PENGEMBANGAN SILABUS MASA PANDEMI

Satuan Pendidikan : SMAIT Ar-Raihan

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / Peminatan
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab,
responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.

Putri Indah Sari, S.Pd.

 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
1 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Mengubah bentuk eksponen 1. Fungsi, persamaan, Discovery Sikap: 20 JP 1. Marthen
dan menentukan ke bentuk logaritma. dan learning dengan 1. Observasi Kanginan,
penyelesaian 3.1.2 Menggunakan definisi pertidaksamaan langkah: (Jurnal) dkk. 2016.
fungsi logaritma dalam logaritma.  Memberi Matematik
eksponensial dan menentukan hasil logaritma. 2. Masalah yang stimulus Pengetahuan: a untuk
fungsi logaritma 3.1.3 Menggunakan sifat-sifat melibatkan fungsi  Mengidentifika 1. Tes SMA/MA
menggunakan logaritma dalam logaritma. si masalah tertulis Kelas X
masalah menyelesaikan perhitungan  Mengumpulka (essai) Peminatan.
kontekstual, logaritma. n data Bandung :
serta 3.1.4 Menentukan himpunan  Mengolah data Yrama
keberkaitananny penyelesaian persamaan  Memverifikasi Widya.
Keterampilan:
a. logaritma. 2. Bahan Ajar
 Menyimpulkan 1. Unjuk
3.1.5 Menentukan himpunan Persiapan
kerja
penyelesaian Menuju
Problem-based 2. Portofolio
pertidaksamaan logaritma. Olimpiade
learning dengan
4.1 Menyajikan dan 4.1.1 Menggambar grafik fungsi Sains
langkah:
menyelesaikan logaritma untuk Nasional
 Orientasi pada
masalah yang menyelesaikan masalah yang SMA
masalah
berkaitan dengan berkaitan dengan fungsi Matematik
 Mengorganisasi
fungsi logaritma. a 1. Tim
Putri Indah Sari, S.Pd.
 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
eksponensial dan 4.1.2 Menggunakan operasi aljabar kan Penulis
fungsi logaritma. untuk menyelesaikan  Pembimbingan Buku
masalah persamaan penyeledikan Olimpiade
logaritma. individu dan Matematik.
4.1.3 Menggunakan grafik fungsi kelompok 3. Sobirin.
logaritma untuk  Mengembangka 2007.
menyelesaikan masalah n dan Kompas
pertidaksamaan logaritma. menyajikan hasil Matematik
4.1.4 Menggambar grafik fungsi karya a SMA .
untuk menyelesaikan  Menganalisa dan Jakarta :
masalah yang berkaitan mengevaluasi Kawan
dengan fungsi eksponen proses Pustaka.
logaritma. pemecahan 4. Advanced
4.1.5 Menggunakan operasi aljabar masalah Level
untuk menyelesaikan Mathemati
masalah yang berkaitan cs Pure
Cooperative
dengan fungsi eksponen Mathemati
learning tipe team
logaritma. cs 2 & 3.
pair solo
5. Sumber
a. Membentuk
belajar
Putri Indah Sari, S.Pd.
 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
kelompok internet :
b. Pengerjaan https://ww
soal pada w.scribd.co
masing- m/documen
masing t/32564978
kelompok 7/BAB-1-
(Team) Rangkuma
c. Pengerjaan n-Materi-
soal secara Eksponensi
berpasangan al-dan-
(Pair) Logaritma-
d. Pengerjaan pdf
soal secara
individu
(Solo)

2. 3.2 Menjelaskan 2.2.1. Mendefinisikan vektor, 1. Pengertian Vektor Discovery Sikap: 33 JP 1. Marthen
vektor, operasi operasi vektor, panjang dan Skalar learning 1. Observasi Kanginan,
vektor, panjang vektor, sudut antarvektor 2. Operasi dasar dua denganlangkah: (Jurnal) dkk. 2016.
vektor, sudut dalam ruang berdimensi dua Vektor  Memberi Matematika

Putri Indah Sari, S.Pd.

 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
antarvektor (bidang) dan berdimensi 3. Operasi aljabar stimulus Pengetahuan: untuk
dalam ruang tiga. Vektor  Mengidentifika 1. Tes SMA/MA
berdimensi dua 2.2.2. Mendefinisikan besaran 4. Vektor dalam si masalah tertulis Kelas X
(bidang) dan skalar dan besaran vektor. ruang dimensi  Mengumpulka 2. Lisan Peminatan.
berdimensi tiga. 2.2.3. Menentukan panjang vektor tiga n data Bandung :
Keterampilan:
dalam ruang berdimensi dua 5. Hasil kali skalar  Mengolah data Yrama
1 Unjuk
dan berdimensi tiga. dua vektor  Memverifikasi Widya.
kerja
2.2.4. Menyelesaikan operasi 6. Proyeksi  Menyimpulkan 2. Bahan Ajar
2 Portofolio
vektor (jumlah, selisih, dan Orthogonal suatu Persiapan
hasil kali vektor dengan vektor Problem-based Menuju
skalar) dalam ruang learning dengan Olimpiade
berdimensi dua. langkah: Sains
2.2.5. Menyelesaikan operasi Nasional
 Orientasi pada
vektor (jumlah, selisih, dan SMA
masalah
hasil kali vektor dengan Matematik
 Mengorganisasi
skalar) dalam ruang a 1. Tim
kan
berdimensi tiga. Penulis
 Pembimbingan
2.2.6. Menentukan penyelesaian Buku
penyeledikan
vektor-vektor satuan. Olimpiade
individu dan
2.2.7. Menentukan vektor posisi Matematik
Putri Indah Sari, S.Pd.
 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
titik pembagian ruas garis. kelompok a
2.2.8. Menentukan sudut  Mengembangka 3. Sobirin.
antarvektor dalam ruang n dan 2007.
berdimensi dua dan menyajikan hasil Kompas
berdimensi tiga. karya Matematik
2.2.9. Menentukan panjang  Menganalisa dan a SMA .
proyeksi serta vektor mengevaluasi Jakarta :
proyeksi dalam ruang proses Kawan
berdimensi dua dan pemecahan Pustaka.
berdimensi tiga. masalah 4. Advanced
2.2.10. Menentukan proyeksi Level
orthogonal suatu vektor Mathemati
Cooperative
4.2 Menyelesaikan pada vektor lain. cs Pure
learning tipe team
masalah yang Mathemati
pair solo
berkaitan dengan cs 2 & 3.
4.2.1 Menggambar vektor dalam a. Membentuk
vektor, operasi 5. Sumber
bidang berdimensi dua dan kelompok
vektor, panjang belajar
berdimensi tiga. b. Pengerjaan
vektor, sudut internet :
4.2.2 Menggambarkan soal pada
antar vektor https://ww
penyelesaian masalah yang masing-
dalam ruang w.scribd.co
masing
Putri Indah Sari, S.Pd.
 Aloka
Materi Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
waktu
berdimensi dua berkaitan dengan vektor, kelompok m/documen
(bidang) dan operasi vektor dan panjang (Team) t/36680447
berdimensi tiga. vektor dalam ruang c. Pengerjaan 7/V-e-k-t-
berdimensi dua dan soal secara o-r-
berdimensi tiga. berpasangan Matematik
4.2.3 Menggunakan konsep vektor, (Pair) a-
operasi vektor dan panjang d. Pengerjaan Peminatan-
vektor dalam ruang soal secara Kelas-x
berdimensi dua dan individu
berdimensi dalam (Solo)
meneyelesaikan masalah
kontekstual.

Mengetahui, Bantul, 31 Desember 2020

Kepala SMAIT Ar Raihan, Guru Mata Pelajaran,

Kwartarina Galuh Novitasari, S.Si., M.Sc. Putri Indah Sari, S.Pd.

Putri Indah Sari, S.Pd.