01 Peraturan 01 Pedoman 170928 PDF

PEDOMAN PELAKSANAAN
PROGRAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
KEPALA SEKOLAH
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah
Kasubdit PKPKK Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan
Menengah
Tim Penyusun:
Yanti Dewi Purwanti
Eva Seske Gresye Moroki
Yandri D.I. Snae
Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright © 2017
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan pribadi dan/ atau
komersial tanpa izin Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Pedoman Pelaksanaan
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kepala Sekolah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR...................................................................................................................... v
DAFTAR ISTILAH DAN AKRONIM ............................................................................................ vi
BAB I. ........................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .......................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................................. 1
B. Dasar Hukum ..................................................................................................................... 2
C. Tujuan ................................................................................................................................ 3
D. Sasaran ............................................................................................................................. 3
E. Perangkat Program PKB KS ............................................................................................. 3
F. Ruang Lingkup dan Sistematika ........................................................................................ 4
BAB II. .......................................................................................................................................... 5
KONSEP PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI
KEPALA SEKOLAH .................................................................................................................... 5
A. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah ..................... 5
B. Tujuan Program PKB KS .................................................................................................. 6
C. Sasaran Program PKB KS .............................................................................................. 7
D. Prinsip Dasar Pelaksanaan Program PKB KS ................................................................. 7
E. Manfaat Program PKB KS ................................................................................................ 9
F. Penyelenggara Program PKB KS ...................................................................................... 9
G. Pembagian Tugas dan Peran .......................................................................................... 11
H. Tahapan Pelaksanaan Program PKB KS ........................................................................ 13
I. Penilaian Terhadap Peserta Bimtek dan Pelatihan ......................................................... 14
J. Penilaian terhadap Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS ........................................ 15
K. Sertifikat ........................................................................................................................... 15
L. Pembiayaan ..................................................................................................................... 15
M. Manajemen Risiko ....................................................................................................... 16
BAB III ........................................................................................................................................ 17
PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI
KEPALA SEKOLAH .................................................................................................................. 17
A. RAPAT KOORDINASI PROGRAM PKB KS.................................................................... 17
B. BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) NARASUMBER PROGRAM PKB KS ......................... 18
C. PELATIHAN FASILITATOR PKB KS .............................................................................. 19
D. LOKAKARYA HASIL PROGRAM PKB BAGI KEPALA SEKOLAH ................................. 21
E. KEGIATAN PELATIHAN PKB KS ................................................................................... 21
BAB IV ....................................................................................................................................... 27
MONITORING DAN EVALUASI, PENJAMINAN MUTU, PENGELOLAAN DATA, DAN
PELAPORAN ............................................................................................................................. 27
A. Monitoring dan Evaluasi .................................................................................................. 27
B. Penjaminan Mutu ............................................................................................................. 28
C. Pengelolaan Data ............................................................................................................ 28
D. Pelaporan ........................................................................................................................ 29
BAB V ........................................................................................................................................ 31
PENUTUP .................................................................................................................................. 31
LAMPIRAN................................................................................................................................. 32
iii Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Target Rerata Kompetensi Kepala Sekolah Peserta UKKS ............................................ 1

Tabel 2 Kelompok dan Judul Modul PKB KS .............................................................................. 6
Tabel 3 Rakornas Program PKB KS .......................................................................................... 17
Tabel 4 Rakortek Validasi Data Program Program PKB KS .................................................... 17
Tabel 5 Bimtek Narasumber Program PKB KS ......................................................................... 18
Tabel 6 Pelatihan Fasilitator Program PKB KS .......................................................................... 20
Tabel 7. Lokakarya Hasil Pelaksanaan Program Program PKB KS .......................................... 21
Tabel 8. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 Modul ........................... 22
Tabel 9 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1 ........................................ 22
Tabel 10 Struktur program In Service Learning 2 (24 JP) .......................................................... 23
Tabel 11. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan Pola 1 Modul ......................... 23
Tabel 12 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1 ...................................... 24
Tabel 13 Struktur program In Service Learning 2 (12 JP) .......................................................... 24
Tabel 14 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Daring ..................................................... 25
Tabel 15 Rincian Dokumen yang Perlu Diarsipkan .................................................................... 28
iv Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Alur Pengembangan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan .............. 5

Gambar 2 Bagan Organisasi Penyelenggara Program PKB KS ................................................ 10
Gambar 3 Tahapan Penyelenggaraan Program PKB KS .......................................................... 13
v Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
DAFTAR ISTILAH DAN AKRONIM
Istilah/Akronim Keterangan
Coorporate Social Tanggung jawab sosial dari perusahaan yang ikut mendanai
Responsibility (CSR) Program PKB
Dapodik GTK Data pokok pendidik yang ada di Direktorat Jenderal GTK
Daring Dalam jejaring (internet) / online
Difabel Orang yang memiliki kebutuhan khusus
Ditjen GTK Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Efektifitas Suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target
pembelajaran yang telah dicapai
E-portofolio Wadah di dalam LMS yang digunakan untuk menyimpan
lembar kerja yang telah diselesaikan
Interaksi asynchronous Interaksi yang terjadi pada waktu yang tidak bersamaan
Fasilitator Kepala sekolah/pengawas sekolah yang memenuhi kriteria
sebagai fasilitator dan telah mengikuti pelatihan fasilitator
tahun 2017
Interaksi synchronous Interaksi yang terjadi pada waktu yang bersamaan
In-Service Learning (In) Pembelajaran melalui kegiatan tatap muka antara peserta
dengan fasilitator
KCM Kriteria Capaian Minimal
Kelompok Kerja Kepala Merupakan wadah atau forum pembinaan profesional bagi
Sekolah (KKKS) kepala sekolah pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
yang berada di tingkat gugus/kecamatan dengan legalitas
dari Dinas Pendidikan Kab./Kota.
Komunitas GTK Komunitas yang telah terdaftar dan teregistrasi secara resmi
di SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Komunitas Kepala Sekolah Komunitas dalam bentuk KKKS atau MKKS yang telah
disahkan oleh Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota.
Koordinator Admin LMS Tenaga teknis yang ada di UPT, yang mempunyai otoritas di
dalam memperbaiki konten teknis untuk menjamin
keberlangsungan pelaksanaan Program PKB moda daring
Learning Management Sistem manajemen pembelajaran secara elektronik, misalnya
System (LMS) moodle, dan blackboard
LMS Pengembangan Sistem pembelajaran yang digunakan dalam Program PKB
Keprofesian Berkelanjutan moda daring
Log activity Rekaman kegiatan dalam sistem
Luring Luar jejaring (internet) /offline
Musyawarah Kerja Kepala Forum/wadah pembinaan profesional bagi kepala sekolah
Sekolah (MKKS) pada SMP/MTs, SMPLB/MTsLB, SMA/MA, SMK/MAK,
SMALB/MALB yang berada pada di tingkat kabupaten/kota
dengan legalitas dari Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota
Narasumber Nasional (NS ) Widyaiswara, Pengembang Teknologi Pendidikan (PTP),
dan/atau Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah yang
memenuhi kriteria untuk menjadi narasumber pada Pelatihan
Fasilitator Program PKB KS
On-the-Job Learning (On) Merupakan kelanjutan proses pembelajaran dari kegiatan In
1
Pengampu Widyaiswara/PTP/Dosen/Kepala Sekolah/ Pengawas
Sekolah yang memenuhi kriteria untuk bertugas
memfasilitasi, membimbing dan memonitor kegiatan peserta
dalam Program PKB moda daring
Peserta Kepala sekolah yang menjadi peserta Program PKB
vi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
Istilah/Akronim Keterangan
Pengembangan Proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan
Keprofesian Berkelanjutan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional kepala
sekolah yang dilaksanakan berjenjang, bertahap, dan
berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen
dan kepemimpinan sekolah
Moda daring murni Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan
secara daring penuh
Moda daring kombinasi Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan
secara daring dan tatap muka dengan didampingi oleh
fasilitator serta difasilitasi oleh pengampu
Moda tatap muka Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan
secara tatap muka dengan didampingi dan difasilitasi oleh
Fasilitator
PKKS Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
PPK Penguatan Pendidikan Karakter
Pusat Belajar (PB) Tempat kegiatan pendampingan dan tatap muka antara
Instruktur Nasional (IN)/mentor dengan peserta pada
Program PKB moda tatap muka atau moda daring kombinasi
Refleksi Memikirkan ulang dan menuangkan hal-hal yang telah
diperoleh dalam proses belajar, faktor-faktor pendukung atau
penghambat (baik internal maupun eksternal) dalam proses
belajar, langkah apa yang harus diambil untuk mengantisipasi
masalah, dan rencana aksi tindak lanjut pembelajaran
Relevansi Kaitan atau hubungan antara kesesuaian isi pelatihan
dengan profesi peserta, dan penerapannya di tempat kerja
SIM Pengembangan Sistem Informasi Manajemen terpadu pada Sistem
Keprofesian Berkelanjutan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Smiley face Instrumen untuk mengukur reaksi peserta terhadap proses
pembelajaran, berupa “kepuasan peserta”
Surel Surat elektronik yang biasa dikenal dengan email
Tagihan Seluruh tugas yang harus diselesaikan selama pembelajaran
dalam bentuk: penilaian diri terhadap lembar kerja yang
diunggah dan tes sumatif sesi
TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi
TM Tatap Muka
TUK Tempat Uji Kompetensi
UKKS Uji Kompetensi Kepala Sekolah
UPT Unit pelaksana teknis mencakup PPPPTK, dan LPPPTK-
KPTK yang menyelenggarakan Program PKB
vii Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Reformasi pendidikan yang diamanatkan oleh UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, PP Nomor 74
tahun 2008 tentang Guru, dan PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan menuntut guru/kepala sekolah/pengawas sekolah untuk memiliki kompetensi
yang minimal dapat sesuai dengan standar. Sebagai tindak lanjut dari tuntutan pada
kesemua regulasi tersebut, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah menetapkan standar
kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
Dimensi kompetensi yang tertera pada regulasi tersebut adalah: dimensi kompetensi
kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial.
Upaya pemetaan kompetensi kepala sekolah telah dilakukan pada tahun 2015 sebagai
bagian dari pembinaan dan pengembangan profesi serta peningkatan kerja kepala sekolah.
Uji kompetensi kepala sekolah (UKKS) yang dilaksanakan pada tahun 2015 diikuti oleh
166.333 orang (86,02% dari total jumlah kepala sekolah). Hasil UKKS 2015 menunjukkan
rerata nasional 56,37 dengan sebaran sebagai berikut: dimensi manajerial sebesar 58,55;
supervisi akademik sebesar 51,81; dan kewirausahaan sebesar 58,75. Rerata tersebut
diharapkan terus meningkat seiring dengan meningkatkan kualitas kepala sekolah.
Peningkatan tersebut tertera dalam Indikator Kinerja Program Tahun 2015-2019 pada
Rencana Strategis Kemdikbud 2015-2019 pada tabel 1 di bawah ini.
Tabel 1 Target Rerata Kompetensi Kepala Sekolah Peserta UKKS
Baseline Target Kinerja

