Dampak Teknologi Komunikasi dalam

Perubahan Sosial
Seri Distance Learning
15 Juni 2020
Dr. Wahyuni Choiriyati
Dampak Teknologi Komunikasi
Teknologi Komunikasi telah
memberikan dua dampak
yang sangat besar dalam
pola pembangunan, yaitu
percepatan sejarah dan ×  Dampak dari teknologi
mobilisasi lingkungan
(Daniel Lerner, 1976).
komunikasi yaitu terjadinya
perubahan pada tingkah
laku individual yang
meliputi pengetahuan,
sikap, atau tindakan yang
terjadi sebagai akibat dari
penyampaian pesan
komunikasi (Rogers, 1986).
2
 Apa saja
Dampaknya?

3
 Menurut Eric Ashby (1972) teknologi komunikasi telah
menimbulkan revolusi yang keempat.

Revolusi pertama
terjadi ribuan tahun yang
lalu sejak masyarakat Revolusi ketiga
membedakan tanggung berlangsung
jawab orang dewasa, dengan Revolusi
dan tugas mendidik para keempat ditandai
ditemukannya
muda beralihdari orang dengan
teknik percetakan
tua ke guru dan dari perkembangan
yang
rumah ke sekolah. memungkinkan elektronik
tersedianya buku terutama dalam
Revolusi kedua terjadi bentuk radio,
secara meluas.
dengan televisi, pita
dipergunakannya rekanman, dan
bahasa tulisan sebagai komputer.
sarana pendidikan
4
A. Dampak Positif
Teknologi
Komunikasi

5
Berdasar The Carnegie Commision on Higher
Education (1972)

Terdapat revolusi keempat telah berlangsung

selama tiga dekade dan telah mampu
menunjukkan karakteristik futuristiknya.

Media baru telah menawarkan sejumlah alternatif

pemecahan masalah, tidak hanya yang acceptable
tetapi juga yang spektakuler.

6
Berbagai implikasi perkembangan teknologi (Carnegie
1972), khususnya pada jenjang pendidikan tinggi
antara lain:

Pembelajaran di
luar kampus untuk Perpustakaan Tumbuhnya
orang dewasa akan berkembang profesi baru
semakin menjadi pusat dalam
berkembang sumber belajar bidang
Mahasiswa dalam dalam media dan
perguruan tinggi berbagai teknologi
kecil akan bentuk
mempunyai akses
lebih besar dari
berbagai sumber

7
 Dalam sejarah perkembangan
pendidikan, teknologi komunikasi
adalah bagian dari media yang
digunakan untuk menyampaikan
pesan ilmu pada orang banyak,
mulai dari teknologi percetakan
beberapa abad yang lalu, seperti
buku yang dicetak, hingga media
telekomunikasi seperti, suara yang
direkam pada kaset, video, televisi,
dan CD.

8
Para ahli sepakat bahwa belajar melalui televisi dan film (audio visual) lebih berhasil
ketimbang belajar melalui radio (audio). Hal ini karena pesan masuk melalui kedua
sensor channel (mata dan telinga). Media teknologi komunikasi ini rupanya telah
meluas dipakai di pelbagai sekolah tidak hanya di kota-kota besar akan tetapi juga di
daerah-daerah. Model pembelajaran yang dipilih (teacher centered learning, student
centered learning atau problem based learning).

1. Aplikasi teknologi 3. Pembelajaran

komunikasi dalam Berbasis Komputer atau 5. Perpustakaan
pembelajaran antara “Computer Based Elektronik (e-library)
lain: Instruction” (CBI)
2. Pembelajaran 6. Laboratorium
Berbantuan Elektronik (e-
4. Pelatihan Berbasis
Komputer atau Komputer atau laboratory)
”Computer Assisted “Computer Based 7. Pembelajaran
Instruction” (CAI) Training” (CBT), Berbasis Multimedia

9
 B. Dampak Negatif
Teknologi Komunikasi

10
1 . Dampak Negatif Pada Anak-anak

Aplikasi dari perkembangan teknologi

komunikasi salah satunya adalah
ditemukannya televisi, radio, internet,
handphone dan lain-lain. Tidak selamanya
teknologi komunikasi memiliki dampak yang
positif dalam kehidupan.

