No Diagnosa Keperawatan Hari/ Implementasi Paraf Evaluasi Paraf

Tanggal/
Waktu
7 Inefektif Kontrol Impulsif Rabu, 13 Implementasi 7 (TUK 1): Keluarga Subjektif:
pada Anak A Desembe Mampu mengenal perilku  Keluarga mengatakan kemarahan yang
r 2017 impulsive pada anak terjadi pada anak A jika ia diolok-olok
atau temannya ada yang menyakiti
Pukul Menggunakan media leaflet, lembar (skala 4 = pengetahuan baik)
12.30 balik, alat peraga  Keluarga mengatakan tanda kemarahan
yng dialami anak A adalah tangan tiba-
tiba mengepal lalu menonjok teman
Pendidikan kesehatan: proses yang bertengkar dengannya (skala 4 =
penyakit/ marah pengetahuan baik)
 Keluarga mengatakan masalah
1. Menggali pengetahuan keluarga emosional yang tidak diatasi dapat
tentang kemarahan yang biasa mengakibatkan gangguan di masa yang
muncul pada anak akan datang (skala 4 = pengetahuan
2. Menjelaskan proses terjadi baik)
kemarahan
3. Menjelakan tanda-tanda
kemarahan Objektif:
4. Mengidentiikasi kemungkinan  Keluarga antusias dan memperhatikan
penyebab dalam menerima penjelasan
5. Mengidentifikasi perubahan fisik  Keluarga aktif bertanya
dan psikologi saat marah  Keluarga dapat menjelaskan dan
menjawab pertanyaan evaluasi
Implementasi 7 (TUK 2): Keluarga  Keluarga dan perawat menjaga kontak
Mampu memutuskan tindakan mata saat kegiatan berlangsung
pada anak A dengan perilku  Keluarga tetap mengikuti kegiatan
impulsive hingga selesai
 Anak mampu mempraktekkan latihan
Dukungan membuat keputusan mengontrol kemarahan
1. Membantu keluarga untuk
menjelaskan nilai dan harapan Analisis:
yang dapat diperoleh dari perilaku  TUK 1 tercapai dengan indikator
 sehat
2. Membantu keluarga
mengidentifikasi keutungan
dalam meningkatkan perilaku
sehat
3. Mempertahankan komunkasi
dengan keluarga
4. Memfasilitasi keluarga terkait
perawatan
5. Memberikan informasi yang
dibutuhkan keluarga
6. Memanfaatkan dukungan
keluarga atau kelompok lain
untuk mengambil keputusan
Implementasi 7 (TUK 3): Keluarga
Mampu mengenal perilku
impulsive pada anak
Bantuan kontrol marah
1. Membina hubungan saling
percaya
2. Menggunakan teknik
menenangkan
3. Menggali perilaku klien
4. Memonitor agresi
5. mencegah bahaya fisik
6. Mengajarkan taknik mengontrol
kemarahan dengan mengepalkan
tangan, menghitung jari dan
bantuan nafas dalam
8 Inefektif perilaku Jum’at, Implementasi 8 (TUK 3): Keluarga
impulsive pada anak A 15 Mampu mengenal perilku
keluarga mampu merawat anak dengan
masalah emosional
 Pengetahuan terkait proses marah
meningkat dengan skala 3 (pengetahuan
baik)
 TUK 2 tercapai dengan indikator
keluarga mampu memutuskan tindakan
yang tepat
 Pengetahuan terkait dukungan membuat
keputusan meningkat dengan skala 4
(pengetahuan baik)
 TUK 3 tercapai sebagian dengan
indikator keluarga mampu merawat
anggota keluarga yang sakit
 Pengetahuan keluarga tentang bantuan
mengontrol marah meningkat menjadi
skala 4
Perencanaan:
Lanjutkan intervensi TUK 3, 4 dan 5
Subjektif:
 Keluarga mengatakan akan mencoba
Desembe impulsive pada anak
r 2017 Teknik menenangkan
Pukul Intervensi:
12.30 1. Menjaga kontak mata
2. Mengurangi aktivitas yang
membuat stress
3. Memberikan kenyamanan bagi
klien
4. Berbicara lebih pelan
5. Duduk dan bicara dengan klien
Implementasi 8 (TUK 4): Keluarga
Mampu memodifikasi lingkungan
perilku impulsive pada anak
1. Menggali lebih dalam tentang tipe
keluarga
2. Mendiskusikan dukungan sosial
3. Menjelaskan bahwa perilaku
kesehatan anggota keluarga dapat
berpengaruh terhadap anggota
keluarga lainnya
4. Mengidentifikasi kebutuhan
perawatan yang diperlukan terkait
perubahan gaya hidup
Implementasi 8 (TUK 5): Keluarga
Mampu memanfaatkan fsilitas
pelayanan kesehatan
Konsultasi
1. Membina hubungan yang
terapeutik dengan keluarga
2. Mendukung keluarga untuk
mengekspresikan perasaan
3. Menjelaskan bagaimana perilaku
keluarga dapat mempengaruhi
anggota yang lain
Konseling
berbicara lebiih pelan pada saat marah
(skala 4 = pengetahuan baik)
 Keluarga mengatakan akan berusaha
mengalihkan anak dari situasi tidak
nyaman pada saat marah (skala 4 =
pengetahuan baik)
 Keluarga mengatakan sudah diskusi
dengan guru di sekolah terkait masalah
emsional pada anak
 Keluarga dapat menyetujui komitmen
untuk memperbaiki perilaku
mengontrol kemarahhan di depan anak
(skala 4)
Objektif:
 Keluarga antusias dan memperhatikan
dalam menerima penjelasan
 Keluarga aktif bertanya
 Keluarga dapat menjelaskan dan
menjawab pertanyaan evaluasi
 Keluarga dan perawat menjaga kontak
mata saat kegiatan berlangsung
 Keluarga tetap mengikuti kegiatan
hingga selesai
 Keluarga mampu mempraktekkan
latihan mengontrol kemarahan
Analisis:
 TUK 3 tercapai sebagian dengan
indikator keluarga mampu merawat
anggota keluarga yang sakit
 Pengetahuan keluarga tentang bantuan
mengontrol marah meningkat menjadi
skala 4
1. Memfasilitasi dalam
mengidentifkasi perilaku berubah Perencanaan:
2. Menyediakan informasi yang Lanjutkan intervensi TUK 3, 4 dan 5
dibutuhkan