Indikator Kinerja Program
2014 2015 2016 2017 2018 2019
IKP 7.2.3. Peningkatan nilai rata-rata 4.7 5.5 6.5 7.0 7.5 8.0
kompetensi pengetahuan dan
keterampilan pendidik dan tenaga
kependidikan dikdasmen mencapai 8.0
Seiring dengan amanat tersebut, pada Rencana Strategis Ditjen GTK 2015 – 2019 terdapat
tiga komponen program besar dalam pembinaan dan pengembangan guru dan tenaga
kependidikan, yaitu pembinaan karir, peningkatan kesejahteraan, dan penguatan program
afirmasi. Realisasi pembinaan karir diwujudkan oleh Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah – Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan dengan cara mendesain ‘Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
bagi Kepala Sekolah (Program PKB KS)’. Program ini ditujukan untuk meningkatkan
1 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Pedoman Pelaksanaan
kompetensi kepala sekolah sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Program peningkatan

kompetensi didesain dalam bentuk kegiatan yang dapat mendorong kepala sekolah menjadi
pembelajar yang dapat membangun sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar.
Kualitas pelaksanaan Program PKB KS ini diupayakan melalui kelengkapan perangkat
kebijakan maupun akademik, yaitu: Pedoman Umum, Petunjuk Teknis Pelaksanaan, Buku
Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber, Buku Pegangan Peserta Bimbingan
Teknis Narasumber, Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator, Buku Pegangan
Peserta Pelatihan Fasilitator, Buku Pegangan Fasilitator, Buku Panduan Kegiatan, Modul
Pelatihan, Perangkat Evaluasi dan Sertifikat Pelaksanaan Program PKB KS.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
6. PeraturanMenteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
BirokrasiNomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru
sebagai Kepala Sekolah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Republik Indonesia Nomor 11
Tahun 2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;

Pedoman Pelaksanaan
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 tahun
2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2015-2019;
14. Rencana Strategis Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun 2015-
2019.
C. Tujuan
Buku Pedoman ini disusun untuk digunakan sebagai acuan kerja bagi semua instansi yang
akan melaksanakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (Program PKB)
dengan Moda Tatap Muka, Dalam Jejaring (Daring) Murni, kombinasi antara tatap muka dan
dalam jejaring (Daring Kombinasi) bagi kepala sekolah pada semua jenjang pendidikan.
D. Sasaran
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK);
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah [Dit.
Pembinaan Tendik Dikdasmen];
3. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PPPPTK);
4. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS);
5. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
bidang Kelautan dan Perikanan, Teknologi dan Komunikasi (LPPPTK-KPTK);
6. Dinas Pendidikan Provinsi
7. Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota;
8. Asosiasi Profesi Guru dan Tenaga Kependidikan, Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS), Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS); dan
9. Kepala Sekolah.
E. Perangkat Program PKB KS

1. Kebijakan
a. Pedoman Pelaksanaan Program PKB KS
b. Petunjuk Teknis Program PKB KS Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul
c. Panduan Kegiatan Program PKB KS
1) Panduan Kegiatan Bimbingan Teknis Narasumber Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah berdasarkan Jenjang
Terintegrasi Pendidikan Karakter
2) Draft Panduan Kegiatan Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
3) Draft Panduan Kegiatan Pelatihan Program PKB KS

Pedoman Pelaksanaan
2. Implementasi
a) Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS
1) Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS
2) Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS
a. Pelatihan Fasilitator Pelatihan Program PKB KS
1) Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
2) Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator Program PKB KS, Edisi 2 –
September 2017
b. Pelatihan Program PKB KS
1) Buku Pegangan Fasilitator Pelatihan Program PKB KS
2) Modul Pelatihan Program PKB KS
3. Evaluasi
a. Panduan Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS
b. Instrumen:
1) Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan Program PKB KS
2) Instrumen Evaluasi Pembelajaran Program PKB KS
4. Sertifikat
a. Narasumber Inti dan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS
b. Narasumber Nasional dan Peserta Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
c. Fasilitator dan Peserta Pelatihan PKB KS
F. Ruang Lingkup dan Sistematika
Buku ini memuat pedoman dalam melaksanaan persiapan, pelaksanaan, penjaminan mutu,
monitoring, evaluasi, dan pelaporan Program PKB KS dengan sistematika:
BAB I. Pendahuluan
BAB II. Program PKB KS
BAB III. Penyiapan Narasumber, Pengampu, Fasilitator, dan Peserta Program PKB KS
BAB IV. Moniitoring dan Evaluasi, Penjaminan Mutu, Pengelolaan Data, dan Pelaporan
Program PKB KS
BAB V. Penutup

Pedoman Pelaksanaan
BAB II.
KONSEP PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN BAGI KEPALA SEKOLAH
A. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah (PKB KS)

dirancang sebagai salah satu strategi dalam penyelenggaraan sistem penjaminan dan
peningkatan mutu kepala sekolah. Perancangan diawali dengan disusunnya Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan pada standar kompetensi kepala sekolah yang
tertera pada Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007. Setelah tersusun dan diuji validitasnya,
IPK dikelompokkan sesuai dengan kedekatan lingkup maupun karakteristik. Kelompok
indikator kompetensi tersebut menjadi dasar perumusan kisi-kisi soal Uji Kompetensi Kepala
Sekolah (UKKS).
Gambar 1 Alur Pengembangan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Pada ranah kebijakan, hasil dari UKKS digunakan sebagai dasar penyusunan program
peningkatan kompetensi pengetahuan dan keterampilan kepala sekolah. Pada ranah
implementasi, PKB KS memiliki kekhasan tersendiri karena hasil UKKS yang berupa peta
kompetensi dapat menjadi self assessment bagi kepala sekolah dalam melaksanakan PKB
KS. Tiga moda yang telah disediakan dalam sistem PKB KS terdiri dari Moda Tatap Muka,
Daring, dan Kombinasi.

Pedoman Pelaksanaan
Modul PKB KS dikembangkan dengan mengacu pada standar kompetensi kepala sekolah,
yang menggambarkan level kompetensi, sebagai berikut:
Tabel 2 Kelompok dan Judul Modul PKB KS
Modul A Modul B Modul C

No Kelompok Modul
(2016 – 2019) (2017 – 2019) (2018 – 2019)
1 Pengelolaan Pengelolaan Peserta Pengelolaan Peserta Pengelolaan
Peserta Didik Didik Baru Didik yang fokus Peserta Didik yang
pada Perlindungan fokus pada
Anak Pendidikan Inklusif
2 Pengelolaan Pengelolaan SIM Sekolah Pengembangan
Administrasi Administrasi Sekolah SIM Sekolah
Sekolah
3 Pengelolaan Pengelolaan Kepemimpinan Penelitian Tindakan
Pendidik dan Pendidik dan Tenaga dalam Mengelola
Tenaga Kependidikan Sumberdaya Sekolah
Kependidikan
4 Rencana Kerja RKJM dan RKAS Pengelolaan Monitoring dan
Sekolah Keuangan* Evaluasi Program
Sekolah
5 Pengembangan Perencanaan dan Kepemimpinan Pemberdayaan
Sekolah Pengembangan Pembelajaran Organisasi
Sekolah
6 Pengelolaan Pengelolaan Kurikulum Muatan Sekolah Berbasis
Kurikulum Kurikulum Lokal Lingkungan
7 Peningkatan Peningkatan Kualitas Pengembangan Pengembangan
Kualitas Pembelajaran Model Pembelajaran Bahan Ajar
Pembelajaran
8 Pengelolaan Pengelolaan Sarana Pengelolaan Sarana Pengelolaan Sarana
Sarana Prasarana Prasarana Prasarana Prasarana
9 Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan

10 Supervisi Supervisi Akademik Pengembangan Inovasi Supervisi
Akademik Supervisi Akademik Akademik
B. Tujuan Program PKB KS

1. Tujuan Umum
Secara umum Program PKB KS bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap,dan
keterampilan kepala sekolah.
2. Tujuan Khusus
Secara khusus tujuan Program PKB KS adalah untuk meningkatkan kompetensi kepala
sekolah agar dapat:
a. memimpin pengembangan sekolah,
b. memimpin peningkatan pembelajaran yang berkualitas,
c. mengelolapengembangan dan implementasi kurikulum,
d. mengelola administrasi sekolah,
e. mengelola peserta didik,
f. mengelola sarana dan prasarana sekolah,

