Anda di halaman 1dari 41

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Kelas VII

Penulis:
Dra. Winarni

Desainer Grafis dan Ilustrator:


Tim Desain Grafis

Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang


Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI_________________________________________________III
DAFTAR GAMBAR____________________________________________IV
DAFTAR TABEL______________________________________________IV
KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA_________________1
PEMBELAJARAN 1:KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA_2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________15
E. Bahan Bacaan______________________________________________15
F. Refleksi___________________________________________________17
G. Cek Kemampuan____________________________________________19
H. Umpan Balik Guru___________________________________________20
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________21

iii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

KEBERAGAMAN DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA


PEMBELAJARAN 2: KEBERAGAMAN DALAM BINGKAI BHINNEKA
TUNGGAL IKA_______________________________________________23
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________23
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________23
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________24
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________28
E. Bahan Bacaan______________________________________________28
F. Refleksi___________________________________________________30
G. Cek Kemampuan____________________________________________32
H. Umpan Balik Guru___________________________________________33
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________34

DAFTAR GAMBAR
hlm.

Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1___________________________2


Gambar 2. Uang Kertas Pecahan Rp. 75 ribu_____________________________3
Gambar 3. Keberagaman suku bangsa________________________________6
3

DAFTAR TABEL
hlm.

Tabel 1. Identifikasi keberagaman lingkungan sekitar_____________________5


Tabel 2. Identifikasi keberagaman suku bangsa di Indonesia_______________8
Tabel 3. Identifikasi keberagaman agama di Indonesia____________________9

iv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

v
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Keberagaman dalam
masyarakat
Indonesia

vi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

PEMBELAJARAN 1:
Keberagaman dalam masyarakat Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan dituntun mendeskripsikan makna
keberagaman masyarakat Indonesia. Selain itu kalian akan melakukan telaah
gambar dan tayangan video agar dapat mengidentifikasi keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam masyarakat Indonesia dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika. Dari hasil kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi
peserta didik yang dapat menghargai dan menghormati keberagaman dalam
masyarakat Indonesia.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mendeskripsikan Mengamati
makna keberagaman keberagaman di
dalam masyarakat lingkungan sekitar
Indonesia tempat tinggal

Mengidentifikasi
keberagaman suku,
agama, ras dan
antargolongan Mengamati tayangan
dalam bingkai video/gambar tentang
keberagaman suku,
Bhinneka Tunggal Ika
agama, ras,
Mengidentifikasi antargolongan
keberagaman suku,
agama, ras,
antargolongan
Membuat peta
konsep/poster/video
tentang keberagaman
suku, agama, ras, dan
antargolongan

Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1

vii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

C. Aktivitas Pembelajaran

Hormati dan hargai sesama


Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat
saat ini masih terjadi wabah covid-19. Lakukanlah perlindungan diri dengan
cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker
kesehatan.
Sebagai bangsa Indonesia, kita wajib bersyukur kepada allah SWT, Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah menjadikan bangsa ini menjadi bangsa yang
besar. Bangsa yang memiliki keberagaman. Beragam suku bangsa, agama,
ras, dan antargolongan.
Bangsa ini membutuhkan generasi yang sehat, cerdas, kreatif, terampil, dan
selalu berorientasi ke depan. Oleh karena itu kalian sebagai seorang pelajar
harus senantiasa menguatkan dalam wawasan keilmuan, cara berpikir, dan
keterampilan bernegara diataranya kalian harus bisa menunjukkan sikap
menghargai perbedaan dalam masyarakat
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini!
1. Amati gambar pecahan uang Rp. 75.000,- berikut ini!

