WEB 2.

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Corporación Universitaria
Panamericana

CURSO
Elementos Fundamentales del
Algebra EFA
Por:
NESTOR PEDRAZA
 NECESIDAD EDUCATIVA

En los diferentes encuentros de Matemáticas, se describe que en los

cursos de matemáticas seguimos encontrando:
1.   Notoria diferencia entre la formación prevista según los
estándares de matemáticas para la Educación Básica y Media y la
formación real que tienen los estudiantes.
2.   Informalidad absoluta en los procesos involucrados en el trabajo
con matemáticas especialmente en lo relacionado con procesos
algebraicos y el planteamiento y resolución de problemas

Esta necesidad genera el siguiente interrogante:

¿CÓMO PLANTEAR UN MODELO INSTRUCCIONAL CON APOYO DE LAS
NTIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ALGEBRA QUE
PERMITA REDUCIR LAS ALTAS TASAS DE FRACASO ESTUDIANTIL SIN
DISMINUIR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y
TENGA EN CUENTA LA AUTOFORMACIÓN MATEMÁTICA DE LOS
ESTUDIANTES, SUS RITMOS DE APRENDIZAJE Y SUS OBSTÁCULOS
EN EL APRENDIZAJE DE LOS TEMAS MATEMÁTICOS? PARA QUE SIRVA
DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA QUE SE SIGUE EN EL AULA.
 Se pretende
Que el alumno se encuentre en una situación de
aprendizaje diferente a la habitual y en la que su
participación activa sea fundamental
Que el rol del profesor cambie sustancialmente, ya que
pasa a convertirse en moderador, coordinador y asesor de
la marcha global del curso y de la marcha personal de cada
estudiante.
Que este entorno origine experiencias de trabajo
colaborativo, el cual es una metodología de enseñanza
basada en la interrelación de los integrantes de un grupo.
Que este cambio de metodología unido a una revisión de
contenidos, permita que los alumnos se involucren más en
el desarrollo de los conceptos algebraicos al realizar las
lecturas e interacción con los diferentes recursos
propuestos y construya un conocimiento solidó para un
aprendizaje significativo.
 POBLACIÓN OBJETIVO
El grupo al que va dirigido este curso es
bastante amplio debido a los temas básicos que
se sugieren. Entre ellos están:

Alumnos de grado 8º, 9º 10º y 11º,

Alumnos de primeros semestres universitarios,
que los requieren en calculo y matemática.
Personas que deseen recordar y o profundizar
en estos temas, los cuales son de utilidad
general para generar cualquier calculo que
tenga que ver con algebra, ecuaciones y
planteamiento de problemas.
 MISION DEL CURSO
Capacitar a los educandos de 8º,9º,10º y 11º
mediante la enseñanza, refuerzo y profundización
de el manejo de conceptos básicos de algebra,
teoría de exponentes y radicales, factorización y
productos notables, simplificación de fracciones
algebraicas, ecuaciones y planteamiento de
problemas con ecuaciones, con el fin de reducir las
altas tasas de fracaso estudiantil en los niveles de
educación básica, media y universitaria utilizando
las NTICS.
 2 PRESENTACION DEL
El
CURSO
curso Elementos Fundamentales del Algebra (EFA) tiene
como principal finalidad promover nuevas formas de
enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas integrando las
NTIC dentro o fuera del aula como herramienta didáctica.
Se utilizan páginas interactivas de Matemáticas, se diseñan
applets en java y material multimedia en Flash, donde los
gráficos y los cálculos cobran vida a través de escenas
configurables que permiten a los alumnos apropiarse del
conocimiento, además:
investigar propiedades
adquirir conceptos y relacionarlos
hacer deducciones
establecer propiedades y teoremas
plantear y resolver problemas
 la utilización de estos materiales
favorecen la posibilidad de usar
metodologías:
Activas; el alumno es protagonista de su
propio aprendizaje
Creativas; los alumnos toman decisiones
durante el proceso de aprendizaje
Cooperativas: se trabajan los conceptos y
procedimientos por parejas o en pequeños
grupos
Individualizadas: cada alumno puede ir a
su ritmo y tener atención personalizada; la
atención a la diversidad se convierte en
una realidad
 Pagina principal del
1.
curso
Presentación: Es la página en la que se presenta el curso Elementos
Fundamentales del Algebra (EFA), sus principales características. Incluye
también un ejemplo de cómo utilizarlo y da acceso a las unidades didácticas, a
los materiales de autoformación, a la descripción de las herramientas y a la
página web del autor y/o tutores.
2. Unidades Didácticas: Da acceso a las cada una de las unidades propuestas en
el curso que están clasificadas por temas.
3. Información y ayuda: (Cursos Básicos (Derive, Editor de ecuaciones),
Manual )
4. Enlaces: Se presenta una página con enlaces a páginas que tratan también el
aprendizaje de las matemáticas de una forma interactiva, la mayor parte
realizadas con applets de Java, material multimedia y documentos con teoría,
ejemplos y ejercicios.
5. Foro: Es el lugar de encuentro de todas aquellas personas que trabajan en el
curso Elementos Fundamentales del Algebra (EFA) y que quieren comunicar o
participar en las discusiones de los diferentes temas que se traten.
6. Correo: Es el buzón electrónico del curso Elementos Fundamentales del Algebra
(EFA), puede formularse cualquier tipo de consulta relacionada con él o con
problemas y dificultades que se presenten en el desarrollo del mismo.
7. Chat: Es el lugar en el cual se interactúa directamente con el tutor, profesor y
con los compañeros del curso Elementos Fundamentales del Algebra (EFA).
 ESTRUCTURA DEL CURSO
Temas INDICADORES UNIDADES O ACTIVIDADES EVALUACIÓN ELEMENTOS DE
Haga DE clic paraNÚCLEOS
modificar el estilo de texto del patrónAPOYO
Segundo nivel
COMPETENCIA TEMÁTICOS (RECURSOS)

