RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS (SK)
KSSR
YEAR 4
2021

Disediakan oleh Disemak oleh

Disahkan oleh

……………………………......
……………………………...... ……………………………......
(PN FADZILLAH BINTI KULOP PERAK)
(NOR SURIA BINTI ROMLI) KETUA PANITIA
SAINS
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
INKUIRI DALAM SAINS
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

1
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Mengingat kembali kemahiran Cadangan aktiviti:
Proses Sains proses sains.
1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria 2. Memerihalkan kemahiran proses Menjalankan penyiasatan
yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat sains. yang boleh membawa
pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan 3. Mengaplikasikan kemahiran proses kepada penguasaan
fenomena atau perubahan yang berlaku. sains. kemahiran proses sains
4. Menganalisis kemahiran proses seperti:
1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau sains untuk menyelesaikan masalah
mengenal pasti persamaan dan perbezaan atau melaksanakan sesuatu (i) Mengeksperimen untuk
berdasarkan ciri sepunya. tugasan. menentukan faktor yang
5. Menilai kemahiran proses sains mempengaruhi saiz dan
HINGGA 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan untuk menyelesaikan masalah atau bentuk bayang-bayang.
menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik melaksanakan sesuatu tugasan.
yang betul. 6. Mereka bentuk eksperimen bagi (ii) Membuat kesimpulan

2 1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan

kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah
bagi sesuatu pemerhatian dengan menggunakan
menyelesaikan masalah secara
sistematik serta bertanggungjawab
ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
bahagian tumbuhan yang
bergerak balas terhadap
rangsangan.

maklumat yang diperoleh.

1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang

sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data.

1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau

idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau

3
peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa.

1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang

relevan tentang objek, peristiwa atau pola yang
terdapat pada data untuk membuat penerangan.

1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan

memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang
HINGGA dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.

4
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan
menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan
dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.

1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat

pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan
antara pemboleh ubah dalam sesuatu penyiasatan.

1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan

kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan
mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

SAINS HAYAT
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

2.0 MANUSIA

5
2.1 Pernafasan Manusia Murid boleh: 1. Melabel organ yang terlibat semasa Nota:
proses pernafasan. Udara disedut masuk
2.1.1 Mengenal pasti organ yang terlibat dalam 2. Menerangkan proses pernafasan dari mengandungi lebih oksigen
proses pernafasan. aspek laluan udara. berbanding udara dihembus
3. Mengitlak pergerakan dada semasa keluar.
2.1.2Memerihalkan proses pernafasan dari aspek proses pernafasan.
laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di 4. Membezakan kandungan oksigen dan Udara dihembus keluar
peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai karbon dioksida semasa proses mengandungi lebih karbon
media. pernafasan. dioksida berbanding udara
5. Merumuskan kadar pernafasan disedut masuk.
2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon bergantung kepada jenis aktiviti.
dioksida semasa menarik dan menghembus nafas. 6. Berkomunikasi secara kreatif dan Kadar pernafasan boleh
HINGGA inovatif tentang situasi yang memberi diperhatikan melalui
2.1.4 Memerihalkan pergerakan dada semasa kesan baik dan kesan buruk kepada pergerakan dada dalam

6 menarik dan menghembus nafas dengan

menjalankan aktiviti.

2.1.5 Mengitlak bahawa kadar pernafasan

pernafasan manusia dan cadangan
penjagaan kesihatan peparu.
satu minit.

Situasi yang memberi kesan

kepada pernafasan seperti
bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan. berada di kawasan sesak,
berhampiran dengan
perokok, udara tercemar
dan taman rekreasi.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

7
2.2 Perkumuhan dan Murid boleh: 1. Menyatakan maksud penyahtinjaan.
Penyahtinjaan 2. Menyenaraikan hasil perkumuhan dan Nota:
2.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan. Organ dan hasil
penyahtinjaan. 3. Memerihalkan perkumuhan dan perkumuhan iaitu:
penyahtinjaan. i. Ginjal menyingkirkan air
2.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil bagi 4. Memadankan organ perkumuhan kencing.
perkumuhan. dengan hasilnya melalui pengurusan ii. Kulit merembeskan
grafik. peluh.
2.2.3 Membuat inferens kepentingan penyingkiran 5. Menaakul kepentingan manusia iii. Peparu membebaskan
HINGGA hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan. menjalani perkumuhan dan gas karbon dioksida dan
penyahtinjaan. wap air.
2.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan 6. Berkomunikasi secara kreatif dan