Pedoman Pelaksanaan
g. mengelola supervisi akademik,

h. mengelola kewirausahaan,
i. menyusun Rencana Kerja Sekolah, dan
j. mengelola keuangan.
C. Sasaran Program PKB KS

Secara umum, sasaran Program PKB KS adalah kepala sekolah TK, TKLB, SD, SDLB,
SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK. Secara khusus, sasaran Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan adalah kepala sekolah pada semua jenjang satuan pendidikan
mulai dari TK/TKLB, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, dan SMK yang telah mengikuti
UKKS tahun 2015 atau UKKS susulan tahun 2017 dan terdapat minimal 2 (dua) kelompok
kompetensi yang nilainya di bawah Kriteria Capaian Minimal/KCM tahun berjalan. Pada
kurun waktu 1 (satu) tahun, kepala sekolah diharapkan untuk menyelesaikan setidaknya 2
(dua) kelompok kompetensi yang nilainya paling rendah dalam satu tahun program berjalan
dengan moda yang telah ditetapkan oleh penyelenggara Program PKB KS.
D. Prinsip Dasar Pelaksanaan Program PKB KS

Secara umum, Program PKB KS mengacu pada Prinsip berikut ini:
1. Taat Azas
Program dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku, baik yang
diselenggarakan di Pusat, Provinsi maupun di Kabupaten/Kota.
2. Berbasis Kompetensi
Program PKB KS merupakan upaya Pemerintah dalam meningkatkan mutu kepala
sekolah dan oleh karenanya program ini berpedoman pada Standar Kompetensi Kepala
Sekolah.
3. Terstandar
Pengelolaan Program PKB KS harus memenuhi standar mekanisme kegiatan,
kompetensi narasumber/ pengampu/fasilitator program, modul yang digunakan,
bahan/alat, tempat pelaksanaan, kepanitiaan, dan ketercapaian.
4. Profesional
Hasil UKKS digunakan sebagai acuan pelaksanaan Program PKB KS. Pemetaan data
hasil UKKS digunakan untuk penentuan modul yang akan dipelajari, moda yang akan
dilaksanakan, dan target waktu penyelesaian.
5. Transparan
Proses perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan pelaporan dilakukan secara terbuka
dan transparan serta dapat diketahui semua pihak yang berkepentingan.
6. Akuntabel
Proses dan hasil dari Program PKB KS dapat dipertanggungjawabkan kepada pemangku

Pedoman Pelaksanaan
kepentingan pendidikan secara administratif, finansial, dan akademik. Kredibilitas dari

pelaksanaan proses dan hasil program dapat dipercaya semua pihak.
7. Berkeadilan
Semua kepala sekolah memiliki kesempatan yang sama dalam mengikuti Program PKB
KS, baik yang didanai oleh Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, maupun secara
mandiri oleh Komunitas Kepala Sekolah (KKKS dan MKKS).
Secara khusus, Program PKB KS juga menerapkan beberapa prinsip berikut ini:
1. Terencana, bukan terjadi secara kebetulan, disusun berdasarkan pada hasil analisis
kebutuhan serta dituangkan dalam skenario pembimbingan secara jelas,sistematis, dan
mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut:
a. keterjangkauan waktu, tempat, sarana prasarana, biaya, dan hal lain yang terkait
dengan pelaksanaan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan;
b. keberterimaan sebagai program peningkatan kompetensi kepala sekolah;
c. fokus pada kompetensi-kompetensi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas;
d. keluasan jejaring mitra sehingga memungkinkan kepala sekolah, pendidik, dan
tenaga kependidikan maupun para pemangku kepentingan dapat belajar bersama;
dan
e. kredibilitas hasil akhir.
2. Berkelanjutan sepanjang bertugas sebagai kepala sekolah.
3. Sistemik mendapat dukungan dari Pemerintah Kabupaten/Kota, Pemerintah Provinsi,
maupun Pemerintah Pusat sebagai bagian dari upaya penjaminan dan peningkatan mutu
kepala sekolah.
4. Fokus pada pembelajaran siswa sehingga salah satu dampak yang dapat diukur adalah
meningkatnya kualitas pembelajaran dan keberhasilan belajarnya.
5. Fokus pada pada perubahan individu dalam bentuk transformasi profesional dan
perubahan sekolah/madrasah sebagai sistem peningkatan kualitas sekolah.
6. Mengarah pada visi sekolah melalui serangkaian langkah-langkah nyata.
7. Melekat pada kegiatan rutin, termasuk di antaranya adalah perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, sampai dengan monitoring dan evaluasi.

Pedoman Pelaksanaan
E. Manfaat Program PKB KS

1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan dan pengalaman belajar yang lebih efektif untuk
meningkatkan potensi diri secara optimal melalui penguasaan iImu pengetahuan dan
teknologi serta memiliki karakter berbudaya bangsa Indonesia.
2. Bagi Guru
Guru mendapat pelayanan yang baik untuk meningkatkan kompetensi dan
mengembangkan potensinya dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas
kepada peserta didik.
3. Bagi Kepala Sekolah
Program PKB KS memberikan jaminan terwujudnya sekolah sebagai sebuah organisasi
pembelajaran yang efektif dalam rangka meningkatkan kompetensi, motivasi, dedikasi,
loyalitas, dan komitmen pengabdian kepala sekolah dalam memberikan layanan
pendidikan yang berkualitas kepada warga sekolah.
4. Bagi Orang Tua/Masyarakat
Program PKB KS memberikan jaminan kepada orang tua/masyarakat bahwa masing-
masing peserta didik memperoleh layanan pendidikan yang berkualitas sesuai
kemampuan dan kebutuhan orang tua/masyarakat.
5. Bagi Pemerintah
Pemerintah dapat menjamin upaya pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja
kepala sekolah dalam rangka mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas.
F. Penyelenggara Program PKB KS
Program PKB KS merupakan kegiatan yang dikoordinasikan oleh Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan melibatkan UPT, Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota,
serta Komunitas Kepala Sekolah (KKKS dan MKKS). Bagan Penyelenggara Program PKB
KS dapat ditunjukkan seperti pada Gambar 2. Pada pelaksanaannya, penyelenggaraan
Program PKB KS yang dikoordinasikan oleh UPT, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota, Badan Diklat Daerah, KKKS/MKKS dapat bekerja sama dengan asosiasi
profesi, dunia usaha dunia industri, serta masyarakat sebagai bagian dari ekosistem
peningkatan kompetensi kepala sekolah.

Pedoman Pelaksanaan
Gambar 2 Bagan Organisasi Penyelenggara Program PKB KS
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan syarat wajib bagi kepala sekolah,

oleh karena itu, perlu adanya wadah untuk mengikuti/melaksanakan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan. Wadah dalam bentuk komunitas kepala sekolah (KKKS dan
MKKS) diyakini dan diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi upaya peningkatan
kompetensi anggota komunitas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan
pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan pada umumnya, mengingat
lokasi/tempat komunitas yang pada umumnya dekat dengan tempat tugas dan/atau domisili
kepala sekolah sehingga dalam pembiayaan akan jauh lebih efisien.
Berdasarkan hal tersebut pemberdayaan komunitas kepala sekolah (KKKS dan MKKS)
merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. Pemberdayaan komunitas kepala
sekolah dapat dilakukan dengan meningkatkan pelayanan KKKS dan MKKS terhadap anggota
kelompoknya baik secara administrasi, pengelolaan maupun intensitas kegiatannya. Oleh
karena itu, dalam upaya pemberdayaan komunitas kepala sekolah, salah satu kebijakan
pemerintah melalui Ditjen GTK tahun 2017 ini adalah Penyelenggaraan Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan berbasis KKKS dan/atau MKKS.
Komunitas kepala sekolah merupakan KKKS dan MKKS yang telah terdaftar dan teregistrasi
secara resmi di SIM Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Komunitas ini
akan diakui jika telah disahkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan memiliki
Surat Keputusan Pembentukan KKKS/MKKS.

Pedoman Pelaksanaan
G. Pembagian Tugas dan Peran
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Ditjen GTK adalah unit utama penyelenggara Program PKB KS secara nasional dengan
tugas sebagai berikut:
a. Mengembangkan kebijakan pelaksanaan Program PKB KS.
b. Menyusun Pedoman Program PKB KS.
c. Menyusun rencana pelaksanaan Program PKB KS.
d. Mengkoordinasikan pelaksanaan Program PKB KS pada semua jenjang.
e. Menetapkan Prosedur Operasional Standar Program PKB KS.
f. Menetapkan standar dan strategi pelaksanaan program PKB KS.
g. Mengembangkan sistem penjaminan mutu dalam pelaksanaan Program PKB KS.
h. Menetapkan standar narasumber nasional/pengampu dan fasilitator.
i. Menetapkan struktur program pembekalan narasumber nasional/pengampu,
pembekalan fasilitator dan Struktur Program PKB KS.
j. Menetapkan persyaratan narasumber nasional/pengampu, fasilitator, dan peserta.
k. Melaksanakan penyamaan persepsi tim pengembang/fasilitator pembekalan
narasumber nasional/pengampu.
l. Melaksanakan penyegaran narasumber nasional/pengampu secara mandiri
dan/atau didelegasikan kepada UPT.
m. Menetapkan nama-nama narasumber nasional/pengampu.
n. Menetapkan dan menyetujui perangkat kerja Program PKB KS.
o. Mengembangkan sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan Program PKB KS.
p. Melaksanakan monitoring dan evaluasi Program PKB KS.
2. LPPKS, PPPPTK , dan LPPPTK KPTK

LPPKS, PPPPTK dan LPPPTK KPTK adalah UPT yang melaksanakan pengembangan
bahan dan materi Program PKB KS dengan tugas-tugas sebagai berikut.
a. Menetapkan mekanisme pelaksanaan Program PKB KS.
b. Melaksanakan Pembekalan Narasumber Nasional/ Pengampu, jika didelegasikan
oleh GTK.
c. Melaksanakan Pembekalan Fasilitator.
d. Menetapkan nama-nama Fasilitator.
e. Melaksanakan Program PKB KS.
f. Menetapkan bahan Program PKB KS Moda Tatap Muka, Daring Murni dan Daring
Kombinasi.
g. Melaksanakan monitoring dan evaluasi program.