Teoría ● lTercer
Aplica as
nivel
Base, Solución de Prueba de opción Pagina web,
exponentes propiedades de la exponente, cuestionario s, múltiple , correo electrónico,
y
radicación
●
Aplica los
Cuarto potencia.
potenciación. nivel
Radical, índice,
practicas on line .
Chat, estudio de
aplicaciones chat.

● Quinto
conceptos de nivel
subíndice, ovas, applets,
radicación aplicaciones aplicaciones .
Productos Resuelve Desarrollo y Cuaderno virtual, Cuestionario de Respuestas on
y cocientes productos y leyes de los grupos virtuales, preguntas line,
notables cocientes notables productos y asesorías y tutorías abiertas, diligenciamiento
cocientes on line. aplicaciones evaluación correo
propuestas electrónico.
Casos de Resuelve y aplica a Casos de Cuaderno virtual, Prueba de Ovas, pagina web,
factorizaci situaci ones reales factorización, grupos virtuales, selección múltiple guías de estudio
ón los casos de conocimiento asesorías y tutorías en tiempo real, por correo
factorización. aplicación. on line. foro. electrónico.
Sistemas Resuelve Sistemas Técnicas para Consultar enlaces Ejercicios Pagina web,
de de ecuaciones le resolución de grupos virtuales, propuestos, correo electrónico
ecuaciones lineales ecuaciones asesorías y tutorías sustentación foro applets
lineales on line. on line
Aplicación Aplicaciones Manejo global Ensayo explicativo, Selección evaluación on line
y algebra y de conceptos solución de múltiple, Pagina web, chat,
problemas matemáticas situaciones reales preguntas ovas y applets
abiertas
 Estructura de las Unidades
Didácticas
PRESENTACIÓN
Indicadores de competencia de la unidad
CONTENIDOS (Los temas que se tratan).
REQUISITOS (Lo que conviene saber antes de empezar y
algunas recomendaciones de interés).
INTRODUCCIÓN (La parte teórica del tema, es muy
importante leerla con detenimiento y acceder a todas sus
páginas y enlaces).
ACTIVIDADES GUIADAS (Es un conjunto de actividades
encaminadas a conseguir la consecución de los objetivos).
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (mediante el envío al tutor o
tutora de los trabajos y tareas propuestas, participación en
foros de discusión y en las sesiones de chat).
 ACTIVIDADES
Es un curso eminentemente práctico, se sigue una
metodología de actividades guiadas. Esta metodología
permite que el desarrollo del curso Elementos
Fundamentales del Algebra (EFA) se pueda adaptar a
los conocimientos de cada participante y a su estilo de
aprendizaje.
Las siguientes actividades son indispensables:
Acceso e identificación de los contenidos de la unidad:
estructura, contenidos y servicios.
Localización, revisión y análisis de materiales
didácticos.
Utilización de los servicios de información, ayuda y
comunicación.
Realización de las tareas y trabajos propuestos,
ensayos y mapas conceptuales.
 EVALUACIÓN
Para evaluar las actividades se recomendaran lecturas de
documentos, páginas Web, resolver ejercicios, redactar
ensayos, participar en Foros y en sesiones de Chat.
Una vez finalizada la unidad y las actividades se debe
enviar al tutor o profesor, para que siga el progreso de
cada una, lo evalúe y haga las recomendaciones que en
cada caso sean pertinentes. Cuando lo considere oportuno
el tutor o tutora podrá proponer la repetición de algunas
actividades o la realización de otras nuevas.
Durante todo el curso el tutor o profesor mantendrá
comunicación frecuente con los alumnos mediante el
correo electrónico, contestará todas las preguntas y
resolverá las dudas que se le formulen.
 ELEMENTOS DE APOYO
(RECURSOS)
Se crearan paginas Web, Applets en java,
programas multimedia en Flahs, videos, etc.
Se usara el Correo electrónico, participación
en Foros, Chat.
Internet (se sugerirán algunos Links)
Se publicaran textos y documentos sobre
los temas
Programas de calculo simbólico (Derive,
Maple, Matematica, Matlab, etc.)
 UNIDAD TEMATICA
Titulo de la unidad: Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Introducción: Conocer el lenguaje algebraico para
plantear, representar y resolver sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Indicadores de competencia:
El estudiante encuentra la solución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
El estudiante aplica el algoritmo correspondiente a la
solución de sistemas de ecuaciones lineales.
El estudiante realiza un planteamiento adecuado de
ecuaciones con base en una situación real planteada
Los estudiantes interactúan con applets y ovas en la
pagina Web, y sustentaran su conocimiento con talleres
en línea y haciendo las actividades propuestas.
 Conocimientos previos