8
dan penyahtinjaan manusia melalui lakaran, TMK, inovatif tentang amalan baik untuk
penulisan atau lisan secara kreatif. memastikan perkumuhan dan
penyahtinjaan tidak terganggu.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

9
2.3 Manusia Bergerak Murid boleh: 1. Menyatakan organ deria manusia. Nota:
Balas Terhadap 2.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila 2. Menyatakan manusia bergerak balas Contoh gerak
Rangsangan organ deria menerima rangsangan. apabila menerima rangsangan. balas terhadap rangsangan:
3. Memadankan rangsangan dengan i. Mata terpejam apabila
2.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia gerak balas dalam suatu situasi. cahaya disuluh ke mata.
terhadap rangsangan dalam kehidupan harian. 4. Memberi contoh cara manusia ii. Tangan terangkat
bergerak balas terhadap rangsangan secara spontan apabila
HINGGA 2.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak yang diterima. tersentuh benda panas
balas manusia terhadap rangsangan. 5. Merumuskan kepentingan gerak balas atau tajam.
manusia terhadap rangsangan. iii. Badan menggigil

10
2.3.4 Memerihalkan tabiat yang mengganggu proses
gerak balas manusia terhadap rangsangan.
2.3.5 Menjelaskan pemerhatian tentang manusia
bergerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan apabila kesejukan yang
inovatif tentang tabiat yang perlu melampau.
dihindari supaya kerosakan pada organ
deria dapat dielakkan serta
mempersembahkannya.

SAINS HAYAT
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
3.0 HAIWAN

12
3.1 Organ Pernafasan Murid boleh: 1. Melabelkan organ pernafasan pada
Haiwan haiwan.
3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan. 2. Menyenaraikan contoh haiwan
vertebrata dan invertebrata.
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ 3. Memberi contoh ciri khusus setiap
pernafasan. kelas haiwan vertebrata.
4. Mengelas haiwan vertebrata mengikut
3.1.3 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai ciri khusus.
lebih daripada satu organ pernafasan. 5. Merumuskan bahawa terdapat haiwan
yang mempunyai lebih daripada satu
3.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang organ organ pernafasan.
pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan 6. Berkomunikasi secara kreatif dan
atau lisan secara kreatif. inovatif tentang organ pernafasan
haiwan serta pengkelasan haiwan
vertebrata dan ciri khusus bagi setiap
Nota:
Contoh organ pernafasan
haiwan seperti:
i. Peparu: kucing, burung,
buaya, katak dan paus.
ii. Insang: ikan, berudu,
ketam dan udang.
iii. Kulit lembap: katak dan
cacing.
iv. Spirakel: lipas, belalang,
rama-rama dan beluncas.

13
3.2 Haiwan Vertebrata Murid boleh: Nota:
kelas serta mempersembahkannya. Kelas haiwan vertebrata
3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan (bertulang belakang) terdiri
invertebrata. daripada mamalia, reptilia,
amfibia, burung dan ikan.
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan
invertebrata.
3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan
ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia, burung
dan ikan.

3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan

vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

SAINS HAYAT
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
4.0 TUMBUHAN

14
4.1 Tumbuhan Bergerak Murid boleh: 1. Menyatakan bahagian tumbuhan yang Nota:
Balas Terhadap bergerak balas terhadap rangsangan. Bahagian tumbuhan yang
Rangsangan 4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap 2. Memerihalkan proses fotosintesis. bergerak balas terhadap
rangsangan melalui pemerhatian menerusi pelbagai 3. Menjelaskan dengan contoh gerak rangsangan seperti:
media. balas bahagian tumbuhan terhadap i. Akar bergerak balas
rangsangan. terhadap air.
4.1.2 Menghubungkait bahagian tumbuhan yang 4. Menaakul kepentingan fotosintesis ii. Akar bergerak balas
bergerak balas dengan jenis rangsangan. terhadap hidupan. terhadap graviti.
5. Menguji hipotesis bahawa tumbuhan iii. Pucuk bergerak balas
4.1.3 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan. terhadap cahaya.
bergerak balas terhadap rangsangan dengan 6. Berkomunikasi secara kreatif dan iv. Daun sesetengah
menjalankan penyiasatan. inovatif tentang kepentingan gerak tumbuhan bergerak
balas tumbuhan dalam membantu balas terhadap
4.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang tumbuhan proses fotosintesis. sentuhan.
gerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

15
4.2 Fotosintesis Murid boleh:

4.2.1 Menyatakan maksud fotosintesis.

Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses
fotosintesis.

