Isi KTSP SDN 3 Langensari

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan berpedoman pada kepada Standar Nasional Pendidikan yang
disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu
pada standar nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin
pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri
atas : (1) standar isi, (2) standar proses, (3) standar kompetensi lulusan, (4)
standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana dan
prasarana, (6) standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8)
standar penilaian pendidikan. Lima dari kedelapan standar nasional
pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan
(SKL), Standar Proses, Standar Pengelolaan dan Standar Penilaian
merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan
kurikulum.
Untuk memenuhi amanat Undang-undang/Peraturan Pemerintah
tersebut di atas, dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada
umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya, SD Negeri 3
Kurikulum SD Negeri 3 LangensariTahun Pelajaran 2015 / 2016 1

Langensari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar sebagai
lembaga pendidikan tingkat dasar memandang perlu mengembangkan
Kurikulum SD Negeri 3 Langensari untuk memudahkan proses pelaksanaan
pembelajaran dan sebagai pedoman pendidik dan tenaga kependidikan
dalam melaksanakan tugasnya.
Dalam mengembangkan kurikulum, SD Negeri 3 Langensari
melibatkan seluruh warga sekolah dan berkoordinasi dengan pemangku
kepentingan (stake holders). Melalui Kurikulum SD Negeri 3 Langensari ini
diharapkan sekolah dapat melaksanakan program pendidikan sesuai
dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.
B. Landasan Dasar
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.
4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan.
5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan
permendiknas nomor 22 dan 23.
6. Peraturan Mendiknas Nomor 6 tahun 2007 tentang perubahan
permendiknas Nomor 24 tahun 2006.
7. Peraturan Mendiknas Nomor 12, 13, dan 16 tahun 2007 tentang Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

8. Peraturan Mendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan.
9. Peraturan Mendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Pendidikan.
10. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana.
11. Peraturan Mendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses.
12. Peraturan Daerah Propinsi Jawa Barat Nomor 17 tahun 2008 tentang
Pendidikan.
13. Surat Keputusan Gubernur Jawa Barat Nomor 5 tahun 2005 tentang
Bahasa Sunda.
14. Surat Keputusan Gubernur Jawa Barat Nomor 35 tahun 2007 tentang
Pendidikan Lingkungan Hidup.
15. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP tahun
2006.
16. Petunjuk Teknis Pengembangan KTSP Dikdas yang dikembangkan oleh
Direktorat.
C. Tujuan Pengembangan
Penyusunan Kurikulum SD Negeri 3 Langensari ini mengacu pada standar
nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Maka Kurikulum SD Negeri 3 Langensari disusun
dengan tujuan :
1. Sebagai pedoman operasional pelaksanaan kegiatan pendidikan dan
administrasi sehari-hari.
2. Meningkatkan kinerja seluruh warga sekolah.

3. Meningkatkan daya serap siswa dalam perolehan nilai raport / ujian
nasional tahun pelajaran 2015 / 2016.
4. Memudahkan pengawasan, supervisi, evaluasi dan dokumentasi.
D. Prinsip Pengembangan
Kurikulum SD Negeri 3 Langensari dikembangkan berdasarkan prinsip-
prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

BAB II
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan pendidikan Nasional sesuai dengan Undang-undang No. 20
tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 3 adalah pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
B. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan SD Negeri 3 Langensari dirumuskan mengacu
pada tujuan umum pendidikan. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakan
dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
C. Standar Kompetensi Lulusan
Untuk mencapi standar mutu pendidikan yang dapat
dipertanggungjawabkan secara nasional, kegiatan pembelajaran di sekolah
berpedoman kepada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah
ditetapkan oleh BNSP sebagai berikut :
1) Mengajarkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
anak.
2) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
3) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya

4) Menghargai keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi di lingkungan sekitarnya.
5) Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
dan kreatif.
6) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan
bimbingan guru/pendidik.
7) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
8) Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
9) Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di
lingkungan sekitar.
10) Menunjukan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
11)Menunjukan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, Negara dan
tanah air Indonesia.
12)Menunjukan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya
lokal.
13)Menunjukan kebiasan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
memanfaatkan waktu luang.
14)Berkomunikasi secara jelas dan santun.
15)Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong, dan menjaga diri
sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.
16)Menunjukan kegemaran membaca dan menulis.
17)Menujukan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan
berhitung.
D. Pengembangan Sekolah Berbasis Karakter

