UNIVERSITAS INDONESIA TIMUR

Kode
FAKULTAS KEPERAWATAN Dokumen
D4 BIDAN PENDIDIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENYUNTINGAN Mata Kuliah Pilihan T=0,53 P=1,59 5

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Drs. Hasan Ali, M.Hum.

Drs. Hasan Ali, M.Hum. Dr. AB. TakkoBandung,M.Hum.
Andi Meirling AJ, S.S., AM.Hum.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai:
Menginternalisasi dan menunjukkan sikap dan tanggung jawab atas pekerjaan bidang pada bidang keahliannya secara
mandiri sesuai nilai, norma, dan etika akdemik.
Pengetahuan:
1. Menguasai teori kebahasaan, kesastraan, dan kebudayaan.
2. Menguasai penerapan teori kebahasaan, kesastraan, dan kebudayaan.
3. Menguasai teori dan metode penyuluhan kebahasaan, kesastraan, dan kebudayaan
Keterampilan Umum:
1. Mampu mengimplimentasikan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan inovatif dengan menerapkan nilai-nilai humaniora sesuai bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara, dan
etika ilmiah dalam menghasilkan solusi, gagasan, desain, dan kritis seni.
2. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Ketermpilan khusus:
1. Mampu menerapkan teori kebahasaan, kesastraan, dan kebudayaan.
2. Terampil berbicara dan menulis secara kreatif.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

 CPMK Mampu menyunting berbagai naskah sesuai konvensi dalam kaidah bahasa Indonesia dan nonnaskah
Materi dalam bidang praktis meliputi cara penyuntingan berbagai naskah untuk berbagai kepentingan serta praktik penyuntingan bahasa, baik ejaan,
kata, diksi, frasa, kalimat, paragraf, maupun wacana
CPL  Sub-CPMK
1. Mahasiswa mampu memahami dan menyepakati tujuan, ruang lingkup materi, strategi, dan evaluasi perkuliahan.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat penyuntingan
3. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan penyuntingan naskah dan nonnaskah
CPL
4. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis aspek Ejaan Bahasa Indonesia dalam penyuntingan
5. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis aspek diksi (Pilihan kata)dalam penyuntingan
6. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis aspek kalimat efektif dalam penyuntingan
7. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis aspek paragraf dalam penyuntingan
Deskripsi Singkat Dalam mata kuliah ini dibahas/ dikaji masalah yang berkaitan dengan hal-hal: (a) hakikat penyuntingan, (b) ruang lingkup kajian
MK penyuntingan, dan (c) aspek kebahasaan penyuntingan.
Bahan Kajian / 1. Hakikat penyuntingan
Materi 2. Penyuntingan naskah dan nonnaskah
Pembelajaran 3. Aspek Ejaan Bahasa Indonesia (EBI)
4. Aspek diksi (Pilihan kata)
5. Aspek kalimat efektif
6. Aspek paragraf

Pustaka Utama :
Chaer,Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta:Rineka Cipta.
Anggaraini, Asih,dkk.2006. Mengasah Keterampilan Menulis Ilmiah di Perguruan Tinggi. Yogyakarta:Graha Ilmu.
Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menerapkan Kaidah Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta. Grasindo.
Alwi, Hasan (Ed.). 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dit PLP. 2004. Pengembangan Kemampuan Menyunting. Jakarta.
Ensete, Pamusuk. 2005. Buku Pintar Penyuntingan Naskah. (Edisi Kedua). Jakarta: Gramedia.
Pendukung :
Alwi, Hasan, dkk. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia: Edisi Ketiga. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Arifin, E. Zainal. 2006. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: PT Grasindo.
Arifin, E. Zainal& S. AmranTasai. 2008. Cermat Berbahasa Indonesia: untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo.
Arifin, Zainal & Farid Hadi. 1993. 1001 Kesalahan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo.
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum

2
 Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa.
Waseso, Mulyadi Guntur. 2003. “Penyiapan dan Penyuntingan Naskah Pracetak” dalam Menerbitkan Jurnal Ilmiah. (Waseso dan
Saukah, Ed.).Malang: UM Press.
Yonohudiyono, E dan Suhartono (Penyunting). 2005. Bahasa Indonesia Keilmuan. Surabaya: Unesa University Press.
Dosen Pengampu Drs. Hasan Ali, M.Hum./ Andi meirling, S.S.,M.Hum.
Matakuliah syarat Tidak ada
Bantuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Metode Pembelajaran, Bobot
Penilaian Materi Pembelajaran
Mg Ke- (Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Penilai
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar) an (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami dan Kejelasan ide dan Minimal Ceramah/Tanya -Memanfaatkan Sosialisasi RPS
menyepakati tentang gagasan memberikan satu jawab forum Membahas tujuan, materi,
tujuan, ruang lingkup sumbang saran Memotivasi mahasiswa diskusi pada strategi, sumber dan
materi, strategi, dan belajar bahasa aplikasi sikola evaluasi, tugas dalam
evaluasi perkuliahan Indonesia -Menjelaskan rencana perkuliahan
pembelajaran
perkuliahan
dengan
memanfaatkan
aplikasi zoom
meeting atau

2 Mampu menjelaskan -Ketepatan dan Bentuk:Tugas Ceramah -Memanfaatkan Hakikat Penyuntingan

hakikat penyuntingan kejelasan konsep Kriteria: Merangkum Interaktif/Brainstormi forum diskusi pada - Pengertian peyuntingan
-Kreativitas materi hakikat ng aplikasi sikola - Tujuan penyuntingan
penyuntingan dari - Menjelaskan kepada -Tugas dikirim
-Keaktifan dan
berbagai sumber mahasiswa mengenai melalui fitur tugas - Manfaat penyuntingan
sopan santun minimal ada dari hakikat penyuntingan yg telah tersedia
jurnal - Mahasiswa dalam aplikasi sikola
merefleksikan materi -Memanfaatkan
hakikat penyuntingan aplikasi zoom
meeting ataupun WA
- Brainstorming

3
3 Mampu menjelaskan -Ketepatan dan Bentuk: Tugas Ceramah Memanfaatkan Ruang Lingkup
ruang lingkup kejelasan konsep Kriteria: Mencari Interktif/Collaborative forum diskusi pada Penyuntingan
penyuntingan dan -Kreativitas dan naskah dan Learning aplikasi sikola - Penyuntingan naskah
membedakan inovasi nonnaskah dan -Menjelaskan kepada -Tugas dikirim -Penyuntingan
penyuntingan naskah menjelaskan mahasiswa cara melalui fitur tugas
dan penyuntingan perbedaannya mengidentifikasi yg telah tersedia nonnaskah
nonnaskah naskah dan nonnaskah dalam aplikasi sikola
- Mahasiswa melakukan -Memanfaatkan
kajian pustaka aplikasi zoom
meeting ataupun WA

4-6 Mampu memahami dan -Ketepatan dan Bentuk: Tugas CTL(Contextual -Memanfaatkan Aspek Ejaan Bahasa
menganalisis aspek kejelasan konsep Kriteria: Teaching and forum diskusi pada Indonesia
Ejaan Bahasa Indonesia - Kerja sama menyunting/mengedi Learning)/ aplikasi sikola -Penggunaan huruf
dalam penyuntingan kelompok naskah yang telah Collaborative Learning -Tugas dikirim kapital dan huruf miring
-Kejelasan langkah disediakan -Mempresentasikan melalui fitur tugas -Penulisan kata depan dan
pemecahan tugas kelompok yang yg telah tersedia partikel
kasus;kejelasan telah dibagikan dalam aplikasi sikola - Penulisan gabungan
alasan;ketepatan -Menyunting naskah -Memanfaatkan kata dan kata-kata baku
langkah dan dari aspek Ejaan aplikasi zoom
alasan;ketelitian; Bahasa meeting ataupun WA
kemampuan analogi Indonesia(latihan)
7-9 Mampu memahami -Ketepatan dan Bentuk: Tugas CTL(Contextual -Memanfaatkan Aspek Diksi (Pilihan
dan menganalisis aspek kejelasan konsep Kriteria: Teaching and forum diskusi pada kata)
diksi (Pilihan -Kerja sama menyunting/mengedi Learning)/Collaborativ aplikasi sikola -Diksi yang sinonim
kata)dalam kelompok naskah yang telah e Learning -Tugas dikirim -Diksi yang mirip
-Kejelasan langkah disediakan -Mempresentasikan melalui fitur tugas -Diksi yang homonim
penyuntingan
pemecahan tugas kelompok yang yg telah tersedia
kasus;kejelasan telah dibagikan dalam aplikasi sikola
alasan;ketepatan -Menyunting naskah -Memanfaatkan
langkah dan dari aspek diksi aplikasi zoom
alasan;ketelitian; (Pilihan kata) meeting ataupun WA
kemampuan analogi (latihan)
10 Mengukur pencapaian -Kesesuaian soal Ujian tengah semester Tugas dikirim
hasil belajar per tengah dan jawaban dalam bentuk soal melalui fitur tugas
semester -Ketentutasan uraian terbuka yg telah tersedia
gagasan dalam aplikasi sikola
4
 Materi uraian ke-1 dan -Memanfaatkan
ke-9 aplikasi zoom
meeting ataupun WA
11-13 Mahasiswa mampu -Kejelasan konsep Bentuk: Tugas Collaborative Learning -Memanfaatkan Kalimat Efektif
memahami dan dan penguasaan Kriteria: -Mempresentasikan forum diskusi pada -Kalimat tanpa subjek
menganalisis aspek -Kreativitas dan menyunting naskah tugas kelompok yang aplikasi sikola atau subjek ganda
kalimat efektif dalam kerja sama yang telah disediakan telah dibagikan -Tugas dikirim -Kalimat tanpa predikat
kelompok - Menyunting naskah melalui fitur tugas atau predikat ganda
penyuntingan
-Ketuntasan dari aspek Kalimat yg telah tersedia -Kalimat bermakna ganda
gagasan dalam Efektif dalam aplikasi sikola
menjawab soal -Memanfaatkan
aplikasi zoom
meeting ataupun WA

14-15 Mahasiswa mampu -Ketepatan dan Bentuk: Tugas Ceramah Interaktif/ -Memanfaatkan Paragraf
memahami dan kejelasan konsep Kriteria: Collaborative Learning forum diskusi pada -Ide pokok/kalimat utama
menganalisis aspek perencanaan menyunting naskah -Membuat paragraf aplikasi sikola -Urutan kalimat penjelas
paragraf dalam bahasa yang telah disediakan -Mengoreksi keefektifan -Tugas dikirim
- Kreativitas dan paragraf yang telah melalui fitur tugas
penyuntingan
kerja sama dibuat yg telah tersedia
kelompok - Menyunting naskah dalam aplikasi sikola
-Kesesuaian dari aspek Kalimat -Memanfaatkan
antarkalimat Efektif aplikasi zoom
dalam membuat meeting ataupun WA
paragraf

16 Mengukur pencapaian -Ketepatan dan Ujian akhir semester

hasil belajar ujian akhir kejelasan konsep dalam bentuk soal
semester perencanaan uraian terbuka
bahasa -Materi uraian ke-1
-Ketuntasan sampai ke-16
gagasan dalam
menjawab soal
-Kemampuan
menyelesaikan
masalah

5
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL

6
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.