4.2.2 Menyatakan hasil fotosintesis melalui

pemerhatian menerusi pelbagai media.
Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap
hidupan.

4.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang fotosintesis

melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
SAINS FIZIKAL
5.0 SIFAT CAHAYA

16
5.1 Cahaya Murid boleh:
Bergerak Lurus
5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan
menjalankan aktiviti.
5.1.2 Membanding dan membezakan bayang-bayang
yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek
lutsinar, lutcahaya dan legap dengan menjalankan
aktiviti.
5.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor
yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya
bergerak lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus,
boleh dipantulkan dan dibiaskan.
2. Melakar gambar rajah sinar yang
menunjukkan pantulan cahaya pada
cermin.
3. Memberi contoh situasi dalam
kehidupan harian yang menunjukkan
cahaya bergerak lurus, boleh
dipantulkan dan dibiaskan.
4. Menaakul kepentingan sifat cahaya
dalam kehidupan harian.
5. Membuat kesimpulan tentang faktor
yang mempengaruhi saiz dan bentuk
bayang-bayang.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang inovasi alat yang
mengaplikasikan sifat cahaya bagi
menyelesaikan masalah dalam

17
5.2 Pantulan Cahaya Murid boleh: Nota:
kehidupan harian. Aplikasi pantulan cahaya
5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan dalam kehidupan harian
menjalankan aktiviti. seperti periskop, cermin
muka dan lain-lain.
5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya
dalam kehidupan harian.

5.2.3 Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan

pantulan cahaya pada cermin.

5.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan

cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

18
5.3 Pembiasan Cahaya Murid boleh: Nota:
Peristiwa atau fenomena
5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui yang menunjukkan cahaya
pemerhatian menerusi pelbagai media. boleh dibiaskan seperti:
(i) Kedudukan duit syiling
5.3.2Menjelas melalui contoh cahaya boleh dibiaskan dalam air.
dengan menjalankan aktiviti. (ii) Bentuk pensel dalam
gelas berisi air.
5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan
menjalankan aktiviti.

5.3.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiasan

cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

SAINS FIZIKAL
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
6.0 BUNYI

21
6.1 Bunyi Murid boleh: 1. Menyenaraikan cara untuk
menghasilkan bunyi.
6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran 2. Menyatakan bunyi dihasilkan oleh
dengan menjalankan aktiviti. getaran.
3. Mengitlak bunyi bergerak ke semua
6.1.2 Memerihalkan bunyi bergerak ke semua arah. arah.
4. Menjelaskan melalui contoh
6.1.3 Memberi contoh fenomena dalam kehidupan fenomena yang menunjukkan bunyi
HINGGA harian yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan. boleh dipantulkan.
5. Menyelesaikan masalah bagi
6.14 Memerihalkan bunyi yang berfaedah dan bunyi mengurangkan pencemaran bunyi
Nota:
Bunyi boleh dihasilkan
melalui tiupan, ketukan,
petikan, gesekan dan
tepukan.
Contoh fenomena bunyi
boleh dipantulkan seperti
gema, sonar dan ultra
sonik.

22
yang memudaratkan dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah inovatif tentang kesan bunyi dalam
bagi mengurangkan pencemaran bunyi. kehidupan harian serta
mempersembahkannya.

SAINS FIZIKAL
7.0 TENAGA
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

23
7.1 Sumber dan Bentuk Murid boleh: 1. Menyenaraikan sumber tenaga dan Nota:
Tenaga 7.1.1 Menyatakan maksud tenaga. bentuk tenaga. Bentuk tenaga seperti
2. Memerihalkan sumber tenaga yang tenaga suria, tenaga haba,
7.1.2 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga melalui boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga kimia, tenaga
pemerhatian menerusi pelbagai media. yang tidak boleh dibaharui. elektrik, tenaga kinetik,
3. Menjelas dengan contoh perubahan tenaga bunyi, tenaga
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk bentuk tenaga. keupayaan, tenaga cahaya
HINGGA tenaga. 4. Menaakul kepentingan langkah dan tenaga nuklear.
penjimatan penggunaan tenaga untuk
7.1.4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk kelestarian sumber tenaga.