De medios: uso básico del programa y de la

página Web, manejo del programa Word y
del editor de ecuaciones, manejo y
conocimiento del programa derive.
Matemáticos: ecuaciones. Términos de una
ecuación. Solución de una ecuación.
Ecuaciones consistentes e inconsistentes.
Resolución de ecuaciones. Técnicas y
estrategias para le resolución de
ecuaciones.
 Evaluación
Se emplearan los siguientes criterios:
Resolver problemas en los que se precise el
planteamiento y resolución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Pruebas individuales y en grupo tipo test,
entrega de ejercicios etc.
Actividades guiadas que debe entregar por
correo electrónico.
Participar en los foros y las sesiones de Chat
propuestas.
Hacer mapas conceptuales.
Entregar ensayos escritos en Word.
 DESARROLLO DE LA UNIDAD
1. Interpretación geométrica de un sistema de dos ecuaciones: Se
llama sistema de ecuaciones lineales a un conjunto de dos o más
ecuaciones lineales. Su representación gráfica será, por tanto un
conjunto de rectas, una por cada ecuación.
Objetivos:
Identificar y obtener las graficas de las ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
Identificar y resolver gráficamente sistemas de ecuaciones lineales
con dos incógnitas.
Analizar e identificar las posibilidades que pueden presentarse al
resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Contenidos: Técnicas para le resolución de ecuaciones, grafica de

sistemas de ecuaciones
Consulte los siguientes Link y baje e imprima los documentos:
http://www.unizar.es/aragon_tres/unidad2/Sistemas/u2sisecte20.pdf
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Sistemas_ecuacione
 Actividad 1
Dadas las siguientes ecuaciones:

y = -3x + 7
y = (x-5)/3.

a. Represéntalas gráficamente, a partir de su tabla de valores.

b. Mediante operaciones consigue poner ambas ecuaciones en la
forma ax + by =
c. ¿Qué representación gráfica tienen las ecuaciones de primer grado
que componen un sistema?
d. Usando el programa Derive represente gráficamente y solucione el
sistema y envié vía Mail al tutor en archivo adjunto el desarrollo.
e. haga un mapa conceptual sobre la solución y representación grafica
de los sistemas de ecuaciones lineales.
f. Participe en el Foro de sistemas de ecuaciones lineales.
FIN