Pedoman Pelaksanaan
3. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota

a. Dinas Pendidikan Provinsi
1) Mengkoordinasikan Program PKB KS di provinsi masing-masing.
2) Melaksanakan Program PKB KS bekerja sama dengan UPT.
3) Menetapkan tempat Program PKB KS sesuai dengan prasyarat yang ditetapkan.
4) Menetapkan tempat pelaksanaan dan mengalokasikan anggaran untuk kegiatan
tes akhir Program PKB KS.
5) Menugaskan/mengijinkan kepala sekolah/pengawas sekolah sebagai calon
narasumber nasional/ pengampu, calon fasilitator dan kepala sekolah untuk
mengikuti pembekalan, penyegaran, atau peserta Program PKB KS.
6) Menerima laporan dari komunitas kepala sekolah berkenaan dengan data peserta,
modul, dan moda program yang diambil serta menindaklanjutinya kepada UPT
yang relevan.
b. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
1) Mengkoordinasikan Program PKB KS di kabupaten/kota masing-masing.
2) Melaksanakan Program PKB KS bekerja sama dengan UPT.
3) Menetapkan tempat pelaksanaan kegiatan Program PKB KS sesuai dengan
prasyarat yang ditetapkan.
4) Menetapkan tempat pelaksanaan dan mengalokasikan anggaran untuk kegiatan
tes akhir Program PKB KS.
5) Menugaskan/mengijinkan kepala sekolah/pengawas sekolah sebagai calon
narasumber nasional/ pengampu, calon fasilitator dan kepala sekolah untuk
mengikuti pembekalan, penyegaran, atau peserta Program PKB KS.
6) Menerima laporan dari komunitas kepala sekolah berkenaan dengan data peserta,
modul, dan moda program yang diambil serta menindaklanjutinya kepada UPT
yang relevan.
4. Komunitas Kepala Sekolah

a. Melakukan pendataan terhadap anggota komunitasnya.
b. Mendiskusikan modul dan moda peningkatan kompetensi yang akan diambil.
c. Mengajukan data peserta, modul dan moda peningkatan kompetensi yang dipilih
kepada dinas pendidikan kabupaten/kota.
d. Mengkoordinasikan pelaksanaan Program PKB KS di kelompok kerjanya.
e. Melakukan evaluasi secara internal berkenaan dengan pelaksanaan Program PKB
KS di kelompok kerjanya.
f. Menyampaikan laporan hasil pelaksanaan Program PKB KS di kelompok kerjanya ke
Dinas Pendidikan Kab/Kota dengan tembusan kepada UPT yang relevan.

Pedoman Pelaksanaan
H. Tahapan Pelaksanaan Program PKB KS
Gambar 3 Tahapan Penyelenggaraan Program PKB KS
1. Persiapan
a. Penyiapan Perangkat, diselenggarakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen
1) Lokakarya Penulisan Materi dan Penyiapan Perangkat PKB Kepala Sekolah.
2) Lokakarya Digitalisasi Modul Program PKB KS.
3) Lokakarya Penulisan Pedoman dan Petunjuk Teknis PKB KS.
b. Penyiapan Calon Narasumber, Pengampu, dan Fasilitator
1) Bimtek Narasumber Program PKB KS, diselenggarakan oleh Dit. Pembinaan
Tendik Dikdasmen
2) Pelatihan Fasilitator Program PKB KS diselenggarakan oleh UPT (PPPPTK,
LPPPTK-KPTK, LPPKS);
c. Penyiapan Calon Peserta
1) Penyiapan Calon Peserta dilakukan melalui Sistem Informasi Program PKB KS.
2) Penetapan Daftar Calon Peserta.
2. Pelaksanaan
Program Diklat PKB KS dikembangkan dengan memperhatikan peta kompetensi kepala
sekolah. Peta tersebut hasil UKKS, kebutuhan pengembangan sekolah, dan kebutuhan
diri pengembangan profesional kepala sekolah. Program PKB KS dilakukan melalui tiga
moda, yaitu Tatap Muka, Daring Murni, dan Daring Kombinasi.

Pedoman Pelaksanaan
I. Penilaian Terhadap Peserta Bimtek dan Pelatihan

1. Tujuan Penilaian
Penilaian terhadap peserta Bimtek, Pelatihan Fasilitator, dan Pelatihan PKB KS bertujuan
untuk mengukur kompetensi melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan
tujuan program.
2. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Penilaian dilakukan
melalui tes untuk aspek pengetahuan, sedangkan untuk aspek sikap dan keterampilan
menggunakan instrumen nontes melalui pengamatan selama proses Bimtek/Pelatihan
Fasilitator/Pelatihan PKB KS berlangsung.
3. Jenis Instrumen dan Lingkup Penilaian Peserta
a. Tes
1. Bimtek Narasumber dan Pelatihan Fasilitator
Pada Bimtek Narasumber dan Pelatihan Fasilitator, materi tes terdiri dari 2 bagian, yaitu
Materi Umum dan Materi Daring. Tes dilaksanakan dalam bentuk tes awal dan tes akhir.
Tes awal dilakukan untuk mengukur pengetahuan awal, sedangkan tes akhir untuk
mengukur pengetahuan secara menyeluruh setelah mengikuti proses
pembelajaran.
2. Pelatihan PKB KS
Pada Pelatihan PKB KS, tes untuk mengukur ketercapaian hasil belajar pada ranah
pengetahuan. Tes disusun berdasarkan indikator pencapaian kompetensi dari
setiap modul sebagaimana yang tercantum dalam struktur program. Pada semua moda,
tes pengetahuan disebut dengan Tes Akhir (TA). Tes akhir dilakukan segera setelah
peserta menyelesaikan kegiatan pembelajaran, sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan.
Selain Tes Akhir, pada Moda Daring Murni, Daring Kombinasi juga terdapat Tes Sumatif
Sesi (TS). Tes Sumatif Sesi dilakukan oleh peserta di setiap akhir sesi. Peserta
diberikan kesempatan untuk mengerjakan soal tes sumatif di setiap sesi sebanyak
dua kali. Nilai tes sesi merupakan nilai tertinggi dari keseluruhan nilai di setiap sesi.
b. Non Tes
Non tes dilakukan pada setiap rangkaian dalam topik dalam modul yang diambil. .
Penilaian proses menggunakan instrumen dilengkapi dengan kriteria penilaian.
1. Penilaian Aspek Keterampilan
Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui ketercapaian dan ketidaktercapaian
tujuan pembelajaran yang dilihat dari pemenuhan peserta terhadap tagihan/

Pedoman Pelaksanaan
portofolio tugas-tugas pada saat Bimtek, Pelatihan Fasilitator, dan Pelatihan PKB
KS.
2. Penilaian Aspek Sikap
Penilaian aspek sikap digunakan untuk mengukur kerjasama, disiplin,
tanggungjawab, dan keaktifan peserta. Pengukuran terhadap aspek sikap ini
dapat dilakukan melalui pengamatan sikap yang dilakukan oleh fasilitator.
3. Penilaian Diri
Penilaian ini hanya dilakukan oleh peserta Pelatihan PKB KS Moda Daring Murni,
dan Daring Kombinasi. Penilaian diri ini dilakukan oleh peserta dengan
menggunakan rubrik yang telah disediakan di LMS.
4. Rekapitulasi Nilai Akhir
Untuk menjamin kualitas pelaksanaan pembelajaran, hasil penilaian akan direkap dalam
bentuk nilai akhir.
J. Penilaian terhadap Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS

Penilaian terhadap pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS adalah pengukuran dan
penilaian kepada penyelenggara kegiatan yang dilakukan oleh peserta pada saat mengikuti
kegiatan. Penilaian kinerja penyelenggara Pelatihan PKB KS dilakukan terhadap pencapaian
sasaran mutu penyelenggara. Adapun unsur-unsur yang dinilai meliputi:
• Penyiapan alat dan bahan;
• Penyiapan materi;
• Penyiapan sarana dan prasarana;
• Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS dan
• Pelayanan terhadap peserta Kegiatan Pelatihan PKB KS
K. Sertifikat
• Peserta Bimtek Narasumber yang memenuhi syarat akan diberi sertifikat.
• Peserta Pelatihan Fasilitator dan Operator yang memenuhi syarat akan diberi sertifikat.
• Kepala Sekolah yang telah menjadi peserta pada Program PKB KS dan memenuhi syarat
akan diberi sertifikat
• Bagi semua peserta dan narasumber yang tidak memenuhi persyaratan akan menerima
surat keterangan mengikuti kegiatan.
L. Pembiayaan
Program PKB KS dapat dibiayai melalui APBN, APBD, atau partisipasi dari
masyarakat/lembaga pendidikan. Penggunaan dana menganut prinsip efisiensi dan
efektivitas.

