RPT BM Tingkatan 4 KSSM

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4 KSSM
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI PDPC/
EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 1 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MEREALISASIKA mengenal dan mengenal, menyebut dan murid-murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
N IMPIAN menyebut perkataan, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan Pembelajaran
rangkai kata, istilah sebutan perkataan, mengenal sebutan Kooperatif
dan ungkapan serta rangkai kata, istilah dan sekurang-kurangnya enam KBAT:
Kitalah juara intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai perkataan dan rangkai kata, EMK: 1. Kemahiran
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan istilah dan ungkapan dalam Bahasa Menaakul
jelas. pelbagai ujaran. Kelestarian Alam -- “Round Robin”
2.Menyebut dan Sekitar 2. Peta I-think –
menyatakan dengan pasti Peta Pokok, Peta
Minggu 2 Dakap
NOVEL
sekurang-kurangnya enam 3. Aras Berfikir
sebutan perkataan dan Mengingat
rangkai kata, istilah dan 1.Prosa Moden Memahami
ungkapan dengan jelas dan Syarahan “Langkah- Menganalisis
betul. langkah untuk Mengaplikasi
menjaga alam sekitar”
Pidato “ Alam Sekitar Sistem Bahasa:
Tanggungjawab Kata, istilah, rangkai
Bersama” kata, ungkapan
Teknik Bacaan :
Syarahan : 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran,
QUACK Pentaksiran Bilik
Langkah-langkah mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid-murid dapat;
Darjah
untuk menjaga bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan
Modul HEBAT Bacaan Penyoalan
alam sekitar puisi. intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan
Syarahan “Langkah-
yang sesuai serta intonasi yang betul, nada
langkah untuk
kepantasan yang wajar. yang sesuai serta
menjaga alam sekitar”
kepantasan yang wajar.
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,

Jutawan sukan menerangkan makna membina ayat dengan murid-murid dapat;
kata dan istilah, membezakan makna kata, 1. Menjelaskan makna kata,
Karangan rangkai kata, istilah, maksud rangkai istilah, maksud rangkai
Laporan e-sukan ungkapan dan ayat. kata, dan ungkapan kata dan ungkapan dengan
(pendahuluan ) dengan betul mengikut betul mengikut konteks
konteks. formal.
NOVEL PANTAI 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
KASIH: SINOPSIS mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan
yang menarik dalam prosa menghayati nilai dalam
moden dan prosa teks prosa moden dan
tradisional prosa tradisional serta
menghubung kait aspek
menarik dalam karya.

EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 3 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MERELALISASIKA mengenal dan memahami dan murid-murid dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
N IMPIAN menyebut perkataan, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan
rangkai kata, istilah pelbagai ujaran dengan memahami sebutan EMK : Pendidikan KBAT:
Lautan api dan ungkapan serta betul dan jelas. sekurang-kurangnya enam Kewangan 1. Fan-N-Pick
kurenang intonasi ayat dalam perkataan dan rangkai kata, 2. Kemahiran
pelbagai ujaran. istilah dan ungkapan dalam NOVEL PANTAI menaakul
pelbagai ujaran. KASIH :SINOPSIS
2.Menuturkan enam 2. Peta I-think
sebutan perkataan , rangkai Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
kata, istilah dan ungkapan 2. Peta Dakap
dengan jelas dan betul. Modul HEBAT
Bacaan : Ekonomi, 3. Aras Berfikir
Keusahawan Dan 1. Menganalisis dan
Pengurusan menilai
Kewangan
Sistem Bahasa:
Penanda wacana,Kata
Tangan yang 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran,
hubung, rangkai kata,
menggoncangkan mekanis pelbagai drama dengan intonasi murid-murid dapat;
istilah dan ungkapan
yang betul dan nada yang
sesuai.
dunia bahan prosa dan 1. Membaca secara kuat Pentaksiran Bilik
puisi. dengan mementingkan Darjah :
sebutan huruf dan bunyi,
membaca mengikut 1. Pembentangan
intonasi, nada dan tekanan 2.Evidens Borang
yang betul dan sesuai SQ4R
daripada bahan yang 3. Fan-N-Pick
mudah difahami dan tidak
membebankan fikiran.
Menyusuri pulau 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
inspirasi mengemukakan meramal sesuatu perkara murid-murid dapat;
maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Menyatakan sesuatu
sesuatu perkara. ditonton dengan alasan yang akan berlaku
memberikan justifikasi dan menjadikan sesuatu
menggunakan ayat yang yang wajar dilakukan
gramatis. daripada dibaca, didengar
dan ditonton dengan
menggunakan ayat yang
gramatis berdasarkan bukti
yang kukuh.
Kata tunggal 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Kata majmuk menggunakan menggunakan bentuk kata murid-murid dapat;
bentuk kata yang tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan
sesuai dalam dengan betul mengikut menulis bentuk kata
pelbagai bidang. konteks. tunggal dan kata majmuk.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 4 Tema :2 INSAN 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
TERDIDIK memahami memberikan respons murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
NEGARA perkataan, rangkai dengan mengutamakan 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
SEJAHTERA kata, istilah, aspek kejelasan, nada, dan dan memberikan reaksi Berasaskan Projek
ungkapan dan ayat kefasihan dengan betul. berkaitan dengan kata, - Koperatif KBAT:
Nutrient untuk dalam pelbagai istilah, ungkapan dan ayat - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
minda ujaran. yang diperdengarkan dari - Konstruktivisme Kritis
SISIPAN SIVIK aspek kejelasan, nada dan - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
NILAI KASIH kefasihan yang betul. - Pembelajaran Akses Kreatif
SAYANG Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
- Modular
- Pembelajaran 2. Peta I-think
Berasaskan Inkuiri 1.Peta Pokok
- Didik Hibur 2. Peta Dakap
- Pendekatan Tematik
Bahasa Meayu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran,
3. Aras Berfikir
dipersada dunia memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat;
EMK: 1. Menganalisis dan
perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. Menyebut, mengerti dan
- Bahasa menilai
kata, istilah, serta tersirat dengan betul mengetahui maklumat
-Kelestarian Alam
Sekitar Sistem Bahasa:
- Nilai Murni
ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan tersurat dan tersirat - Sains & Teknologi Kata, istilah, rangkai
dalam pelbagai primer. dengan jelas daripada - Keusahawan kata,
bahan. pelbagai bahan asli yang - Kreativiti & inovasi ungkapan/peribahasa
belum ditafsir. - Kelestarian global
- Pendidikan Pentaksiran Bilik
kewangan Darjah :
- TMK
- Patriotisme 1. Pembentangan
2. Sumbang saran
Komsas : 2. Lembaran Bacaan
Evolusi 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran,
Novel QUACK
pembelajaran melengkapkan melengkapkan maklumat murid-murid dapat;
sepanjang hayat maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan
pelbagai bahan. mengikut situasi dan menulis maklumat yang
Pengenalan keperluan. tertinggal dalam pelbagai
rumusan bahan mengikut keadaan
dan kerevelanannya.
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,

NoveL Pantai mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
Kasih-plot sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan
menarik (gaya bahasa)
dalam karya.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA 2: INSAN 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Minggu 5 TERDIDIK memahami menyebut semula dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
NEGARA maklumat, fakta, idea menyusun fakta serta 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
SEJAHTERA dan hujah dalam hujah daripada pelbagai semula dan menyusun Berasaskan Projek KBAT:
pelbagai wacana dan situasi dengan betul, tepat fakta serta hujah daripada - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
memberikan dan bermakna. pelbagai latar belakang, - Kontekstual Kritis
Malaysia respons. tepat dan bersesuaian - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
membaca dengan pengelaman dan - Kajian Masa Depan Kreatif
kehidupan murid. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Kendiri Menaakul
- Masteri
- Modular Peta I-think
- Pembelajaran 1.Peta Pokok
Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
- Didik Hibur
- Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
Membawa dunia 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
Mengaplikasi
ke bilik darjah memproses menilai bentuk serta murid-murid dapat;
EMK: Menganalisis
maklumat daripada kandungan teks daripada 1. Membaca, memberikan
- Bahasa Menilai
pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan alasan yang munasabah
- Kelestarian Alam Mencipta
betul dan tepat. tentang bentuk dan
Sekitar
kandungan teks daripada
- Nilai Murni Sistem Bahasa:
pelbagai bahan dengan
- Sains & Teknologi Kata Terbitan
tepat.
- Keusahawan Sebutan & Intonasi
- Kreativiti & inovasi Sistem ejaan
- Kelestarian global Tanda baca
Karangan Pidato/ 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, - Pendidikan Tatabahasa
syarahan menghasilkan karangan dengan murid-murid dapat; kewangan Kosa Kata
sesuatu penulisan menyusun dan 1. Membina kerangka - TMK
secara terancang. menganalisis isi penting karangan dengan menyusn - Patriotisme Pentaksiran Bilik
secara terancang. dan menghuraikan perkara NOVEL PANTAI Darjah :
berkaitan dengan tema KASIH: TEMA DAN 1. Pembentang
bahan mengikut asas-asas PERSOALAN 2. Lembaran Bacaan
tertentu yang ditetapkan. SQ4R
3. Bersoal jawab
Kata terbitan 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
menggunakan menggunakan pelbagai murid-murid dapat;
bentuk kata yang kata terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan
sesuai dalam mengikut konteks. menggunakan pelbagak
pelbagai bidang kata terbitan (berimbuhan)
dengan betul mengikut
keadaan menyeluruh atau
latar belakang yang sesuai
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 6 Tema 3: MEMETIK 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, StrategiPdPC: BBM :
BINTANG memahami murid-murid dapat: Pembelajaran BukuTeks
maklumat, fakta, 1.Mendengar dan Kontekstual
idea dan hujah mnganalisis maklumat Pembelajaran
dalam pelbagai daripada petikan rencana Konstruktivisme KBAT:
Kerjaya di awan wacana dan dengan betul dan 1.Kemahiran Berfikir
biru memberikan bermakna. EMK: Kritis
1.3.2 Mendengar,
2.Menerangkan maklumat Nilai murini -“Think-Pair-Share”
respons menganalisis dan
yang terdapat dalam Kelestarian Global
menerangkan maklumat
petikan dengan betul dan 2. Peta I-think
daripada pelbagai
KOMSAS: 4.1 Peta Alir
3. Aras Berfikir
wacana dengan betul bermakna. Puisi Tradisioal: Memahami
dan bermakna. Gurindam 12 Fasal Menganalisis
Ketiga Menilai
Sistem Bahasa:
Prosa Moden : Sebutan,
Berita:Kepentingan Intonasi dan kosa kata
perpaduan dalam Kata-kata puitis
mengekalkan
Kanta forensik 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
keharmonian negara Pentaksiran Bilik
memproses membanding beza murid-murid dapat:
Darjah:
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca teks berita
Rencana:Usaha untuk Penyoalan, penulisan
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks dengan dengan sebutan dan
mengekalkan
betul. intonasi yang betul, nada
keamanan negara
yang sesuai
terjamin
2. Menyatakan maklumat
Modul HEBAT Bacaan
penting yang terdapat
–
dalam rencana dengan
Usaha untuk
betul
mengekalkan
keamanan negara
agar terjamin
Teknik Bacaan:
Chatt
Dari titik ke titik 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran,

