Silabus Kelas 6 Terbaru C

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan informasi dan  Membaca teks tentang  Sikap :  32 jam  Buku Teks pelajaran
berdasarkan teks laporan hasil ide pokok dari teks laporan tanamanjagung. Pengamatan tentang perilaku /Subtema Tematik Tema 1 kelas VI
pengamatan yang didengar dan dan mengisi peta pikiran yang  Mengisi diagram berdasarkan disiplin, tanggung jawab,  Media gambar
dibaca. sediakan. Mengembangkan bacaan. jujur dalam setiap kegiatan  Video
pembelajaran yang dilakukan  Perlengkapan untuk
4.1Menyajikan simpulan secara lisan informasi dan ide pokok  Mendiskusikan diagramnya dengan
pada Subtema 1-3 eksperimen
dan tulis dari teks laporan hasil dalam bentuk tulisan. teman kelompoknyadan
 Pengetahuan :  surat kabar, majalah,
pengamatan atau wawancara . memperbaiki jawabannya apabila Tes lisan dan Tes Tulis print out internet
yangdiperkuat oleh bukti. perlu. Berdasarkan  Ketrampilan :
jawabantersebut, setiap siswa Portofolio
kemudian mengembangkan isi Unjuk Kerja
diagram denganmenggunakan
kosakata baku
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca fakta tentang   
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua ASEAN. Guru memberi waktu
budaya, ekonomi, politik di Negara ASEAN terkait kondisi sekitar tiga menit.
wilayah ASEAN. sosial budaya  Menyampaikan kondisi
4.1Menyajikan hasil identifikasi geografis negara ASEAN dan
karakteristik geografis dan kehidupan sosial budayanya.
kehidupan sosial budaya, Siswa kemudian diminta untuk
ekonomi, dan politik di wilayah menyampaikan bunga yang
ASEAN. menjadi bunga nasional di
negara ASEAN. Collaboration
 Memberikan penguatan tentang
kehidupan sosial budaya Negara
ASEAN.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman dengan  Mengamati gambar bagian-   
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan generative bagian reproduksi pada bunga
hewan dan manfaatnya dan membaca proses
4.1Menyajikan karya tentang perkembangbiakan generatif.
perkembangangbiakan  Mengamati proses
tumbuhan. perkembangbiakan generatif dan
manfaat dari perkembangbiakan
generatif.
 Mengamati bagian–bagian bunga
sempurna.
 Mencari informasi dari berbagai
sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif
tumbuhan.
 Menulis manfaat dari
perkembangbiakan generatif dan
menyerahkannya kepada guru.
Critical Thinking and Problem
Solving
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi sikap yang  Mendiskusikan pengamalan nilai   
Maha Esa atas nilainilai mencerminkan sila ke-1 dan Pancasila. Nasionalis
Pancasila secara utuh sebagai ke-2 serta menyebutkan  Mengamati gambar dan
satu kesatuan dalam kehidupan langkah perbaikan atas sikap mencocokkannya dengan nilai-
sehari-hari . yang belum mencerminkan nilai yang diminta. Guru
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sikap dari kedua sila. memberi waktu sekitar 2 menit
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam dan mendiskusikannya.
kehidupan sehari-hari.  Menemukan contoh pengamalan
3.1 Menganalisis penerapan nilai- sila kesatu dan kedua dalam
nilai Pancasila dalam kehdupan kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari penerapannya. Mandiri
4.1Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilaiPancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mendiskusikan patung  Menyampaikan hasil karya seni   
4.4 Membuat patung. nusantara, membuat adonan rupa dari gerabah dibuat dalam
mainan, dan mencobanya berbagai bentuk. Salah satunya
untuk membuat bentuk adalah patung Nusantara dari
patung. tanah liat.
 Mengamati kerajinan patung
tanah liat Nusantara dari
Kasongan, Yogyakarta.
 Mengamati berbagai patung
Nusantara dari tanah liat.
 Membuat patung dari tanah liat
yang disesuaikan dengan budaya
daerah masing-masing. Mandiri.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  Membaca teks dan menulis ide   
berdasarkan teks laporan hasil informasi, mencatatnya pada pokoknya dengan mengisi
pengamatan yang didengar dan peta pikiran, dan diagram.
dibaca. mengembangkannya melalui  Mendiskusikan hasilnya dengan
4.1Menyajikan simpulan secara lisan tulisan. teman kelompok dan membuat
dan tulis dari teks laporan hasil perbaikan.
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman di sekitar  Menginformasikan kepada siswa   
perkembangbiakan tumbuhan terkait perkembangbiakan bahwa mereka akan belajar
dan hewan. vegetatif dan manfaatnya. tentang perkembangbiakan
4.1Menyajikan karya tentang tumbuhan secara vegetatif.
perkembangangbiakan Communication
tumbuhan.  Memulai kegiatan dengan
melakukan pengamatan gambar
yang ada pada buku pelajaran dan
melakukan diskusi setelahnya.
 Mengamati tumbuhan di
lingkungan sekolah.
 Mengisi tabel pada buku dan
menulis manfaat
perkembangbiakan secara
vegetatif.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menemukan sikap yang  Menemukan contoh pengamalan   
Maha Esa atas nilainilai mencerminkan sila ke-3 dan sila ketiga dalam kehidupan
Pancasila secara utuh sebagai merefleksi sikap diri yang sehari-hari dan penerapannya.
satu kesatuan dalam kehidupan belum sesuai dengan sila  Mendiskusikan tentang
sehari-hari . tersebut dan usaha untuk pengamalan nilai Pancasila
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab memperbaikinya. terkait sila ketiga.
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehdupan
sehari-hari
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
BAHASA INDONESIA
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari  Membaca paragraf I dan   
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibaca membaca kesimpulan di buku.
pengamatan yang didengar dan Guru mengajak siswa
dibaca. menemukan ciri-ciri kesimpulan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan yang baik.. Critical Thinking and
dan tulis dari teks laporan hasil Problem Solving.
pengamatan atau wawancara  Melanjutkan kegiatan untuk
yang diperkuat oleh bukti. paragraf kedua dengan kegiatan
yang sama.
 Membuat ciri-ciri kesimpulan
yang baik.
 Memberikan penguatan tentang
apa yang dimaksud dengan
kesimpulan yang baik.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menambah informasi dua  Meminta siswa untuk   
geografis dan kehidupan sosial Negara ASEAN terkait melanjutkan pekerjaan mereka
budaya, ekonomi, politik di kondisi geografis. terkait negara ASEAN.
wilayah ASEAN.  Membaca informasi tentang
4.1Menyajikan hasil identifikasi kondisi geografis negara
karakteristik geografis dan ASEAN.
kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Berlatih keterampilan  Mengambil bahan patung dan   
4.4 Membuat patung. membuat patung dengan melanjutkan membuat model
membuat bentuk dari adonan patung sederhana dengan bahan
mainan. yang ada.
 Mengingatkan bahwa membuat
patung dibutuhkan kelenturan
tangan yang baik dan kesabaran
serta kedisiplinan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat cerita dan rencana  Menulis rencana penerapan sila   
Maha Esa atas nilainilai penerapan sila ke-3. Persatuan Indonesia terkait
Pancasila secara utuh sebagai dengan menjaga tumbuhan.
satu kesatuan dalam kehidupan  Menyampaikan hasilnya kepada
sehari-hari . teman kelompok dan setelah itu
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab mereka menyampaikannya
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kepada guru.
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada   
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. buku pelajaranMandiri
pengamatan yang didengar dan  Mengumpulkan kesimpulan yang
dibaca. ada dan menuliskan kesimpulan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan secara utuhdengan menggunakan
dan tulis dari teks laporan hasil kosakata baku.
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Mencatat ide pokok dari teks  mendengarkan guru membaca   
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. teks laporan. Siswa harus
pengamatan yang didengar dan menyimaknya dan mengisi
dibaca. diagram berikut. Communication
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya dan
dan tulis dari teks laporan hasil memperbaiki jawabannya apabila
pengamatan atau wawancara yang perlukemudian mengembangkan
diperkuat oleh bukti. isi diagram dengan menggunakan
kosakata baku. Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Membandingkan  Membaca teks tentang hewan-   
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan hewan yang hewan yang hidup di negara
hewan. ada di negara ASEAN ASEAN.
4.1Menyajikan karya tentang menggunakan diagram Venn.  Menulis hewan yang ada di
perkembangangbiakan tumbuhan. sekitar dan mengisi diagram
Venn.
 Menuliskan manfaat
perkembangbiakan hewan secara
vivipar dan ovipar.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca teks tentang kegiatan   
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua ekonomi di negara ASEAN.
budaya, ekonomi, politik di Negara ASEAN terkait  Menyampaikan kondisi geografis
wilayah ASEAN. kehidupan ekonomi. negara ASEAN dan kehidupan
4.1Menyajikan hasil identifikasi ekonominya.
karakteristik geografis dan  Memberikan penguatan tentang
kehidupan sosial budaya, kehidupan ekonomi negara
ekonomi, dan politik ASEAN. ASEAN.
 Membandingkan negara-negara
dari kehidupan ekonominya.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan permasalahan  Mendiskusikan tentang   
Maha Esa atas nilainilai terkait sila keempat dan pengamalan nilai Pancasila.
Pancasila secara utuh sebagai menemukan contoh sikap  Menemukan contoh pengamalan
satu kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sila keempat dalam kehidupan
sehari-hari . sehari-hari dan penerapannya.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab
sehari-hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Membuat contoh model  Mengamati patung tanah liat.   
4.4 Membuat patung. patung  Menuliskan beberapa rencana
model patung.
 Memilih model patung dan
membuatnya.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  mendengarkan guru membaca   
berdasarkan teks laporan hasil mencatatnya pada peta pikiran, teks laporan. Siswa harus
pengamatan yang didengar dan dan mengembangkannya menyimaknya dan mengisi
dibaca. melalui tulisan. diagram.Communication
4.1Menyajikan simpulan secara  Mendiskusikan diagramnya
lisan dan tulis dari teks laporan dengan teman kelompoknya dan
hasil pengamatan atau memperbaiki jawabannya apabila
wawancara yangdiperkuat oleh perlu.Berdasarkan jawaban
bukti. tersebut, setiap siswa kemudian
mengembangkan isi diagram
dengan menggunakan kosakata
baku. Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Menjelaskan cara  Menempel gambar tiga binatang   
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakkan ovipar, dengan perkembangbiakan
hewan. vivipar, dan ovovivipar. ovipar, vivipar, dan ovovivipar
4.1Menyajikan karya tentang pada papan tulis.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mendiskusikan ketiga binatang
tersebut. Collaboration
 Memberi informasi kepada siswa
bahwa mereka akan belajar
tentang perkembangbiakan
hewan lainnya, yaitu ovovivipar.
 Menulis manfaat
perkembangbiakan secara ovipar,
vivipar, dan ovovivipar.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Membaca teks bacaan dan   
Maha Esa atas nilainilai terkait sila keempat dan menjawab pertanyaan serta
Pancasila secara utuh sebagai merefleksikan sikap terkait mendiskusikannya dengan teman
satu kesatuan dalam kehidupan sila tersebut. kelompoknya.
sehari-hari .  Menemukan contoh pengamalan
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sila keempat dalam kehidupan
sesuai nilai-nilai Pancasila sehari-hari dan penerapannya.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mendiskusikan tentang
3.1 Menganalisis penerapan nilai- pengamalan nilai Pancasila
nilai Pancasila dalam kehdupan terkait sila keempat.Nasionalis
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok dari  Menyampaikan informasi kepada   
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibacakan dan siswa bahwa mereka akan
pengamatan yang didengar dan membuat kesimpulannya. mendengarkan guru membaca
dibaca. teks laporan.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya
dan tulis dari teks laporan hasil dengan teman kelompoknya dan
pengamatan atau wawancara yang memperbaiki jawabannya apabila
diperkuat oleh bukti. perlu. Berdasarkan ide pokok
yang ada.
 Membuat kesimpulan dengan
menggunakan kosakata baku.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
karakteristik  Menambah dua  Melanjutkan pekerjaan mereka 

