RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah          : SMK SEHATI KARAWANG

Program Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Matapelajaran : Fisika
Kelas :X
Materi Pokok  : Momentum, Implus dan Tumbukan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
1. Memahami konsep impuls dan huku kekekalan momentum

2. Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan

3. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan tumbukan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan
keduanya. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa
gaya luar Menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk penyelesaian
masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal
Mengintegrasi hukum kekekalan energi dengan kekekalan momentum untuk berbagai
peristiwa tumbukan.

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat : Memformulasi konsep momentum
dan impuls serta keterkaitan antara keduanya melalui contoh kejadian nyata dengan
tepat.
Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar melalui
media power point dengan benar.
Karakter yang diharapkan :
Religius
Kreatif
Demokratis
Tanggung jawab
Teliti
Kerja sama

F. MATERI PEMBELAJARAN
Momentum
momentum (dilambangkan dengan P) didefinisikan sebagai hasil perkalian
dari massa dan kecepatan, sehingga menghasilkan vektor. Momentum suatu benda (P)
yang bermassa m dan bergerak dengan kecepatan vdidefinisikan sebagai :

Momentum sebuah partikel dapat dipandang sebagai ukuran kesulitan untuk

mendiamkan benda. Sebagai contoh, sebuah truk berat mempunyai momentum yang lebih
besar dibandingkan mobil yang ringan yang bergerak dengan kelajuan yang sama. Gaya yang
lebih besar dibutuhkan untuk menghentikan truk tersebut dibandingkan dengan mobil yang
ringan dalam waktu tertentu. (Besaran mv kadang-kadang dinyatakan sebagai momentum
linier partikel untuk membedakannya dari momentum angular).
Impuls
Impuls adalah selisih dari momentum atau momentum awal dikurangi momentum
akhir. Dalam Fisika impuls dilambangkan dengan simbol / huruf “I”. Secara matematis impuls
dirumuskan :

IMPULS
Gaya yang bekerja pada
benda dalam satuan waktu.
F
I F t
I = luas
t

MOMENTUM
Perkalian antara massa dan
kecepatan.
P
atau p 2mE
mv k

Hub. Impuls & Momentum

 Impuls merupakan
perubahan momentum
benda.
I P Pakhir Pawal

F t m v akhir v awal

Nah, dari rumus F = I/∆t inilah letak pemanfaatan aplikasi momentum dan impuls.
Semakin kecil waktu sentuh, maka semakin besar gaya yang akan diterima benda. Semakin lama
waktu sentuh, maka semakin kecil gaya yang diterima benda.

MODEL dan METODE PEMBELAJARAN Model

pembelajaran : Inquiry Learning Metode
Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Memberikan salam, berdoa dan memotivasi siswa melalui grup

WA
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
3. Membuat apersesi mengenai momentum, implus dan tumbukan.

Kegiatan inti 1. Peserta didik mengamati tanyangan video tentang gerak lurus
melalui kelas pada aplikasi google classroom
2. Peserta didik dapat mendownload file yang telah disematkan pada
google classroom atau melalui internet tentang gerak lurus. Peserta
didik dengan difasilitasi guru mengamati m a c a m – m a c a m
momentum, implus dan tumbukan melalui diskusi.
Guru menfasilitasi peserta didik jika ada penjelasan yang tidak
3. dimengerti peserta didik.
Perserta didik membuat grafik gerak lurus di upload di kelas google
classroom dan menyelesaikan tugas yang diberikan guru di upload
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Penutup 1. Membuat rangkuman pelajaran melalui interkasi dengan

mengadakan zoomeeting
2. Melakukan penilaian dengan google classroom Quiz
3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
melalului zoomeeting
SUMBER BELAJAR
Alat Pembelajaran : Bola, papan tulis, LCD, laptop, spidol, dan penghapus
Media : Power Point

Referensi : Buku Fisika untuk SMK/MAK kelas X Bidang keahlian Teknologi dan
Rekayasa kurikulum 2013

PENILAIAN
Tes tertulis (Tes uraian)
No Uraian Soal Kunci Jawaban
1. Sebuah benda massanya 0,75 kg,
bergerak dengan kecepatan 6 m/s di
berikan gaya luar sebesar 20 N yang
berlawanan arah dengan arah gerak
benda. Akibatnya laju benda berkurang
menjadi 2 m/s. Hitunglah besar impuls
dan waktu impuls bekerja.

Karawang, 13 Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Sehati Karawang

H. KUSWANDA, SE, MM MARIANA PERMANASARI, S.Pd

Lampiran

ALAT EVALUASI

Soal – Soal Latihan :

Kerjakan soal – soal berikut dengan benar!

1) Sebuah benda A dan B masing-masing bermassa 5 kg dan 10 kg bergerak berlawanan

arah.. v A = 10 m/s dan v B = 15 m/s. Jika A dan B bertumbukan, hitungkah kecepatan B
setelah tumbukan. Jika v A menjadi 12 m/s.
2) Sebuah bola ping pong yang bermassa 10 gr ( g = 10 m/s 2 ) jatuh dari ketinggian 2 m di
atas lantai. Bila pantulan pertama tingginya 0,5 m , berapa tinggi yang dicapai pada
pantulan berikutnya.
3) Tentukan koefisien restitusi sebuah bola yang bermassa 100 g yang jatuh dari ketinggian
8 m di atas lantai dan pada pantulan ke dua, tingginya 0,5 m.
4) Dua benda yang massanya sama menggelinding sempurna dan saling bertumbukan
dengan elastisitas 0,6. Jika kecepatan masing-masing benda adalah 4 m/s dan 3 m/s,
hitunglah kecepatan masing-masing setelah tumbukan.

Total Skor : 20

Penilaian Proses
Untuk mengetahui keberhasilan peserta didik dalam belajar Tumbukan adalah dengan melihat
dan mengamati saat peserta didik mengerjakan soal – soal latihan. Kemudian secara klasikal
dicocokkan kebenaran pengerjaannya.
Jika 85 % peserta didik memperoleh skor 15 maka pembelajaran tersebut telah tuntas.