Tidak ada penemu yang berani menjamin

bahwa penemuannya tidak akan
menimbulkan dampak yang negative.
Apalagi sesuatu hal yang berhubungan
dengan kebebasan dan keterbukan. Dengan
berkembangnya teknologi komunikasi, dapat
dipastikan semakin kecil jarak ruang dan
waktu. 11
Salah satu obyek yang akan
terpengaruh dengan adanya
kemajuan teknologi komunikasi
adalah anak-anak. Semua hal
kemajuan teknologi komunikasi
sudah pasti sangat berpengaruh
pada kehidupan anak-anak.
Anak-anak merupakan penerus
bangsa yang sudah pasti harus
kita didik dengan baik. Selain iti
mereka harus dikontrol oleh
orang tua saat berinteraksi
dengan teknologi komunisaksi.
Jangan sampai mereka
terpengaruh atau tergiur dengan
hal-hal negative yang
ditimbulkan dari teknologi
tersebut. Anak-anak juga harus
dibatasi saat menonton TV dan
mendengar radio, jangan sampai
mereka ketag
12
Teknologi & Posisi Manusia
Menurut Hans Jonas sebagaimana digambarkannya dalam
buku The Imperative Responsibility: In Search of an Ethics
for the Technological Age (1984: London), ada dua argumen
mendasar mendasari keterkaitan teknologi dengan
eksistensi manusia. Argumen pertama adalah posisi sentral
manusia. Berbeda dengan Abad Pertengahan, di era modern
eksistensi manusia menjadi pusat (antroposentris). Konsep
bahwa manusia adalah subjek bagi dirinya sendiri diajarkan
sebagai pandangan universal. Konsekuensi pemahaman itu
ialah bahwa manusia menjadi penguasa atas dirinya dan
alam semesta

13
 Asumsi Paradigma Antroposentris

Paradigma antroposentris Argumen kedua adalah kemajuan. Kemajuan

di atas menjadi pendorong merupakan ideologi manusia modern. Karena ideologi
bagi manusia modern untuk itu, manusia modern selalu berusaha untuk melawan
melakukan perubahan status quo. Status quo dipandang sebagai musuh yang
dalam segala aspek paling berbahaya karena menghambat kemajuan itu
kehidupannya. Perubahan sendiri.
itu tidak saja berkaitan
dengan paradigma berpikir,
melainkan juga bersangkut- Dalam rangka mewujudkan kemajuan, teknologi
paut dengan pola hidup memiliki peran penting. Jonas (1984) bahkan lebih jauh
keseharian. memperlihatkan bahwa teknologi sendiri merupakan
simbol kemajuan yang paling dominan di era modern.
Simbol-simbol itu terungkap dalam sarana-sarana yang
digunakan. Ia bahkan melihat teknologi telah pula
meningkatkan produktivitas yang sangat tinggi dalam
bidang ekonomi global.

14
3. Dampak Negatif Pada
Moral Masyarakat

15
Asumsi:
Faktor utama dalam pendidikan jarak jauh secara online yang
dikenal sebagai distance learning yang selama ini dianggap
masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan
mahasiswanya. Ideologi kemajuan tidak terlepas dari masalah
moral. Sekurang-kurangnya tiga masalah moral mendasar yang
muncul dalam ideologi ini.

1.  Pertama, ketidakadilan sosial. Tidak semua orang bisa dan

mampu bersentuhan langsung dengan teknologi canggih.
Dengan kata lain, hanya segelintir orang yang mampu
menggunakan teknologi.

16
Dampaknya, hasil-hasil teknologi komunikasi
juga hanya dapat dinikmati segelintir orang.
Lebih lagi orang-orang seperti itu sering kali
menggunakan teknologi komunikasi sebagai
alat untuk menguasai kelompok yang tidak
memiliki akses terhadap teknologi tersebut.

Dampaknya, jurang antara orang yang memiliki

akses dengan teknologi dan orang yang sama
sekali tidak memiliki akses, sangat dalam. Di
sini justru terjadi ketidakadilan sosial. Dengan
demikian teknologi komunikasi berperan pula
menimbulkan kesenjangan sosial.

