Sej PM-3.3/4.3/3/1.

PEMIKIRAN-PEMIKIRAN YANG MELANDASI

PERISTIWA- PERISTIWA PENTING DI EROPA

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.3 menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa- peristiwa

penting di Eropa antara lainRenaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini
4.3 membuat karya tulis tentang Pemikiran-pemikiran yang melandasi
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain-Renaissance,
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi-kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia
pada masa kini

d. Materi Pokok : Pemikiran-pemikiran yang melandasi

peristiwa- peristiwa penting di Eropa antara lainRenaissance,
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri
e. Alokasi Waktu : 2 JP x 6 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan belajar ini kalian diharapkan mampu menganalisis

Kerajaan-kerajaan Maritim di Indonesia pada masa Islam dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat pada masa kini. Sebagai realisasi dari keterampilan
berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill/HOTS), kecakapan
hidup abad 21 (berpikir kritis, bertindak kreatif, berkomunikasi, dan
berkolaborasi), literasi, dan PPK.

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 1

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

g. Materi Pembelajaran
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat
Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks
Pelajaran (BTP) karangan : Sawitri,Indah dkk, 2016, Buku Sejarah untuk
SMA Kelas XI. Surakarta :Mediatama ( hal :58 - 78 )Dan Maryati, Kundkk .
Sejarah kelompok peminatan IPS untuk SMA kelas XI .Jakarta. PT. Gelora
Aksara Pratamadan Tim Masmedia Buana Pustaka serta buku lain yang
sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi Reintegrasi sosial dan
Koeksistensi sosial bahkan kalian boleh mencarinya di internet.

Materi pembelajaran
1. RENAISSANCE
Renaissance atau yang dikenal dengan Abad Pencerahan adalah sebuah
gerakan budaya yang sangat mempengaruhi kehidupan intelektual Eropa pada
periode modern awal. Faktor-faktor yang mendorong terjadinya Renaissance ini
adalah sebagai berikut:

1. Dominasi gereja yang kuat dalam berbagai aspek kehidupan.

2. Keterkejutan orang-orang Eropa menyaksikan ambruknya imperium
Romawi Timur oleh kaum Muslimin, terutama dengan peristiwa jatuhnya
Konstantinopel yang menyebabkan penaklukan Kerajaan Turki atas
Romawi Timur (Byzantium) pada tahun 1453 M.

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 2

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

2. MERKANTILISME
Faktor penyebab terjadinya Merkantilisme:
1.  Keinginan memperkuat kedudukan,dengan membina system administrasi
maupun angkatan perang yang kuat.
2. Anggapan bahwa dengan memiliki logam mulia yang banyak akan memiliki
kedudukan yang kuat, emas dan perak menjadi ukuran kemakmuran atau
kekayaan. 
3. Adanya kekosongan khas Negara. 
4. Terjadinya devisit keuangan Negara. 
5. Terjadinya pemerintahan yang berfaham Depositme.  

3. REFORMASI GEREJA
Faktor-faktor yang mendorong terjadinya Reformasi Gereja adalah:
1. Penyimpangan-penyimpan dalam tubuh gereja, orang jadi biarawan bermaksud
mencari kedudukan, kekayaan, dan kehidupan duniawi lainnya.  
2. Gereja menjadi pusat kegiatan/ monopoli Agama, Budaya, Ekonomi, dan
Politik. 
3.  Faham Humanisme mendorong orang semakin kritis terhadap ajaran agama
karena mereka mampu mempelajari naskah asli Yunani Kuno. 
4. Menentang Idul Genesia yaitu surat pengampunan

Faktual : Renaissance ,Merkantilisme dan Reformasi gereja.

Konseptual : Maksud Renaissance , Merkantilisme , Reformasi Gereja.
Prosedural : _ Hal- hal yang mendorong terjadinya Renaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja.
-Pengaruh Merkantilisme bagi kehidupan perdangan ke Indonesia.

4. Peta Konsep
@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 3
 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

5. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian memahami gambar di
bawah ini dengan berpikir kritis

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 4

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Apakah gambar tersebut ada hubungannya dengan Renaissance dengan

Merkantilisme, Jelaskan!

b. Kegiatan Inti
a) Petunjuk Umum UKB
1) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Sejarah
karanganJanu Murdiyatmoko dkk, 2016, Buku Siswa Sejarah untuk
SMA Kelas XI Bandung:Grafindo Media Pratama, dan Kun mariyati,
Juju Suryawati, 2017, Sejarah kelas XI , Esis, PT. Gelora Aksara
Pratama, dan buku penunjang lainnya juga internet
2) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
3) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
4) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 5

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke
UKB berikutnya.

b) Kegiatan Belajar

Ayo berpikir cerdas!

