PRODUCTO No.

CATORCE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANEACIÓN GRADO “2°”

Tiempo: Del 7 al 18 de Febrero de 2011.
Proyecto: ESCRIBIR UN ANUNCIO PUBLICITARIO (PRIMERA PARTE).

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

CONOCIMIENTOS Y
ASIGNATURA QUE SE TEMA
CAMPOS FORMATIVOS HABILIDADES
CORRELACIONAN PROPÓSITO
(COMPETENCIAS)
Elabore anuncios Amplía sus posibilidades de escritura respetando el formato de diferentes tipos
ESPAÑOL LENGUAJE Y Anuncio publicitario publicitarios en textuales: libretas tipo agenda, carteles, cuentos, noticias, reseñas, anuncios,
COMUNICACIÓN necesidades distintas de textos expositivos con estructura de proceso.
comunicar información.
Resolver problemas de
multiplicación con factores
Significado y uso de
menores o iguales a 10
los números
PENSAMIENTO mediante sumas repetidas Realicen problemas de multiplicación empleando el algoritmo de la suma.
MATEMÁTICAS (multiplicación)
MATEMÁTICO y explicitar la
multiplicación implícita en
una suma repetida.
 RECURSOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ARTICULACIÓN CON DIDÁCTICOS Y/O CRITERIOS DE
ESPERADO OTRAS ASIGNATURAS MATERIALES EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
(TRANSVERSALIDAD)

ACTIVIDAD PREVIA
Se organizará al grupo por equipos y se les solicitará que comenten Identifique los temas Exploración de la Anuncios La participación de los
cuál es la función de los anuncios que ofrecen las tiendas grandes que tratan los textos naturaleza y la sociedad: publicitarios de alumnos en las diferentes
que existen en su comunidad, ¿los han visto?, ¿para qué sirven?,
¿cuál es su tamaño?, ¿qué les agrada de los mismos? ¿cuál es su expositivos. periódicos, situaciones didácticas.
contenido?, ¿en qué lugares hay más anuncios publicitarios? Elabore anuncios revistas, gacetas,
También se contestarán las preguntas del libro de español pág. 107
con las que se complementarán la obtención de saberes previos de Se familiarice con la publicitarios acerca de: volantes. Escritura y ortografía.
los alumnos. exposición de textos
Elaborarán en su libreta una ilustración que refleje un anuncio
expositivos con Las costumbres y La facilidad de los niños
publicitario que ellos hayan visto, sin olvidar anotar el costo del ilustraciones y pies de tradiciones que se llevan Diccionario para ejecutar las tareas
producto anunciado. ilustración. a cabo en su comunidad. propuestas y el progresivo
1.-EXPLOREN GACETAS COMERCIALES. avance manifestado.
El docente solicitará a los niños que presenten en el salón gacetas de Identifique diferencias Por qué es importante Cartulina
algunas tiendas grandes de su comunidad en las que se muestren
anuncios de algunos artículos o productos. entre la información respetar y apreciar La argumentación sobre el
proporcionada nuestra bandera. trabajo que realizan.
2.- RESUELVAN PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN MEDIANTE
SUMAS REPETIDAS. oralmente y la leída en Colores
Se les solicitará a los alumnos que preparen un espacio donde un texto. El trabajo que logran
coloquen y peguen los anuncios que elaboraron de la actividad
previa, se les invitará que lleven las envolturas de los productos que hacer de manera colectiva
están presentando en sus anuncios, y coloquen el precio a los Uso de mayúsculas al Lápiz y Goma e individual.
mismos, se les sugerirá la dinámica o juego “la tiendita” algunos
venderán y otros comprarán, sin embargo todos deberán realizar inicio de un párrafo y en
algún procedimiento para calcular el resultado de sus compras o nombres propios. Búsqueda de información,
ventas.
Libretas de investigación, exposición
Nota: Aunque el tema nos sugiere que los alumnos realicen sumas apuntes y de la misma.
repetidas para llegar a la construcción de la multiplicación se Utilicen el algoritmo
respetará el nivel de cada niño y se dará la oportunidad de que
ejercicios.
resuelvan sus problemas o “retos” de la manera en que ellos lo convencional para Autoevaluación.
deseen incluso empleando material concreto para resolverlo, realizar sumas.
asimismo se orientará de manera particular a quienes presenten
dificultades con la finalidad de que todos logren llegar al resultado. Libros de Texto
Resuelvan problemas Español y Autocorrección de textos.
Se invitará a los alumnos que presentan menos dificultades que
realicen la función de gerentes, asimismo revisen los procesos de sus que impliquen Matemáticas.
compañeros que estarán realizando las operaciones y comprueben comparar, ordenar y
que sea lo correcto de no ser así tendrán que realizar nuevamente el
proceso. estimar.
Al finalizar el trabajo se les invitará a los alumnos que así lo deseen
pasen al frente a expresar de qué manera resolvieron dicha actividad,
qué se les complico, qué les agrado y qué no.
 PRODUCTO No. QUINCE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3 2 1

Expresa de manera coherente y Se expresa de manera coherente y Participa solamente cuando se le

ordenada sus ideas, reflexiona ordenada, sin embargo se le dificulta pide, y no organiza su comunicación
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS constantemente sobre los relacionar los conocimientos previos oralmente.
conocimientos nuevos que construye. con los nuevos.

Argumenta razonablemente las Se esfuerza por argumentar los Difícilmente argumenta las formas en
ARGUMENTACIÓN SOBRE EL TRABAJO estrategias que utilizó para realizar procesos que lo llevaron a concluir las que realizó sus trabajos.
QUE REALIZA sus trabajos. sus trabajos.

Sabe trabajar en equipo, comparte y
manifiesta sus ideas, muestra respeto
TRABAJO COLECTIVO
por el trabajo de los demás.
Reflexiona constantemente sobre el
quehacer que realizó y aprende sobre
AUTOEVALUACIÓN
el error.
Aporta sus ideas al equipo solamente
algunas ocasiones, no obstante
muestra mayor placer al trabajar de
manera individual.
Se esfuerza en reflexionar cuáles han
sido las fallas y errores para prender
de las mismas.
Se le dificulta el trabajo en equipo,
muestra egoísmo al compartir sus
ideas y no acepta los comentarios de
los demás.
Le cuesta trabajo aceptar que se
equivoca y se desespera cuando se le
realiza alguna observación.

Busca información y la organiza de
acuerdo al tema que se solicita,
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE LA
realiza una lectura acertada.
INFORMACIÓN
Realiza una lectura pausada, aunque Solamente se guía de las imágenes
difícilmente pero localiza la que presentan los libros de la
información pertinente. biblioteca del aula.

Identifica y autocorrige sus propios Es necesario que se le señale los No reflexiona con respecto a sus
textos. errores que presenta en su texto para textos.
AUTOCORRECCIÓN DE TEXTOS que los modifique.