17
Kedua, bangkitnya sifat utopis. Ide kemajuan yang
digaungkan teknologi komunikasi telah menyebar ke
seluruh dunia. Tetapi bagi sebagian besar manusia
di belahan dunia ini, khususnya di negara-negara
yang berkembang, ide kemajuan itu hanyalah utopia,
sebuah angan-angan belaka.

Ketiga, potensi deviasi fungsi teknologi. Seperti

dikatakan di atas, di satu sisi teknologi telah
memperbaiki kehidupan manusia modern, pada sisi
lain teknologi memungkinkan tindakan kejahatan
semakin cepat dan meluas.

18
Bagaimana meminimalkan dampak negatif
dari teknologi komunikasi itu sendiri?

19
Menjawab pertanyaan ini kata yang paling tepat adalah
bangkitnya tanggung jawab moral dalam pengunaan
teknologi komunikasi. Ranah kebangkitan tanggung
jawab moral ini dimungkinkan oleh tiga hal.

20
 1.
kesadaran yang terus-
menerus akan sifat dan
ciri teknologi komunikasi
itu sendiri. Teknologi
hanyalah alat, bukan
menjadi tuan bagi
manusia. Sebagai alat ia
memiliki keterbatasan.
Justru karena
keterbatasan itulah
kepedulian terhadapnya
sangat diperlukan.
Kesadaran yang besar di
kalangan orang-orang
yang dekat dan
bersentuhan dengan
penggunaan teknologi
akan mampu mengurangi
dampak destruktif dari
teknologi bagi
keselamatan manusia
yang menggunakannya.

21
 2.

iPhone
terkait dengan butir
di atas, tanggung
jawab moral juga
terungkap dalam hal

project
maksimalisasi hasil
pekerjaan. Orang
yang bertanggung
jawab adalah orang
yang mampu bekerja
secara maksimal dan Show and explain your web,
konsisten dengan app or software projects using
aturan yang sudah these gadget templates.
ditetapkan.

22
 3.
Ketiga, dampak dalam
penggunaan teknologi
komunikasi. Tanggung jawab
moral dalam penggunaan
teknologi komunikasi tidak
saja pada perawatan terus
menerus dan maksimalisasi
kegunaannya, tetapi juga
pada dampak negatif yang
diakibatkan dalam
penggunaannya.

23
 Kesimpulan
×  Komunikasi merupakan suatu proses penyampaian pesan (ide, gagasan)
dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi
diantara keduanya melalui kata-kata (lisan), gerak anggota tubuh, atau
melalui media tertentu. Komunikasi yang baik memiliki komponen
komunikasi yaitu:
×  Pengirim atau komunikator (sender), Pesan (message, Saluran
(channel), Penerima atau komunikate (receiver, dan Umpan balik
(feedback).
×  Komunikasi menjadi lebih cepat, efektif, dan efisien dengan kemajuan di
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi telah menjadi bagian
yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang.
Bahkan dapat dikatakan, seluruh aspek kehidupan telah bersentuhan
dengan teknologi komunikasi.
×  Teknologi Komunikasi memiliki dampak positif yang besar terhadap
pendidikan, tetapi juga memiliki dampak negatif, oleh karena itu perlu
meminimalisasi dampak negatif tersebut.

24
 Tugas Review
Tugas Mereview Artikel Jurnal yang akan ibu share ketua
kelas, dikerjakan per kelompok 2 orang saja.
Isi Review adalah bagaimana latarbelakang & masalah,
teori yang digunakan, dampak teknologinya/ pembahasan,
simpulan. Cukup 1000 kata.
Setiap Artikel harus dikutip dengan cara yang benar ya…
×  Misalnya Mulyana (2018) dalam Artikelnya mengenai
Literasi Media Bagi Siswa di Wilayah Perkotaan.....dst
×  Setiap kutipan & artikel yang dikerjakan harus dimuat
di daftar pustaka paling akhir review anda, misalnya:
Adhim, Muhammad Fauzil. 2007. Membuat Anak Gila
Membaca. Bandung: Mizania
×  Tugas Dikumpulkan Minggu Depan pada Senin, 22Juni
2020 25
Thanks!

26