murid-murid dapat:
Karangan
perbincangan
(pendahuluan) Menulis untuk Menulis pelbagai jenis 1.Menulis pelbagai jenis
menghasilkan perenggan pendahuluan perenggan pendahuluan
sesuatu penulisan yang menepati tema yang menepati tugasan
secara terancang. menggunakan laras bahasa tema/ perkara dasar
yang sesuai dan gramatis. dengan laras bahasa yang
. sesuai dan gramatis
.
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
SYAIR BIDASARI mengapresiasi mengapresiasi puisi moden murid-murid dapat;
Gurindam 12 Fasal karya sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa
Ketiga menyatakan respons dan bentuk antara puisi
peribadi yang sesuai moden dengan puisi
terhadap karya. tradisional
EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA 3 : 1.4 Berbicara 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Minggu 7 MEMETIK tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
BINTANG perkara dalam perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
pelbagai situasi santai secara menghuraikan idea/ Berasaskan Projek KBAT:
Menjulang formal dan tidak bertatasusila. pandangan sesuatu perkara - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
potensi diri formal. dalam perbualan secara - Kontekstual Kritis
spontan dengan sopan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
santun. - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Kendiri Menaakul
Harapan setinggi 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Masteri
gunung memproses membuat kesimpulan murid-murid dapat; - Modular Peta I-think
maklumat daripada daripada bahan dengan 1. Membaca untuk - Pembelajaran 1.Peta Pokok
Bina ayat pelbagai bahan. betul. mempersembahkan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
maklumat daripada bahan - Didik Hibur
yang betul serta membuat - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
keputusan yang bernas. Mengingat
EMK: Memahami
- Bahasa Menganalisis
-Kelestarian Alam Mengaplikasi
Sekitar Menilai
- Nilai Murni
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran,
- Keusahawan Kata Ganda
perbincangan menghasilkan isi dengan huraian yang murid-murid dapat;
- Kreativiti & inovasi Akronim
(Perenggan isi) sesuatu penulisan jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu
- Kelestarian global Peribahasa
secara terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting
- Pendidikan
yang gramatis. dengan menggunakan ayat
kewangan Pentaksiran Bilik
yang gramatis dan
- TMK Darjah :
ungkapan yang menarik
- Patriotisme 1. Pembentangan
mengikut asas yang
Komsas : 2. Lembaran Bacaan
ditetapkan.
SYAIR BIDASARI ACID
Kata ganda 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, GURINDAM DUA 3. Bersoal jawab
Akronim menggunakan menggunakan bentuk kata murid-murid dapat; BELAS
bentuk kata yang ganda dan akronim 1. Menyatakan dan
sesuai dalam dengan betul mengikut menggunakan pelbagai
pelbagai bidang konteks bentuk kata ganda dan
akronim dengan betul
mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 8 TEMA 4: 1.4 Berbicara 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MENJULANG tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
HARAPAN DI perkara dalam perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
BUMI BERTUAH pelbagai situasi syarahan dan forum mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
formal dan tidak dengan yakin secara pendapat dalam keadaan - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Semerah rozel formal. bertatasusila. yang rasmi dan tidak - Kontekstual Kritis
formal/tidak rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Kendiri Menaakul
- Masteri
Terbaik dari 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
kolam memproses mendapatkan murid-murid dapat;
- Didik Hibur
maklumat daripada penyelesaian masalah 1. Membaca untuk mencari
pelbagai bahan. secara rasional. penyelaesaian sesuatu isu
Mengingat
dengan memberikan aalsan
EMK: Memahami
yang mendasari sesuatu
tindakan atau pegangan.
Sekitar Menilai
- Nilai Murni
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Merealisasikan menghasilkan membuat kesimpulan murid-murid dapat; - Keusahawan Kata Terbitan
impian sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu - Kreativiti & inovasi Sebutan & Intonasi
secara terancang. menepati tema wacana lengkap dengan - Kelestarian global Sistem ejaan
Karangan menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang - Pendidikan Tanda baca
perbincangan gramatis dan ungkapan gramatis dan ungkapan kewangan Tatabahasa
yang menarik. yang menarik mengikut - TMK Kosa K
asas yang ditetapkan. - Patriotisme

mengapresiasi karya mengapresiasi puisi murid-murid dapat;
sastera. moden dan puisi 1.Menghayati persoalan
Puisi gurindam tadisional dengan dan nilai antara puisi
dua belas menyatakan respons moden dengan
peribadi yang sesuai memberikan reaksi
terhadap karya. peribadi yang sesuai.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 9 TEMA 4 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MENJULANG tentang sesuatu kesesuaian soalan dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
HARAPAN DI perkara dengan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
BUMI BERTUAH menggunakan mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Berasaskan Projek KBAT:
- Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
- Kontekstual Kritis
pelbagai soalan. terhadap individu atau Tanya mengikut kesesuaian - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
kelompok secara masa terhadap individu - Kajian Masa Depan Kreatif
bertatasusila. atau kumpulan secara - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
bersopan dan abad budi Kendiri Menaakul
pekerti. - Masteri
- Didik Hibur
Mengingat
Srikandi berjasa 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
EMK: Memahami
memproses mengulas pandangan murid-murid dapat;
SISIPAN SIVIK : maklumat daripada penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan
pelbagai bahan. dan mentafsir suatu bahan
Sekitar Menilai
NILAI HORMAT rangsangan dan
- Nilai Murni
MENGHORMATI memberikan pendapat/
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
idea tersirat.
- Keusahawan Kata Nama
- Kreativiti & inovasi Kata Nama Terbitan
- Kelestarian global Pembentukan Kata
- Pendidikan Nama
kewangan Penggandaan Kata
- TMK Nama
Sinar baharu 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, - Patriotisme Pemajmukan Kata
penternak jaya menghasilkan menghasilkan karangan murid-murid dapat;
sesuatu penulisan dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana
Karangan surat secara terancang. lengkap, bahasa yang yang lengkap dengan laras
kiriman tidak gramatis dan ungkapan bahasa yang gramatis dan
rasmi yang menarik. sesuai serta penggunaan
ungkapan yang menarik.
Kata nama 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
golongan kata yang kata nama dengan betul 1. Menggunakan pelbagi
sesuai dalam mengikut konteks jenis bentuk Kata Nama
pelbagai bidang dengan betul berdasarkan
konteks/ keadaan/ fungsi
yang sesuai.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 10 Tema 5 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
:MEMACU tentang sesuatu menilai keseluruhan murid-murid dapat; Pembelajaran Buku Teks
PRODUKTIVITI perkara dengan soalan serta memberikan 1. Membina soalan Koperatif
Rumah pasang menggunakan respons yang betul secara tentang sesuatu isu yang Pembelajaran
siap pelbagai soalan. berhemah dan dikemukakan untuk Kontekstual KBAT
bertatasusila mendapatkan maklumat. Kajian Masa Depan 1. Kemahiran Berfikir
2. Membuat penilaian dan Kritis
memberi respon terhadap 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar EMK: Kreatif
secara bertatasusila. Bahasa 3. Kemahiran
Nilai murni Menaakul
Sains dan Teknologi
Khazanah hutan 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Peta I-think
bakau ekstensif pelbagai menghayati pelbagai murid-murid dapat; 1. Peta Alir
bahan untuk bahan fiksyen dan bukan 1. Membaca dan KOMSAS: 2. Peta Bulatan
mengukuhkan fiksyen untuk memahami bahan bacaan Prosa Tradisional
Prosa Tradisional: penguasaan bahasa meningkatkan secara luas liputan
Kepimpinan dan meluaskan penguasaan kosa kata 2. Mengemukan kosa kata 3. Aras Berfikir
Melalui Teladan pengetahuan bagi dalam pelbagai bidang. yang sukar difahami dan Prosa Moden 1. Memahami
pembangunan diri. menyatakan maksud kosa Kepentingan Sukan 2. menganalisis
kata yang dikemukakan.
2. Prosa Tradisional
Kepimpinan Melalui Sistem Bahasa:
Teladan 1. Kosa kata
2. Peribahasa
Modul HEBAT Bacaan 3. Sebutan
– 4. tatabahasa
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran,
Kepentingan Sukan
Kek aneka rona mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid-murid dapat;
dan Rekreasi dalam Pentaksiran Bilik
bagi menghasilkan yang gramatis dan 1. Mengolah
Kurikulum Sekolah Darjah :
Rumusan pelbagai bentuk penanda wacana yang maklumat daripada
1. Pemerhatian
penulisan dan grafik. sesuai. pelbagai bahan prosa atau
Teknik Bacaan : 2. Lisan
grafik
QUACK Lembaran kerja
2. Membuat
ACID
kesimpulan/ rumusan yang
lengkap dengan
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran,