informasi  
3.1Mengidentifikasi
geografis dan kehidupan sosial Negara ASEAN terkait terkait negara ASEAN.
budaya, ekonomi, politik di kehidupan ekonomi  Mengingatkan siswa untuk
wilayah ASEAN. membaca informasi terlebih
dahulu tentang kondisi geografis
4.1Menyajikan hasil identifikasi negara ASEAN terkait kehidupan
karakteristik geografis dan ekonominya.
kehidupan sosial budaya,  Memilih dua negara ASEANS
ekonomi, dan politik di wilayah dan menuliskan kehidupan
ASEAN. ekonominya.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjutan membuat patung  Mengambil model patung dan   
4.4 Membuat patung. dari adonan plastisin. melanjutkan pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan
mengembalikan pekerjaannya
pada tempat semula.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Menulis terkait dengan rencana   
Maha Esa atas nilainilai Pancasila terkait sila kelima dan penerapan sila kelima dalam
secara utuh sebagai satu kesatuan menemukan contoh sikap kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari . sesuai dengan sila tersebut  Menyampaikan hasilnya kepada
2.1Bersikap penuh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. teman kelompok.
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehdupan sehari-
hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada   
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. buku pelajaran.
pengamatan yang didengar dan  Membacakan kesimpulan dan
dibaca. membahasnya. Siswa diberi
4.1Menyajikan simpulan secara lisan kesempatan untuk memperbaiki
dan tulis dari teks laporan hasil pekerjaannya.
pengamatan atau wawancara yang  Menuliskan kesimpulan secara
diperkuat oleh bukti. utuhmenggunakan kosakata baku.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks tentang pelestarian   
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dengan hewan dan tumbuhan “Ayo
pengamatan yang didengar dan menggunakan kosakata baku Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
dibaca. Langka Indonesia”.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Menuliskan ide pokok dari
dan tulis dari teks laporan hasil bacaan dan mendiskusikannya
pengamatan atau wawancara yang dengan teman di sebelah atau di
diperkuat oleh bukti. kelompok.
 Menulis kesimpulan dari apa
yang dibaca dan didiskusikan
menggunakan kosakata baku.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mendiskusikan pelestarian  Menyampaikan tentang hewan   
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. dan tumbuhan terkait
hewan. perkembangbiakan, manfaat atau
4.1Menyajikan karya tentang pelestariannya.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mengamati gambar dan
menjawab pertanyaannya.
 Menulis informasi tentang hewan
yang ada di sekitartentang
pelestarian hewan.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Membandingkan kondisi politik  Membaca teks tentang kehidupan   
geografis dan kehidupan sosial dari dua negara ASEAN. politik dan kondisi geografis
budaya, ekonomi, politik di negara-negara ASEAN.
wilayah ASEAN.  Menyampaikan kondisi geografis
4.1Menyajikan hasil identifikasi negara ASEAN dan kehidupan
karakteristik geografis dan politiknya.
kehidupan sosial budaya,  Memberikan penguatan tentang
ekonomi, dan politik di wilayah kehidupan politik negara
ASEAN. ASEAN.
 Membandingkan 2 negara
ASEAN dari kehidupan
politiknya.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menuliskan pendapat terkait  Menuliskan pendapatnya tentang   
Maha Esa atas nilainilai Pancasila penerapan sila Pancasila penerapan sikap yang sesuai
secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan sila Pancasila.
dalam kehidupan sehari-hari .  Mendiskusikan tentang
2.1Bersikap penuh tanggung jawab pengamalan nilai Pancasila.
hari
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mewarnai dan mendekorasi  Mengamati kerajinan patung   
4.4 Membuat patung. patung tanah liat melalui gambar atau
dalam bentuk asli.
 Menggunakan peralatan yang
dibawa dari rumah,dapat
membuat motif dan mewarnai
patungnya.
 Mengingatkan siswa agar berhati-
hati dalam pengerjaannya.
 Mengecek proses pembuatan
patung dan memberi motivasi
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat komentar pada  menyampaikan informasi kepada   
berdasarkan teks laporan hasil kesimpulan teman. siswa bahwa mereka akan
pengamatan yang didengar dan menilai kesimpulan teman
dibaca. dengan menggunakan ciri-ciri
4.1Menyajikan simpulan secara lisan kesimpulan yang baik.Creativity
dan tulis dari teks laporan hasil and Innovation
IPA
3.1Membandingkan cara  Membuat poster tentang  Menyampaikan informasi akan   
perkembangbiakan tumbuhan dan melestarikan tanaman/hewan membuat poster.
hewan.  Mempelajari bagaimana
4.1Menyajikan karya tentang membuat poster terutama
perkembangangbiakan tumbuhan. membuat desain hewan atau
tumbuhan.membuat poster
tentang pelestarian hewan atau
tumbuhan. Mandiri
 Mengampanyekan pelestarian
hewan atau mahluk hidup.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan sikap  Membaca komik tentang peduli   
Maha Esa atas nilai-nilai penerapan Pancasila dalam hewan/ tumbuhan kemudian
Pancasila secara utuh sebagai komik. menuliskan pendapatnya.
satu kesatuan dalam kehidupan  Menemukan contoh pengamalan
sehari-hari. sila Pancasila terkait menyayangi
2.1Bersikap penuh tanggung jawab tumbuhan/hewan dalam bentuk
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam komik.
kehidupan sehari-hari.  Membuat cerita dan memikirkan
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai gambar serta percakapan yang
Pancasila dalam kehdupan sehari- dibutuhkan untuk komiknya.
hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dan  Membaca teks dalam hati.   
berdasarkan teks laporan hasil memberi komentar terhadap  Membuat kesimpulan dan
pengamatan yang didengar dan kesimpulan teman. menukarkannya dengan teman
dibaca. sebelah.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Menilai kesimpulan teman.
dan tulis dari teks laporan hasil
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menulis informasi dua Negara  Membaca teks tentang ASEAN.   
geografis dan kehidupan sosial ASEAN terkait kehidupan  Mengambil seluruh diagram
budaya, ekonomi, politik di social budaya, ekonomi, dan Venn yang berisi informasi
wilayah ASEAN. politik. tentang dua negara ASEAN dan
4.1Menyajikan hasil identifikasi memahaminya.
karakteristik geografis dan  Membuat tulisan tentang dua
kehidupan sosial budaya, negara ASEAN berdasarkan
ekonomi, dan politik di wilayah informasi yang telah dimilikinya.
ASEAN.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjukan menghias patung  Mengambil patung dan   
4.4 Membuat patung. melanjutkan pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan
menyimpan pekerjaannya pada
tempat yang disediakan.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat komik terkait  Menginformasikan kepada siswa   
Maha Esa atas nilainilai Pancasila pelaksanaan sila Pancasila untuk menyelesaikannya komik.
secara utuh sebagai satu kesatuan  Membuat cerita dan memikirkan
dalam kehidupan sehari-hari . gambar serta percakapan yang
2.1Bersikap penuh tanggung jawab dibutuhkan untuk komiknya.
hari
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Menyampaikan informasi kepada   
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dan memberi siswa bahwa mereka akan
pengamatan yang didengar dan komentar pada kesimpuan menilai kesimpulan teman.
dibaca. teman  Membaca teks yang ada pada
4.1Menyajikan simpulan secara lisan buku pelajaran.
dan tulis dari teks laporan hasil  Membuat kesimpulan dan
pengamatan atau wawancara yang menukarkannya dengan teman
diperkuat oleh bukti. sebelah.Collaboration
 Menilai kesimpulan teman.
SILABUS
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUB TEMA1 PB 1
Bahasa Indonesia
 Menemukan informasi  Membaca teks tentang Proklamasi Daring :  32  Buku teks pelajaran
penting dari teks dengan Kemerdekaan dan mengisi peta 1. Sikap : jam/Subte Temmatik Kelas 6 Tema
Pengamatan tentang ma 2
menggunakan aspek apa, pikiran.
perilaku disiplin,  Media gambar
di mana, kapan, siapa,  Mengembangkan informasi pada peta tanggung jawab dan  Video
mengapa, dan bagaimana pikiran dalam bentuk tulisan. jujur dalam setiap  Perlengkapan untuk
dan menuliskannya pada kegiatan eksperimen
peta pikiran. pembelajaran yang  Surat kabar, majalah,
dfilakukan pada print out internet
3.4Menggali informasi penting dari Subtema 1 – 3
buku sejarah menggunakan aspek 2. Pengetahuan :
apa, di mana, kapan, siapa, Tes lisan dan tulisan
mengapa, dan bagaimana. 3. Ketrampilan :
4.4 Memaparkan informasi penting Portofolio
Unjuk Kerja
dari buku sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan Luring :
menggunakan aspek apa, di Daring :
mana, kapan, siapa, mengapa, 1. Sikap :
dan bagaimana serta Pengamatan tentang
memperhatikan penggunaan perilaku disiplin,
kosakata baku dan kalimat tanggung jawab dan
efektif. jujur dalam setiap
kegiatan
pembelajaran yang
dfilakukan pada
Subtema 1 – 3
2. Pengetahuan :
Tes lisan dan tulisan
3. Ketrampilan :
Portofolio
Unjuk Kerja
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Mengamati ciri  Menyiapkan beberapa pos tersedia   
menyesuaikan diri dengan tumbuhan dan habitatnya berbagai jenis tumbuhan atau gambar
lingkungan. tumbuhan beserta informasi tentang