Lakukan Kegiatan Belajar 1 di bawah ini dengan berpikir kritis.

KEGIATAN BELAJAR

Perhatikan gambar-gambar berikut!

Gambar 2 Martin Luther

Gmbr 1

Gambar 3 Adam Smith

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan

yang berkaitan dengan Renaissancedan Merkantilisme
Setelah kalian memahami uraian singkat di atas, jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut!

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 6

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

1. Apakah yang dimaksud tentang Renaissance ?

2. Apakah yang mendorong proses Renaissance danMerkantilisme? berilah
uraian.
3. Apakah hubungannya antara Renaisance dengan Merkantilisme ?
4. Apakah cara-cara yang dilakukan dalam Sistem Merkantilisme?

Apakah kalian telah mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas, jika

telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada Kegiatan Belajar
berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahamigambar-gambar di atas, maka selesaikanlah soal-soal di

bawah ini! Kerjakan di buku kerja kalian!

1. Jelaskan hal hal yang dapat menumbuhkan Renaissance.

2. Berikan dengan contoh hal yang menumbuhkan Merkantilisme.
3. Apakah hubungannya Renaissance dengan Merkantilisme dalam
bidang ekonomi? .
4. Bagaimanakah pengaruh Merkantilisme terhadap Liberalisasi
perdagangan dalam kehidupan modern masa kini, Jelaskan ?

Nahhh,bagaimana? Sudah ada bayangan untuk ? Yukkk kita lanjutkan

belajarnya!

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 7

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

c. Penutup
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan
2, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang
sudah Anda pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKB ini dengan Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami pengertian
renaissance ?
2. Dapatkah Anda memberikan contoh hal yang
dapat menumbuhkan merkantilisme?
3. Dapatkah Anda menguraikan hubungan
renaissance dengan merkantilisme?
4. Dapatkah Anda menghubungkan merkantilisme
dengan Liberalisasi perdagangan dalam
kehidupan masa kini?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu Anda ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang
lagi!.Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi renaissance. Merkantilisme pada
peretemuan pertama, mintalah tes formatif kepada GuruAndasebelum
belajar keUKB pertemuan berikutnya. Sukses untuk Anda!!!

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 8

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Pertemuan 2
Kegiatan Belajar 2
A. Materi Pembelajaran
IMPRIALISME MODERN

1. Asal mulanya lahirnya Imprialisme Modern

          Imperialisme berasal dari kata imperare artinya memerintah/menguasai.

Daerah kekuasan disebut imperium. Imperialisme adalah paham yang
bertujuan menguasai daerah lain untuk dijadikan wilayah kekuasaannya.

          Imperialisme  Modern (Modern Imperialism)  intinya  adalah kemajuan

ekonomi yang timbul sesudah revolusi industri. Industri  besar-besaran akibat
revolusi industri  membutuhkan bahan mentah yang banyak dan pasar yang
luas. Mereka mencari jajahan untuk dijadikan sumber bahan mentah dan pasar
bagi hasil-hasil industri, di samping itu juga sebagai tempat penanaman modal
bagi kapital surplus. Bentuk imperialisme modern  salah satunya dilakukan di
bidang ekonomi sehingga lazim disebut dengan imperialisme ekonomi.

    Dalam imperialisme ekonomi, walaupun secara politis suatu negara

memiliki kedaulatan  penuh, namun  kebijakan ekonomi negara tersebut
sangat dipengaruhi dan bergantung pada imperialis. Dengan kata lain,
imperialis menguasai aspek ekonomi negara imperiumnya walaupun secara
politik negara tersebut adalah negara yang merdeka dan  berdaulat.
Imperialisme ekonomi inilah yang sekarang sangat disukai oleh negara-negara
imperialis untuk menggantikan imperialisme politik.

          Imperialisme terjadi dari timbulnya kapitalisme yang merupakan aliran

di bidang ekonomi yang berpendapat bahwa untuk meningkatkan pendapatan
perlu ditunjang dengan jumlah modal/kapital yang banyak yang ditanamkan
dalam berbagai usaha.

         Kapitalisme modern muncul sejak revolusi industri, kapitalis merupakan

produsen dan sekaligus pedagang dan distributor. Sebagai produsen mereka
membutuhkan bahan mentah maupun bahan baku untuk industri serta pasar.
Mereka mendesak pemerintah untuk mencari tanah jajahan guna memenuhi
kebutuhan bahan mentah dan pasar tersebut sehingga lahirlah Imperialisme
Modern.