Pedoman Pelaksanaan
M. Manajemen Risiko
Manajemen risiko dimaksudkan agar setiap UPT mampu mengantisipasi kemungkinan risiko
yang akan terjadi dan menemukan solusinya. Beberapa risiko yang mungkin dijumpai terkait
dengan tempat kegiatan, jadwal kegiatan, ketersediaan fasilitator yang berkualitas, dan
kepastian status kepesertaan kepala sekolah yang mengalami mutasi, promosi, atau
bahkan demosi selama Program PKB KS berlangsung. Semua risiko ini diatur pada Juknis
PKB KS.

Pedoman Pelaksanaan
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI
KEPALA SEKOLAH
A. RAPAT KOORDINASI PROGRAM PKB KS
1. Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) Program PKB KS
Rakornas Program PKB KS dilaksanakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dengan
peserta dari UPT pelaksana. Koordinasi ini dilaksanakan selama 30 JP (4 hari 3 malam)
untuk mensosialisasikan Program PKB KS pada UPT.
Tabel 3 Rakornas Program PKB KS
Nama Kegiatan Rakornas Program PKB KS

Penyelenggara Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen
Peserta • Kepala PPPPTK, LPPPTK-KPTK dan LPPKS
• Penanggungjawab Program (Penjab) PKB KS di PPPPTK, LPPPTK-
KPTK dan LPPKS
• Direktorat Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang
relevan (Tim Pengembang Program PKB KS)
Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan
Waktu 30 JP (4 hari 3 malam)
Narasumber • Pengarah
• Narasumber teknis Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak
lain yang relevan (Tim Pengembang Program PKB KS)
Agenda • Kebijakan PKB KS
• Sosialisasi mengenai Program PKB KS
- Desain,
- Sasaran,
- Tahapan
• Penjelasan teknis masing masing kegiatan
• Penyusunan jadwal kegiatan indikatif
• Penjelasan strategi pencapaian target keuangan dan data
• Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Contoh Struktur program untuk Rakornas Program PKB KS tertera pada

Lampiran 1.
2. Rapat Koordinasi Teknis (Rakortek) Program PKB KS
Rapat Koordinasi Teknis Persiapan Program PKB KS dilaksanakan selama 22 JP (3 hari

2 malam) oleh PPPPTK, LPPPTK-KPTK, dan LPPKS. Tujuan Rakortek adalah untuk
sinkronisasi data Program PKB KS kepada Ketua Kelompok Kepala Sekolah.
Tabel 4 Rakortek Validasi Data Program Program PKB KS
Nama Kegiatan Rakortek Validasi Data Program PKB KS

Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Peserta Ketua Kelompok Kerja Kepala Sekolah yang ditunjuk oleh Dinas
Pendidikan Tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota

Pedoman Pelaksanaan

Nara sumber • Kepala PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
• Penjab Program Pembinaan PKB KS di PPPPTK/LPPPTK-
KPTK/LPPKS.
• Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen dan pihak lain yang relevan
(Tim Pengembang Program PKB KS)
Output Kegiatan • Jadwal kegiatan
• Rencana Tindak Lanjut
Agenda • Kebijakan PKB
• Desain, Sasaran, Komponen, Perangkat, Tahapan, dan
Manajemen Risiko PKB KS
• Teknis Pengelolaan, Evaluasi, dan Pelaporan
• Penandatanganan MoU antara UPT dengan Ketua Kelompok
Kerja PKB KS
• Penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan PKB KS
• Penetapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator
• Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Contoh Struktur Program untuk Rakortek Program PKB KS tertera

pada Lampiran 2.
B. BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) NARASUMBER PROGRAM PKB KS

Bimtek Narasumber Program PKB KS dilaksanakan selama 100 JP (11 hari 10 malam, 60
menit/JP) dan menjadi tanggungjawab Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen.
Peserta Bimtek ini adalah widyaiswara, pengembang teknologi pendidikan, dan/ atau dosen
yang ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS. Jika jumlah dari unsur-unsur tersebut
tidak mencukupi maka UPT dapat menugaskan kepala sekolah/ pengawas sekolah yang
minimal terbukti memiliki prestasi tingkat provinsi dan nilai rata rata UKKS/UKPS ≥ KCM tahun
berjalan. Peserta yang menyelesaikan keseluruhan proses Bimtek ini akan menjadi
Narasumber Nasional pada Pelatihan Fasilitator Program PKB KS di UPT masing-masing.
Peserta yang terbukti memiliki kemampuan dalam teknologi informasi dan komunikasi
berpeluang diikutsertakan menjadi Pengampu Program Pelatihan Program PKB KS Moda
Daring Murni dan Daring Kombinasi di UPT masing-masing.
Narasumber kegiatan ini adalah Narasumber Inti yang terdiri dari Tim Pengembang Program
PKB KS dan Penulis Modul PKB KS yang menguasai konsep maupun teknis pelaksanaan
Moda Tatap Muka, Daring Murni dan Daring Kombinasi.
Tabel 5 Bimtek Narasumber Program PKB KS
Nama Kegiatan Bimtek Narasumber Program PKB KS

• Widyaiswara, dosen, atau pengembang teknologi pendidikan yang
ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
• Kepala sekolah/ pengawas sekolah yang minimal terbukti memiliki prestasi
Peserta
tingkat provinsi dan nilai rata rata UKKS/UKPS ≥ 75.
• Jumlah peserta sesuai dengan kuota anggaran yang proporsional dengan
kapasitas ruang maupun narasumber.
Waktu 100JP (11 hari 10 malam)

Pedoman Pelaksanaan
Narasumber Narasumber Inti (Tim Pengembang, Penulis Modul PKB KS, dan
Pengembang Daring PKB KS) dengan jumlah yang proporsional dengan
kapasitas ruang dan sesuai dengan kuota anggaran.
Output • Narasumber Nasional pada Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
• Pengampu Program Pelatihan PKB KS Moda Daring Murni dan Daring
Kombinasi
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• PPK, PHB, dan PIPKA
• Konsep Program PKB KS; tahapan, mekanisme, dan moda
• Perangkat Akademik Program PKB KS; modul PKB KS moda tatap
muda dan/atau daring
• Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS; strategi fasilitati dan
penilaian
• Monitoring dan Evaluasi, Penjaminan Mutu, dan Pelaporan
• PenyusunanRTL
• Pre/Post- test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
Alternatif Struktur Program untuk Bimbingan Teknis Narasumber

Program PKB KS tertera pada Lampiran 3a dan 3b.
C. PELATIHAN FASILITATOR PKB KS
Pelatihan Fasilitator PKB KS dilaksanakan selama 100 JP (11 hari 10 malam, 60 menit/JP)).
Struktur program dan perangkat pembelajaran pada Pelatihan Fasilitator PKB KS merupakan
replikasi dari yang ada pada Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS.
Penyelenggaraan pelatihan menjadi tanggungjawab UPT, yaitu PPPPTK/LPPPTK-
KPTK/LPPKS.
Peserta pelatihan ini adalah Kepala Sekolah dan/atau Pengawas Sekolah:
a. yang hasil Uji Kompetensi-nya pada minimal 8 kelompok kompetensi telah melewati batas
KCM pada tahun berjalan, atau
b. yang nilai rerata hasil Uji Kompetensi-nya telah melewati batas KCM pada tahun berjalan,
atau
c. yang terbaik hasil UKKS atau UKPS-nya di wilayah kerja Kelompok Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah, atau
d. yang telah membuktikan prestasi, kompetensi, maupun kinerjanya melalui berbagai
kegiatan tingkat provinsi, dan
e. telah dinyatakan ‘KOMPETEN’ pada Pelatihan Fasilitator Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah dengan predikat minimal ‘BAIK’
Peserta yang telah mengikuti keseluruhan proses pada Pelatihan Fasilitator akan menjadi
Fasilitator Program PKB KS pada Moda Tatap Muka. Jika yang bersangkutan juga dapat
membuktikan kemampuan dan literasinya dalam teknologi informasi dan komunikasi maka
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah tersebut dapat diberi kesempatan untuk menjadi
fasilitator pada moda Daring Murni maupun Daring Kombinasi.

Pedoman Pelaksanaan
Narasumber kegiatan ini adalah Narasumber Nasional yang telah mengikuti kegiatan Bimtek
Narasumber Program PKB KS serta ditugaskan oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS.
Narasumber wajib menguasai konsep maupun teknis pelaksanaan Moda Tatap Muka, Daring
Murni, dan Daring Kombinasi.
Jika dalam kondisi tertentu, ketersediaan Narasumber Nasional tidak memadai, maka UPT
(PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS) bertanggung jawab untuk menyediakan narasumber
pengganti. Urutan Narasumber yang menjadi prioritas pengganti adalah sebagai berikut:
1) Narasumber Inti yang terbukti telah bertugas pada Bimtek Narasumber Program PKB KS
2) Tim Penulis pada Program PKB KS:
a) Modul PKB KS,
b) Buku Pegangan Fasilitator PKB KS,
c) Buku Pegangan Narasumber Bimbingan Teknis Narasumber PKB KS,
d) Buku Pegangan Peserta Bimbingan Teknis Narasumber PKB KS,
e) Buku Pegangan Narasumber Pelatihan Fasilitator PKB KS, dan
f) Buku Pegangan Peserta Pelatihan Fasilitator PKB KS.
3) Tim Pengembang Program PKB KS:
a) Penulis Pedoman Pelaksanaan Program PKB KS
b) Penulis Petunjuk Teknis Program PKB KS
Tabel 6 Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
Nama Kegiatan Pelatihan Fasilitator Program PKB KS
Penyelenggara PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS
Kepala Sekolah dan/atau Pengawas yang ditugaskan oleh dinas pendidikan
Peserta
prov/kab/kota
Narasumber Narasumber Nasional Program PKB KS, Narasumber Inti pada Bimtek
Narasumber Program PKB KS, Penulis Modul Program PKB KS, dan/atau
Tim Pengembang Program PKB KS
Output Fasilitator Program PKB KS di UPT.
Agenda • Kebijakan Pendidikan
• PPK, PHB, dan PIPKA
• Konsep Program PKB KS; tahapan, mekanisme, dan moda
• Perangkat Akademik Program PKB KS; modul PKB KS moda tatap
muda dan/atau daring
• Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS; strategi fasilitasi dan
penilaian
• Monitoring dan Evaluasi, Penjaminan Mutu, dan Pelaporan
• PenyusunanRTL
• Pre/Post- test
• Kegiatan evaluasi peserta pelatihan
Alternatif Struktur Program Pelatihan Fasilitator tertera pada Lampiran 4a

dan 4b.