4.3 Menyajikan karya tentang cara cara tumbuhan tersebut beradaptasi.
makhluk hidup menyesuaikan  Meminta siswa memilih satu jenis
diri dengan lingkungannya, tanaman dan membuat catatan tentang
sebagai hasil penelusuran ciri tanaman tersebut serta bagaimana
berbagai sumber. tanaman tersebut beradaptasi.
 Menulis laporan berdasarkan informasi
pada peta pikiran.
 mempresentasikan hasil temuan di
depan kelas.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna  Mengamatigambar tulisan asli dari   
kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan teks proklamasi selama satu menit.
mempertahankan kemerdekaan, dalam kehidupan sehari-  Melanjutkan kegiatan dengan
dan upaya mengembangkan hari membaca ulang teks tentang
kehidupan kebangsaan yang Proklamasi Kemerdekaan dan
sejahtera. menuliskan maknanya bagi bangsa
4.4Menyajikan laporan tentang Indonesia.
makna proklamasi kemerdekaan,  Menuliskan tiga makna Proklamasi
upaya mempertahankan Kemerdekaan dalam kehidupan
kemerdekaan, dan upaya sehari-hari.
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan  Menyampaikan kepada siswa bahwa   
kesatuan sebagai anugerah pengalaman hidup hari ini mereka akan belajar tentang
Tuhan Yang Maha Esa beserta rukun dalam kehidupan bagaimana hidup rukun dengan
dampaknya. di sekolah. semangat persatuan.
2.4 Menampilkan sikap tanggung  Mengamati gambar dan
jawab terhadap penerapan nilai melanjutkannya dengan membaca teks
persatuan dan kesatuan dalam dalam hati.
kehidupan berbangsa dan  Menulispengalamannyatentang hidup