Kemudian sejak tahun 1870 di Indonesia berkembang Imperialisme Modern,

sebab :
- Indonesia menjadi negeri pengambilan bekal hidup.
- Indonesia menjadi negeri pengambilan bahan-bahan mentah untuk pabrik
(industrinya)

Eropa.
- Menjadi negeri penjualan dari hasil produksi.
- Menjadi tempat penanaman modal asing.
@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 9
 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Banyak Negara yang menanamkan modalnya seperti, Belanda, Inggris,

Amerika, Jepang, Belgia dan masih banyak lagi. Dengan demikian
Imperialisme Indonesia telah bersifat Internasiona, dimana modal asing
terutama ditanamkan dan dikembangkan dalam sektor pertanian, karet, the,
tembakau, kopi, dan pertambangan minyak bumi dll.

Imperialisme modern berkembang sejak revolusi industri abad 18. Motivasi

imperialisme modern bertumpu pada industrialisasi, dan kemajuan dibidang
ekonomi.

2. Sebab-sebab Terjadinya Imperialisme

         Keinginan untuk menjadi jaya, menjadi bangsa yang terbesar di seluruh
dunia (ambition, eerzucht), hasrat untuk menyebarkan agama atau ideology,
semua itu dapat menimbulkan imperialisme. Namun pada awalnya, tujuannya
bukan imperialisme, tetapi agama ataupun ideologi. Imperialisme di sini dapat
timbul sebagai "bij-product" atau hasil dari tujuan utama yaitu agama ataupun
ideologi tadi. Tetapi jika penyebaran agama itu didukung oleh pemerintah
negara, maka sering tujuan pertama terdesak dan merosot menjadi alasan
untuk membenarkan tindakan imperialisme.

Perbatasan suatu negara mempunyai arti yang sangat penting bagi politik
negara. Pada bidang ekonomi. Sebab-sebab ekonomi yang merupakan
penyebab terpenting dari timbulnya imperialisme, terutama sekali
imperialisme modern adalah:
1. Keinginan untuk mendapatkan kekayaan dari suatu negara
2. Ingin ikut dalam perdagangan dunia
3. Ingin menguasai perdagangan
4. Keinginan untuk menjamin suburnya industry

3. Faktor Pendorong dan Penghambat Imperialisme Modern

 Empat faktor pendorong imperialisme modern yaitu:
1. berkepentingan dengan penanaman modal (investasi)
2. memasarkan hasil industri
3. memperoleh bahan baku
4. kelebihan penduduk Eropa

Faktor penghambat Imperialisme Modern :

1. Pemikiran masyarakat suatu Negara yang masih kuno dan tidak bisa
menerima perubahan.
2. Rasa nyaman dan aman dengan keadaan ekonomi yang sedang dirasakan.
3. Memiliki pandangn bahwa dengan merubah lagi system ekonomi, maka
akan mengalami
    penyesuaian lagi.

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 10

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Peta Konsep

6. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian memahami gambar di
bawah ini dengan berpikir kritis

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan yang berkaitan

dengan Revolusin Industri

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 11

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Kegiatan Inti
c) Petunjuk Umum UKB
1) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Sejarah
karangan Janu Murdiyatmoko dkk, 2016, Buku Siswa Sejarah
untuk SMA Kelas XI Bandung:Grafindo Media Pratama, dan Kun
mariyati, Juju Suryawati, 2017, Sejarah kelas XI , Esis, PT> Gelora
Aksara Pratama, dan buku penunjang lainnya juga internet
2) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
3) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
4) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke
UKB berikutnya.
d) Kegiatan Belajar

Ayo berpikir cerdas!

Lakukan Kegiatan Belajar 1 di bawah ini dengan dengan berpikir kritis.

Gambar 1. T.S Raffles gambar 2. J.J Rousseau

Setelah mengamati gambar tersebut diatas ,berilah penjelasan yang berkaitan
dengan Tokoh yang berkaitan dengan pengaruh Revolusi industri.

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 12

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Setelah kalian memahamiuraian singkat di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan

berikut!
1. Apakah yang dimaksud tentang Revolusi Industri ?
2. Apakah yang mendorong proses Revolusi Industri? berilah uraian.
3. Apakah hubungannya antara Revolusi Industri dengan Imperialisme modern?

Apakah kalian telah mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas, jika

telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada Kegiatan Belajar
berikut.

Ayo berlatih!!
Setelah memahamigambar-gambar di atas, maka selesaikanlah soal-soal di
bawah ini! Kerjakan di buku kerja kalian!
1. Jelaskan hal hal yang dapat menumbuhkan Revolusi Industri.
2. Berikan dengan contoh penemua penemuan baru yang dapat
menumbuhkan Revolusi Industri,
3. Apakah dampak positif dan negatif dengan adanya Industrialisasi dalam
kehidupan masa kini?
4. Adakah hubungannya Indutrialisasi dengan kehidupan sosial-budaya ,
ekonomi modern masa kini? Berikan contoh penjelasan.

