang berumur 12-15 tahun,
identifikasilah perubahan fisik, emosional dan sosial
pada laki-laki dan perempuan masa puberitas !
 Berdasarkan gambar perubahan tubuh pada laki-laki
dan perempuan, identifikasilah penyebab
perubahan-perubahan pada remaja selama masa
puberitas !
4) Verifikasi (pembuktian)
- Perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
- Kelompok lain diminta untuk menanggapi presentasi
(bertanya, menambahkan, menyanggah, dan lain-lain)
- Guru memberikan penguatan
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
atau mengonfirmasi konsep yang belum dipahami
5) Generalisasi (menyimpulkan)
- Siswa dan guru merumuskan simpulan

C. Penutup (10 menit)

- Guru melakukan evaluasi
- Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
- Berdoa
- Memberi salam
PENILAIAN
- Sikap
- Teknik : observasi
 - Jurnal
Nama Catatan
No. Tanggal Butir Sikap Tindak Lanjut
Siswa Perilaku

Pengetahuan
1) Jelaskan perbedaan ciri-ciri benda tak hidup dengan benda
hidup (makhluk hidup)!
2) Jelaskan defenisi puberitas !
3) Gambarlah tubuh atau bentuk fisik anak laki – laki dan
perubahan fisik yang terjadi pada anak perempuan yang
berumur 12-15 tahun !
4) Berdasarkan gambar tubuh atau bentuk fisik anak laki – laki
dan perubahan fisik yang terjadi pada anak perempuan
yang berumur 12-15 tahun, identifikasi perubahan fisik,
emosional dan sosial pada laki-laki dan perempuan masa
puberitas !
5) Disajikan poster perubahan tubuh pada laki-laki dan
perempuan. Berdasarkan poster perubahan tubuh pada laki-
laki dan perempuan, identifikasilah penyebab perubahan-
perubahan pada remaja selama masa puberitas !

- Keterampilan
Waibakul, JUNI 2020
Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran

YULIANA BILI, S.Pd YULIANA BILI, S.Pd

NIP.19850606 201101 2 019 NIP.19850606 201101 2 019

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Waibakul

YERMIAS GHUNU, S.Pd

NIP. 19731225 200312 1 007
-