(RPP)
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan social budaya.
4.1.7. Membuat laporan hasil observasi tentang jumlah, kepadatan, pertumbuhan, dan pendidikan
penduduk di tempat tinggal peserta didik.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10
1. Melalui DBL (Discovery Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat membandingkan jumlah
penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia;
Pertemuan Ke-11
1. Melalui PjBL (Project Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pola sebaran
penduduk Indonesia;
2. Melalui PjBL (Project Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut usia;
3. Melalui PjBL (Project Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut jenis kelamin;
Pertemuan Ke-12
1. Melalui PjBL (Project Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perkembangan
angka pertumbuhan penduduk Indonesia;
2. Melalui PjBL (Project Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan kualitas penduduk
Indonesia;
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
1. Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk
2. Komposisi Penduduk
a. Komposisi Penduduk Berdasarkan Usia
b. Komposisi Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
3. Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk
4. Keragaman Etnik dan Budaya
a. Rumah Adat
b. Pakaian Adat
c. Tarian Daerah
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
1. Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk
2. Komposisi Penduduk
a. Komposisi Penduduk Berdasarkan Usia
b. Komposisi Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
3. Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk
4. Keragaman Etnik dan Budaya
a. Rumah Adat
b. Pakaian Adat
c. Tarian Daerah
3. Materi Pembelajaran Remedial
1. Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk
2. Komposisi Penduduk
a. Komposisi Penduduk Berdasarkan Usia
b. Komposisi Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
3. Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk
4. Keragaman Etnik dan Budaya
a. Rumah Adat
b. Pakaian Adat
c. Tarian Daerah
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-10
Sintaks
Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 7 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
tentang materi pembelajaran berkaitan dengan
jumlah dan sebaran penduduk Indonesia, misalnya
berapa jumlah anggota keluarga yang tinggal di
rumah kamu? Apa yang terjadi jika jumlah anggota
keluarga sangat banyak? Dan seterusnya.“
(Menggunakan Tabel TIP : Tahu, Ingin, Pelajari)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik, yaitu: siswa dapat
membandingkan jumlah penduduk Indonesia
diantara penduduk negara lainnya di dunia
4. Menyampaikan cakupan materi
5. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan 10 menit
Merumuskan diselidiki
pertanyaan Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru
meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang
akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
Guru menayangkan beberapa gambar tentang jumlah
penduduk Indonesia dan Negara lainnya di dunia.
Pertemuan Ke-11
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 10 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
tentang materi pembelajaran berkaitan dengan
Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk Indonesia,
misalnya dimanakah kamu tinggal? Apakah selama
kamu tinggal di sana jumlah penduduknya terus
bertambah? Apa yang terjadi dengan wilayahnya jika
penduduknya terus bertambah? Dan seterusnya.“
(Menggunakan Tabel TIP : Tahu, Ingin, Pelajari)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik, yaitu melalui PjBL (Project
Based Learning) dan berdiskusi diharapkan siswa
dapat:
- Menjelaskan pola sebaran penduduk Indonesia
- Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut usia
- Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia
menurut jenis kelamin
- Menjelaskan perkembangan angka pertumbuhan
penduduk Indonesia.
- Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia
4. Menyampaikan cakupan materi
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
5. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti Tahap – 1 Persiapan: Penjelasan guru tentang materi yang 55 menit
Persiapan dan dipelajari yang diikuti dengan instruksi tugas proyek
Penentuan yang dilengkapi dengan persyaratan tertentu, termasuk
Topik ketentuan waktu.
Guru menyajikan video yang menunjukkan Dinamika
Kependudukan Indonesia.
No Kegiatan Waktu
1. Merancang bahan persiapan untuk observasi 80 menit
jumlah, kepadatan, pertumbuhan, dan Pertemuan ke 1
pendidikan penduduk
2. Melakukan observasi jumlah, kepadatan, 1 hari
pertumbuhan, dan pendidikan penduduk Non tatap muka
berdasarkan bahan yang telah dipersiapkan.
3. Menyusun laporan hasil observasi jumlah, 3 hari
kepadatan, pertumbuhan, dan pendidikan Non tatap muka
penduduk
4. Mempresentasikan laporan hasil observasi 80 menit
jumlah, kepadatan, pertumbuhan, dan Pertemuan ke 2
pendidikan penduduk .