Pedoman Pelaksanaan
D. LOKAKARYA HASIL PROGRAM PKB BAGI KEPALA SEKOLAH
Lokakarya Hasil Program PKB KS dilaksanakan oleh Dit. Pembinaan Tendik Dikdasmen
selama 20 JPL (3 hari 2 malam). Peserta lokakarya ini adalah Fasilitator yang bertugas pada
pelaksanaan PKB KS dan Ketua Komunitas Penerima Bantuan Pemerintah. Narasumber
Pelatihan ini adalah Tim Pengembang Program PKB KS.
Tabel 7. Lokakarya Hasil Pelaksanaan Program Program PKB KS

Nama Kegiatan Lokakarya Hasil Pelaksanaan Program PKB KS
• Fasilitator PKB KS yang bertugas pada saat pelaksanaan PKB KS
Peserta
• Ketua Komunitas Penerima Bantuan Pemerintah
Lokasi Kegiatan Fasilitas Pemerintah atau lokasi lain sesuai dengan ketentuan.
Waktu 20 JPL (3 hari 2 malam)
Narasumber Tim Pengembang PKB
Output Hasil Analisis dan Laporan Program PKB KS
Agenda • Kebijakan PKB KS
• Paparan hasil penyelenggaraan
• Pengumpulan Laporan Pertanggungjawaban Banpem
Stuktur Program Lokakarya Hasil Pelaksanaan Program PKB KS tertera

pada Lampiran 5.
E. KEGIATAN PELATIHAN PKB KS

a. Moda Tatap Muka
Moda Tatap Muka dilakukan melalui interaksi langsung antara fasilitator dengan peserta.
Pelaksanaan Moda Tatap Muka dilakukan dalam kelompok kerja kepala sekolah yang
telah ditetapkan oleh UPT sebagai pelaksana moda tatap muka. Peserta yang akan
mengikuti Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka adalah kepala sekolah yang:
• Merupakan anggota di kelompok kerja yang ditunjuk sebagai pelaksana moda Tatap
Muka
• Berada di wilayah yang tersedia lokasi tatap muka
• Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan moda tatap muka dengan
kemauan dan komitmen yang tinggi
Pembelajaran dengan moda ini berupa serangkaian aktivitas belajar di mana kepala
sekolah berlatih meningkatkan kompetensi di kelompok kerja yang telah ditentukan
dengan dibimbing oleh fasilitator yang berkompeten.
Tahapan dari serangkaian aktivitas belajar adalah In Service Learning 1 (In 1), On the Job
Learning (On), dan In Service learning 2 (In 2). Alokasi waktu yang diperlukan untuk
menyelesaikan semua tahap tersebut adalah 128 JP.

Pedoman Pelaksanaan
Struktur program PKB KS moda tatap muka adalah sebagai berikut:

1) Moda Tatap Muka Pola 2 Modul
Tabel 8. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 Modul
No. Materi Alokasi Waktu (JP)
1 Umum
a. Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu 3
Kepala Sekolah
b. Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 2
c. Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB) 2
d. Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan 2
Kesejahteraan Anak (PIPKA)
e. Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1
2 Pokok
a. Modul 1* 56
b. Modul 2* 56
3 Penunjang
a. Evaluasi 2
b. Rencana Tindak 4
Total 128
Catatan: * Judul modul sesuai dengan yang dipelajari peserta
Secara detail struktur program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 modul dapat
dibaca pada penjelasan berikut ini:
a) Tahap In 1
Kegiatan In 1 untuk 2 modul dilaksanakan selama 64 JP dengan struktur program
seperti pada tabel berikut:
Tabel 9 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1
AGENDA/MATERI Alokasi Waktu (JP)
UMUM
1 Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala 1
Sekolah
2 Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 2
3 Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB) 2
4 Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan 2
POKOK
1 Pendalaman Materi Modul 1* Pelatihan PKB KS 27
2 Rencana Tindak Lanjut Modul 1* 1
3 Pendalaman Materi Modul 2* Pelatihan PKB KS 27
4 Rencana Tindak Lanjut Modul 2* 1
PENUNJANG
5 Evaluasi 1
TOTAL 64
b) Tahap On
Kegiatan pada tahap On dilaksanakan selama 1 (satu) bulan untuk 2 (dua) modul
dengan memperhatikan waktu kerja efektif kepala sekolah di tempat tugas.
Penyusunan jadwal kegiatan disusun dan disetujui oleh fasillitator memperhatikan
Rencana Tindak Lanjut yang sudah disusun pada In 1. Penyusunan jadwal kegiatan
dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

Pedoman Pelaksanaan
(1) Kegiatan On the Job Learning, termasuk laporan pelaksanaan, selama 40 JP

dalam waktu 1 (satu) bulan untuk 2 modul.
(2) Struktur program kegiatan tahap On mengikuti skenario yang tertera pada
modul masing–masing. Kepala Sekolah wajib mengikuti semua tahap dan
proses yang tertera pada modul PKB KS.
(3) Fasilitator melakukan monitoring dan mentoring kepada peserta minimal 1 kali
per modul.
c) Tahap In 2
Kegiatan In 2 dilaksanakan dengan menggunakan alokasi waktu 24 JP selama 3
hari dengan struktur program seperti pada tabel 3 berikut:
Tabel 10 Struktur program In Service Learning 2 (24 JP)

ALOKASI
Agenda Materi
WAKTU (JP)
Umum
Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala
1 2
Sekolah
2 Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1
Pokok
Presentasi, Umpan Balik, dan Penilaian Hasil
1 8
Pelaksanaan On the Job Learning Modul 1* PKB KS
2 8
Pelaksanaan On the Job Learning Modul 2* PKB KS
3 Good Practice Sharing dan Penguatan Konsep 2
Penunjang
1 RencanaTindak Lanjut 2
2 Evaluasi 1
TOTAL 24 JP
2) Moda Tatap Muka Pola 1 Modul
Tabel 11. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan Pola 1 Modul
1 Umum
a. Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala 4
Sekolah
b. Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
c. Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB)
d. Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan
e. Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1
2 Pokok Modul*
a. Topik 1* 55
c. Topik 2*
3 Penunjang
c. Evaluasi 2
d. Rencana Tindak 2
Total 64
** Judul topik sesuai dengan modul yang sedang dipelajari

Pedoman Pelaksanaan
Secara detail, PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 1 modul adalah:
1). Tahap In 1
Kegiatan In 1 untuk 1 modul dilaksanakan selama 32 JP dengan struktur program
seperti pada tabel berikut:
Tabel 12 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1

AGENDA/MATERI Alokasi Waktu (JP)
UMUM
1 Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala 3
Sekolah
Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB)
Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan
POKOK
1 Pendalaman Materi Modul* Pelatihan PKB KS 27
2 Rencana Tindak Lanjut Modul 1
PENUNJANG
5 Evaluasi 1
TOTAL 32
2) Tahap On
Kegiatan pada tahap On dilaksanakan selama 1 (satu) bulan untuk 1 (dua) modul
dengan memperhatikan waktu kerja efektif kepala sekolah di tempat tugas.
Penyusunan jadwal kegiatan disusun dan disetujui oleh fasillitator memperhatikan
Rencana Tindak Lanjut yang sudah disusun pada In 1. Penyusunan jadwal kegiatan
dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
(4) Kegiatan On the Job Learning, termasuk laporan pelaksanaan, selama 20 JP
dalam waktu 1 (satu) bulan.
(5) Struktur program kegiatan tahap On mengikuti skenario yang tertera pada modul
masing–masing. Kepala Sekolah wajib mengikuti semua tahap dan proses yang
tertera pada modul PKB KS.
(6) Fasilitator melakukan monitoring dan mentoring kepada peserta minimal 1 kali
per modul.
3) Tahap In 2
Kegiatan In 2 dilaksanakan dengan menggunakan alokasi waktu 12 JP selama 3 hari
dengan struktur program seperti pada tabel berikut:
Tabel 13 Struktur program In Service Learning 2 (12 JP)

ALOKASI WAKTU
Agenda Materi
(JP)
Umum
Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu
1 1
Kepala Sekolah
2 Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1

Pedoman Pelaksanaan
ALOKASI WAKTU
Agenda Materi
(JP)
Pokok
1 7
Pelaksanaan On the Job Learning Modul * PKB KS
2 Good Practice Sharing dan Penguatan Konsep 1
Penunjang
1 RencanaTindak Lanjut 1
2 Evaluasi 1
TOTAL 12 JP
b. Moda Daring
Moda ini merupakan model pembelajaran bagi Program PKB KS yang dilakukan secara
Daring yang difasilitasi oleh pengampu dengan memanfaatkan fasilitas TIK. Struktur
Program Pelatihan PKB KS Moda Daring tertera pada tabel berikut:
Tabel 14 Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Daring
1 Materi Umum
a. Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala
Sekolah
b. Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 4
c. Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB)
d. Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan
2 Materi Inti Modul*
a. Sesi 1**
54
b. Sesi 2**
c. Dst
3 Penunjang
a. Evaluasi 1
b. Rencana Tindak Lanjut 1
Total 60
** Judul sesi sesuai dengan modul yang sedang dipelajari
Pelatihan PKB KS Moda Daring dilaksanakan dengan memanfaatkan teknologi jaringan

komputer dan internet secara penuh tanpa ada tatap muka. Kepala Sekolah berinteraksi
dengan pengampu secara synchronous – interaksi belajar pada waktu yang bersamaan
seperti dengan menggunakan video converence, telepon atau live chat, maupun
asynchronous – interaksi belajar pada waktu yang tidak bersamaan melalui kegiatan
pembelajaran yang telah disediakan secara elektronik.
Pembelajaran pada moda ini hanya melibatkan pengampu dan kepala sekolah sebagai
peserta. Dengan memanfaatkan TIK, peserta secara penuh melakukan pembelajaran
daring dengan mengakses dan mempelajari bahan ajar, mengerjakan latihan-latihan
(tugas), berdiskusi dan berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman dengan peserta
Pelatihan PKB KS lainnya. Selama proses pembelajaran, peserta dibimbing dan
difasilitasi secara daring oleh pengampu.