bernegara. rukun dalam persatuan
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Menemukan pola lantai  Membaca teks tentang pola lantai tari   
kreasi daerah. pada tari daerah dan daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mempraktikkannya.  Menuliskan contoh tari daerah dan
pola lantai tariannya.
 Mempraktikkan salah satu pola lantai
tarian yang dipilihnya dan setiap siswa
menuliskan langkah pola lantai dan
menggambarnya.
 Mendiskusikan kembali tentang pola
lantai tari daerah.
 Mencatat gerakan pola lantai dengan
menggunakan catatan anekdot.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi  Membaca teks dan mengisi diagram.   
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsur  Membacakan diagramnya di depan
apa, di mana, kapan, siapa, apa, di mana, kapan, kelas dan memberikan masukan.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan  Mengembangkan peta pikirannya dan
4.4 Memaparkan informasi penting bagaimana serta membacakannya di depan kelas.
dari buku sejarah secara lisan, menuliskannya pada peta
tulis, dan visual dengan pikiran.
menggunakan aspek apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
IPA
3.3Menganalisis cara makhluk hidup  Mengamati tanaman di  Menulis pertanyaan terkait   
menyesuaikan diri dengan sekitar habitat dan cara tumbuhan/sayuran yang mereka lihat
lingkungan. melindungi diri terkait habitatnya.
4.3Menyajikan karya tentang cara  Menginformasikan bahwa akan belajar
makhluk hidup menyesuaikan tentang ciri-ciri tumbuhan dan
diri dengan lingkungannya, bagaimana mereka beradaptasi.
sebagai hasil penelusuran  Mengamati tumbuhan di lingkungan
berbagai sumber. sekolah, siswa mengisi diagram pada
buku dan mendiskusikannya dalam
kelompok.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menemukan sikap yang  Mengamati gambar dan menjawab   
kesatuan sebagai anugerah mencerminkan rukun pertanyaan.
Tuhan Yang Maha Esa beserta dalam perbedaan dan  Mendiskusikan kembali tentang
dampaknya. manfaatnya pengamalan nilai persatuan dan
2.4 Menampilkan sikap tanggung kesatuan.
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
bernegara.
3.4 Memahami manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
mewujudkan kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
mewujudkan kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi  Membaca teks dan mengisi peta   
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsure pikiran.
apa, di mana, kapan, siapa, apa, di mana, kapan,  Menyampaikan peta pikirannya.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan  Membacakan peta pikirannya di depan
4.4Memaparkan informasi penting bagaimana serta kelas dan memberikan masukan.
dari buku sejarah secara lisan, menuliskannya pada peta  Mengembangkan peta pikirannya dan
tulis, dan visual dengan pikiran. Mengembangkan membacakannya di depan kelas.
menggunakan aspek apa, di peta pikiran dalam
mana, kapan, siapa, mengapa, bentuk tulisan.
dan bagaimana serta
efektif.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan makna  Melakukan curah pendapat tentang   
kemerdekaan, upaya proklamasi dalam pengalaman mewujudkan makna
mempertahankan kemerdekaan, kehidupan sehari-hari di Proklamasi Kemerdekaan dalam
dan upaya mengembangkan sekolah, di rumah, dan di kehidupan sehari-hari.
kehidupan kebangsaan yang sekitar.  Membaca teks terkait makna
sejahtera. Proklamasi Kemerdekaan.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Menggambar pola lantai  Membaca dan mengamati tarian   
kreasi daerah. tari daerah dan daerah dan pola lantainya.
4.3Menampilkan tari kreasi daerah. mempraktikkannya  Mengisi tabel tentang tarian daerah
dan menggambar pola lantainya.
 Mendiskusikan langkah pola lantai
dan mencoba berlatih.
 Mempraktikan semua pola lantai dan
memberi masukan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menemukan contoh  Menemukan contoh hidup rukun dan   
kesatuan sebagai anugerah hidup rukun dan membuat rencana mewujudkannya.
Tuhan Yang Maha Esa beserta membuat rencana
dampaknya. mewujudkannya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi  Membaca teks yang ada pada buku   
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsur pelajaran.
apa, di mana, kapan, siapa, apa, di mana, kapan,  Menemukan informasi penting dan
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan mengisinya pada peta pikiran.
4.4 Memaparkan informasi penting bagaimana serta  Menyampaikan peta pikirannya.
dari buku sejarah secara lisan, menuliskannya pada peta  Mengembangkan peta pikirannya dan
tulis, dan visual dengan pikiran. Mengembangkan membacakannya di depan kelas.
menggunakan aspek apa, di peta pikiran dalam
mana, kapan, siapa, mengapa, bentuk tulisan.
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan kosa
kata baku dan kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa  Membaca teks Perjuangan   
buku sejarah menggunakan penting tentang Mempertahankan Kemerdekaan
aspek apa, di mana, kapan, semangat persatuan dan Indonesia dalam hati.
siapa, mengapa, dan kesatuan berdasarkan  Mengisi peta pikiran berdasarkan teks
bagaimana. teks sejarah Pertempuran Surabaya.
4.4 Memaparkan informasi penting menggunakan aspek  Mendiskusikan peta pikiran yang telah
dari buku sejarah secara lisan, apa, di mana, kapan, mereka isi secara berpasangan.
tulis, dan visual dengan siapa, mengapa, dan  Mengembangkan peta pikiran yang
menggunakan aspek apa, di bagaimana dengan telah mereka buat menjadi sebuah
mana, kapan, siapa, mengapa, menggunakan kalimat tulisan baru menggunakan kata-kata
dan bagaimana serta efektif. sendiri.
memperhatikan penggunaan  Membuat tulisan menggunakan kata-
kosakata baku dan kalimat kata sendiri tentang Pertempuran
efektif. Surabaya berdasarkan peta pikiran yang
telah di buat menggunakan kalimat
efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Menyajikan hasil  Mencari tahu tentang ciri-ciri hewan   
menyesuaikan diri dengan pengamatan tentang ciri-
lingkungan. ciri habitat hewan dan habitatnya.

4.3 Menyajikan karya tentang cara melalui diagram.  Mengamati gambar ayam, bebek, ikan,
makhluk hidup menyesuaikan dan cecak yang terdapat dalam buku
diri dengan lingkungannya, siswa.
sebagai hasil penelusuran  Menuliskan hasil analisis mereka
berbagai sumber. tentang hubungan antara ciri-ciri hewan
dengan habitatnya.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan  Membaca kembali teks tentang   
kemerdekaan, upaya contoh makna upaya Pertempuran Surabaya.
mempertahankan kemerdekaan, mempertahankan  Menuliskan makna yang dipetik dari
dan upaya mengembangkan kemerdekaan. upaya mempertahankan kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang dalam Pertempuran Surabaya.
sejahtera.  Mencari informasi tentang perjuangan
4.3Menyajikan laporan tentang dalam mempertahankan kemerdekaan
makna proklamasi kemerdekaan, secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan contoh  Menuliskan perbedaan yang mereka   
kesatuan sebagai anugerah Tuhan tentang manfaat temukan dalam cerita Kami Berbeda,
Yang Maha Esa beserta persatuan dan kesatuan namun Kami Bekerja Sama.
dampaknya.  Menuliskan penjelasan bagaimana
2.4Menampilkan sikap tanggung mereka menyikapi perbedaan yang ada
jawab terhadap penerapan nilai dalam kehidupan mereka sehari-hari.
persatuan dan kesatuan dalam  Menuliskan penjelasan tentang manfaat
kehidupan berbangsa dan kerja sama dan persatuan dalam
bernegara. kehidupan sehari-hari.
3.4Menelaah persatuan dankesatuan

terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola  Menuliskan berbagai pola lantai yang   
kreasi daerah. lantai tari daerah. telah mereka ketahui ketika menari.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah  Menerapkan pola lantai tersebut dalam
tari Indang yang berasal dari Sumatra
Barat.
 Mempraktikkan pola lantai dan gerakan
tari Indang.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menyajikan peristiwa  Membaca teks tentang Pertempuran   
buku sejarah menggunakan aspek penting tentang semangat Ambarawa dalam hati.
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan kesatuan  Mengisi peta pikiran menggunakan
mengapa, dan bagaimana. kalimat efektif.
4.4 Memaparkan informasi penting  Menuliskan sikap yang dapat mereka
dari buku sejarah secara lisan, pelajari dari para pahlawan yang
tulis, dan visual dengan berjuang di Ambarawa.
menggunakan aspek apa, di  Menyampaikan bahwa untuk
mana, kapan, siapa, mengapa, memenangkan pertempuran di
dan bagaimana serta Ambarawa diperlukan kerja sama,
memperhatikan penggunaan persatuan, dan taktik agar bisa menang.
kosakata baku dan kalimat Communication
efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Menulis laporan tentang  Mempelajari bagaimana hewan   

hidup menyesuaikan diri dengan cara hewan beradaptasi dengan lingkungan.
lingkungan. menyesuaikan diri  Membaca teks tentang Hyena adalah
4.3 Menyajikan karya tentang cara dengan lingkungannya. Hewan Paling Pintar di Dunia dalam
makhluk hidup menyesuaikan hati.
diri dengan lingkungannya,  Membaca teks dan tentang adaptasi
sebagai hasil penelusuran hewan, di antaranya kamuflase,
berbagai sumber. mimikri, melepas bagian
tubuh,Menggulungkan diri.
 Menulis kesimpulan tentang adaptasi
hewan menggunakan peta pikiran.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh  Menuliskan makna persatuan dan   
kesatuan sebagai anugerah manfaat persatuan dan kesatuan menurut pendapat mereka.
Tuhan Yang Maha Esa beserta kesatuan  Menuliskan contoh sikap yang
dampaknya. menunjukkan persatuan dan kesatuan
2.4 Menampilkan sikap tanggung dalam kehidupan sehari-hari.
jawab terhadap penerapannilai  Menuliskan manfaat dari persatuan dan
persatuan dan kesatuan dalam kesatuan.
bernegara.
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa  Mengamati gambar dan membaca teks   
buku sejarah menggunakan aspek penting tentang semangat tentang Perjanjian Linggarjati,
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan kesatuan Perjanjian Renville, Perjanjian Roem
mengapa, dan bagaimana. berdasarkan teks sejarah Roijen, dan Konferensi Meja Bundar
4.4 Memaparkan informasi penting menggunakan aspek apa, (KMB).
dari buku sejarah secara lisan, di mana, kapan, siapa,  Melengkapi peta pikiran yang terdapat
tulis, dan visual dengan mengapa, dan bagaimana di buku siswa.
menggunakan aspek apa, di dengan dengan  Mempresentasikan peta pikiran yang
mana, kapan, siapa, mengapa, menggunakan kalimat telah dibuat di depan kelas.
dan bagaimana serta efektif.
efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan  Mempelajari upaya-upaya yang telah   
kemerdekaan, upaya contoh tentang makna dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaan, upaya mempertahankan mempertahankan kemerdekaan di
dan upaya mengembangkan Kemerdekaan berbagai wilayah di Indonesia dan
kehidupan kebangsaan yang mencari informasi tentang berbagai
sejahtera. peristiwa terkait upaya
4.4Menyajikan laporan tentang mempertahankan kemerdekaan di
makna proklamasi kemerdekaan, berbagai daerah.
upaya mempertahankan  Mempresentasikan peta pikiran yang
kemerdekaan, dan upaya telah dibuat secara berkelompok.
mengembangkan kehidupan  Menuliskan hasil refleksi tentang kerja
kebangsaan yang sejahtera. sama yang telah mereka lakukan ketika
mencari informasi dan melakukan
presentasi bersama-sama.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola  Menarikan tari Indang.   
kreasi daerah lantai tari daerah  Mempelajari lebih lanjut gerakan tari
Indang berikutnya.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah..  Mempraktikkan setiap gerakan.

SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh  Menampilkan drama tentang persatuan   
kesatuan sebagai anugerah Tuhan tentang manfaat dan kesatuan secara berkelompok.
Yang Maha Esa beserta persatuan dan kesatuan Gotong Royong
dampaknya. dalam masyarakat NKRI.
2.4Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
3.4Menelaah persatuan dan kesatuan
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi  Membaca teks tentang Bandung Lautan   
buku sejarah menggunakan aspek penting tentang semangat Api dalam hati.
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan Kesatuan  Melengkapi peta pikiran berdasarkan
mengapa, dan bagaimana. tentang teks sejarah teks dengan menggunakan kalimat
4.4 Memaparkan informasi penting menggunakan aspek apa, efektif.
dari buku sejarah secara lisan, di mana, kapan, siapa,  Mendiskusikan peta pikiran yang telah
tulis, dan visual dengan mengapa, dan bagaimana dibuat dalam kelompok.
menggunakan aspek apa, di dengan menggunakan
mana, kapan, siapa, mengapa, kosakata baku dan
dan bagaimana serta kalimat efektif.
efektif.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi  Mengamati teks proklamasi asli dan   
buku sejarah menggunakan aspek penting dari teks dengan hasil ketikkan serta foto BM Diah
apa, di mana, kapan, siapa, menggunakan aspek apa, selama satu menit.
mengapa, dan bagaimana. di mana, kapan, siapa,  Memikirkan kata baku yang terdapat
4.4 Memaparkan informasi penting mengapa, dan bagaimana pada bacaan dan menduga ciri-cirinya.
dari buku sejarah secara lisan, dan menuliskannya pada  Membagikan buku EYD untuk satu
tulis, dan visual dengan peta pikiran. kelompok dan meminta siswa untuk
menggunakan aspek apa, di Mengembangkan mengidentifikasi apakah ada kata pada
mana, kapan, siapa, mengapa, informasi dengan bacaan yang tidak baku.
dan bagaimana serta menggunakan kata baku  Mengembangkan informasi pada peta
memperhatikan penggunaan dan kalimat efektif. pikiran dalam bentuk tulisan dengan
kosakata baku dan kalimat menggunakan kata baku dan kalimat
efektif. efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Menuliskan manfaat  Membaca teks tentang manfaat beluntas   
hidup menyesuaikan diri dengan hewan dan tumbuhan dan keong serta manfaat tumbuhan dan
lingkungan. terkait habitatnya hewan secara umum.
4.3 Menyajikan karya tentang cara  Mengamati dan mencatat habitat hewan
makhluk hidup menyesuaikan dan tumbuhan serta manfaatnya.
diri dengan lingkungannya,  Mengembangkan informasi pada tabel
sebagai hasil penelusuran dalam bentuk laporan tertulis.
berbagai sumber.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan manfaat  Menuliskan contoh upaya menjadi   
kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan seorang pembelajar yang sukses dalam
mempertahankan kemerdekaan, terkait kesejahteraan rangka menjadi warga yang sejahtera.

dan upaya mengembangkan rakyat
kehidupankebangsaan yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan cerita  Menulis pengalamannya tentang   
kesatuan sebagai anugerah tentang manfaat manfaat persatuan.
Tuhan Yang Maha Esa beserta persatuan dan kesatuan
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
bernegara.
beserta dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari Mempraktikkan pola  Membaca teks tentang tari Indang.   
kreasi daerah. lantai tari daerah.  Mendiskusikan kembali tentang pola