Kata kerja menggunakan peribahasa dan murid-murid dapat;
peribahasa dalam menghubung kait 1.Memahami maksud
lisan dan penulisan. maksudnya dengan betul peribahasa.
mengikut konteks. 2.Menggunakan peribahasa
dan menghubung kait
maksudnya untuk
dipersembahkan dalam
bentuk penulisan

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 11
Tema 5 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
MEMACU tentang sesuatu situasi untuk murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
PRODUTIVITI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
Minggu 12 menggunakan kebolehpasaran diri dalam meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
Menghadapi pelbagai soalan. bidang pendidikan dan berkomunikasi agar - Koperatif KBAT:
rintangan kerjaya dengan yakin. menarik perhatian orang - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
lain bagi menerima - Konstruktivisme Kritis
pendapat, idea atau - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
sebarang persembahan. - Pembelajaran Akses Kreatif
Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, - Modular
SISIPAN SIVIK: mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid-murid dapat; - Pembelajaran Peta I-think Peta Alir
NILAI bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks Berasaskan Inkuiri Peta Buih
TANGGUNGJAWA puisi. intonasi yang betul, nada syarahan dan pidato - Didik Hibur Peta Bulatan
B yang sesuai serta mengikut tema dengan - Pendekatan Tematik
kepantasan yang wajar. sebutan dan intonasi yang Aras Berfikir
betul, nada yang sesuai EMK: Memahami
serta kepantasan yang - Bahasa Menganalisis
wajar. - Nilai Murni
- Keusahawan Sistem Bahasa:
Kata Kerja
Teknik Bacaan : Kata Kerja Terbitan
ACID Pembentukan K.Kerja
SQ4R Penggandaan Kata
QUACK Kerja
Maju dalam 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran,
CHATT Pemajmukan Kata
industry mutakhir mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid-murid dapat;
Karja
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu
KOMSAS : Kata Kerja Pinjaman
Rumusan pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain
KEPIMPINAN
Karangan fakta penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud
MELALUI TELADAN
asal daripada pelbagai
bahan grafik yang sesuai
dan menarik.
Kata kerja 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
golongan kata yang kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi
sesuai dalam mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja
yang sesuai.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 13 TEMA 6: DUNIA 1.6 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
PELANCONGAN Mempersembahkan maklumat yang betul dan murid-murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
maklumat secara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
Malaysia syurga lisan tentang sesuatu pembentangan serta maklumat dalam puisi 2. Pembelajaran KBAT:
makanan perkara dalam perbahasan dengan jelas dengan betul, tepat dan Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
pelbagai situasi. dan intonasi yang sesuai jelas. 3. Pembelajaran Kritis
secara bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
manarik daripada karya Kreatif
secara kreatif. 3. Kemahiran
EMK: Menaakul
1. Bahasa
2. Nilai Murni Peta I-think
3. Kreatif dan Inovasi Peta Buih
4. TMK Peta Alir
5. Kelestarian Global
Tahan menghiijau 2.3 Membaca untuk 2.3.1 membaca dan Pada akhir pelajaran,
.Aras Berfikir
memproses menilai bentuk dan murid-murid dapat;
1. Memahami
maklumat daripada kandungan teks daripada 1. Menjeaskan dan menilai
KOMSAS: 2. Mengaplikasi
pelbagai bahan pelbagai bahan dengan kandungan teks tentang
Puisi (Sajak) 3. Menganalisis
betul dan tepat kepentingan hutan
4. Menilai
5. Mencipta
Warisan dunia 3.4 Menulis untuk 3.4.2 menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, Prosa Sistem Bahasa:
menghasilkan jenis pendahuluan yang murid-murid dapat; 1. Skrip Drama Sebutan dan intonasi
Jenis- jenis sesuatu penulisan menepati tema 1.Mengenal pasti kesalahan Sistem ejaan
Pendahuluan secara terancang menggunakan laras tatabahasa yang terdapat Tatabahasa
karangan bahasa yang sesuai gan dalam petikan teks. Modul HEBAT Bacaan Kosa kata
gramatis 2.Menulis pendahuluan – Peribahasa
yang sesuai dan gramatis
DRAMA 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran,

BERKHIDMAT karya kreatif dalam drama secara berpandu murid-murid dapat;
UNTUK NEGARA bentuk prosa dan dengan menggunakan 1.Mengembangkan plot
puisi. gaya bahasa yang sesuai drama mengikut kronologi
dan menarik. secara kreatif.
2.Menghasilkan skrip
drama dengan
menggunakan gaya bahasa
yang sesuai dan menarik.
EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 14 Strategi PdPC: BBM :

Tema 6: DUNIA 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, - Prinsip 5P Buku Teks
PELANCONGAN berunding tentang mengemukakan idea yang murid-murid dapat; - Pembelajaran
LISAN sesuatu perkara bernas dan rasional 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
tentang sesuatu perkara secara perbincangan - Koperatif KBAT:
Pelancong hijau secara bertatasusila dengan menggunakan ayat - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
yang gramatis dan bahasa - Konstruktivisme Kritis
yang santun. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses Kreatif
kurangnya tiga isi penting Kendiri 3. Kemahiran
- Masteri
- Modular Aras Berfikir
berdasarkan topik yang - Pembelajaran Menaakul
dibicarakan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
- Didik Hibur Menganalisis
- Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
- Bahasa Peta I-think :
Pos Kuala Mu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, - Kelestarian Alam - Peta bulatan
memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat; Sekitar - Peta buih
RUMUSAN perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Nilai Murni - Peta buih berganda
kata, istilah, serta tersirat dengan betul penting daripada petikan - Sains & Teknologi - Peta dakap
ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan yang disediakan - Keusahawan - Peta titi
dalam pelbagai primer. 2. menerangkan sekurang- - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
bahan. kurangnya dua isi tersirat - Kelestarian global - Peta alir
berdasarkan petikan - Pendidikan - Peta pelbagai alir
kewangan
- TMK Sistem Bahasa:
- Patriotisme Jenis Kata Adjektif
Sebutan & Intonasi
Teknik Bacaan : PBD :

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, CHATT - Lisan
PEMAHAMAN menerangkan makna membina ayat dengan murid-murid dapat; QUACK - Latihan bertulis
PETIKAN UMUM kata dan istilah, membezakan makna kata, 1. menulis maksud kata, - Kuiz
rangkai kata, istilah, maksud rangkai istilah dan ungkapan DRAMA BERKHIDMAT - Pembentangan
ungkapan dan ayat. kata, dan ungkapan 2. Membina ayat dengan
dengan betul mengikut betul megikut konteks. UNTUK NEGARA
konteks.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Kata adjektif menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
Kata kerja golongan kata yang kata adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan
sesuai dalam mengikut konteks. sekurang-kurangnya tiga
pelbagai bidang jenis Kata Adjektif yang
terdapat dalam petikan
2. Membina ayat
menggunakan yang kata
adjektif dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 15 TEMA 7: DEMI 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
KEDAMAIAN berunding tentang menyelesaikan masalah murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
rasional menggunakan mendapat persetujuan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Muafakat bahasa yang santun. tentang satu masalah - Koperatif - Peta minda
korporat dengan - Kontekstual - Petikan
mempertimbangkan baik - Konstruktivisme - Video / Audio
buruknya dan disampaikan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
dalam Bahasa yang - Pembelajaran Akses Bacaan
bersantun Kendiri
- Masteri KBAT:
- Modular Mengaplikasikan
Jebak digital 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Menganalisis
memproses menilai bentuk serta murid-murid dapat; Berasaskan Inkuiri Menilai
maklumat daripada kandungan teks daripada 1. Membaca, memberikan - Didik Hibur Mencipta
pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan alasan yang munasabah - Pendekatan Tematik
betul dan tepat. tentang bentuk dan Peta I-think :
kandungan teks daripada EMK: - Peta bulatan
pelbagai bahan dengan - Bahasa - Peta buih
tepat. - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Sekitar - Peta dakap
- Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
Geruh-gerah 3.2 Menulis untuk 3.4.2 menulis pelbagai Pada akhir pelajaran,
- Pendidikan Sistem Bahasa:
badan air menghasilkan jenis pendahuluan yang murid-murid dapat;
kewangan Sebutan dan Intonasi
sesuatu penulisan menepati tema 1. Menulis pendahuluan
- TMK Ejaan & Tanda baca
Jenis-jenis secara terancang menggunakan laras dengan laras Bahasa yang
- Patriotisme Kosa Kata
pendahuluan Bahasa yang sesuai dan sesuai dan gramatis
karangan gramtis
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran,