Sumber: https://jabar.tribunnews.com/

viii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Gambar 2: Uang Kertas Pecahan Rp. 75 ribu

Apakah kalian sudah pernah melihat pecahan uang kertas yang


dipublikasikan pada saat peringatan HUT ke-75 Kemerdekaan Republik
Indonesia? Itulah uang kertas pecahan Rp. 75.000,-.
Bertepatan dengan hari jadi Indonesia ke-75 Bank Indonesia menerbitkan
uang kertas rupiah khusus dalam pecahan Rp 75.000,- sebanyak 75 juta
lembar. Uang yang masuk kategori Uang Peringatan Kemerdekaan (UPK)
tersebut lebih ditujukan sebagai uang koleksi, bukan untuk uang transaksi
secara umum. Adakah diantara keluarga kalian yang memilikinya? Coba
amati gambar pada pecahan uang kertas tersebut seperti tampak pada
gambar di atas!
Setelah mengamati gambar di atas, kalian menuliskan makna gambar
tersebut terkait pembelajaran kita tentang keberagaman masyarakat.
Silakan tulis pendapat kalian pada kolom di bawah ini atau pada buku
catatan kalian!

-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
--------
Salah satu makna dari gambar yang tertera di bagian belakang uang kertas
pecahan tersebut adalah makna memperteguh kebhinekaan. Makna ini
diwakilkan dengan gambar anak-anak yang mengenakan pakaian adat dari
sembilan daerah berbeda, mulai dari barat hingga timur Indonesia.
Hal ini menunjukkan adanya keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
Keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan di Indonesia akan
indah apabila berpadu dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

ix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

2. Pada aktivitas ini kalian akan mengamati keberagaman masyarakat di


lingkungan sekitar tempat tinggal!

Mengidentifikasi keberagaman
di lingkungan sekitar tempat tinggal
Pada kegiatan ini silakan kalian memilih lima orang di lingkungan
sekitar tempat tinggal. Setelah itu tanyakan kepada mereka tentang
suku/daerah asal, provinsi daerah asalnya, agama, dan budaya
daerah asalnya. Mintalah orang tersebut untuk memberi jawaban, lalu
catat jawaban tersebut pada tabel berikut ini!

Tabel 1 Identifikasi keberagaman lingkungan sekitar


Provinsi Budaya
No Nama Suku daerah Agama daerah
asal asal
1

Setelah melakukan kegiatan tersebut, coba cermati jawaban kalian. Apa


yang kalian temukan? Kalian akan menemukan fakta keberagaman
masyarakat di lingkungan sekitar. Hal ini memberikan gambaran kecil
tentang keberagaman dalam masyarakat Indonesia. Jika ananda dapat
mengakses internet, silakan lakukan aktivitas pembelajaran dengan
mengamati video melalui link youtube pada poin a, jika ananda tidak bisa
mengakses internet, silakan lakukan aktivitas pembelajaran pada poin b.
Kemudian lakukan aktivitas pada poin c untuk menjawab beberapa
pertanyaan.
a. Amati video berikut ini! Silakan klik link video berikut ini!

x
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

https://www.youtube.com/watch?v=AFpmMy3TU4k
b. Amati gambar-gambar keberagaman berikut ini

(a) (b)
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/ym9eZyo7BAmTxNjY9 https://images.app.goo.gl/G6RuNoUNuVa83R9q8

(c) (d)
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/Dz3in8yj7TxsztkF6 https://images.app.goo.gl/4uJUKr9uTDNePys16

(e) (f)
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/UmsxGzyNjck3xF98A https://images.app.goo.gl/yxYGE1yPeQcKVdWc8

(g) (h)
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/HnAnbgJe5B3sLeJp6 https://images.app.goo.gl/fQefX47fGWWaZwQx9

Gambar 3: Keberagaman suku bangsa

xi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sumber: https://images.app.goo.gl/mk48UQzqNtuHXjjX7
Gambar 4: Keberagaman agama

Ras Asiatic Mongoloid Ras Melanesoid


Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/HuTqvNaxkAAr4Uay7 https://images.app.goo.gl/br7tkC7gYMTshcq67

Ras Weddoid Ras Malayan Mongoloid


Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/UhRFxm4uD28E37TMA https://images.app.goo.gl/aJmz1kZPPAHkerzs9