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. lantai tari Indang.
 Mencatat gerakan pola lantai dengan
menggunakan catatan pengamatan
keterampilan.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi  Membaca teks tentang Sang Saka   
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui aspek Merah Putih dan mengisi peta pikiran.
apa, di mana, kapan, siapa, apa, di mana, kapan,  Mengembangkan peta pikirannya
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan dengan menggunakan kata baku dan
4.4 Memaparkan informasi penting bagaimana dan membacakannya di depan kelas.
dari buku sejarah secara lisan, menuliskannya pada peta
tulis, dan visual dengan pikiran dengan
menggunakan aspek apa, di menggunakan kata baku
mana, kapan, siapa, mengapa, dan kalimat efektif.
dan bagaimana serta
efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk  Membuat poster  Mengamati poster.   
hidup menyesuaikan diri dengan pelestarian hewan/  Memilih satu tumbuhan atau hewan
lingkungan. tumbuhan terkait habitat dan manfaatnya.
4.3Menyajikan karya tentang cara  Membuat poster sesuai kriteria yang
makhluk hidup menyesuaikan disampaikan.
diri dengan lingkungannya,  Menyampaikan posternya kepada
sebagai hasil penelusuran teman kelompoknya dan diberikan
berbagai sumber. masukan.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh  Membuat buku mini.   
kesatuan sebagai anugerah manfaat persatuan dan  Menuliskan dan menggambar 4 contoh
Tuhan Yang Maha Esa beserta kesatuan dalam bentuk kegiatan yang mencerminkan persatuan
dampaknya. buku mini dan kesatuan.
2.4 Menampilkan sikap tanggung  Menuliskan dan menggambar 4 manfaat
jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan untuk
persatuan dan kesatuan dalam kesejahteraan rakyat.
kehidupan berbangsa dan  Menyelesaikan buku mini yang telah
bernegara. dibuat.
beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa  Mengamati gambar dan membaca teks   
buku sejarah menggunakan aspek penting tentang semangat tentang pentingnya persatuan dan
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan kesatuan kesatuan untuk menciptakan
mengapa, dan bagaimana. berdasarkan teks sejarah kesejahteraan umum.
4.4Memaparkan informasi penting menggunakan unsur apa,  Mempresentasikan peta pikiran yang
dari buku sejarah secara lisan, di mana, kapan, siapa, telah mereka buat di depan kelas.
tulis, dan visual dengan mengapa, dan bagaimana  Menyampaikan bahwa persatuan dan
menggunakan aspek apa, di dengan dengan kesatuan harus diterapkan dalam
mana, kapan, siapa, mengapa, menggunakan kalimat kehidupan sehari-hari, baik di
dan bagaimana serta efektif. lingkungan keluarga, sekolah, dan
memperhatikan penggunaan masyarakat agar tercipta masyarakat
kosakata baku dan kalimat yang aman, nyaman, dan sejahtera.
efektif. Communication
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna upaya  Menyampaikan bahwa salah satu   
kemerdekaan, upaya mengembangkan semboyan bangsa Indonesia adalah
mempertahankan kemerdekaan, kehidupan kebangsaan ‘Bersatu Kita Teguh’. Communication
dan upaya mengembangkan yang sejahtera di masa  Membaca teks tentang makna upaya
kehidupan kebangsaan yang awal kemerdekaan mengembangkan kehidupan
sejahtera. Indonesia dalam bentuk kebangsaan yang sejahtera di masa
4.4Menyajikan laporan tentang diagram. awal kemerdekaan Indonesia.
makna proklamasi kemerdekaan,  Menuliskan informasi penting
upaya mempertahankan berdasarkan teks dalam bentuk bagan.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola  Menampilkan seluruh gerakan dan pola   
kreasi daerah. lantai tari daerah. lantai tari Indang yang telah mereka
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. pelajari.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan  Menulis cerita tentang  Membuat buku mini tentang manfaat   
kesatuan sebagai anugerah Tuhan contoh manfaat persatuan dan kesatuan untuk
Yang Maha Esa beserta persatuan dan kesatuan kesejahteraan rakyat NKRI.
dampaknya. dalam masyarakat NKRI. Communication
2.4Menampilkan sikap  Mendiskusikan buku yang dibaca.
tanggungjawab terhadap
penerapan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelah persatuan dan kesatuan

dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan terhadap
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi  Membaca teks cerita yang ditulis siswa   
buku sejarah menggunakan aspek penting tentang semangat tentang manfaat persatuan dan kesatuan
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan Kesatuan untuk kesejahtaraan rakyat.
mengapa, dan bagaimana. tentang teks sejarah  Melengkapi peta pikiran berdasarkan
4.4Memaparkan informasi penting menggunakan aspek apa, teks cerita yang dibaca menggunakan
dari buku sejarah secara lisan, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif dan kosakata baku.
tulis, dan visual dengan mengapa, dan bagaimana  Menuliskan komentar tentang
menggunakan aspek apa, di dengan menggunakan penggunaan kalimat efektif dan
mana, kapan, siapa, mengapa, kosakata baku dan kosakata baku dalam cerita tersebut
dan bagaimana serta kalimat efektif. beserta contoh.
efektif.
SILABUS
Nama Sekolah : SD
Kelas / Semester : VI / 1
Tema 5 : Wirausaha
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
WAktu
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil  Membaca teks tentang “Pengalaman Daring : 32 jam/  Buku teks
formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengamatan Belajar dari Negara-Negara ASEAN” 4. Sikap : Subtema pelajaran
Pengamatan tentang perilaku Temmatik
pengiriman uang melalui tentang berbagai dalam hati.
disiplin, tanggung jawab dan jujur Kelas 6 Tema
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, jenis teks formulir  Menuliskan 3 hal yang menurutnya dalam setiap kegiatan 5
dsb.) penting dari teks yang dibaca. pembelajaran yang dfilakukan  Media
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Mengamati dan membaca beberapa pada Subtema 1 – 3 gambar
kartu anggota, pengiriman uang contoh formulir yang terdapat di buku. 5. Pengetahuan :  Video
melalui bank/kantor pos, daftar  Menuliskan kesimpulannya tentang Tes lisan dan tulisan  Perlengkapan
riwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk formulir. 6. Ketrampilan : untuk
pengisiannya. Portofolio eksperimen
Unjuk Kerja  Surat kabar,
majalah, print
Luring : out internet
Daring :
4. Sikap :
Pengamatan tentang perilaku
disiplin, tanggung jawab dan jujur
dalam setiap kegiatan
pembelajaran yang dfilakukan
pada Subtema 1 – 3
5. Pengetahuan :
Tes lisan dan tulisan
6. Ketrampilan :
Portofolio
Unjuk Kerja
WAktu
IPA
3.5Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan hasil  Mengamati dan mencoba berbagai   
dalam kehidupan sehari-hari. eksplorasi tentang macam magne.
4.5Membuat laporan hasil percobaan macam-macam  menuliskan jenis-jenis magnet.
tentang sifat-sifat magnet dan magnet  Melakukan eksplorasi tentang magnet.
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menuliskan  Mencari informasi secara berkelompok   
Indonesia dalam kerja sama di bidang laporan tentang tentang kerja sama ekonomi
ekonomi, politik, sosial, posisi dan peranan antarnegara ASEAN, khususnya
budaya,teknologi, dan pendidikan Indonesia di tentang posisi dan peranan Indonesia.
dalam lingkup ASEAN. bidang ekonomi  Melaporkan hasilnya dalam bentuk peta
4.3Menyajikan hasil analisis tentang dalam lingkup pikiran.
posisi dan peran Indonesia dalam ASEAN
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkupASEAN.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial  Menyajikan  Membaca kembali teks tentang   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai contoh Pengalaman Belajar dari Negara-
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman Negara ASEAN.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha  Menuliskan tentang keberagaman
Ika. ekonomi atau usaha.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman  Menceritakan pengalaman mereka
sosial, budaya, dan ekonomi ketika memanfaatkan produk atau jasa
masyarakat dalam konteks Bhinneka dari berbagai usaha.
Tunggal Ika.
3.3Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat.
WAktu
4.3Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Mengklasifikasi  Mendiskusikan tentang berbagai contoh   
4.1 Membuat reklame. reklame berdasarkan reklame yang terdapat di buku siswa
ciri-cirinya (selebaran, poster, brosur, logo,
embalase, dan lain-lain.).
 Menuliskan reklame yang mereka
temukan dalam kehidupan sehari-hari
yang mirip dengan yang terdapat pada
gambar di buku siswa.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil  Mengamati dan membaca contoh   
formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengamatan tentang formulir pendaftaran untuk Klub
pengiriman uang melalui bank/kantor komponen, tujuan, Sahabat Pena.
pos, daftar riwayat hidup, dsb.) dan manfaat teks  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, formulir. petunjuk dan formulir.
kartu anggota, pengiriman uang  Menuliskan jawaban dengan tulisan
melalui bank/kantor pos, daftar yang rapi dan kalimat yang lengkap
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk sehingga mudah terbaca dan jawaban
pengisiannya. yang diberikan utuh.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan laporan  Mencermati tujuan percobaan, yaitu   
dalam kehidupan sehari-hari. hasil percobaan mengidentifikasi sifat-sifat magnet.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat  Melakukan percobaan tentang sifat-
tentang sifat-sifat magnet dan magnet. sifat magnet berdasarkan instruksi yang
penerapannya dalam kehidupan terdapat di buku.
sehari-hari.  Menuliskan laporan berdasarkan
percobaan yang mereka lakukan.
WAktu
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan  Melakukan wawancara kepada pemilik   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai contoh usaha kecil yang ada di sekitar mereka
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman setelah pulang sekolah.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha  Menuliskan bagaimana mereka
Ika. menghargai keberagaman kegiatan
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi yang ada di sekitar mereka.
sosial, budaya, dan ekonomi  Mempresentasikan hasil wawancara
masyarakat dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan  Menuliskan hal-hal yang mereka   
formulir (pendaftaran, kartu mengisi teks ketahui tentang formulir.
anggota, pengiriman uang melalui pendaftaran  Membaca formulir pendaftaran untuk
bank/kantor pos, daftar riwayat keanggotaan klub mengikuti Klub Sahabat Pena.
hidup, dsb.) atau organisasi  Mendiskusikan formulir yang telah
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, sesuai petunjuk. mereka isi secara berpasangan.
kartu anggota, pengiriman uang  Mempresentasikan hasilnya dalam
melalui bank/kantor pos, daftar kelompok.
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan  Membaca senyap teks berjudul   
Indonesia dalam kerja sama di laporan tentang “Mendulang Prestasi, Mengembangkan
WAktu
bidang ekonomi, politik, sosial, posisi dan peranan Potensi Ekonomi”.
budaya, teknologi, dan pendidikan Indonesia di  Membuat peta pikiran tentang peran
dalam lingkup ASEAN. bidang ekonomi dan posisi Indonesia dalam kerja sama
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang dalam lingkup ekonomi pada lingkup ASEAN.
posisi dan peran Indonesia dalam ASEAN  Mempresentasikan peta pikiran tersebut
kerja sama di bidang ekonomi, secara bergiliran di depan kelas.
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat logo  Mengamati gambar dan membaca teks   
dan maknanya tentang arti bendera dan logo ASEAN.
4.1 Membuat reklame.  Nenuliskan logo yang menurut mereka
paling menarik beserta penjelasan.
 Membuat rancangan logo.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan  Melakukan presentasi hasil wawancara   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai contoh yang telah mereka lakukan kepada
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman pemilik usaha yang ada di sekitar
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha dalam tempat tinggal mereka.
Ika. kehidupan sehari-  Menyampaikan sikap mereka dalam
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman hari. menghargai keberagaman kegiatan
sosial, budaya, dan ekonomi ekonomi yang ada di sekitar mereka.
masyarakat dalam konteks Bhinneka  Membuat catatan tentang informasi
Tunggal Ika. penting yang mereka dengar dari
3.3Menelaah keberagaman sosial, presentasi temannya.
ekonomi.
WAktu
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat teks  Mempraktikkan merancang formulir   
formulir (pendaftaran, kartu formulir pendaftaran pendaftaran untuk suatu kegiatan di
anggota, pengiriman uang melalui untuk berbagai sekolah.
bank/kantor pos, daftar riwayat tujuan dan kegiatan  Membuat petunjuk mengisi formulir.
hidup, dsb.) beserta petunjuknya.  Merancang formulir beserta petunjuk
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, pengisian untuk kegiatan
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menulis teks  Menulis pertanyaan sebanyak-   
formulir (pendaftaran, kartu riwayat hidup. banyaknya tentang daftar riwayat
anggota, pengiriman uang melalui hidup.
bank/kantor pos, daftar riwayat  menuliskan sebanyak mungkin
hidup, dsb.) informasi penting tentang diri dalam
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, bentuk peta pikiran sebagai bahan
kartu anggota, pengiriman uang untuk membuat datar riwayat hidup.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Melakukan  Melakukan percobaan, siswa diminta   
dalam kehidupan sehari-hari. percobaan tentang mengamati langkah-langkah melakukan
4.5 Membuat laporan hasil percobaan benda magnetis percobaan untuk mengetahui benda-
tentang sifat-sifat magnet dan dan nonmagnetik. benda magnetis dan nonmagnetis yang
penerapannya dalam kehidupan ada di lingkungan sekitar.
sehari-hari.  Menulis laporan yang berisi tentang:
tujuan percobaan, alat dan bahan,
langkah-langkah percobaan, hasil
WAktu
percobaan, dan kesimpulan.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan  Membaca senyap dua teks berjudul   
Indonesia dalam kerja sama di bidang laporan tentang “Ekspor Batik Terus Meningkat” dan
ekonomi, politik, sosial, budaya, posisi dan peranan “Kasongan Bantul Ekspor Gerabah
teknologi, dan pendidikan dalam Indonesia di Miliaran Rupiah per Bulan”.
lingkup ASEAN. bidang ekonomi
4.3Menyajikan hasil analisis tentang dalam lingkup
posisi dan peran Indonesia dalam ASEAN.
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan  Menyampaikan kepada siswa bahwa   
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh manfaat Usaha Kecil dan Menengah (UKM)
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman seperti Gerabah dan Batik Nusantara