24 tenaga dalam kehidupan seharian.

7.1.5 Mengitlak tenaga tidak boleh dicipta dan tidak

5. Menjalankan aktiviti untuk
membuktikan perubahan bentuk
tenaga yang berlaku dalam kehidupan
boleh dimusnahkan tetapi boleh berubah bentuk. seharian.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber inovatif tentang inovasi dalam
tenaga dan bentuk tenaga melalui lakaran, TMK, penggunaan sumber tenaga pada Nota:
penulisan atau lisan secara kreatif. masa depan. Sumber tenaga boleh
dibaharui ialah sumber

25
7.2 Sumber Tenaga Murid boleh: tenaga yang boleh dijana
Boleh Dibaharui dan 7 2.1 Menjelaskan dengan contoh sumber tenaga secara berterusan.
Sumber Tenaga Tidak boleh dibaharui dan tenaga tidak boleh dibaharui
Boleh Dibaharui melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Sumber tenaga tidak boleh
dibaharui ialah sumber
7.2.2 Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga yang terhad dan
HINGGA tenaga secara berhemah. tidak boleh dijana semula.

26 7.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber

tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh
dibaharui melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Tenaga yang boleh
dibaharui juga berpotensi
sebagai tenaga masa
secara kreatif. depan.
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
SAINS BAHAN
8.0 BAHAN
8.0 Asid dan Alkali
Nota:

28
8.1 Sumber Asas Bahan Murid boleh:
8.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi
bahan yang digunakan untuk membuat objek.
8.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber
asasnya.
8.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber asas
HINGGA
bahan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
1. Memadankan bahan dengan sumber
asas.
2. Mencirikan objek berdasarkan jenis
bahan dan sumber asas.
Memberi contoh bahan berasid,
beralkali dan neutral berdasarkan
perubahan warna kertas litmus.
3. Mengelaskan objek berdasarkan
bahan atau sumber asas.

29
secara kreatif. Menerangkan sifat bahan berasid,
beralkali dan neutral dari segi
perubahan warna kertas litmus,
rasa dan sentuhan.
4. Mengitlak sifat bahan dengan

30
8.2 Sifat Bahan Murid boleh: menjalankan penyiasatan. Nota:
8.1.2 Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan 5. Membuat inferens tentang Sifat bahan seperti:
8.1 neutral dari aspek rasa dan sentuhan dengan menguji i. Menyerap air dan kalis
penggunaan bahan setiap bahagian
Asid dan alkali beberapa contoh bahan. air.
pada suatu objek.
8.2.1 Memerihalkan sifat bahan dengan menjalankan ii. Terapung dan
6. Mereka cipta objek dengan
aktiviti. tenggelam.
mengaplikasikan pengetahuan
HINGGA iii. Mengalirkan arus
tentang sifat bahan dan
8.2.2 Mereka cipta objek dengan mengaplikasikan elektrik.

31
mempersembahkan secara kreatif dan
pengetahuan tentang sifat bahan. iv. Kebolehan penembusan
inovatif.
cahaya.
8.2.3 Menaakul pemilihan jenis bahan yang v. Mengalirkan haba.
digunakan dalam mereka cipta objek. vi. Kekenyalan.

8.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang sifat bahan

melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
kreatif.

BUMI DAN ANGKASA

9.0 BUMI
9.0 Sistem Suria

32
9.1 Graviti Bumi Murid boleh: 1. Menyatakan Bumi berputar pada Nota:
paksinya dan pada masa yang sama Graviti bumi ialah daya
9.1 Sistem Suria 9.1.1 Memerihalkan daya tarikan graviti bumi beredar mengikut orbitnya yang menarik objek ke arah
berdasarkan pemerhatian dengan menjalankan mengelilingi Matahari. Bumi.
aktiviti. Menyatakan pusat Sistem Suria.
2. Menjelaskan tentang daya graviti Kesan daya tarikan graviti
9.1.2 Mengitlak bahawa semua objek di Bumi boleh bumi. bumi:
HINGGA berada pada kedudukannya dengan menjalankan Menamakan ahli dalam Sistem Suria. (i) Objek jatuh ke bawah.
aktiviti. 3. Memerihalkan kesan putaran Bumi. (ii) Objek berada pada