Gambar 5: Keberagaman ras di Indonesia

xii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Petani Pedagang
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/KCNaHhVAovPeVhVC9 https://images.app.goo.gl/wCZSg8zUtibCxLUZ6

Nelayan PNS
Sumber: Sumber:
https://images.app.goo.gl/aFoSGPgnvCPN8kiL6 https://images.app.goo.gl/ZJ6bXtHVwKdC9sxz9

Gambar 6: Keberagaman golongan masyarakat

c. Setelah kalian mengamati video atau gambar di atas, silakan mengisi


tabel berikut!
Tabel 2. Identifikasi keberagaman suku bangsa di Indonesia

Suku bangsa Provinsi


a
b
c
d
e
f
g
h

Tabel 3. Identifikasi keberagaman agama di Indonesia

No Agama Uraian
1  Nama kitab suci :

xiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

 Nama tempat ibadah :


 Nama hari besar keagamaan :
 Nama kitab suci :
2  Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
 Nama kitab suci :
3  Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
 Nama kitab suci :
4  Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
 Nama kitab suci :
5  Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
 Nama kitab suci :
6  Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :

Ayo Belajar
Mengamati keberagaman ras di sekitar tempat tinggal
Pada kegiatan ini lakukan pengamatan keberagaman ras di sekitar
kalian, seperti di sekitar tempat tinggal kalian. Gunakan format pada
table berikut. Carilah informasi tentang ras tersebut dari
pengamatan dan dari contoh pada gambar di atas dan berbagai
sumber bacaan lainnya. Uraikan ciri-ciri fisik ras tersebut seperti
warna kulit, bentuk mjuka dan mata, tinggi badan, dan sebagainya.
Setelah kalian mendapatkan data, buatlah kesimpulan dari
pengamatan tersebut.

Tabel 4. Identifikasi keberagaman ras di Indonesia

No Ras Urain
1 a. Warna kulit :

xiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

b. Bentuk muka dan mata :

c. Tinggi badan :
2 a. Warna kulit :

b. Bentuk muka dan mata :

c. Tinggi badan :
3 a. Warna kulit :

b. Bentuk muka dan mata :

c. Tinggi badan :
4 a. Warna kulit :

b. Bentuk muka dan mata :

c. Tinggi badan :

Kesimpulan:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..…..

Ayo Belajar Mengindentifikasi Keberagaman golongan di


masyarakat
Pada kegiatan ini lakukan pengamatan keberagaman golongan di
sekitar kalian, seperti di lingkungan sekitar tempat tinggal. Selain
itu lengkapi data kalian dengan mencari informasi tentang
golongan tersebut dari berbagai sumber bacaan lainnya.

xv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Tabel 5. Identifikasi keberagaman golongan di sekitar tempat tinggal

No Golongan Uraian

3. Setelah kalian mengenal keberagaman suku, agama, ras, dan


antargolongan, sekarang kalian perlu mengkaji keberagaman budaya dari
berbagai suku di Indonesia. Keberagaman budaya di Indonesia antara lain
meliputi keberagaman tarian daerah, rumah adat, Dengan ini kalian akan
lebih mengenal budaya tersebut dan memiliki sikap bangga memiliki budaya
daerah yang luar biasa. Amati gambar-gambar keberagaman budaya
daerah di Indonesia berikut ini!

xvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Sumber: https://olympics30.com/kebudayaan-indonesia/
Gambar 7: Keberagaman tarian daerah di Indonesia

Sumber: https://perpek.com/
Gambar 8: Keberagaman rumah adat di Indonesia

xvii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sumber: https://kumpulan-ilmu-pengetahuan-umum.blogspot.com/
Gambar 9: Keberagaman lagu daerah di Indonesia

Sumber: https://perpustakaan.id/senjata-tradisional/
Gambar 10: Keberagaman senjata tradisional