SAJAK AKU karya kreatif dalam menggunakan idea yang murid-murid dapat;
MEMBACA LAGI bentuk prosa dan kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
puisi. indah dan bertatasusila. seloka menggunakan
gagasan fikiran yang
Novel pantai berkebolehan untuk
kasih latar mrngembangkan suatu
idea.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 16 TEMA 7: DEMI 1.8 Mengulas 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
KEDAMAIAN sesuatu perkara, isu dengan kritis dan bernas murid-murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
atau topik. secara jelas menggunakan 1. Membuat kesimpulan - Pembelajaran - Lembaran
Gema belantara ayat yang betul dan sama ada menerima atau Berasaskan Projek pengurusan grafik
gramatis. menolak tentang suatu isu - Koperatif - Peta minda
semasa dengan - Kontekstual - Petikan
mempertimbangkan baik - Konstruktivisme - Video / Audio
buruknya. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
- Pembelajaran Akses Bacaan
Kendiri
- Masteri KBAT:
- Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
- Didik Hibur Mencipta
memproses membanding beza murid-murid dapat:
- Pendekatan Tematik
maklumat daripada maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal
Peta I-think :
pelbagai bahan. pelbagai bahan teks pasti perbezaan serta
EMK: - Peta bulatan
dengan betul. persamaan maklumat/ isi
- Bahasa - Peta buih
kandungan pelbagai bentuk
- Kelestarian Alam - Peta buih berganda
teks dengan betul.
Tentang bulan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 menulis perenggan Pada akhir pelajaran, - Keusahawan - Peta alir
menghasilkan isi dengan huraian yang murid-murid dapat; - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Karangan sesuatu penulisan jelas dan kritis 1. Mengenal pasti dan - Kelestarian global
perbincangan secara terancang menggunakan Bahasa menulis perenggan isi - Pendidikan Sistem Bahasa:
-Khidmat yang gramatis dengan jelas dan gramatis kewangan Kata Tugas
masyarakat - TMK Morfologi Kata Tugas
- Patriotisme
PBD :
Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Pembentangan
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Kata tugas menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
golongan kata yang Kata Tugas dengan betul 1. Menyenaraikan
sesuai dalam mengikut konteks. sekurang-kurangnya tiga
pelbagai bidang jenis Kata Tugas yang
terdapat dalam petikan
2. Membina ayat
menggunakan yang Kata
Tugas dengan betul
mengikut konteks/
jenisnya
EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA 8 : DALAM 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
LIPATAN mengenal dan mengenal, menyebut dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
KENANGAN menyebut perkataan, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan - Pembelajaran Video/ Audio
Minggu 21 Berasaskan Projek Peta KBAT
- Koperatif
- Kontekstual KBAT:
Tekstil warisan rangkai kata, istilah sebutan perkataan, mengenal sebutan - Konstruktivisme Mengaplikasikan
dan ungkapan serta rangkai kata, istilah dan sekurang-kurangnya enam - Kajian Masa Depan Menganalisis
intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai perkataan dan rangkai kata, - Pembelajaran Akses Menilai
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan istilah dan ungkapan dalam Kendiri Mencipta
jelas. pelbagai ujaran. - Masteri
2.Menyebut dan - Modular Peta I-think :
menyatakan dengan pasti - Pembelajaran - Peta bulatan
sekurang-kurangnya enam Berasaskan Inkuiri - Peta buih
sebutan perkataan dan - Didik Hibur - Peta buih berganda
rangkai kata, istilah dan - Pendekatan Tematik - Peta dakap
ungkapan dengan jelas dan - Peta titi
betul. EMK: - Peta pokok
- Bahasa - Peta alir
- Kelestarian Alam - Peta pelbagai alir
Sekitar
- Nilai Murni Sistem Bahasa:
- Sains & Teknologi Sebutan & Intonasi
- Keusahawan Ejaan
- Kreativiti & inovasi Tanda Baca
Tercatat dalam 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
sejarah memproses mendapatkan murid-murid dapat;
-Pendidikan PBD :
maklumat daripada penyelesaian masalah 1. Membaca untuk mencari
kewangan - Aktiviti pertuturan
Rumusan pelbagai bahan. secara rasional. penyelaesaian sesuatu isu
- TMK - Latihan bertulis
dengan memberikan aalsan
- Patriotisme - Kuiz
- Pembentangan
Teknik Bacaan :
CHATT
Karangan 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, QUACK
perbincangan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid-murid dapat: ACID
menghasilkan perenggan pendahuluan 1.Menulis pelbagai jenis SQ4R
sesuatu penulisan yang menepati tema perenggan pendahuluan
secara terancang. menggunakan laras yang menepati tugasan
bahasa yang sesuai dan tema/ perkara dasar
. gramatis. dengan laras bahasa yang
sesuai dan gramatis
.
CERPEN KADUK 4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran,

AYAM DAN RAJA Mempersembahkan sketsa dalam bentuk murid-murid dapat:
pelbagai prosa dan multimedia secara kreatif 1.Memyampaikan,
Novel Pantai puisi secara kreatif. dan menarik. membuat klip video ,
Kasih mempertunjukkan sketsa
-gaya Bahasa dalam multimedia secara
kreatif dan menarik.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 22 TEMA 9 : 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
SAYANGI mengenal dan memahami dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MALAYSIAKU menyebut perkataan, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan - Pembelajaran - Lembaran
Berasaskan Projek pengurusan grafik
- Koperatif - Peta minda
- Kontekstual - Petikan
Bukan sebarang rangkai kata, istilah pelbagai ujaran dengan memahami sebutan - Konstruktivisme - Video / Audio
seniman dan ungkapan serta betul dan jelas. sekurang-kurangnya enam - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
intonasi ayat dalam perkataan dan rangkai kata, - Pembelajaran Akses Bacaan
pelbagai ujaran. istilah dan ungkapan dalam Kendiri
pelbagai ujaran. - Masteri KBAT:
2.Melafazkan enam - Modular Kritis & Kreatif
sebutan perkataan , rangkai - Pembelajaran Menaakul
kata, istilah dan ungkapan Berasaskan Inkuiri
dengan jelas dan betul. - Didik Hibur Aras Berfikir :
- Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
Menganalisis
EMK: Menilai
- Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam
Sekitar Peta I-think :
Identitiku 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
- Nilai Murni - Peta bulatan
memproses mengulas pandangan murid-murid dapat;
- Sains & Teknologi - Peta buih
maklumat daripada penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan
- Keusahawan - Peta buih berganda
pelbagai bahan. dan mentafsir suatu bahan
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
rangsangan dan
- Kelestarian global - Peta titi
memberikan pendapat/
-Pendidikan - Peta pokok
idea tersirat.
kewangan - Peta alir
- TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
Amalan hidup 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Sistem Bahasa:
bermasyarakat menghasilkan isi dengan huraian yang murid-murid dapat; Ayat Dasar
sesuatu penulisan jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu
Karangan ucapan secara terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting
kepentingan yang gramatis. dengan menggunakan ayat
kejiranan yang gramatis dan
mengikut asas yang
ditetapkan.
Ayat tunggal 5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan
menggunakan ayat menggunakan ayat dasar menggunakan Ayat Dasar
yang sesuai dalam yang betul. yang betul dan sesuai
pelbagai bidang dalam pelbagai
situasi/bidang.
MIINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 23 TEMA 9 : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan Strategi PdPC: ABM/BBM :
SAYANGI memahami memberikan respons memahami perkataan, - Prinsip 5P - Buku teks
MALAYSIAKU perkataan, rangkai dengan mengutamakan rangkai kata, istilah, - Pembelajaran - Lembaran
kata, istilah, aspek kejelasan, nada, dan ungkapan dan ayat dalam Berasaskan Projek pengurusan grafik
Menu Malaysia di ungkapan dan ayat kefasihan dengan betul. pelbagai ujaran. - Koperatif - Peta minda
serata dunia dalam pelbagai - Kontekstual - Petikan
ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT
- Pembelajaran Akses Bacaan
SISIPAN SIVIK : 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Kendiri
NILAI HORMAT – memproses mengulas pandangan murid-murid dapat; - Masteri KBAT:
MENGHORMATI maklumat daripada penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Modular Kritis & Kreatif
pelbagai bahan. dan mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Menaakul
Rumusan rangsangan dan Berasaskan Inkuiri
memberikan pendapat/ - Didik Hibur Aras Berfikir :
idea tersirat. - Pendekatan Tematik Mengaplikasikan
Menganalisis
EMK: Menilai
- Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam
Sekitar Peta I-think :
- Nilai Murni - Peta bulatan
Misi kemanusiaan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
- Sains & Teknologi - Peta buih
menghasilkan membuat kesimpulan murid-murid dapat;
- Keusahawan - Peta buih berganda
Karangan surat sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
kiriman rasmi secara terancang. menepati tema wacana lengkap dengan
- Kelestarian global - Peta titi
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
-Pendidikan - Peta pokok
gramatis dan ungkapan gramatis dan ungkapan
kewangan - Peta alir
yang menarik. yang menarik mengikut
- TMK - Peta pelbagai alir
asas yang ditetapkan.
SYAIR BIDASARI 4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, - Patriotisme
Mempersembahkan syair dan pantun dengan murid-murid dapat;
pelbagai prosa dan nada dan intonasi yang 1. Mempertunjukkan,
puisi secara kreatif. sesuai menggunakan mendendangkan,
pelbagai media secara melafazkan syair dan
kreatif. pantun secara kreatif
dengan nada dan intonasi
yang sesuai dengan
penggunaan multimedia

EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi p&p: BBM :
memahami murid-murid dapat; Buku Teks
maklumat, fakta, idea 1. Mendengar, Mentafsir • lagu Jalur Gemilang/
Minggu 24 TEMA 10: dan hujah dalam 1.3.1 Mendengar, maklumat yang • Tayangan video Jalur
BAHASA BUGAR pelbagai wacana dan menyebut semula dan dikemukakan daripada ● Prinsip 5P
Gemilang
SASTERA MEKAR memberikan menyusun fakta serta pelbagai situasi dengan dan ● Penyelesaian
respons. hujah daripada pelbagai bersesuaian dengan Masalah
KBAT: .
Tukang tulis situasi dengan betul, tepat pengalaman dan kehidupan ● Didik hibur Kemahiran Berfikir
dan bermakna. murid. ● Pembentangan
Kritis, Kreatif &
2. Mengenal pasti dan ● Koperatif Menaakul
menyusun semula isi ● Bimbingan
penting beserta bukti berfokus Aras Berfikir
dengan betul dan •Mengaplikasi
bermakna. •Menganalisis
EMK: •Menilai
2.4 Membaca secara •Mencipta
ekstensif pelbagai
bahan untuk PAK 21 :
Sasterawan dari mengukuhkan 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, ● patriotisme • Round Table
utara penguasaan bahasa menghayati pelbagai murid-murid dapat; ● Nilai Murni • Team
dan meluaskan bahan fiksyen dan bukan 1. Membaca dan Worb-Web
Rumusan pengetahuan bagi fiksyen untuk memahami bahan bacaan
Peta I-think
pembangunan diri. •Peta buih
•Peta buih berganda
meningkatkan secara luas liputan •Peta titi
penguasaan kosa kata 2. Mengemukakan kosa KOMSAS: •Peta pokok
dalam pelbagai bidang. kata yang sukar difahami CERPEN Munsyi
dan menyatakan maksud (Fiksyen)
kosa kata yang Artikel (Bukan
SISTEM BAHASA:
dikemukakan. Fiksyen)
Sebutan dan intonasi
Modul HEBAT Bacaan
PENTAKSIRAN
–
• Latihan bertulis
Teknik Bacaan :
• Pembentangan
QUACK & ACID
*Strategi p&p dan
Bahasa murni 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
Elemen Merentas
wajah peribadi menghasilkan menghasilkan karangan murid-murid dapat;
Kurikulum(EMK)
sesuatu penulisan dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana
hanyalah cadangan.
Karangan secara terancang. lengkap, bahasa yang yang lengkap dengan laras
Guru-guru boleh
perbincangan gramatis dan ungkapan bahasa yang gramatis dan
menggunakan
-media sosial yang menarik. sesuai serta penggunaan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
Pada akhir pelajaran,
murid-murid dapat:
1. Mengkategorikan dan
Ayat 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan menghasilkan enam ayat
Kata tugas menggunakan ayat menggunakan ayat tunggal susunan biasa dan
susunan songsang.
2. Membina enam ayat
majmuk yang betul
mengikut konteks
yang sesuai dalam tunggal susunan biasa dan
pelbagai bidang susunan songsang, dan
ayat majmuk yang betul
mengikut konteks
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 25 TEMA 10 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
:BAHASA BUGAR memahami murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
SASTERA MEKAR maklumat, fakta, idea 1.Mendengar dan - Pembelajaran Modul Hebat
dan hujah dalam menganalisis maklumat Berasaskan Projek Video
Sastera untuk pelbagai wacana dan daripada petikan rencana - Koperatif Lembaran Bacaan
masyarakat memberikan respons dengan betul dan - Kontekstual
bermakna. - Konstruktivisme KBAT :
1.3.2 Mendengar,
2.Menerangkan maklumat - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
menganalisis dan
yang terdapat dalam - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
menerangkan maklumat
petikan dengan betul dan Kendiri Menaakul
- Masteri
- Modular Aras Berfikir :
daripada pelbagai bermakna. - Pembelajaran Mengaplikasikan
wacana dengan betul Berasaskan Inkuiri Menganalisis
dan bermakna. - Didik Hibur Menilai
- Pendekatan Tematik Mencipta
EMK: Peta I-think :

- Bahasa - Peta bulatan
- Kelestarian Alam - Peta buih
Sekitar - Peta buih berganda
- Nilai Murni - Peta dakap
Pencinta Bahasa 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, - Sains & Teknologi - Peta titi
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid-murid dapat; - Keusahawan - Peta pokok
bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Kreativiti & inovasi - Peta alir
puisi. intonasi yang betul, nada dan pidato dengan sebutan - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
yang sesuai serta dan intonasi yang betul, -Pendidikan PBD :
kepantasan yang wajar. nada yang sesuai serta kewangan - Aktiviti Lisan
kepantasan yang wajar. - TMK - Latihan bertulis
- Patriotisme - Kuiz
Teknik Bacaan : - Pembentangan
CHATT - Pemerhatian
QUACK
ACID
SQ4R
Karangan cerpen 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran,
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid-murid dapat;
bagi menghasilkan yang gramatis dan 1. Mengolah maklumat
pelbagai bentuk penanda wacana yang daripada pelbagai bahan
penulisan dan grafik. sesuai. prosa atau grafik
2. Membuat kesimpulan/
rumusan yang lengkap
dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
CERPEN JAKET 4.3 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan,

KULIT KIJANG Mempersembahkan cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan
DARI ISTANBUL pelbagai prosa dan dengan kreatif dan prosa/ cerita pendek
puisi secara kreatif. menarik. secara spontan dengan
kreatif dan menarik.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK
/KOMSAS/ HEBAT
Minggu 26 Tema TEMA 11 : 1.4 Berbicara 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
EKONOMI tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
DINAMIK perkara dalam perkara dalam perbualan 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
NEGARA pelbagai situasi santai secara /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
BERWIBAWA formal dan tidak bertatasusila berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
formal dalam perbualan santai Bimbingan Berfokus KBAT:
Belanjawan (secara spontan) dan 1.Alat Berfikir
dinamik bertatasusila EMK: 2Lembaran
Bahasa pengurusan
Sains dan teknologi Grafik
Pendidikan Alam
Sekitar 3. Peta I-think
Patriotisme Peta Bulatan
Nilai Murni Peta Buih
Keusahawanan Peta Buih Berganda
Mendung beralih 2.1 Membaca 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid- Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
jua secara mekanis drama dengan intonasi murid dapat; Teknologi Maklumat Peta Titi
Peta Pokok
Peta Alir
pelbagai bahan yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat PKJR Peta Pelbagai Alir
prosa dan puisi. sesuai. dengan mementingkan Pendidikan Kewangan
sebutan huruf dan bunyi, Kelestarian Global 4. Aras Berfikir
membaca mengikut intonasi, Mengaplikasi
nada dan tekanan yang betul KOMSAS: Menganalisis
dan sesuai daripada bahan Drama “Berkhidmat Menilai
yang mudah difahami dan Untuk Negara” Mencipta
tidak membebankan fikiran.
Sistem Bahasa:
Modul HEBAT Bacaan Sebutan/Intonasi/Ejaa
– n/
Tatabahasa/Peribahas
a
Tunaikan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : Tatabahasa:
tanggungjawabm mengolah daripada pelbagai bahan murid dapat; SQ4R Sintaksis: Jenis-jenis
u maklumat bagi dalam bentuk grafik yang 1. Mentafsir dan mengolah ACID ayat
menghasilkan sesuai dan menarik maklumat statistik/ graf Pentaksiran Bilik
Karangan pelbagai bentuk /jadual bagi menghasilkan Darjah :
wawancara penulisan dan pelbagai penulisan. Latihan Bertulis
grafik. Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
Pola ayat 5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
Jenis ayat menggunakan menggunakan ayat murid dapat;
ayat yang sesuai penyata, ayat tanya, ayat 1. Mengenal pasti jenis-jenis
dalam pelbagai perintah, dan ayat seruan ayat.
bidang yang betul mengikut 2. Membina satu ayat bagi
konteks setiap jenis ayat
3.Menulis jenis ayat bagi
setiap ayat yang diberikan
mengikut konteks

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 27 TEMA 11: 1.4 Berbicara 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
EKONOMI tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
DINAMIK perkara dalam perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
NEGARA pelbagai situasi syarahan dan forum mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
BERWIBAWA formal dan tidak dengan yakin secara pendapat dalam keadaan - Koperatif - Peta minda
formal. bertatasusila. yang rasmi dan tidak - Kontekstual - Petikan
Yakin, pasti boleh formal/tidak rasmi. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
- Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
- Masteri Kreatif, Kritis &
- Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
SISIPAN SIVIK : 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran,
- Didik Hibur Mengaplikasikan
NILAI untuk memahami pasti dan menjelaskan murid-murid dapat;
- Pendekatan Tematik Menganalisis
TANGGUNGJAWA makna perkataan, maklumat tersurat dan 1. Mengenal pasti
Menilai
B rangkai kata, tersirat dengan betul maklumat penting daripada
EMK: Mencipta
istilah, serta daripada pelbagai bahan petikan yang disediakan
- Bahasa
ungkapan dan ayat primer. 2. Menerangkan makna
- Kelestarian Alam Peta I-think :
Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
Simpan, labur dan dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
untung bahan. istilah serta ungkapan - Keusahawan - Peta dakap
berdasarkan petikan asli/ - Kreativiti & inovasi - Peta titi
bahan primer - Kelestarian global - Peta pokok
-Pendidikan - Peta alir
kewangan - Peta pelbagai alir
- TMK
- Patriotisme Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : PBD :

Tak takut rugi 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran,
CHATT - Lisan
memurnikan kesalahan bahasa dan murid-murid dapat;
QUACK - Latihan bertulis
pelbagai teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan
ACID - Kuiz
pelbagai teks. bahasa dan kejituan idea
SQ4R - Pembentangan
berkaitan dengan
pemilihan kata dan istilah
yang konkrit, pemilihan
ayat yang tidak meleret-
leret.
2. Menulis semula
perkataan frasa atau ayat
yang betul hasil daripada
pengeditan.
SAJAK AKU 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
MEMBACA LAGI mengapresiasi mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
karya sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan
SANG GEMBALA yang menarik dalam prosa menghayati nilai dalam
KUDA moden dan prosa teks prosa moden dan
dalam karya.

