Anda di halaman 1dari 1

Menghendaki dan memerlukan pelajar mencipta

pengetahuan baru dan menyambungnya ke dunia sebenar


dengan menggunakan penguasaan alat digital.

Mencerminkan pendekatan yang berbeza untuk mengajar,


KONSEP
belajar, dan mentaksir secara menyeluruh dan holistik sambil
menghasilkan perkara yang relevan dengan dunia di
sekeliling kita.
FARAH NAZIRAH BINTI ROSLAN
PPDP SN1620 Keinginan untuk mengubah bentuk pendidikan bagi
menyediakan pelajar yang lebih baik untuk dunia
persekitaran mereka.

Melibatkan perkongsian pembelajaran “antara pelajar dengan


pelajar dan antara pelajar dan guru

PEMIKIRAN KRITIS (Critical Thinking)

KREATIVITI (Creativity)
6C
KOMUNIKASI (Communications) KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN
SAHSIAH (Character)
BERMAKNA (KPPB)

KEWARGANEGARAAN (Citizenship) 'ENGAGEMENT' - memulakan

KOLABORATIF (Collaborative)
MODEL 3E DAN KERANGKA RIGOR
Kerangka untuk mengukur sejauh
mana penggunaan alatan digital 'ENHANCEMENT' - membimbing
diintegrasikan dalam Pdpc
'EXTENSION' - meluaskan pembelajaran

PERHUBUNGAN - asas sosial yang penting yang sentiasa


memerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan orang
lain. MODEL - MODEL
ASPIRASI - Pencapaian murid dipengaruhi oleh jangkan murid
KPPB
terhadap diri sendiri dan persepsi orang lain terhadap diri mereka
MODEL PEMBELAJARAN MURID
(Student Learning Model)
BELAJAR CARA BELAJAR - Pelajar bertanggungjawab
terhadap pembelajaran dan memahami proses pembelajaran
Persekitaran Pembelajaran - persekitaran
pembelajaran interaktif dengan murid terlibat
aktif dan bermakna

Amalan pedagogi - sentiasa meningkatkan


amalan pedagogi
MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN
(LEARNING DESIGN)
Rakan Pembelajaran - guru dan pelajar
sebagai rakan pembelajaran

Permanfaatan Digital - Penggunaan teknologi


digital dalam di bilik darjah untuk memacu,
membugar, dan nilai tambah terhadap
pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai