Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri

Asesmen Kompetensi Minimum

1. Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu….

 Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran

 Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu

 Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa

 Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah

2. Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di
lingkungan sekolah dilakukan melalui….

 Survei karakter

 Survei lingkungan belajar

 Asesmen Kompetensi Minimum

 Survei kualitas sekolah

3. Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya
survei karakter memiliki tujuan utama yaitu….

 Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang

pembelajaran siswa

 Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai
pancasila

 Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi

membaca dan numerasi

 Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai
penentu kualitas sekolah
4. Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….
 Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen
Nasional untuk tingkat akhir

 Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional

dilakukan selama 4 hari

 Ujian Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada
siswa sampel

 Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen
Nasional dilakukan secara daring
5. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen
Kompetensi Minimum yaitu….

 Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah
30 soal

 Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan
tingkat kesulitan sama

 Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian

 Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan

peminatannya
6. Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi
membaca mencakup….

 Teks informasi dan teks fiksi

 Teks prosedur dan teks prosedur kompleks

 Teks observasi dan teks deskripsi

 Teks wacana dan teks argumentasi

7. Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….

 Kompetensi dasar siswa untuk mempelajari materi apapun

 Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah

 Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa

 Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa

8. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan
termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri
soal Asesmen Kompetensi Minimum?

 Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana

 Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif

 Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari

 Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

9. Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi
Minimum dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?

 Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran
tertentu

 Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke

jenjang berikutnya

 Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada

penguasaan materi

 Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai

konteks kehidupan
10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka dapat
disimpulkan bahwa….

 Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan

kelulusan siswa

 Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian

Sekolah (US)
 Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek
pembelajaran

 Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan

siswa terhadap konten
11. Perhatikan komponen berikut:
(a)  Konten
(b)  Proses kognitif
(c)   Proses non kognitif
(d)  Konteks
Manakah yang mencakup tiga komponen penilaian asesmen literasi membaca?

 (a), (b), (c)

 (a), (b), (d)

 (a), (c), (d)

 (b), (c), (d)

12. Guru Anwar memberikan soal teks bacaan sederhana pada siswanya dengan
menggunakan pertanyaan siapa, mengapa, dan dimana. Kompetensi apakah yang akan
diukur oleh Guru Anwar?

 Menemukan informasi tersurat

 Membandingkan hal-hal utama dalam teks

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

 Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita

13. Pada soal-soal literasi yang diberikan, Guru Rani memberikan bacaan fiksi mengenai bayi
komodo. Guru Rani membuat pertanyaan “Apa yang membuat bayi komodo takut ketika
melihat bayi komodo lain?” Kompetensi apakah yang akan diukur oleh Guru Rani?

 Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

 Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh pada teks

 Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita

 Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks

14. Guru Aziz meminta siswa untuk memilih setiap kalimat yang menyatakan latar tempat
dalam bacaan. Kompetensi apakah yang ingin diukur oleh Guru Aziz melalui pertanyaan
tersebut?

 Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain

 Membandingkan hal-hal utama dalam teks sastra

 Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks

 Mengidentifikasi perubahan dalam elemen intrinsik pada teks

15. Pada asesmen numerasi tingkat SD, hal yang akan diujikan dalam konten geometri dan
pengukuran level pembelajaran 2 yaitu….

 Mengenal segi empat, segitiga, segi banyak, dan lingkaran

 Mengenal limas kerucut dan bola

 Mengenal prisma dan tabung

 Mengenal balok dan kubus

16. Menyelesaikan soal mengenai persamaan linear merupakan merupakan salah satu
konten dalam asesmen numerasi yaitu….

 Bilangan

 Geometri dan pengukuran

 Aljabar

 Data dan ketidakpastian

17. Asesmen literasi membaca tingkat SD dilaksanakan dalam….

 1 level pembelajaran
 2 level pembelajaran

 3 level pembelajaran

 4 level pembelajaran
18. Analisis soal berikut dan temukan manakah yang termasuk dalam soal Asesmen
Kompetensi Minimum!

 Andi memiliki 200 gram gula pasir dan 1,2 kilogram tepung terigu. Saat
dicampurkan maka beratnya menjadi …. kilogram.