Pedoman Pelaksanaan
Peserta yang akan mengikuti Pelatihan PKB KS Moda Daring adalah kepala sekolah
yang:
1) Merupakan anggota di kelompok kerja yang ditunjuk sebagai pelaksana moda Daring
2) Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet
3) Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan moda Daring dengan kemauan
dan komitmen yang tinggi tanpa didampingi oleh fasilitator
c. Moda Daring Kombinasi

Moda Daring Kombinasi adalah gabungan antara daring dan tatap muka dengan
komposisi 48 JP untuk interaksi daring dan 12 JP untuk interaksi tatap muka di Pusat
Belajar. Interaksi antara pengampu, fasilitator, dan peserta secara daring dilakukan
secara synchronous maupun asynchronous. Interaksi secara synchronous wajib
dilakukan di Pusat Belajar menggunakan video call selama proses pembelajaran, sesuai
dengan kesepakatan waktu antara peserta, fasilitator dengan pengampu.
Interaksi tatap muka di Pusat Belajar antara peserta dengan fasilitator yang difasilitasi
oleh satu operator Pusat Belajar, dilakukan sebanyak 3 pertemuan dengan alokasi waktu
minimal 4 JP/pertemuan atau lebih, disesuaikan dengan kebutuhan dan kesepakatan.
Pada setiap pertemuan tatap muka, fasilitator harus menyiapkan berkas administrasi
berupa daftar hadir, resume tatap muka, instrumen evaluasi smiley face dan berita acara,
yang harus dilaporkan ke UPT dan akan menjadi lampiran pada pelaporan
pertanggungjawaban kegiatan.
Pada moda daring kombinasi ini, peserta melakukan interaksi belajar secara daring dan
tatap muka. Peserta yang akan mengikuti Pelatihan PKB KS Moda Daring Kombinasi
adalah kepala sekolah yang:
1) Merupakan anggota di kelompok kerja yang ditunjuk sebagai pelaksana Moda Daring
Kombinasi
2) Berada diwilayah yang tersedia akses/jaringan internet
3) Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan moda daring kombinasi dengan
kemauan dan komitmen yang tinggi dan didampingi oleh fasilitator

Pedoman Pelaksanaan
BAB IV
MONITORING DAN EVALUASI, PENJAMINAN MUTU, PENGELOLAAN
DATA, DAN PELAPORAN
A. Monitoring dan Evaluasi

1. Definisi Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan Evaluasi (ME) adalah bagian dari fungsi manajemen dalam sebuah
organisasi dan pelaksanaan program. Monitoring adalah kegiatan dan proses sistematis
untuk mengumpulkan data mengenai input (masukan) program, kegiatan, output
(keluaran) program, menganalisis, dan menggunakan informasi untuk meninjau kemajuan
pelaksanaan dan pencapaian program yang dilakukan selama program tersebut berjalan.
Monitoring program juga dikenal sebagai evaluasi formatif kinerja program. Evaluasi
program merupakan suatu usaha penilaian program yang sistematis untuk mengukur
relevansi, efisiensi, efektivitas, hasil akhir (outcome), dampak serta keberlanjutan dari
suatu program atau kebijakan.
2. Kerangka Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS
Pada dasarnya ME disusun untuk menjawab tiga pertanyaan berikut ini:
a. Sejauh mana partisipasi/keikutsertaan kepala sekolah pada PKB KS?
b. Sejauh mana tingkat kompetensi kepala sekolah telah meningkat sebagai dampak
keikutsertaan mereka pada Program PKB KS?
c. Seperti apa kualitas pelaksanaan Program PKB KS?
3. Pelaporan Program PKB KS
Pada Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka dan Moda Daring Kombinasi, Kelompok Kerja
Kepala Sekolah sebagai pelaksana Program PKB KS memberikan laporan ke UPT, yaitu
PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS. Pada Pelatihan PKB KS Moda Daring Murni dan Daring
Kombinasi, sebagaimana halnya Pelatihan Fasilitator, Operator, dan Tim ME Program
PKB KS, UPT melaporkan pelaksanaan program secara keseluruhan di akhir program ke
penanggungjawab Program PKB KS pada tingkat nasional, yaitu Direktorat Pembinaan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah.
4. Peran dan Tanggung Jawab di UPT
UPT berkewajiban untuk: (a) mengumpulkan dan menginput data dari setiap kegiatan
PKB KS;(b) mengelola data yang telah dikumpulkan;(c) melakukan pengelolaan
dokumentasi data dan informasi yang diperlukan bagi monitoring Program PKB KS;dan
(d) menyampaikan laporan kemajuan program.
Kepala UPT bertanggung jawab secara keseluruhan mengenai pelaksanaan Program
PKB KS, termasuk dalam hal memastikan ketentuan monitoring dan pelaporan Program
PKB KS. Kepala UPT akan dibantu oleh Penanggung jawab Program PKB KS.

Pedoman Pelaksanaan
B. Penjaminan Mutu
Sistem Penjaminan Mutu dikembangkan untuk menjamin mutu Program PKB KS oleh UPT.
Sistem Penjaminan Mutu dirancang untuk membantu UPT untuk mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan program-program pelatihan, dan untuk melakukan perbaikan program
pelatihan mereka secara berkelanjutan. Sistem Penjaminan Mutu juga dirancang untuk
menyediakan bukti yang absah dan bisa dihandalkan terkait dengan keputusan untuk
perencanaan dan pengembangan program.
Konsep-konsep berikut ini yang menjadi dasar Sistem Penjaminan Mutu:
a. Pengendalian Mutu/Kepatuhan, untuk memastikan bahwa aturan, ketentuan, standar
dan prosedur yang ada dilaksanakan/diikuti.
b. Penjaminan Mutu adalah serangkaian proses yang terkait untuk mengumpulkan,
menganalisis, dan melaporkan data pada waktu yang sebenarnya (real-time) terkait
dengan relevansi, keabsahan, kehandalan, efisiensi, keefektifan dan dampak dari
kegiatan, proses dan sistem.
C. Pengelolaan Data
Pengendalian dokumen dan rekaman Program PKB KS pada UPT dilakukan pada setiap
kegiatan. Pendokumentasian dilakukan oleh panitia dan narasumber pada masing– masing
kegiatan. Penanggung jawab kegiatan memastikan bahwa seluruh dokumentasi dan rekaman
dikendalikan, dikompilasi, dan diarsipkan oleh panitia kegiatan. Data dan dokumen yang
diarsipkan akan menjadi sumber data dalam pelaporan Program PKB KS. Arsip data dan
rekaman dokumen kegiatan pelatihan disimpan hingga 5 (lima) tahun sejak dilakukannya
kegiatan.
Pendokumentasian sebaiknya dibuat secara utuh dengan menggabungkan penyimpanan
dokumen penyelenggaraan, dokumen keuangan, dan dokumen pengadaan barang dan jasa
dalam satu folder. Masing– masing kumpulan dokumen disimpan dalam bentuk hardcopy
dan softcopy di dalam satu folder dengan mencantumkan nama
kegiatan,gelombang/angkatan, tanggal kegiatan berlangsung, penanggung jawabkegiatan,
lokasi, maupun nama fasilitator pada sampul masing-masing folder penyimpanan.
Tabel 15 Rincian Dokumen yang Perlu Diarsipkan
No Dokumen
1 SK Penetapan oleh Kepala Instansi
2 Surat Undangan Peserta
3 Surat Tugas
4 Panduan Kegiatan
5 Daftar Hadir (Pelatih, Panitia, Peserta)
6 Biodata Pelatih dan Peserta
7 Bukti Serah Terima ATK
8 Bukti Serah Terima Bahan Ajar

