RPP PAI 8.6 - Shalat Sunnah Berjama'ah Dan Munfarid
RPP PAI 8.6 - Shalat Sunnah Berjama'ah Dan Munfarid
(RPP)
A. Kompotensi Inti
KI. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
KI. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan
3 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
4 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mendeskripsikan hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid
2. Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah dan munfarid
D. Materi Pembelajaran
1. Hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid
2. Praktik shalat sunnah berjamaah dan munfarid
E. Metode Pembelajaran
Metode : Saintifik, PBL ( Problem Based Learning ).
F. Sumber Belajar.
1. Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI
2. Buku Teks PAI kelas VIII
3. Buku-buku Penunjang PAI kelas VIII
4. CD/Video Pembelajaran Interaktif
G. Media Pembelajaran.
1. Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI
2. Alat dan bahan
- LCD Projektor
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang terkait dengan ibadah shalat jama’ah dan
munfarid.
Mengajukan pertanyaan tentang tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid
beserta artinya.
Mengajukan pertanyaan mengenai pentingnya ibadah sunnah yang dilakukan baik
secara berjama’ah maupun munfarid.
Eksperimen/explore
Menggali/mencari contoh-contoh tata cara pelaksanaan shalat sunnah berjama’ah dan
munfarid dari berbagai media/literatur.
Mengumpulkan dan mengelompokkan macam-macam shalat sunnah yang dikerjakan
secara berjama’ah maupun munfarid.
Mengumpulkan informasi dan data terkait orang-orang yang gemar melaksanakan
ibadah shalat sunnah baik secara berjama’ah maupun munfarid.
Asosiasi
Membuat skema hubungan dari contoh-contoh nyata ibadah shalat sunnah berjama’ah
maupun munfarid dengan kesuksesan orang-orang yang senantiasa menjaganya.
Membuat skema hubungan dari antara orang-orang yang melalaikan shalat sunnah baik
berjama’ah maupun munfarid dengan dampak buruk yang ditimbulkannya.
Menganalisis tatacara pelaksaan ibadah shalat jama’ah dan munfarid pada suatu tempat,
kemudian dibandingkan dengan sumber yang valid.
Komunikasi
Mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.
Menyajikan tayangan tentang pelaksanaan shalat jama’ah dan munfarid melalui media
interaktif.
Memaparkan kesimpulan hasil analisis dan penelaahan materi tentang shlat sunnah
berjama’ah dan munfarid.
3. Penutup.
- Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
- Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.
- Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang
-
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
Teknik : Penilaian antarteman
Bentuk Instrumen :
Rubrik Penilaian
Sikap/Nilai Butir Instrumen
SL SR KD TP
sikap beriman dan bertakwa a. Melaksanakan ibadah tepat
dalam kehidupan masyarakat. waktu
b. Melaksanakan sholat berjamaah
dengan tertib
c. Berdoa sebelum belajar dengan
khusyu
d. Berdoa setelah belajar dengan
khusyu
e. Memperingati hari besar agama
2. Sikap Sosial
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Pedoman observasi Toleransi
Instrumen Penilaian Observasi
Kelas : ………………………..
RUBRIK
No Pernyataan
SL SR KD TP
5 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman ras dan gender
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Keterangan penskoran
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
3. Pengetahuan
Teknik : Test Tulisan
Bentuk Instrumen : Uraian
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian :
Penilaian portofolio
penilaian kinerja
b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian portofolio, rubric penilaian diskusi
Penggunaan bahasa
Jumlah
Bahan tayang
Kelangkapan
Isi laporan
Penentuan
informasi
skor
Skor/nilai
Bertanya
Menghargai
Skor
Menanggapi
Menanggapi
Kerjasama
Presentasi
No Nama Peserta Didik
Inisiatif
Total
Pendapat
Skor/Nilai
Petunjuk Penskoran