 Perhatikan kemasan minuman sari buah berikut! Jika dituliskan dalam bentuk
pecahan paling sederhana, berapakah kandungan sari buah apel?

 KPK dari 85, 90, dan 125 dalam bentuk faktorisasi utama adalah….

 Diketahui sebuah kubus dengan panjang sisi 40 cm. Berapa volume kubus
tersebut?
 19. Bagaimana dampak Asesmen Kompetensi Minimum pada siswa SD yang diketahui tidak
ada Ujian Nasional sebelumnya?

 Asesmen Kompetensi Minimum memiliki konsekuensi pada siswa SD sehingga

akan menjadi beban tambahan

 Asesmen Kompetensi Minimum akan menjadi seleksi siswa SD/MI untuk

memasuki jenjang SMP/MTS

 Asesmen Kompetensi Minimum lebih baik karena menjadi tolak ukur untuk
menilai pencapaian siswa

 Asesmen Kompetensi Minimum tidak menjadi beban karena tidak menilai

pencapaian siswa, melainkan berfokus pada proses

20. Pada tingkat SD asesmen literasi maupun numerasi terdapat 3 level pembelajaran,
manakah yang menunjukkan penjelasan yang tepat mengenai setiap level tersebut?

 Pada level pembelajaran 3, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi

penjumlahan dan pengurangan bilangan. Mengenal bangun geometri dan pengukurannya.
Mempelajari persamaan dan pertidaksamaan bilangan serta relasi dan fungsi bilangan.

 Pada level pembelajaran 2, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi

penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal.
Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Persamaan dan pertidaksamaan bilangan,
relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari data dengan
representasinya.

 Pada level pembelajaran 1, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi

penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal.
Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Mempelajari persamaan dan
pertidaksamaan bilangan, relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari
data dengan representasinya serta ketidakpastian dan peluang.

 Pada level pembelajaran 3, siswa akan merepresentasi, mengurutkan dan operasi

penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dengan bilangan bulat ataupun desimal.
Mengenal bangun geometri dan pengukurannya. Persamaan dan pertidaksamaan bilangan,
relasi dan fungsi bilangan, juga rasio dan proporsi. Mempelajari data dengan
representasinya.
21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….
 Berpusat pada materi pembelajaran

 Belajar untuk cakupan materi

 Belajar untuk pemahaman konsep dan keterampilan

 Berorientasi pada nilai akhir

22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran berbasis konten dan
pembelajaran berbasis kompetensi:
1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi 
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks 
Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?

 1), 3), 5)

 2), 4), 5)

 3), 5), 6)

 1), 4), 6)
23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan yang
dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam
kelompok….

 Perlu intervensi khusus

 Dasar

 Cakap

 Mahir
 24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu mengintegrasikan
beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda maka siswa tersebut dapat
dikategorikan dalam kelompok….

 Perlu intervensi khusus

 Dasar

 Cakap

 Mahir
25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar
kurikulum secara keseluruhan?

 Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum

 Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten

kurikulum secara keseluruhan

 Asesmen Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan

oleh guru pada tiap kelas

 Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah

26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik dibandingkan
Ujian Nasional karena terdapat proses baru yaitu….

 Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan

 Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan

 Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan

kesimpulan

 Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun
pengalamannya
27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi) dapat digunakan
untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran
lain?
 Menyesuaikan pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa

 Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain

 Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen

 Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa

28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep
matematika dan memberikan solusi yang lebih aplikatif sehingga soal yang diberikan akan
mendorong  siswa untuk….

 Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika

 Mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

 Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik

 Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika

29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?

 Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi
masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi

 Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi

belajar siswa lebih baik lagi

 Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan

pelajaran yang tidak relevan dengan AKM

 Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat

membangun kompetensi serta karakter siswa
30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM  dan tantangan pembelajaran berbasis
kompetensi yang dihadapi guru?

 Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan

informasi mengenai tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan
numerasi
 Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan
karakteristik utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil
akhir berupa nilai akhir berupa nilai

 Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan

materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis
kompetensi

 Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar

penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir
bersamaan