Pedoman Pelaksanaan
No Dokumen
9 Smiley face (instrumen dan hasil analisis)
10 Instrumen Evaluasi Pelatihan
11 Instrumen Penilaian Narasumber
12 Instrumen Monitoring Mandiri
13 Penilaian pembelajaran peserta (Pre/Post-test)
14 RTL
15 Foto Kegiatan
16 SPPD
17 Kwitansi pembayaran
18 Dokumen pengadaan barang/jasa (jika ada)
D. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan, masing-masing UPT diwajibkan membuat laporan
pelaksanaan kegiatan sebagai bahan pertanggungjawaban dan arsip pelaksanaan kegiatan.
Penanggung jawab kegiatan dibantu oleh panitia pada kegiatan.
Laporan ini meliputi kegiatan pelatihan yang dilengkapi dengan dokumen pelaksanaan
kegiatan dan pertanggungjawaban keuangan. Sistematika laporan pelaksanaan kegiatan
mengikuti sistematika laporan seperti yang biasa dibuat di UPT. Laporan kegiatan
diharapkan dapat menunjukkan pencapaian keluaran program pada masing-masing
kegiatan, seperti jumlah peserta pelatihan, hasil pembelajaran peserta, dan perkembangan
pelaksanaan implementasi oleh fasilitator.
Laporan kegiatan Program PKB KS dilakukan oleh UPT mencakup Pelatihan Fasilitator,
Pelatihan M&E, Pelatihan Operator, dan Pelatihan PKB terintegrasi PPK bagi KS.
Pelaporan Program PKB KS sedikitnya memuat hal-hal berikut ini:
a. Pendahuluan, yang terdiri dari rasional, dasar hukum, maksud dan tujuan, serta ruang
lingkup
b. Pelaksanaan Program, yang terdiri dari hasil kegiatan, hambatan, dan solusi. Pada
deskripsi hasil kegiatan harus disampaikan:
a. Jawaban dari pertanyaan evaluasi berikut ini:
1) Sejauh mana partisipasi/keikutsertaan kepala sekolah dan pengawas pada
Program PKB KS?
2) Sejauh mana tingkat kompetensi kepala sekolah dan pengawas telah
meningkat sebagai dampak keikutsertaan mereka pada Program PKB KS?
3) Seperti apa kualitas pelaksanaan Program PKB KS?
b. Ringkasan materi,
c. Tempat dan waktu kegiatan
d. Para pihak yang terlibat
e. Pertanggungjawaban keuangan
c. Penutup, yang terdiri dari kesimpulan dan saran
d. Lampiran, yang terdiri dari:

Pedoman Pelaksanaan
a. Daftar hadir
b. Surat tugas
c. Biodata
d. Rekap hasil pelatihan (post test dan evaluasi pelatihan)
e. Dokumen pertanggungjawaban keuangan

Pedoman Pelaksanaan
BAB V
PENUTUP
Keberhasilan pelaksanaan Program PKB KS ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam
melaksanakannya. Program ini merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kompetensi
kepala sekolah secara berkelanjutan sehingga dapat melakukan tugas pokok dan fungsinya
sesuai dengan ketetapan yang berlaku.
Program PKB KS belum sepenuhnya menjangkau semua kepala sekolah dikarenakan

terbatasnya anggaran. Oleh karena itu, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota serta pihak terkait lainnya hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan
kompetensi Kepala Sekolah.

Pedoman Pelaksanaan
LAMPIRAN
Lampiran 1. Contoh Struktur Program Rakornas

1 Kebijakan PKB 2
Sosialisasi Program PKB KS; Desain, Sasaran, dan
2 6
Tahapan
Penjelasan teknis masing masing kegiatan; Mekanisme,
3 6
Komponen, dan Perangkat
4 Penjelasan strategi pencapaian target keuangan dan data 6
5 Penyusunan jadwal kegiatan indikatif 6
6 Penyusunan Rencana Tindak Lanjut 4
JUMLAH 30
Lampiran 2. Contoh Struktur Program Rakortek

1 Kebijakan PKB 2
Desain, Sasaran, Komponen, Perangkat, Tahapan, dan
2 6
Manajemen Risiko PKB KS
3 Teknis Pengelolaan, Evaluasi, dan Pelaporan 4
Penandatanganan MoU antara UPT dengan Ketua Kelompok
4 4
Kerja PKB KS
5 Penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan PKB KS 2
6 Penetapan Daftar Calon Peserta dan Fasilitator 2
7 Penyusunan Rencana Tindak Lanjut 2
JUMLAH 22
Lampiran 3 Struktur Program Bimbingan Teknis Narasumber PKB KS
a. Moda Tatap Muka
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 1
(JP )
A. UMUM 8
1. Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala Sekolah 2
melalui Program PKB KS
2. Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 2
3. Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB) 2
4. Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan 2
B. POKOK 89
5. Program PKB KS
a. Pemetaan Program PKB KS 1
b. Moda Program PKB KS 5
c. Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program PKB KS 1
Moda Tatap Muka
1
1 (satu) JP setara dengan 60 menit

Pedoman Pelaksanaan
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 1
(JP )
6. Bedah Modul PKB KS Moda Tatap Muka 65
7. Teknik dan Simulasi Fasilitasi Kelas dalam Program PKB KS 7
Moda Tatap Muka
8. Strategi dan Simulasi Penilaian dalam Program PKB KS Moda 3
Tatap Muka
9. Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS 5
10. Sistem Penjaminan Mutu (QA) Pelatihan PKB KS 2
C. PENUNJANG 3
11. Rencana Tindak Lanjut (RTL) 1
12. Tes Awal dan Tes Akhir 2
TOTAL 100
b. Moda Daring (Murni dan Kombinasi)
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 2
(JP )
A. UMUM 8
B. POKOK 89
5. Mekanisme Program PKB KS
b. Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program PKB KS 1
6. Moda Program PKB KS 5
7. Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring 10
8. Bedah Modul PKB KS Moda Daring 26
9. Pelaksanaan Program PKB KS Moda Daring
a. Fitur-fitur moodle 10
b. Simulasi dan Strategi Fasilitasi Kelas Moda Daring 29
10. Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS Moda Daring 5
C. PENUNJANG 3
TOTAL 100
2

Pedoman Pelaksanaan
Lampiran 4. Struktur Program Pelatihan Fasilitator PKB KS
a. Moda Tatap Muka
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 3
(JP )
A. UMUM 8
B. POKOK 89
5. Program PKB KS
b. Moda Program PKB KS 5
c. Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program PKB KS 1
Moda Tatap Muka
6. Bedah Modul PKB KS Moda Tatap Muka 65
7. Teknik dan Simulasi Fasilitasi Kelas dalam Program PKB KS 7
Moda Tatap Muka
8. Strategi dan Simulasi Penilaian dalam Program PKB KS Moda 3
Tatap Muka
9. Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS 5
C. PENUNJANG 3
TOTAL 100
b. Moda Daring (Murni dan Kombinasi)
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 4
(JP )
A. UMUM 8
B. POKOK 89
5. Mekanisme Program PKB KS
b. Tahapan dan Mekanisme Pelaksanaan Program PKB KS 1
6. Moda Program PKB KS 5
7. Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring 10
8. Bedah Modul PKB KS Moda Daring 26
9. Pelaksanaan Program PKB KS Moda Daring
c. Fitur-fitur moodle 10
3
4

Pedoman Pelaksanaan
ALOKASI WAKTU
NO MATERI 4
(JP )
d. Simulasi dan Strategi Fasilitasi Kelas Moda Daring 29
10. Monitoring dan Evaluasi Program PKB KS Moda Daring 5
C. PENUNJANG 3
TOTAL 100
Lampiran 5. Contoh Struktur Program Lokakarya Hasil Penyelenggaraan PKB

KS

1 Kebijakan PKB KS 2
2 Paparan proses dan hasil penyelenggaraan PKB KS 10
3 Sharing Good Practices 4
4 Laporan Pertanggungjawaban Banpem 4

01 Peraturan 01 Pedoman 170928 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 Peraturan 01 Pedoman 170928 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PELAKSANAAN

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

iii Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 1 Target Rerata Kompetensi Kepala Sekolah Peserta UKKS ............................................ 1

iv Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Gambar 1 Alur Pengembangan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan .............. 5

v Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

DAFTAR ISTILAH DAN AKRONIM

vi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

vii Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 1 Target Rerata Kompetensi Kepala Sekolah Peserta UKKS

Baseline Target Kinerja

1 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

kompetensi kepala sekolah sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Program peningkatan

2 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

E. Perangkat Program PKB KS

3 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

F. Ruang Lingkup dan Sistematika

4 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

A. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah (PKB KS)

Gambar 1 Alur Pengembangan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

5 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 2 Kelompok dan Judul Modul PKB KS

Modul A Modul B Modul C

9 Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan

B. Tujuan Program PKB KS

6 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

g. mengelola supervisi akademik,

C. Sasaran Program PKB KS

D. Prinsip Dasar Pelaksanaan Program PKB KS

7 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

kepentingan pendidikan secara administratif, finansial, dan akademik. Kredibilitas dari

8 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

E. Manfaat Program PKB KS

F. Penyelenggara Program PKB KS

9 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Gambar 2 Bagan Organisasi Penyelenggara Program PKB KS

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan syarat wajib bagi kepala sekolah,

10 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

G. Pembagian Tugas dan Peran

1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

2. LPPKS, PPPPTK , dan LPPPTK KPTK

11 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

3. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota

4. Komunitas Kepala Sekolah

12 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

H. Tahapan Pelaksanaan Program PKB KS

Gambar 3 Tahapan Penyelenggaraan Program PKB KS

13 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

I. Penilaian Terhadap Peserta Bimtek dan Pelatihan

14 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

J. Penilaian terhadap Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan PKB KS

15 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

16 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

A. RAPAT KOORDINASI PROGRAM PKB KS

1. Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) Program PKB KS

Tabel 3 Rakornas Program PKB KS

Nama Kegiatan Rakornas Program PKB KS

Contoh Struktur program untuk Rakornas Program PKB KS tertera pada

2. Rapat Koordinasi Teknis (Rakortek) Program PKB KS

Rapat Koordinasi Teknis Persiapan Program PKB KS dilaksanakan selama 22 JP (3 hari

Tabel 4 Rakortek Validasi Data Program Program PKB KS