33
Membuat urutan planet dalam Sistem kedudukkannya.
9.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang tarikan Suria
graviti bumi melalui lakaran, TMK, penulisan atau 4. Menaakul kepentingan daya graviti Objek di Bumi berada pada
lisan secara kreatif. bumi. kedudukannya boleh
Mengitlak bahawa planet beredar ditunjukkan dengan
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui mengelilingi Matahari mengikut orbit menggunakan glob bumi
pemerhatian menerusi pelbagai media. masing-masing.
5. Merumus tentang putaran dan
9.1.2 Mengitlak suhu planet berdasarkan urutan peredaran Bumi menggunakan
dalam Sistem Suria. lakaran grafik.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
9.1.3 Memerihalkan planet beredar mengelilingi inovatif tentang kesan lain yang
Matahari mengikut orbit disebabkan oleh putaran dan
peredaran Bumi.

34
9.2 Putaran dan Murid boleh: Nota:
Peredaran Bumi 9.1.4 Menghubung kait kedudukan planet dari Kesan putaran Bumi pada
Matahari dengan masa planet beredar mengelilingi paksinya:
9.1 Sistem Suria Matahari. i. Kejadian siang dan
9.2.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan malam;
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya ii. Kedudukan Matahari
HINGGA mengelilingi Matahari. kelihatan seperti

35
berubah-ubah;
9.2.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi iii. Perubahan panjang dan
dari aspek arah dan tempoh. arah bayang-bayang.

9.2.3 Memerihalkan kesan putaran Bumi pada Cadangan aktiviti:

paksinya dengan menjalankan aktiviti. Galakkan penggunaan TMK
untuk melihat peredaran
9.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang putaran dan dan putaran Bumi.
peredaran Bumi melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
10.0 MESIN

36
10.1 Takal Murid boleh: 1. Memberi contoh bagi setiap jenis Nota :
10.1.1 Menyatakan maksud dan kegunaan takal. mesin ringkas. Reka bentuk model
Menyatakan takal ialah satu contoh merangkumi pelbagai mesin
10.1.2 Memerihalkan cara takal tetap berfungsi mesin. ringkas dan fungsinya dapat
dengan menggunakan model. 2. Memerihalkan mesin ringkas yang dijelaskan.
terdapat dalam satu mesin kompleks.
10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal dalam Memberi contoh penggunaan takal Cadangan aktiviti:
HINGGA kehidupan. dalam kehidupan Galakkan penggunaan TMK
3. Mengitlak hubungkait jarak beban untuk melihat hubungkait

37 10.1 Tuas 10.1.1 Mengenal pasti beban, fulkrum dan daya pada
tuas dengan menjalankan aktiviti.

10.1.2 Mengitlak hubung kait jarak beban dari

dari fulkrum dengan daya yang
diperlukan.
Memerihalkan bagaimana takal tetap
berfungsi.
jarak beban dari fulkrum
dengan daya.

fulkrum dengan daya yang diperlukan. 4. Menjana idea untuk menyelesaikan

10.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang tuas
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
masalah yang melibatkan penggunaan
mesin.
5. Berkomunikasi untuk menunjukkan
kepentingan penciptaan mesin yang
lestari
MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN STANDARD PRESTASI

38
10.2 Mesin Ringkas dan Murid boleh: 6. Mereka bentuk satu model mesin Nota :
Mesin Kompleks kompleks dan mempersembahkan Jenis mesin ringkas iaitu
10.2.1 Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan secara kreatif dan inovatif. tuas, gear, takal, baji, skru,
mesin ringkas dengan menjalankan aktiviti. satah condong serta roda
dan gandar.
10.2.2 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
dua atau lebih mesin ringkas. Contoh masalah dalam
kehidupan harian seperti
10.2.3 Merumuskan maksud mesin kompleks. mengangkat dan
memindahkan beban yang
10.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang mesin berat.
ringkas dan mesin kompleks melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif. Mesin kompleks terdiri
daripada gabungan lebih
daripada satu mesin
ringkas.

39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020