Setelah kalian mengamati beberaapa gambar tentang keberagaman


budaya di Indonesia, silakan isi tabel berikut ini dan jawab pertanyaan-
pertanyaan selanjutnya:

1) Contoh budaya daerah di Indonesia

xviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Tabel 6. Budaya daerah di Indonesia


No Budaya daerah Asal daerah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ds
t

2) Indonesia sangat kaya dengan budaya daerah. Sebagai generasi


muda, kalian wajib melestarikannya. Bagaimana pendapat kalian, jika
kalian menemukan seseorang yang berusaha merusak budaya
daerah di Indonesia? Dan apa pula upaya kalian sebagai seorang
pelajar dalam mempertahankan keberagaman budaya bangsa
tersebut agar tetap lestari?

3) Kemajemukan merupakan perekat rasa kebangsaan. Indonesia


sebagai negara majemuk memilki berbagai keberagaman. Bagaimana
sikap yang sebaiknya kalian tunjukkan dalam menyikapi kondisi

xix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

tersebut?

4. Kalian adalah anak-anak hebat. Setelah melakukan berbagai aktivitas


pembelajaran, silakan membuat poster/video yang menggambarkan
keberagaman masyarakat di Indonesia! Dengan poster/video tersebut akan
menambah wawasan dan cara berpikir kalian dalam menyikapi berbagai
keberagaman di Indonesia. Video/poster yang kalian buat diunggah melalui
media sosial youtube/instagram/facebook atau media sosial lainnya. Bagi
kalian yang tidak dapat mengakses internet poster tersebut dapat dipajang
di rumah masing-masing, difoto, lalu dikirim melalui whatsapp kepada guru
dan teman kalian.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi


Media: WhatsApp, Zoom meeting, Google Meeting, Google Classroom, Aplikasi
Simak Sipintar, aplikasi sekolah.mu dan Email

E. Bahan Bacaan

1. Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat


banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Perbedaan suku bangsa, ras,
agama, keyakinan, ideologi politik, sosial budaya dan ekonomi dan lainnya.
Keberagaman merupakan kekayaan dan keindahan bangsa Indonesia.

xx
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Adanya keberagaman ini menjadi modal kuat dalam mewujudkan


persatuan dan kesatuan bangsa.

2. Keberagaman masyarakat Indonesia:


- Keberagaman suku bangsa
Suku bangsa sering juga disebut etnik. Menurut (Agung Tri Hariyanta,
2012: 303), suku bangsa dapat diartikan sebagai pengelompokan atau
penggolongan orang-orang yang memiliki satu keturunan. Selain itu,
kelompok suku bangsa ditandai dengan adanya kesamaan budaya,
bahasa, agama, perilaku atau ciri-ciri biologis yang dimiliki.
Keberagaman bangsa Indonesia, diakibatkan oleh jumlah suku bangsa
yang mendiami wilayah Indonesia sangat banyak dan tersebar di
seluruh wilayah Indonesia. Setiap suku bangsa mempunyai ciri atau
karakter tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya. Indonesia
memiliki lebih dari 300 kelompok suku bangsa, lebih tepatnya 1.340
suku bangsa. Beberapa suku bangsa di Indonesia berdasarkan asal
daerah tempat tinggal antara lain di Pulau Sumatra terdapat suku Aceh,
Gayo Alas, Batak, Minangkabau, dan Melayu. Di Pulau Jawa terdapat
suku Jawa, Sunda, Badui, Samin, sedangkan di Kalimantan terdapat
suku Dayak. Di Sulawesi terdapat suku Bugis, Manado, Gorontalo,
Makasar. Kawasan Maluku terdapat suku Ambon, Sangir Talaud,
Ternate. Kawasan Bali dan Nusa Tenggara antara lain suku Bali,
Lombok, Bima, dan Timor. Sedangkan di Papua terdapat suku Asmat,
dan suku Dani.
- Keberagaman agama
Pemerintah Indonesia mengakui secara resmi enam agama yaitu Islam,
Katolik, Hindu, Buddha, Kristen, dan Konghucu. Salah satu faktor
penyebab keberagaman agama di Indonesia adalah kedatangan
bangsa-bangsa asing di Indonesia pada masa lalu, baik melakukan
perdagangan maupun kolonisasi. Keberagaman agama dan
kepercayaan tersebut harus disikapi dengan saling menghormati dan
menghargai sehingga dapat menjaga kerukunan antarumat agama.
- Keberagaman ras

xxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Ras merupakan klasifikasi yang digunakan untuk mengategorkan


manusia melalui ciri fenotipe (ciri fisik) dan asal usul geografis.
Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras. Hal ini disebabkan
oleh kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia, sejarah
penyebaran ras di dunia, serta letak dan kondisi geografis wilayah
Indonesia. Beberapa ras yang ada dalam masyarakat Indonesia antara
lain ras Malayan- Mongoloid yang ada di Sumatra, Jawa, Bali, Nusa
Tenggara Barat, Kalimantan, dan Sulawesi. Kedua adalah ras
Melanesoid yang mendiami daerah Papua, Maluku, dan Nusa Tenggara
Timur. Ketiga adalah ras Asiatic Mongoloid seperti orang Tionghoa,
Jepang, dan Korea. Ras ini tersebar di seluruh Indonesia. Selain itu ada
pula ras Kaukasoid, yaitu orang India, Timur Tengah, Australia, Eropa,
dan Amerika.
- Keberagaman antargolongan
Munculnya beragam golongan dalam masyarakat sebagai akibat
adanya sisi pandangan antargolongan yang berbeda-beda. Bahkan,
terjadi pertentangan pendapat antargolongan sehingga tidak bisa saling
bertemu pada satu titik yang bisa memuaskan semua pihak. Ketentuan
dianggap baik oleh golongan tertentu akan dianggap buruk oleh
golongan lain. Selain itu, terdapat bermacam-macam keberagaman
antargolongan seperti golongan anggota masyarakat dipandang
terhormat karena memiliki status sosial tinggi dan seorang anggota
masyarakat dipandang rendah karena memiliki status sosial rendah.
Contohnya dalam masyarakat Bali status sosial dibagi menjadi empat
kasta yaitu Brahmana, Kesatria, Waisya, dan Sudra. Adapun
keberagaman antargolongan juga terjadi dalam perbedaan jabatan
antara satu orang dengan yang lain. Seseorang bisa memiliki jabatan
berbeda-beda dalam masyarakat, mulai kepala desa sampai presiden,
mulai lulusan sekolah dasar sampai lulusan perguruan tinggi.

xxii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai


dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!

1) Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2) Apa yang sudah kalian pelajari?


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3) Apa yang kalian kuasai dari materi ini?


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4) Bagian apa yang belum kalian kuasai?


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5) Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

xxiii
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6) Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7) Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan

Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.


1. Apa makna keberagaman masyarakat di Indonesia?

2. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapilah tabel berikut ini!


No. Suku bangsa yang Suku bangsa yang mendiami
mendiami Pulau Jawa
Pulau Sumatera
1
2
3

xxiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

4
5

3. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapi tabel berikut ini!

No. Suku bangsa Contoh budaya daerah

1 Jawa
2 Sunda
3 Betawi
4 Batak
5 Minang
6 Dayak
7 Bali
8 Ambon
9 Toraja
10 Minahasa

H. Umpan Balik Guru

xxv
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

DAFTAR PUSTAKA

Arif, Dikdik Baehaqi. 2013. Membingkai Keberagaman Indonesia: Perspektif


Pendidikan Kewarganegaraan Program Kurikuler. Makalah untuk
Penguatan Kompetensi PPL Prodi PPKn FKIP UAD, 24 Juni 2013,
Yogyakarta

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.