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI
PDPC/ EMK
/KOMSAS/ HEBAT
Tema 12 :ASLI 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Minggu 28 DAN mengenal dan menggunakan soalan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
KONTEMPORARI menyebut terbuka untuk meneroka 1.Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
perkataan, dan mengetahui sesuatu sebutan sekurang- Berasaskan Projek pengurusan grafik
rangkai kata, suatu perkara secara kurangnya enam perkataan - Koperatif - Peta minda
EKSPRESI DIRI istilah dan bertatasusila. dan rangkai kata, istilah - Kontekstual - Petikan
ungkapan serta dan ungkapan dalam - Konstruktivisme - Video / Audio
intonasi ayat pelbagai ujaran. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai 2.Menyebut dan mengenal - Pembelajaran Akses
ujaran. pasti sekurang-kurangnya Kendiri KBAT:
enam sebutan perkataan - Masteri Kreatif, Kritis &
dan rangkai kata, istilah - Modular Menaakul
dan ungkapan dengan jelas - Pembelajaran
dan betul. Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
- Didik Hibur Mengaplikasikan
Menilai
EMK: Mencipta
- Bahasa
Asimilasi seni 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid Sekitar - Peta bulatan
untuk memproses bentuk dan kandungan teks dapat: - Nilai Murni - Peta buih
maklumat daripada pelbagai bahan 1.membaca dan menilai - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
daripada pelbagai dengan betul dan tepat. kandungan teks daripada - Keusahawan - Peta dakap
bahan. pelbagai bahan dengan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
betul dan tepat. - Kelestarian global - Peta pokok
2.membanding beza - TMK
maklumat daripada - Patriotisme Sistem Bahasa:
pelbagai bahan dengan Kata Majmuk
tepat. Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
QUACK - Pemerhatian
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
SAJAK SIBER
Indahnya 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid MERDEKA
terapeutik menerangkan membina ayat dengan dapat:
makna kata dan menggunakan makna 1.Menulis dan membina
istilah, rangkai kata,istilah, maksud rangkai sekurang-kurangnya 6 ayat
kata, ungkapan kata, dan ungkapan dengan dengan menggunakan
dan ayat. betul mengikut konteks. makna kata,istilah, maksud
rangkai kata, dan ungkapan
dengan betul mengikut
konteks.
Kata tunggal 5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk Pada akhir pelajaran, murid
kata majmuk menggunakan kata tunggal dan kata dapat:
bentuk kata yang majmuk dalam pelbagai 1.mengaplikasi sekurang-
sesuai dalam laras bahasa dengan betul kurangnya 6 kata majmuk
pelbagai bidang. mengikut konteks. dalam pelbagai laras
Bahasa.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 29 TEMA 12: ASLI 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
DAN tentang sesuatu menilai keseluruhan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
KONTEMPORARI perkara dengan soalan serta memberikan 2. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan respons yang betul secara tentang sesuatu isu yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
Hutan kecilku pelbagai soalan. berhemah dan dikemukakan untuk - Koperatif - Peta minda
bertatasusila mendapatkan maklumat. - Kontekstual - Petikan
2. Membuat penilaian dan - Konstruktivisme - Video / Audio
memberi respon terhadap - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sesuatu isu yang didengar - Pembelajaran Akses
secara bertatasusila. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
- Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
Berasaskan Inkuiri Mencipta
- Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
Rumusan 2.3.Membaca 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
- Peta bulatan
untuk memproses membanding beza murid-murid dapat:
EMK: - Peta buih
maklumat maklumat daripada 1. Membaca teks dengan
- Bahasa - Peta buih berganda
daripada pelbagai pelbagai bahan teks sebutan dan intonasi yang
- Kelestarian Alam - Peta dakap
Sekitar - Peta titi
- Nilai Murni - Peta pokok
bahan. dengan betul. betul, nada yang sesuai - Sains & Teknologi - Peta alir
2. Menyatakan maklumat - Keusahawan - Peta pelbagai alir
penting yang terdapat - Kreativiti & inovasi
dalam rencana dengan - Kelestarian global Sistem Bahasa:
betul -Pendidikan
kewangan PBD :
- TMK - Main Peranan
- Patriotisme - Latihan bertulis
- Kuiz
Teknik Bacaan : - Projek
CHATT
QUACK
Kraf Malaysia 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
ACID
mengemukakan meramal sesuatu perkara murid-murid dapat;
SQ4R
Karangan maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Memberikan alasan yang
perbincangan sesuatu perkara. ditonton dengan munasabah dan kukuh
memberikan justifikasi tentang tentang perkara
menggunakan ayat yang yang dibaca, didengar dan
gramatis. ditonton dengan
gramatis.
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
SAJAK SANG mengapresiasi mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
GEMBALA KUDA karya sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan
dalam karya.

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 30 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
SEGALANYA tentang sesuatu situasi untuk murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
BERMULA DI SINI perkara dengan meningkatkan 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan kebolehpasaran diri dalam meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Lubuk akal, tepian pelbagai soalan. bidang pendidikan dan berkomunikasi agar - Koperatif - Peta minda
ilmu kerjaya dengan yakin. menarik perhatian orang - Kontekstual - Petikan
lain bagi menerima - Konstruktivisme - Video / Audio
pendapat, idea atau - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sebarang persembahan. - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
- Masteri Kreatif, Kritis &
- Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
- Didik Hibur Mengaplikasi
Patah dagu 2.3 Membaca 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
bertongkat paruh untuk memproses membanding beza murid-murid dapat:
Menilai
maklumat maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal
EMK: Mencipta
Rumusan daripada pelbagai pelbagai bahan teks pasti perbezaan serta
bahan. dengan betul. persamaan maklumat/ isi
- Kelestarian Alam - Peta bulatan
Sekitar - Peta buih
- Nilai Murni - Peta buih berganda
kandungan pelbagai bentuk - Sains & Teknologi - Peta dakap
teks dengan betul. - Keusahawan - Peta titi
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
- Kelestarian global - Peta alir
-Pendidikan - Peta pelbagai alir
kewangan
- Patriotisme Kata Terbitan
Kuasa gravity 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran,
melengkapkan melengkapkan maklumat murid-murid dapat;
Karangan cerpen maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan
pelbagai bahan. mengikut situasi dan menulis maklumat yang
keperluan. tertinggal dalam pelbagai
bahan mengikut keadaan
dan kerevelanannya.
Ayat tunggal 5.3 memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Ayat biasa menggunakan ayat menggunakan ayat murid-murid dapat;
Ayat songsang yang sesuai dalam tunggal susunan biasa, 1. Menyatakan dan
Ayat majmuk pelbagai bidang susunan songsang dan menggunakan pelbagak
ayat majmuk dengan betul ayat biasa, ayat songsang
mengikut konteks dan ayat majmuk

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 31 TEMA 13: 1.6 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
SEGALANYA Mempersembahka maklumat yang betul dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
BERMULA DI SINI n maklumat secara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
lisan tentang pembentangan serta maklumat dalam puisi Berasaskan Projek pengurusan grafik
Panorama sesuatu perkara perbahasan dengan jelas dengan betul, tepat dan - Koperatif - Peta minda
diorama dalam pelbagai dan intonasi yang sesuai jelas. - Kontekstual - Petikan
situasi. secara bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa - Konstruktivisme - Video / Audio
manarik daripada karya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
secara kreatif. - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
- Masteri Kreatif, Kritis, Menaakul
- Modular
- Pembelajaran Aras Berfikir :
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
SISIPAN SIVIK : 2.3 Membaca 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
NILAI untuk memproses membuat kesimpulan murid-murid dapat;
Mencipta
KEGEMBIRAAN maklumat daripada bahan dengan 1. Membaca untuk
EMK:
daripada pelbagai betul. mempersembahkan
Pulau 11 gelaran bahan. maklumat daripada bahan
yang betul serta membuat
Sekitar - Peta buih
keputusan yang bernas.
- Sains & Teknologi - Peta dakap
- Keusahawan - Peta titi
Karangan fakta 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
menghasilkan karangan dengan murid-murid dapat; - Kelestarian global - Peta alir
sesuatu penulisan menyusun dan 1. Membina kerangka -Pendidikan - Peta pelbagai alir
secara terancang. menganalisis isi penting karangan dengan menyusn kewangan
secara terancang. dan menghuraikan - TMK Sistem Bahasa:
keadaan/ masalah/ - Patriotisme Sebutan & Intonasi
persoalan berkaitan Kosa Kat
dengan tema bahan
mengikut asas-asas
tertentu yang ditetapkan.
SAJAK 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
GELANGGANG mengapresiasi mengapresiasi puisi murid-murid dapat;
karya sastera. moden dan puisi 1.Menghayati gaya bahasa
tadisional dengan dan bentuk antara puisi
menyatakan respons moden dengan puisi
peribadi yang sesuai tradisional
terhadap karya.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 32 TEMA 14: SIHAT 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
DAN BERSIH dan berunding mengemukakan idea yang murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
PILIHANKU tentang sesuatu bernas dan rasional 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
Berasaskan Projek pengurusan grafik
Ikrar kita harapan - Koperatif - Peta minda
mereka - Kontekstual - Petikan
perkara. tentang sesuatu perkara kumpulan tentang tajuk - Konstruktivisme - Video / Audio
Rumusan secara bertatasusila. yang diberikan dengan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan mengemukakan - Pembelajaran Akses
tiga idea yang matang. Kendiri KBAT:
- Masteri Kritis & Kreatis
2. Berbincang dalam - Modular Menaakul
kumpulan tentang tajuk - Pembelajaran
diberikan dan Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
mengemukakan dua alasan - Didik Hibur Mengaplikasikan
yang munasabah secara - Pendekatan Tematik Menganalisis
bertatasusila. Menilai
EMK: Mencipta
- Bahasa
Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
Mitos perubatan 2.3 Membaca 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
- Kelestarian global - Peta pokok
untuk memproses mendapatkan murid-murid dapat;
Karangan maklumat penyelesaian masalah 1. Membaca untuk mencari
perbahasan daripada pelbagai secara rasional. penyelaesaian sesuatu isu
- TMK
bahan. dengan memberikan aalsan
- Patriotisme Sistem Bahasa:
Kata ganda
Teknik Bacaan : Akronim
CHATT PBD :
QUACK - Sumbang saran/ Kuiz
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, ACID - Latihan bertulis
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid-murid dapat: SQ4R - Pembentangan
menghasilkan perenggan pendahuluan 1.Menulis pelbagai jenis
sesuatu penulisan yang menepati tema perenggan pendahuluan ULANGKAJI NOVEL
secara terancang. menggunakan laras yang menepati tugasan
bahasa yang sesuai dan tema/ perkara dasar
. gramatis. dengan laras bahasa yang
sesuai dan gramatis
.
Kata ganda 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Ayat majmuk menggunakan menggunakan bentuk kata murid-murid dapat;
bentuk kata yang ganda dan akronim 1. Menyatakan dan
sesuai dalam dengan betul mengikut menggunakan pelbagai
pelbagai bidang konteks bentuk kata ganda dan
akronim dengan betul
mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 33 TEMA 14 : SIHAT 1.7 Berbincang 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
DAN BERSIH dan berunding menyelesaikan masalah murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
PILIHANKU tentang sesuatu secara kritis dan 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
perkara. rasional menggunakan mendapat persetujuan Berasaskan Projek pengurusan grafik
- Koperatif - Peta minda
- Kontekstual - Video / Audio
Debu-debu di bahasa yang santun. tentang satu masalah - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
udara dengan - Kajian Masa Depan
mempertimbangkan baik - Pembelajaran Akses KBAT:
buruknya dan disampaikan Kendiri Kritis & Kreatis
dalam Bahasa yang - Masteri Menaakul
bersantun - Modular
- Pembelajaran Aras Berfikir :
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
Mencipta
EMK:
Vector pembawa 2.3 Membaca 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
penyakit untuk memproses mengulas pandangan murid-murid dapat;
Sekitar - Peta buih
maklumat penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan
daripada pelbagai dan mentafsir suatu bahan
bahan. rangsangan dan
memberikan pendapat/
idea tersirat.
kewangan
- Patriotisme Sebutan & Intonasi
Ejaan, Tanda B
Marah, jangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran,
engkau marah menghasilkan isi dengan huraian yang murid-murid dapat;
sesuatu penulisan jelas dan kritis 1. Menghuraikan sesuatu
Karangan rencana secara terancang. menggunakan bahasa perenggan isi penting
yang gramatis. dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan
mengikut asas yang
ditetapkan.