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha. perlu terus dipromosikan agar dikenal
Ika. lebih luas, baik oleh konsumen dalam
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman negeri maupun mancanegara.
sosial, budaya, dan ekonomi
Tunggal Ika.
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat rancangan  Mengamati poster secara terperinci,   
4.1 Membuat reklame. poster untuk mulai dari rancangan, gambar, kata-
WAktu
pameran. kata yang digunakan, serta perpaduan
warna.
 Menuliskan keterampilan yang
diperlukan dalam merancang poster
serta langkah-langkah dalam membuat
poster.
 Mempraktikkan membuat poster
berdasarkan rancangan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menuliskan  Memerhatikan contoh formulir Daftar   
formulir (pendaftaran, kartu informasi diri Riwayat Hidup.
anggota, pengiriman uang melalui  Membuat Daftar Riwayat Hidup
bank/kantor pos, daftar riwayat mereka berdasarkan contoh yang
hidup, dsb.) diberikan.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Mempresentasikan daftar riwayat
kartu anggota, pengiriman uang hidup.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan  Menuliskan jenis-jenis dan sifat magnet   
dalam kehidupan sehari-hari. laporan hasil yang mereka ketahui serta menuliskan
4.5 Membuat laporan hasil percobaan percobaan tentang contoh-contoh benda magnetis dan
tentang sifat-sifat magnet dan benda magnetis nonmagnetis yang mereka temukan di
penerapannya dalam kehidupan dan nonmagnetis. lingkungan.
sehari-hari.  Melakukan percobaan dan menulis
laporan tentang benda magnetis dan
nonmagnetis yang ada di sekitar rumah.
 Mempresentasikan laporan tersebut
secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 4
WAktu
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan  Membaca penjelasan tentang kemasan   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai manfaat produk.
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman  Membuat kemasan yang aman untuk
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha dalam konsumen merupakan tanggung jawab
Ika. kehidupan sehari- dari suatu wirausaha.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman hari
Tunggal Ika.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat daftar  Menuliskan daftar riwayat hidup   
formulir (pendaftaran, kartu riwayat hidup mereka sesuai fakta.
anggota, pengiriman uang melalui sesuai petunjuk  Menceritakan daftar riwayat hidup yang
bank/kantor pos, daftar riwayat telah di buat kepada teman.
hidup,dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan  Mencari informasi tentang berbagai   
Indonesia dalam kerja sama di bidang informasi tentang komoditas yang diekspor oleh
ekonomi, politik, sosial, budaya, posisi dan peranan Indonesia ke berbagai negara di lingkup
teknologi, dan pendidikan dalam Indonesia di bidang
WAktu
lingkup ASEAN. ekonomi dalam ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang lingkup ASEAN.  Mempresentasikan secara bergiliran
posisi dan peran Indonesia dalam informasi yang mereka peroleh, dan
kerja sama di bidang ekonomi, siswa yang menyimak presentasi dapat
politik, sosial, budaya, teknologi, dan membuat catatan penting pada tabel
pendidikan dalam lingkup ASEAN. yang tersedia.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster  Membuat poster berdasarkan rancangan   
4.1 Membuat reklame. untuk pameran. yang telah dibuat.
 Memastikan rancangan poster yang
dibuat telah memenuhi syarat.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan  Mencermati cerita tentang usaha Ibu   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai contoh Made Yuliani yang berjudul “Raga,
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman Sukma, dan Semesta”.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha dalam  Mendiskusikan pertanyaan yang telah
Ika kehidupan sehari- mereka buat secara berpasangan.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman hari.
Tunggal Ika.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Melakukan simulasi  Melakukan simulasi wawancara secara   
formulir (pendaftaran, kartu anggota, wawancara berpasangan.
pengiriman uang melalui bank/kantor berdasarkan daftar  Mengajukan berbagai pertanyaan
WAktu
pos, daftar riwayat hidup, dsb.) riwayat hidup berdasarkan informasi yang terdapat
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, pada daftar riwayat hidup.
pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan  Membaca senyap teks berjudul   
formulir (pendaftaran, kartu mengisi teks “Kreativitas yang Membuahkan Hasil”.
anggota, pengiriman uang melalui formulir
bank/kantor pos, daftar riwayat pengiriman barang
hidup, dsb.)
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Melakukan  Memperhatikan gambar cendera mata   
dalam kehidupan sehari-hari. percobaan tentang dari magnet yang tersedia di buku.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan benda medan  Melakukan percobaan tentang medan
tentang sifat-sifat magnet dan magnet magnet.
penerapannya dalam kehidupan  Membuat laporan berdasarkan
sehari-hari. percobaan di buku.
 Mempresentasikan laporan percobaan
dalam kelompok.
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan  Mempelajari MEA dengan membaca   
Indonesia dalam kerja sama di laporan tentang teks yang tersedia.
bidang ekonomi, politik, sosial, posisi dan peranan  Mencari informasi sebanyak mungkin
WAktu
budaya, teknologi, dan pendidikan Indonesia di tentang tema terkait.
dalam lingkup ASEAN. bidang ekonomi  Menyampaikan bahwa MEA juga akan
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang dalam lingkup membuka peluang bagi usaha kecil
posisi dan peran Indonesia dalam ASEAN untuk berkembang.
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan  Membaca senyap teks berjudul “Gelang   
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh manfaat Benang, Kreatif Mengisi Waktu Luang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman ”.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha
Ika.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman
Tunggal Ika.
ekonomi.
SBdP
 Merancang  Menjelaskan bahwa embalase adalah   
embalase sebagai merupakan reklame pada kemasan
3.1 Memahami reklame. identitas sebuah produk yang berisi pesan-pesan grafis
produk yang menarik untuk konsumen.
4.1 Membuat reklame.  Membuat kemasan produk beserta
embalase.
 Mempresentasikan embalase
WAktu
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mengisi teks  Membaca kembali contoh formulir   
formulir (pendaftaran, kartu formulir pengiriman barang.
anggota, pengiriman uang melalui pengiriman  Mempraktikkan cara mengisi formulir
bank/kantor pos, daftar riwayat barang. tersebut.
hidup,dsb.)  Mengisi formulir berdasarkan petunjuk
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, tersebut.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Membuat magnet.  Melakukan percobaan tentang cara   
dalam kehidupan sehari-hari. membuat magnet.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Menuliskan laporan berdasarkan
tentang sifat-sifat magnet dan percobaan.
penerapannya dalam kehidupan  Memprentasikan hasil percobaan.
sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan  Membuat satu kegiatan wirausaha   
budaya, dan ekonomi masyarakat berbagai manfaat secara berkelompok dengan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman memperhatikan langkah-langkah yang
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal wirausaha dalam terdapat di buku.
Ika. kehidupan sehari-  Menuliskan rencana kreasi wirausaha
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman hari. mereka dalam bentuk peta pikiran yang
sosial, budaya, dan ekonomi menarik disertai gambar dan warna.
masyarakat dalam konteks Bhinneka  Mempresentasikan usaha impian
Tunggal Ika.
WAktu
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan  Mengamati contoh formulir ujian   
formulir (pendaftaran, kartu mengisi teks nasional berikut yang terdapat di buku
anggota, pengiriman uang melalui formulir ujian siswa.
bank/kantor pos, daftar riwayat khusus.  Mendiskusikan cara mengisi formulir
hidup, dsb.) ujian nasional.
pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Mempresentasikan  Melakukan debat berdasarkan   
Indonesia dalam kerja sama di bidang posisi dan peranan informasi, data, dan fakta yang telah
ekonomi, politik, sosial, budaya, Indonesia di bidang mereka olah.
teknologi, dan pendidikan dalam ekonomi dalam
lingkup ASEAN. lingkup ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat buklet.  Mengamati berbagai gambar buklet.   
 Membaca langkah-langkah dalam
4.1 Membuat reklame. membuat buklet.
WAktu
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menerapkan contoh  Menuliskan pesan yang ingin   
budaya, dan ekonomi masyarakat sikap kerja sama disampaikan dalam permainan peran
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sebagai penentu tersebut.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal keberhasilan dalam  Menuliskan langkah-langkah kelompok
Ika. berbagai kegiatan dalam mempersiapkan diri.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman wirausaha  Menampilkan kreasi rencana wirausaha
sosial, budaya, dan ekonomi yang telah dibuat secara bergiliran.
Tunggal Ika.
budaya, dan ekonomi masyarakat
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempratikkan  Meminta siswa mempraktikkan mengisi   
formulir (pendaftaran, kartu mengisi formulir formulir USM tersebut.
anggota, pengiriman uang melalui ujian khusus  Menuliskan hal-hal yang perlu
bank/kantor pos, daftar riwayat dicantumkan dalam formulir.
hidup, dsb.)  Membaca petunjuk pengisian, dan
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, mempraktikkan mengisi formulir ujian
kartu anggota, pengiriman uang nasional tersebut.
pengisiannya.

Silabus Kelas 6 Terbaru C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6 Terbaru C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

karakteristik  Menambah dua  Melanjutkan pekerjaan mereka 

lingkungan. tumbuhan beserta informasi tentang

kehidupan berbangsa dan  Menulispengalamannyatentang hidup

menggunakan aspek apa, di

lingkungan. ciri habitat hewan dan habitatnya.

3.4Menelaah persatuan dankesatuan

3.3.Menganalisis cara makhluk  Menulis laporan tentang  Mempelajari bagaimana hewan   

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah..  Mempraktikkan setiap gerakan.

mempertahankan kemerdekaan, terkait kesejahteraan rangka menjadi warga yang sejahtera.

kreasi daerah. lantai tari daerah.  Mendiskusikan kembali tentang pola

3.4 Menelah persatuan dan kesatuan

Anda mungkin juga menyukai