Jakarta: Balai Pustaka

Kardiman, Yuyus dkk. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. 2006. Undang-Undang Dasar


Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Sekretariat Jenderal,
Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang


Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat
Jenderal MPRI RI.

Munir, Mohammad Bakar Misbakul, Umi Salamah, dan Suratman. 2016.


Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media.

Nuridha, Sigit dkk. 2019. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk


SMP/MTs kelas VII Semester 2. Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37


Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Surya Saputra, Lukman. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

xxvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

Keberagaman dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

xxvi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 2:
Keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan dituntun menyajikan hasil


penelusuran informasi tentang keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika. Selain itu pula kalian akan melakukan telaah pustaka agar dapat
menyebutkan dan menjelaskan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika dan
perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan.
Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi peserta didik yang
memiliki sikap menghormati dan menghargai keberagaman dalam masyarakat.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Mengamati
gambar/video
tentang Bhinneka
Tunggal Ika
Mendeskripsikan
makna Bhinneka
Tunggal Ika Membuat peta
konsep/poster/video
berkaitan dengan
Mengidentifikasi semboyan
Bhinneka Tunggal
keberagaman suku, Ika
agama, ras dan
antargolongan
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika Mendeskripsikan Melakukan
makna toleran identifikasi diri
terhadap perilaku toleran
keberagaman suku, terhadap
agama, ras, dan keberagaman suku,
antargolongan agama, ras, dan
antargolongan

Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 2

xxviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

C. Aktivitas Pembelajaran

Ayo toleran terhadap sesama


Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat
saat ini masih terjadi wabah covid-19. Lakukanlah perlindungan diri dengan
cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker
kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Jika ananda dapat mengakses internet, silakan lakukan aktivitas
pembelajaran dengan mengamati video melalui link youtube pada poin a,
jika ananda tidak bisa mengakses internet, silakan lakukan aktivitas
pembelajaran mengamati beberapa gambar pada poin b. Kemudian
lakukan aktivitas pada poin c untuk menjawab beberapa pertanyaan
a. Silakan klik link video berikut ini, lalu amati dan cermati video tersebut:
https://www.youtube.com/watch?v=pHj8AkLqKD0
b. Amati gambar-gambar berikut ini!

Sumber: https://images.app.goo.gl/hMzQ421gctEaNupn7

xxix
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Gambar 12: Semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Sumber: https://images.app.goo.gl/g6AdPCkKANt7pUqV8
Gambar 13. Bhinneka Tunggal Ika

c. Setelah kalian mengamati video atau gambar silakan lakukan aktivitas


berikutnya dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut!
1) Pada bagian bawah Garuda Pancasila tampak pita putih dengan
tulisan “Bhinneka Tunggal Ika”. Mengapa semboyan Bhinneka
Tunggal Ika diletakkan pada cengkeraman kaki Burung Garuda
Pancasila? Apa pula makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Melalui kegiatan telaah pustaka atau mencari informasi melalui
internet, temukanlah jawaban dari pertanyaan tersebut!

2) Pada hakikatnya kebhinnekaan Indonesia merupakan rahmat Allah


SWT sekaligus merupakan potensi dan tantangan bagi bangsa
Indonesia. Jelaskan maksud pernyataan tersebut!

xxx
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

2. Anak-anak hebat di seluruh wilayah Indonesia, setelah kalian memahami


makna Bhinneka Tunggal Ika, sekarang kalian akan belajar perilaku toleran
terhadap keberagaman suku, agama, ras, antar golongan melalui aktivitas
berikut.
a. Lakukan identifikasi diri perilaku toleran terhadap keberagaman dengan
mengisi tabel berikut ini!
Tabel 7. Identifikasi diri perilaku toleran terhadap keberagaman
N Tindakan yang
Kondisi yang Ditemui
o dilakukan

Temanku memeluk agama yang


1)
berbeda

Aku punya teman baru yang berasal


2)
dari suku yang berbeda dengan aku

Sekolahku mengadakan pentas seni


yang menampilkan berbagai budaya
3)
dari berbagai budaya daerah di
Indonesia.

Tetangga baru depan rumahku


4)
adalah keturunan ras Tionghoa

Setelah itu berdiskusi dengan teman disekitar tempat tinggal kalian, dan
buatlah kesimpulan dari hasil diskusi tersebut!

xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

b. Setelah berdiskusi, silakan kalian lakukan aktivitas berikutnya dengan


menjawab beberapa pertanyaan berikut!
1) Dalam kehidupan beragama, seseorang tidak boleh memaksakan
agamanya kepada orang lain. Mengapa demikian?

2) Di Indonesia dijumpai banyak upacara-upacara adat seperti Rambu


Solo di masyarakat Toraja, Ngaben di masyarakat Bali, Tedhak Siten
dan Mitoni di masyarakat Jawa, Baralek Gadang di masyarakat
Minangkabau, dan upacara-upacara adat lainnya. Bagaimana
pendapat kalian dengan upacara-upacara adat yang dilangsungkan
oleh masyarakat adat di Indonesia?

3. Anak-anak Indonesia yang hebat. Setelah melakukan berbagai aktivitas


pembelajaran, silakan membuat peta konsep/poster/video yang
menggambarkan semboyan Bhinneka Tunggal Ika! Dengan peta
konsep/poster/video tersebut akan menguatkan keterampilan

xxxii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

kewarganegaraan kalian dalam menyikapi berbagai hal terkait semboyan


Bhinneka Tunggal Ika. Peta konsep/poster/video yang kalian buat diunggah
melalui media sosial youtube/instagram/facebook atau media sosial lainnya.
Bagi kalian yang tidak dapat mengakses internet, peta konsep/poster
tersebut dapat dipajang di rumah masing-masing, difoto, lalu dikirim melalui
whatsapp kepada guru dan teman kalian.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi

Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom,


Aplikasi Simak Sipintar, aplikasi Sekolah.mu dan Email

E. Bahan Bacaan

1. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika sudah dikemukakan jauh sebelum


Indonesia merdeka, yaitu 600 tahun lebih oleh Mpu Tantular dalam kitab
Sutasoma, yang kemudian oleh Pemerintah Indonesia dikuatkan secara
yuridis formal yaitu dengan ditetapkannya Semboyan Bhinneka Tunggal Ika
sebagai semboyan resmi negara Republik Indonesia melalui Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 1951. Peraturan Pemerintah tersebut
menegaskan bahwa mulai tanggal 17 Agustus 1950, Bhinneka Tunggal Ika
ditetapkan sebagai semboyan yang terdapat pada Lambang Negara
Republik Indonesia. Muh. Yamin merupakan tokoh yang mengusulkan
kepada Bung Karno agar Bhinneka Tunggal Ika digunakan sebagai
semboyan negara.

2. Pada hakikatnya semboyan Bhinneka Tunggal Ika memuat dua konsep


yang berbeda, yaitu konsep “Bhinneka” dan konsep “Tunggal”. Konsep
Bhinneka mengakui adanya keanekaan atau keragaman, sedangkan
konsep Tunggal menginginkan adanya kesatuan. Dengan demikian jelas
bagi kita sebagai bangsa Indonesia, bahwa Bhinneka Tunggal Ika itu pada

xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

hakekatnya menggambarkan persatuan dan kesatuan bangsa dan Negara


Kesatuan Republik Indonesia.

3. Pada perubahan kedua UUD NRI Tahun 1945 Bhinneka Tunggal Ika
dikukuhkan sebagai semboyan resmi yang terdapat pada lambang negara
dan tercantum pada pasal 36A UUD NRI Tahun 1945, yaitu “Lambang
Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika”.

4. Pasal 29 ayat (2) UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang
berbunyi, ”Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk
memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya
dan kepercayaannya itu”. Pasal tersebut memiliki makna bahwa negara
menjamin kebebasan warga negaranya untuk memeluk agama dan
beribadah sesuai ajaran agama dan kepercayaannya masing-masing.
Perilaku yang harus dilakukan oleh setiap warga negara dalam kehidupan
beragama ditunjukkan dengan beberapa sikap antara lain:
1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar.
2. Menghormati agama yang diyakini orang lain.
3. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain.
4. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lain.

5. Suku dan ras yang ada di Indonesia sangat beragam. Hal ini merupakan
bagian dari kesatuan negara Indonesia. Kita harus saling menghormati dan
menghargai keberagaman suku dan ras di Indonesia. Kebahagiaan hidup
dapat dicapai apabila dalam kehidupan terdapat keselarasan, keserasian,
dan keseimbangan sesuai yang diajarkan dalam Pancasila. Upaya-upaya
yang harus dilakukan dalam mengembangkan sikap toleran terhadap
keberagaman suku bangsa dan ras di Indonesia antara lain:
a. mau bekerja sama dengan orang suku dna ras lain.
b. mengakui persamaan derajat suku dan ras yang berbeda dengan kita
c. menjunjung semangat nilai-nilai persaudaraan dan kemanusiaan
d. melaksanakan hak dan kewajiban yang sam dengan orang suku dan ras
yang lain

xxxiv
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

e. menghargai dan menghormati budaya, adat, dan kebiasan dari suku dan
ras yang berbeda dengan kita
6. Keberagaman dalam kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia
merupakan kekayaan luar biasa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Sudah semestinya kita mensyukuri anugerah tersebut, menjaga, melindungi,
dan mengelola dengan baik budaya positif bangsa kita agar menjadi modal
sosial yang kuat bagi bangsa Indonesia untuk membangun di tengah arus
globalisasi yang tak terbendung.
Bagi seorang pelajar, perilaku dan semangat kebangsaan dalam
menghargai keberagaman budaya bangsa dapat dilaksanakan dengan:
a. mengetahui keanekaragaman budaya yang dimiliki bangsa Indonesia
b. mempelajari dan menguasai salah satu seni budaya sesuai dengan
minat dan kesenangannya
c. merasa bangga tehadap budaya bangsa sendiri
d. menyaring budaya asing yang masuk ke dalam bangsa Indonesia

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai


dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!

1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?


…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?
…………………………...
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………….………………………………………..
…………………………………………….
……………………………………………...
…………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

xxxvi
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan

Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini.

1. Apa makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika bagi bangsa indonesia?

2. Mengapa di negara yang multi kultural seperti Indonesia, perilaku toleran


menjadi hal yang sangat penting dalam mewujudkan persatuan dan
kesatuan?

3. Bagi seorang pelajar, perilaku, dan semangat kebangsaan dalam


mempertahankan keberagaman budaya bangsa sangat diperlukan. Hal ini
dilakukan demi tetap utuhnya persatuan dan kesatuan bangsa. Upaya apa

xxx
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

saja yang dapat dilakukan dalam mewujudkan hal tersebut?

H. Umpan Balik Guru

xxxviii
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII

DAFTAR PUSTAKA

Arif, Dikdik Baehaqi. 2013. Membingkai Keberagaman Indonesia: Perspektif


Pendidikan Kewarganegaraan Program Kurikuler. Makalah untuk
Penguatan Kompetensi PPL Prodi PPKn FKIP UAD, 24 Juni 2013,
Yogyakarta

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.


Jakarta: Balai Pustaka

Kardiman, Yuyus dkk. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. 2006. Undang-Undang Dasar


Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Sekretariat Jenderal,
Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang


Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat
Jenderal MPRI RI.

Munir, Mohammad Bakar Misbakul, Umi Salamah, dan Suratman. 2016.


Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media.

Nuridha, Sigit dkk. 2019. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk


SMP/MTs kelas VII Semester 2. Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37


Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Surya Saputra, Lukman. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

xxxi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

xl

Anda mungkin juga menyukai