ULANGKAJI SYAIR mengapresiasi mengapresiasi puisi murid-murid dapat;
DAN GURINDAM karya sastera. moden dan puisi 1.Menghayati persoalan
tadisional dengan dan nilai antara puisi
menyatakan respons moden dengan
peribadi yang sesuai memberikan reaksi
terhadap karya. peribadi yang sesuai.
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN STRATEGI
PDPC/ EMK
/KOMSAS/ HEBAT
Minggu 34 Tema 15 : ANGIN 1.8 Mengulas 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
PERUBAHAN sesuatu perkara, dengan kritis dan bernas murid-murid dapat; Pembelajaran Buku Teks
MEMBADAI isu atau topik secara jelas menggunakan 1. Memberi keterangan/ Koperatif dan Modul Hebat Bbacaan
ayat yang betul dan tafsiran sesuatu perkara, Kolaboratif
Bahasa alam gramatis. isu atau topik dan KBAT:
menyatakan isi penting EMK: Melahirkan pendapat
dalam petikan. Bahasa peribadi
2. Membuat kesimpulan Patriotisme Membuat rumusan
tentang isu semasa dengan Menukarkan bentuk
kritis dan bernas secara penyampaian maklumat
KOMSAS: “Think-Pair-Share”
jelas menggunakan ayat Puisi moden – Peta I-think:
yang betul dan gramatis “Gelanggang” Peta Pokok, Peta
berkaitan isu yang Berbuih Berganda
dibincangkan.
Teknik Bacaan :
5W1H/ CHATT Aras Berfikir:
Mengingat
Memahami
Modul HEBAT Menganalisis
Petikan daripada 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Jati diri, Patriotisme Mengaplikasi
buku teks/ Modul secara ekstensif menghayati pelbagai murid- murid dapat; dan
Hebat Bacaan pelbagai bahan bahan fiksyen dan bukan 1. Membaca teks dengan Kewarganegaraan Sistem Bahasa:
untuk fiksyen untuk sebutan dan intonasi yang Kata, istilah, rangkai
mengukuhkan meningkatkan penguasaan betul, nada yang sesuai kata,
penguasaan bahasa kosa kata dalam pelbagai serta kepantasan yang ungkapan
dan meluaskan bidang. wajar.
pengetahuan bagi 2. Menjelaskan makna kata, Pentaksiran Bilik
pembangunan diri. istilah, maksud rangkai kata Darjah :
dan ungkapan dengan betul Penyoalan / LIsan
mengikut konteks formal. Latih Tubi
Pmerhatian
Harga teknologi 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran,
menghasilkan perenggan isi dengan murid- murid dapat;
Karangan sesuatu penulisan huraian yang jelas dan 1.Menulis dan
secara terancang. kritis menggunakan mengemukakan idea utama
bahasa yang gramatis. dalam petikan.
2. Mencadangkan secara
bertulis enam isi penting
tentang semangat patriotik.
Membina ayat daripada
kata tanya.
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
“Gelanggang” menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
golongan kata yang kata nama dengan betul 1. Mentafsir dan
sesuai dalam mengikut konteks. menghayati nilai dalam
pelbagai bidang. puisi moden serta
dalam karya.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 35 TEMA 15: ANGIN 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
PERUBAHAN sesuatu perkara, dengan menyatakan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MEMBADAI isu atau topik. kekuatan dan kelemahan 1. Menerangkan/ - Pembelajaran - Lembaran
secara jelas, bernas dan mentafsir sesuatu dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Makan sains, tidur kritis menggunakan ayat menyatakan kekuatan dan - Koperatif - Peta minda
sains yang betul dan gramatis. kelemahan secara jelas, - Kontekstual - Video / Audio
bernas dan menimbangkan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
baik buruk dengan - Kajian Masa Depan
menggunakan ayat yang - Pembelajaran Akses KBAT:
betul dan gramatis. Kendiri Kriris & Kreatif
- Masteri Menaakul
- Modular
SISIPAN SIVIK : 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Aras Berfikir
NILAI KASIH secara mekanis syarahan dan pidato murid-murid dapat; Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
SAYANG pelbagai bahan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Didik Hibur Menganalisis
prosa dan puisi. intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan - Pendekatan Tematik Menilai
yang sesuai serta intonasi yang betul, nada Mencipta
kepantasan yang wajar. yang sesuai serta EMK:
kepantasan yang wajar. - Bahasa Peta I-think :
Sekitar - Peta buih
Biodiesel 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
menghasilkan membuat kesimpulan murid-murid dapat;
Karangan sesuatu penulisan yang lengkap dan 1. Menghasilkan sesuatu
kewangan
secara terancang. menepati tema wacana lengkap dengan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
- Patriotisme Peribahasa
gramatis dan ungkapan gramatis dan ungkapan
PBD :
yang menarik. yang menarik mengikut
Teknik Bacaan : - Sumbang saran
asas yang ditetapkan.
QUACK - Kuiz
ACID
ULANGKAJI 4.2 Memahami 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, SQ4R - Pembentangan
PROSA dan menggunakan peribahasa dan murid-murid dapat;
TRADISIONAL peribahasa dalam menghubung kait 1. Memahami maksud
lisan dan maksudnya dengan betul peribahasa.
penulisan. mengikut konteks. 2. Menggunakan
peribahasa dan
menghubung kait
maksudnya menikut
konteks untuk
dipersembahkan dalam
bentuk penulisan

EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 36 TEMA 16: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
DIPIMPIN UNTUK mengenal dan mengenal, menyebut dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MEMIMPIN menyebut mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan - Pembelajaran - Lembaran
perkataan, rangkai sebutan perkataan, mengenal sebutan Berasaskan Projek pengurusan grafik
kata, istilah dan rangkai kata, istilah dan sekurang-kurangnya enam - Koperatif - Peta minda
Belia positif ungkapan serta ungkapan dalam pelbagai perkataan dan rangkai kata, - Kontekstual - Petikan
terserlah wibawa intonasi ayat ujaran dengan betul dan istilah dan ungkapan dalam - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam pelbagai jelas. pelbagai ujaran. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Rumusan ujaran. 2.Menyebut dan - Pembelajaran Akses
menyatakan dengan pasti Kendiri KBAT:
sekurang-kurangnya enam - Masteri Aras Berfikir :
sebutan perkataan dan - Modular Mengaplikasikan
rangkai kata, istilah dan - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
- Didik Hibur Mencipta
ungkapan dengan jelas dan - Pendekatan Tematik
betul. Peta I-think :
EMK: - Peta bulatan
- Bahasa - Peta buih
- Kelestarian Alam - Peta buih berganda
Mari mengundi 2.1 Membaca 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran,
- Keusahawan - Peta alir
secara mekanis drama dengan intonasi murid-murid dapat;
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
pelbagai bahan yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat
prosa dan puisi. sesuai. dengan mementingkan
-Pendidikan Sistem Bahasa:
sebutan huruf dan bunyi,
kewangan Kata Kerja
membaca mengikut
- TMK Morfologi Kata Kerja
intonasi, nada dan tekanan
- Patriotisme
yang betul dan sesuai
PBD :
daripada bahan yang
Teknik Bacaan : - Main Peranan
mudah difahami dan tidak
membebankan fikiran.
QUACK - Kuiz
ACID - Pembentangan
SQ4R
ULANGKAJI NOVEL
Pemimpin 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,
berkesan, menghasilkan menghasilkan karangan murid-murid dapat;
pencetus sesuatu penulisan dengan wacana yang 1. Menghasilkan wacana
kejayaan secara terancang. lengkap, bahasa yang yang lengkap dengan laras
gramatis dan ungkapan bahasa yang gramatis dan
Karangan dialog yang menarik. sesuai serta penggunaan
K ata kerja 5.2 Memahami 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
Jenis ayat dan menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat;
golongan kata kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi
yang sesuai dalam mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja
yang sesuai.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA 16 : 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU DIPIMPIN UNTUK mengenal dan memahami dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
37 MEMIMPIN menyebut menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan - Pembelajaran - Lembaran
perkataan, rangkai pelbagai ujaran dengan memahami sebutan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Kecidan kata, istilah dan betul dan jelas. sekurang-kurangnya enam - Koperatif - Peta minda
pemimpin ungkapan serta perkataan dan rangkai kata, - Kontekstual - Petikan
intonasi ayat istilah dan ungkapan dalam - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam pelbagai pelbagai ujaran. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
ujaran. 2.Melafaz dan menyebut - Pembelajaran Akses
ayat dalam pelbagai ujaran Kendiri KBAT:
dengan jelas dan betul. - Pembelajaran Menilai
Berasaskan Inkuiri Mencipta
- Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
- Peta bulatan
EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
Muafakat 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran,
serantau untuk memahami pasti dan menjelaskan murid-murid dapat;
Sekitar - Peta titi
makna perkataan, maklumat tersurat dan 1. Mengesan dan
Rumusan rangkai kata, tersirat dengan betul membezakan tiga
- Sains & Teknologi - Peta alir
istilah, serta daripada pelbagai bahan maklumat tersurat dan
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
ungkapan dan ayat primer. tersirat dengan betul
- Kreativiti & inovasi
dalam pelbagai daripada pelbagai bahan
- Kelestarian global Sistem Bahasa:
bahan. asli/ primer.
-Pendidikan Sebutan & Intonasi
kewangan Ejaan, Tanda baca
- TMK Kosa Kata
- Patriotisme
PBD :
Teknik Bacaan : - Pemerhatian
Muafakat 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, CHATT - Latihan bertulis
serantau memurnikan kesalahan bahasa dan murid-murid dapat; QUACK - Kuiz/ Lisan
pelbagai teks. kejituan idea dalam 1.Mengenal pasti kesalahan ACID - Projek
pelbagai teks. bahasa dan kejituan idea SQ4R
berkaitan dengan
pemilihan kata dan istilah
yang konkrit,
2. Menulis semula
perkataan frasa atau ayat
yang betul hasil daripada
pengeditan.
ULANG KAJI 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran,
NOVEL karya kreatif drama secara berpandu murid-murid dapat;
dalam bentuk dengan menggunakan 1.Mengembangkan plot
prosa dan puisi. gaya bahasa yang sesuai drama mengikut kronologi
dan menarik. secara kreatif.
2.Menghasilkan skrip
drama dengan
menggunakan gaya bahasa
yang sesuai dan menarik.
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 38
– Minggu
Tema 14: 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran Strategik pdp: BBM :
40
Kesihatan dan dan memahami memberikan respons murid-murid dapat Pendekatan Didik - Buku Teks
Kebersihan perkataan, rangkai dengan mengutamakan 1. Mendengar dan Hibur - Video “Lagu suku-suku
Kepelbagaian Sumber separuh”
Bahan
KBAT:
kata, istilah, aspek kejelasan, nada, dan menyebut lima patah EMK 1. Peta I-think
Minggu 41 ungkapan dan kefasihan dengan betul. penggunaan kata dan Sains dan Teknologi - Peta buih
ayat dalam istilah dalam laras bahasa Kreativiti danInovasi
pelbagai ujaran. kesihatan. Aras Berfikir
2. Menjelaskan lima TMK 1.Menganalisis
maksud kata dan istilah Nilai Murni 2.Menagaplikasi
yang tepat mengikut laras
bahasa kesihatan..
Sistem Bahasa:
Sebutan dan intonasi
Teknik Bacaan Tatabahasa –kata
CHATT adjektif
ULANG KAJI NOVEL

SISPAN SIVIK : 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran
Pentaksiran Bilik
NILAI HORMAT- untuk memproses menilai bentuk serta murid-murid dapat:
Darjah :
MENGHORMATI maklumat kandungan teks daripada 1. Membaca dengan jelas
Latih Tubi
daripada pelbagai pelbagai bahan dengan petikan daripada pelbagai
Soal Jawab
bahan. betul dan tepat. bahan.
2. Mengenal pasti
sekurang-kurangnya empat
idea utama yang terdapat
dalam petikan dengan
tepat.
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran
mengolah bahan menggunakan ayat murid-murid dapat:
maklumat bagi yang gramatis dan 1. Menganalisis empat idea
menghasilkan penanda wacana yang utama yang telah dikenal
pelbagai bentuk sesuai. pasti
penulisan dan
grafik.
5.2 Memahami 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran

dan menggunakan menggunakan golongan murid-murid dapat:
golongan kata kata adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan kata
yang sesuai dalam mengikut konteks. adjektif yang terdapat
pelbagai bidang. dalam ayat majmuk
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 42 TEMA 15: ANGIN 1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
PERUBAHAN dan memahami menyebut semula dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
MEMBADAI maklumat, fakta, menyusun fakta serta 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
idea dan hujah hujah daripada pelbagai semula dan menyusun Berasaskan Projek pengurusan grafik
dalam pelbagai situasi dengan betul, tepat fakta serta hujah daripada - Koperatif - Peta minda
wacana dan dan bermakna. pelbagai latar belakang, - Kontekstual - Petikan
memberikan tepat dan bersesuaian - Konstruktivisme - Video / Audio
respons. dengan pengalaman dan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kehidupan murid. - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Menilai
untuk memproses membanding beza murid-murid dapat: Berasaskan Inkuiri Mencipta
maklumat maklumat daripada 1. Membaca dan mengenal - Didik Hibur
daripada pelbagai pelbagai bahan teks pasti perbezaan serta - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan. dengan betul. persamaan maklumat/ isi - Peta bulatan
kandungan pelbagai bentuk EMK: - Peta buih
teks dengan betul. - Bahasa - Peta buih berganda
Sekitar - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
- Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Sistem Bahasa:
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran,
-Pendidikan Sebutan & Intonasi
mengolah daripada pelbagai bahan murid-murid dapat;
kewangan Ejaan & Tanda Baca
maklumat bagi dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu
- TMK Kosa Kata
menghasilkan sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain
- Patriotisme
pelbagai bentuk tanpa mengubah maksud
PBD :
penulisan dan asal daripada pelbagai
Teknik Bacaan : - Sumbang saran
grafik. bahan grafik yang sesuai
dan menarik.
QUACK - Kuiz
ACID
ULANG KAJI 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, SQ4R - Pembentangan
CERPEN karya kreatif menggunakan idea yang murid-murid dapat;
dalam bentuk kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
prosa dan puisi. indah dan bertatasusila. seloka menggunakan
gagasan fikiran yang
berkebolehan untuk
mrngembangkan suatu
idea.

EMK /KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 43 Tema 16 : 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
DIPIMPIN sesuatu perkara isu dengan menyatakan murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
UNTUK atau topik kekuatan dan kelemahan 1. Memberi respon secara - Pembelajaran - Lembaran
MEMIMPIN secara jelas, bernas dan lisan dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
kritis menggunakan ayat bermakna - Koperatif - Peta minda
yang betul dan gramatis. 2.mengemukakan soalan - Kontekstual - Petikan
dengan menggunakan ayat - Konstruktivisme - Video / Audio
tanya secara jelas, bernas - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dan kritis - Pembelajaran Akses
SISIPAN SIVIK : 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran murid- Kendiri KBAT:
NILAI secara ekstensif menghayati pelbagai bahan murid dapat: - Masteri Mengaplikasikan
KEGEMBIRAAN pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan menghayati - Modular Menganalisis
untuk untuk meningkatkan pelbagai bahan fiksyen dan - Pembelajaran Menilai
mengukuhkan penguasaan kosa kata bukan fiksyen untuk Berasaskan Inkuiri Mencipta
penguasaan bahasa dalam pelbagai bidang. meningkatkan penguasaan - Didik Hibur
dan meluaskan kosa kata dalam pelbagai - Pendekatan Peta I-think :
pengetahuan bagi bidang. Tematik - Peta bulatan
pembangunan diri. - Peta buih
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid EMK: - Peta buih berganda
mengolah bahan menggunakan ayat dapat: - Bahasa - Peta dakap
maklumat bagi yang gramatis dan penanda 1. Mengolah pelbagai bahan - Kelestarian Alam - Peta titi
menghasilkan wacana yang sesuai. menggunakan ayat yang Sekitar - Peta pokok
pelbagai bentuk gramatis dan penanda - Nilai Murni - Peta alir
penulisan dan wacana yang sesuai. - Sains & Teknologi - Peta pelbagai alir
grafik. - Keusahawan
Frasa 5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kreativiti & inovasi Sistem Bahasa:
menggunakan ayat menggunakan ayat penyata, murid dapat: - Kelestarian global Sebutan & Intonasi
yang sesuai dalam ayat tanya, ayat perintah 1. Mengenal pasti dan -Pendidikan Jenis-jenis Frasa
pelbagai bidang dan ayat seruan yang betul menggunakan ayat penyata, kewangan
mengikut konteks. ayat tanya, ayat perintah dan - TMK
ayat seruan yang betul - Patriotisme
mengikut konteks.

RPT BM Tingkatan 4 KSSM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tingkatan 4 KSSM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 4 KSSM

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

Dari titik ke titik 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran,

Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

DRAMA 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran,

Minggu 14 Strategi PdPC: BBM :

Teknik Bacaan : PBD :

4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

CERPEN KADUK 4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

EMK: Peta I-think :

CERPEN JAKET 4.3 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

Teknik Bacaan : PBD :

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran,

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

ULANG KAJI NOVEL

5.2 Memahami 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN CATATAN

Anda mungkin juga menyukai