Nahhh,bagaimana? Sudah ada bayangan untuk ? Yukkk kita lanjutkan

belajarnya!

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan
2, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang
sudah Anda pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKB ini di Tabel berikut.

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 13

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami pengertian
revolusi induetri ?
2. Dapatkah Anda memberikan contoh penemuan
baru dalam revolusi industri?
3. Dapatkah Anda menguraikan dampak negatif dan
positif revolusi industridalam kehidupan modern
masa kini?
4. Dapatkah Anda menghubungkan Indutrialisasi
dengan kehidupan politk, sosial-budaya , ekonomi
modern masa kini? ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu Anda ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang
lagi!.Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi revolusi Industri pada peretemuan
berikutnya, mintalah tes formatif kepada GuruAndasebelum belajar keUKB
pertemuan berikutnya. Sukses untuk Anda!!!

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 14

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

Test formatif
1. Istilah “renaissance” dalam sejarah peradaban Eropa berarti ….

A.kebangkitan untuk melawan kolonialisme

B.bersatunya kembali raja-raja kecil di Eropa
C.pembaharuan dalam bidang agama katolik
D.kelahirn kembali kebudayaan kuno Yunani dan Romawi
E.kebangkitan semangat nasionalisme
2. Martin Luther adalah tokoh reformasi gereja di Eropa pada abad ke-15. Adapun
alasan utama yang memunculkan reformasi gereja adalah

A.penjualan surat pengampunan dosa

B.paus bertindak sewenang-wenang
C.paus ingin menjadi kepala agama dan Negara
D.sistem rekruitmen biarawan yang tidak adil
E.para biarawan sudah tidak memperhatikan ajaran Injil
3. Merkantilisme adalah suatu kebijakan politik ekonomi Negara-negara imperialis
dengan tujuan ….

A.membuka peluang usaha bagi rakyatnya

B.meningkatkan ekonomi rakyat jajahan
C.memupuk kekayaan berupa logam mulia
D.memperkuat armada perangnya
E.menjalin kerjasama ekonomi antara rakyat dengan penjajah
4. Untuk mengalirkan kekayaan kas Negara, politik merkantilisme yang dijalankan
oleh Negara-negara Eropa mengambil tindakan sebagai berikut….

A.membatasi ekspor barang – barang

B.membatasi produksi dalam negeri
C.membebaskan tarif bea
D.mengenakan pungutan pajak yang tinggi
E.melarang masuknya barang-barang dari Negara lain
5. Motivasi kedatangan bangsa Eropa ke dunia Timur dapat diungkapkan melalui
slogan berikut ini ….

A.Vini, Vidi, Vici

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 15

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

B.Liberte, Egalitee Franternite

C.Gold, Gospel, Glory
D.Kolonialisme, Impcrialisme, Monopolisme
E.Devide et Impera, Pak Mcdorlandica
6. Berikut ini adalah tokoh – tokoh Gerakan Renaissance,kecuali….

a.Dante Aligheri
b.Niccolo Macheavelli
c.Boccacio
d. Lorenzo valla
e.Albert cassio
7. Gerakan Renaissance muncul pada abad….

a.abad 15 – tahun 1650

b.abad 14 – tahun 1500
c.abad 13 – tahun 1500
d.abad 10 – tahun1100
e.abad 9 – tahun 1100
8. Dampak dari adanya gerakan Renaissance tersebut dibawah ini,kecuali….

a.Itali menjadi pusat ilmu pengetahuan yang terkenal di Eropa pada abad 15
b.Membentuk masyarakatperdagangan yang berbudaya maju
c.memunculkan tokoh – tokoh pemikir
d.Muncul aliran baru seperti Humanisme,rasionalisme,nasionalisme dan
absolutisme
e.Muncul tokoh masyarakat yang mengutuk Abad gelap ( dark age )
9. gerakan reformasi agama pada mulanya hanya tindakan protes kaum bangsawan
dan penguasa ….
a. Inggris
b. Belnda
c. Spanyol
d. Jerman
e. Dunia
10. Upaya untuk memperbaiki nasib buruh dan masalah sosial di Inggris melahirkan
aliran ….
a. Feodalisme

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 16

 Sej PM-3.3/4.3/3/1.1

b. Sosialisme dan Revolusi Sosial

c. Revolusi Industri
d. Feodalisme dan Revolusi Sosial
e. Sosialisme dan Revolusi Industri

@ SMA Negeri 1 Gondangwetan Kab Pasuruan 17