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam - menit
Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan (Non
tatap
fasilitasi dan Melakukan observasi jumlah, kepadatan,
monitoring muka)
pertumbuhan, dan pendidikan penduduk berdasarkan
guru bahan yang telah dipersiapkan
Pertemuan Ke-12
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
tentang sistematika penulisan teks laporan observasi
(karya ilmiah)? Apakah kalian selama ini pernah
membuat teks laporan observasi? Apakah kalian tahu
sistematika penulisan teks laporan observasi? Dan
seterusnya.“ (Menggunakan Tabel TIP : Tahu, Ingin,
Pelajari)
3. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti Tahap – 1 Persiapan: Penjelasan guru tentang materi yang - menit
Persiapan dan dipelajari yang diikuti dengan instruksi tugas proyek
Penentuan yang dilengkapi dengan persyaratan tertentu, termasuk
Topik ketentuan waktu.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi,
praktik pembuatan laporan hasil observasi tentang jumlah, kepadatan,
pertumbuhan, dan pendidikan penduduk di tempat tinggal peserta didik.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)
1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan baik dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
belajar kelompok, ataupun pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas
buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Cont Tidak mengikuti shalat yang
1/7/2017 Si A Ketakwaan - Pembinaan
oh diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Cont
3/8/2017 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
oh
kantin.
Mengajak temannya untuk
Cont berdoa sebelum pertandingan
5/8/2017 Si Y Ketakwaan - -
oh sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Cont
1/9/2017 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
oh
sekolah. beragama
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Cont
01/02/17 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
oh
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Cont
04/02/17 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
oh
guru.
Menyerahkan dompet yang
Cont
21/02/17 Si A ditemukannya di halaman Kejujuran - -
oh
sekolah kepada satpam sekolah.
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh
No. KD Materi Indikator soal
soal soal
1 3.1 Memahami 1. Jumlah Penduduk dan 3.1.18 Membandingkan jumlah Uraian 1
konsep ruang Persebaran Penduduk penduduk Indonesia
(lokasi, distribusi, 2. Komposisi Penduduk diantara penduduk
potensi,iklim,bentu negara lainnya di dunia;
a. Komposisi
k muka bumi, 3.1.19 Menjelaskan pola Uraian 1
geologis, flora dan Penduduk sebaran penduduk
fauna) dan Berdasarkan Usia Indonesia;
interaksi b. Komposisi 3.1.20 Menjelaskan komposisi Uraian 1
antarruang di Penduduk penduduk Indonesia
Indonesia serta Berdasarkan Jenis menurut usia;
pengaruhnya Kelamin 3.1.21 Menjelaskan komposisi Uraian 1
terhadap kehidupan penduduk Indonesia
3. Pertumbuhan dan
manusia dalam menurut jenis kelamin;
aspek ekonomi, Kualitas Penduduk 3.1.22 Menjelaskan Uraian 1
sosial, budaya, dan 4. Keragaman Etnik dan perkembangan angka
pendidikan Budaya pertumbuhan penduduk
a. Rumah Adat Indonesia;
b. Pakaian Adat 3.1.23 Menjelaskan kualitas Uraian 1
c. Tarian Daerah penduduk Indonesia;
Jumlah soal 6
Butir Soal:
1. Sebutkan secara berurutan 4 negara dengan kepadatan penduduk tertinggi di dunia?
2. Persebaran penduduk Indonesia belum merata. Sebagian besar penduduk masih terpusat di Pulau Jawa.
Bagaimanakah caranya agar terjadi pemerataan penduduk?
3. Jelaskan komposisi penduduk berdasarkan usia produktif dan non produktif!
4. Rasio jenis kelamin (sex ratio) merupakan perbandingan banyaknya penduduk laki-laki dan banyaknya
penduduk perempuan pada suatu daerah dalam jangka waktu tertentu. Jelaskan kegunaan sex ratio tersebut
bagi pemerintah!
5. Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi angka pertumbuhan penduduk?
6. Bagaimanakah upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan penduduk yang berkaitan dengan
kualitas penduduk?
Kunci Jawaban
No. Jawaban Skor Bobot
1. 1. Cina; 2. India; 3. Amerika Serikat 4. Indonesia 2 14
2. Melalui perpindahan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang jarang penduduknya. 2 13
3. Penduduk dengan usia (0-14) tahun dikategorikan sebagai usia belum produktif, penduduk dengan
usia (15-64) disebut usia produktif, dan penduduk dengan usia lebih besar dari 65 tahun di sebut 3 20
usia tidak produktif
4. Sex ratio tersebut dapat digunakan untuk memperkirakan bentuk pemberdayaan penduduk sebagai
sumber daya manusia sesuai dengan karakteristiknya 2 13
Tugas Proyek:
Buatlah laporan hasil observasi tentang jumlah, kepadatan, pertumbuhan, dan
pendidikan penduduk di tempat tinggal kalian. Lakukan langkah-langkah sebagai
berikut.
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4-5 orang yang berdekatan tempat
tinggalnya!
2. Tentukan lokasi untuk melakukan observasi! (pilih dari lokasi tempat tinggal salah
satu anggota kelompok)
3. Buatlah bahan persiapan untuk melakukan observasi, yang meliputi instrumen
observasi, surat izin observasi, dan jadwal observasi!
4. Lakukan observasi di tempat yang telah ditentukan sebelumnya!
5. Buatlah laporan hasil observasi!
6. Presentasikan laporan kalian di kelas!
Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor perolehan
Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik Sekali
B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang