KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Jenjang Pendidikan : SMP

MataPelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 45 (empat puluh lima)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40 soal dan Esay 5 soal
Waktu : 120 menit

Kompetensi Inti :
1. KI.1 dan KI.2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
2. KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. KI.4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 3. Memahami dan 3.3 Menganalisis  Keunggulan dan keterbatasan 1. Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat 1 PG
menerapkan keunggulan dan antar ruang serta peran pelaku mengidentifikasi berbagai sumber daya
pengetahuan (faktual, keterbatasan ruang ekonomi dalam suatu alam yang dimiliki Propinsi Jawa Barat.
konseptual,dan dalam permintaan dan perekonomian 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagan 2 PG
prosedural) berdasarkan penawaran serta hubungan pelaku ekonomi dua sektor antar
rasa ingin tahunya teknologi, dan rumah tangga produsen dan rumah tangga
tentang ilmu pengaruhnya terhadap konsumen.
pengetahuan, teknologi, interaksi antarruang 3. Disajikan gambar, peserta didik dapat 3 PG
seni, danbudaya terkait bagi kegiatan ekonomi, mengidentifikasi pelaku ekonomi yang
fenomena dan kejadian sosial, dan budaya di sedang melakukan aktivitasnya.
tampak mata Indonesia dan negara- 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi 4 PG
negara ASEAN pendapatan rumah tangga keluarga yang

Kisi-kisi IPS Kelas 8 PAT/SMP/TP. 2019/2020

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
4. Mengolah, menyaji, diperoleh dari penggunaan faktor produksi
danmenalar dalam yang dimilikinya.
2. ranah konkret 5. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 5 PG
(menggunakan, mengidentifikasi peranan pemerintah dalam
mengurai,merangkai, kegiatan ekonomi.
memodifikasi, dan 6. Disajikan gambar, peserta didik dapat 6 PG
membuat) dan ranah mengidentifikasi jenis faktor produksi
abstrak (menulis, tenaga kerja terdidik yang memiliki jenis
membaca, skill tertentu.
menghitung,menggamb 7. Peserta didik dapat menjelaskan peranan 41 Essay
ar, dan mengarang) pemerintah dalam kegiatan ekonomi
sesuai dengan yang 8. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk 7 PG
dipelajari disekolah dan peran rumah tangga pemerintah dalam
sumber lain yang sama mengatur atau sebagai regulator dalam
dalam sudut perekonomian. (HOTS)
pandang/teori  Perdagangan antardaerah 9. Peserta didik dapat mengidentifikasi 8 PG
atau antar pulau dan manfaat perdagangan antarwilayah atau
perdagangan internasional. daerah.
10. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan 9 PG
dilaksanakannya kegiatan perdagangan
antarpulau/ antardaerah.
11. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor 10 PG
yang penghambat terjadinya perdagangan
internasional.
12. Peserta didik dapat menyebutkan contoh 42 Essay
interaksi antarruang dalam
keberlangsungan budaya antar Negara
ASEAN!
13. Disajikan tabel, peserta didik dapat 11 PG
mengidentifikasi manfaat perdagangan
internasional
14. Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya 12 PG
untuk melestarikan potensi dan pantai.
 Penguatan ekonomi maritim 15. Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan 13 PG
dan agrikultur di Indonesia utama pembangunan ekonomi maritim bagi
pemerintah negara Indonesia.
16. Disajikan gambar, peserta didik dapat 14 PG
mengidentifikasi upaya pengembangan
kegiatan maritim Indonesia.

Kisi-kisi IPS Kelas 8 PAT/SMP/TP. 2019/2020

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
17. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 16 PG
mengidentifikasi tujuan pembangunan yang
dilakukan pemerintah di bidang kelautan.
18. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 17 PG
menjelaskan peran pembangunan
agrikultur/ pertanian di Indonesia.
19. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor 43 Essay
penghambat perdagangan antar
daerah/antar pulau!
20. Peserta didik dapat mengidentifikasi 18 PG
strategi pengembangan agrikultur di
Indonesia melalui sistem pertanian ramah
lingkungan (ecofarming). HOTS
 Pendistribusian kembali 21. Peserta didik dapat mengidentifikasi 15 PG
(redistribusi) pendapatan redistribusi pendapatan negara bidang
nasional pendidikan
22. Peserta didik dapat menjelaskan pola dari 19 PG
redistribusi pendapatan (redistribution
income) yang dilakukan pemerintah
23. Peserta didik dapat mengidentifikasi alat 20 PG
utama pemerintah dalam redistribusi
pendapatan.
3.4 Menganalisis  Kedatangan bangsa-bangsa 24. Peserta didik dapat menyebutkan semboyan 21 PG
kronologi, perubahan barat ke Indonesia kedatangan bangsa-bangsa barat dalam
dan kesinambungan melakukan penjelajahan samudera.
ruang (geografis, 25. Peserta didik dapat menyebutkan hal-hal 22
politik, ekonomi, yang memicu semangat bangsa barat dalam
pendidikan, sosial, melakukan penjelajahan samudra
budaya) dari masa 26. Peserta didik dapat menyebutkan alasan 23
penjajahan sampai utama bangsa barat melakukan
tumbuhnya semangat penjelajahan hingga melakukan
kebangsaan pendudukan dengan penjajahan
27. Peserta didik dapat menyebutkan Bangsa 24
barat yang pertama kali datang ke
Indonesia
28. Disajikan gambar, peserta didik dapat 25 PG
menunjukkan mendaratnya Afonso
D’albuquerque yang berkebangsaan
Portugis di Indonesia pada tahun 1511

Kisi-kisi IPS Kelas 8 PAT/SMP/TP. 2019/2020

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
29. Peserta didik dapat menjelaskan alasan 26 PG
VOC resmi dibubarkan akhir abad ke-18
30. Peserta didik dapat menyebutkan janji 44 Essay
Jepang dalam upaya menarik simpati
bangsa Indonesia
 Kondisi masyarakat 31. Disajikan dengan tabel, Peserta didik dapat 27 PG
Indonesia pada masa menggambarkan kebijakan tanam
penjajahan paksa/culturstelsel
32. Disajikan peta, peserta didik dapat 28 PG
menunjukan daerah pengahasil rempah-
rempah utama di wilayah Nusantara
 Tumbuh dan berkembangnya 33. Peserta didik dapat menuliskan kembali 45 Essay
semangat kebangsaan. teks sumpah pemuda yang diikrarkan para
pemuda dalam menggelorakan pergerakan
nasional.
34. Peserta didik dapat menjelaskan faktor 29 PG
yang mempengaruhi lahirnya paham
kebangsaan.
35. Peserta didik dapat menjelaskan alasan 30 PG
utama Belanda melakukan monopoli
perdagangan
36. Peserta didik dapat menjelaskan istilah 31 PG
“monopoli”
37. Peserta didik dapat menjelaskann kebijakan 32 PG
kerja paksa pada masa penjajahan Belanda
dalam upaya mempertahankan wilayah
Jawa
38. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh 33 PG
Sumpah Pemuda dalam perjuangan
mewujudkan Indonesia merdeka
39. Peserta didik dapat menjelaskan kondisi 34 PG
eksternal yang mendorong proses
terbentuknya nasionalisme di kalangan
pemuda
40. Peserta didik dapat menjelaskan berbagai 35 PG
organisasi pemuda muncul dan lahir di
tengan kekejaman penjajahan
41. Disajikan pernyataan Peserta didik dapat 36 PG
menyebutkan tujuan dari organiusasi

Kisi-kisi IPS Kelas 8 PAT/SMP/TP. 2019/2020

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
kedaerahan…
42. Peserta didik dapat menyebutkan bentuk 37 PG
perlawanan pada masa pendudukan Jepang
43. Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan 38 PG
sosial bentukan Jepang
44. Peserta didik dapat mengidentifikasi 39 PG
perubahan yang dialami masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan Jepang
45. Peserta didik dapat mengidentifikasi 40 PG
perubahan bidang politik masa pendudukan
Jepang

Indramayu, 20 Februari 2020

Penyusun,

Trisda Dwijono, S.Pd

NIP. 19701117 199403 1 003

Kisi-kisi IPS Kelas 8 PAT/SMP/TP. 2019/2020