Penerapan karakter di Sekolah terdiri dari 18 karakter, yaitu : Religius,
Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja, Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa
Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai
Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Gemar Membaca, Peduli
Lingkungan, Peduli Sosial, Tanggung-jawab.
E. Visi Sekolah
“Unggul dalam prestasi, Beriman, dan Bertaqwa dalan Akhlakul Karimah ”.
F. Misi Sekolah
1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut
sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
2. Mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam kehidupan sehari-
hari baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.
3. Meningkatkan sekolah berprestasi serta berkualitas.
4. Menciptakan layanan pendidikan secara professional.
5. Menumbuhkan rasa disiplin, penuh rasa tanggungjawab, percaya diri
dilandasi iman dan taqwa.
6. Meningkatkan pembinaan siswa-siswa berbakat.
7. Memotifasi guru dan siswa dalam mengembangkan ide serta
gagasan.`
G. Tujuan Sekolah
a, Tujuan Jangka Pendek
1) Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2) Siswa memiliki kepribadian baik dan akhlak mulia.
3) Siswa disiplin, bertanggung jawab, dan hormat kepada orang tua dan
guru.
4) Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan keterampilan
untuk bekal masa depan
5) Siswa kreatif, terampil, dan belajar untuk dapat mengembangkan diri
secara terus menerus.
6) Siswa belajar untuk mencintai bangsa, masyarakat, dan budayanya
sendiri.
b. Tujuan Jangka Menengah
1) Memilki sarana dan prasarana pendidikan yang memadai untuk
mencapai tujuan pendidikan.
2) Mempunyai tenaga pendidik yang professional, aktif, dan kreatif.
3) Meningkatkan partisipasi masyarakat lebih proaktif dalam kegiatan
sekolah, berusaha bersama untuk meningkatkan mutu dan
pemberdayaan semua sector yang ada di sekolah.
C, Tujuan Jangka Panjang
1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia.
2. Siswa sehat jasmani dan rokhani.
3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan
ketrampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih
tinggi.
4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat, dan kebudayaannya.

5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri
secara terus menerus.
H. Sasaran dan Strategi
Kepala Sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya dengan persetujuan
Komite Sekolah menetapkan sasaran program, baik jangka pendek, jangka
menengah dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk
mewujudkan visi dan misi sekolah.
1. Melaksanakan pendidikan dan latihan keprofesian.
2. Pembinaan tentang pengelolaan dan ketatalaksanaan kelas.
3. Pembinaan secara berkala terhadap siswa.
4. Melaksanakan praktik ibadah dan menghapal surat-surat pendek.
5. Melengkapi dan perawatan sarana prasarana.
6. Melaksanakan koordinasi / kerjasama antar instansi dan lingkungan.
Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi
pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah, yaitu
sebagai berikut :
1) Pengembangan Intelektualitas Peserta Didik
a. Menumbuhkembangkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik
melalui pembinaan rokhani.
b. Menumbuhkan rasa kekeluargaan antar siswa.
c. Meningkatkan kedisiplinan siswa dalam berbagai kegiatan.
d. Menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab peserta didik
terhadap dirinya sendiri dan masyarakat.

e. Mengembangkan kreatifitas siswa melalui kegiatan kurikuler dan
ekstrakurikuler.
2) Pengembangan dan Peningkatan Prestasi Akademik dan Non Akademik
a. Mengembangkan dan menerapkan kurikulum secara menyeluruh dan
terpadu.
b. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran.
c. Meningkatkan pembinaan dan pengawasan pelaksanaan kegiatan
pembelajaran.
d. Mengoptimalkan pemanfaatan alat bantu dalam pembelajaran.
e. Mengoptimalkan pemahaman, penguasaan dan pendalaman bahan
ajar.
f. Meningkatkan keikutsertaan dalam berbagai perlombaan di bidang
Iptek dan Imtaq.
g. Mengoptimalkan proses pembelajaran melalui ekstrakurikuler.
h. Pemberian penghargaan kepada siswa dan guru yang berprestasi.
3) Pengembangan dan Pembinaan Kualitas Tenaga Pendidik (Guru)
a. Meningkatkan kemampuan akademis dan kinerja pendidik melalui
berbagai penataran atau KKG.
b. Meningkatkan kemampuan tenaga pendidik dalam perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi pendidikan.
c. Mendorong pendidik untuk memiliki wawasan dan pengetahuan yang
luas melalui pendidikan formal.
d. Menumbuhkan iklim kompetisi yang sehat dalam pengembangan
karir tenaga pendidik.

e. Meningkatkan kreatifitas pendidik dalam peningkatan kualitas
pembelajaran.
f. Meningkatkan kepekaan dan keterbukaan tenaga pendidik terhadap
berbagai pembaharuan dalam ilmu pengetahuan dan tekhnologi,
sosial dan budaya.
g. Meningkatkan mental tenaga pendidik agar menjadi figur teladan
dalam bekerja dan di masyarakat.
4) Pengembangan dan pembinaan Kualitas Tenaga Kependidikan
(Penjaga)
a. Menumbuhkembangkan disiplin, kesadaran dan tanggung jawab
personal tenaga kependidikan.
b. Mengoptimalkan kinerja personal tenaga kependidikan.
c. Meningkatkan wawasan dan pengetahuan tenaga kependidikan
melalui pendidikan formal, kursus-kursus dan pelatihan.
d. Meningkatkan gairah kompetisi dalam pengembangan karir tenaga
kependidikan.
e. Meningkatkan mutu layanan tenaga kependidikan bagi masyarakat.
5) Pengadaan dan Peningkatan Sarana Prasarana Pendidikan
a. Mengembangkan ketersediaan sarana prasarana pendidikan sesuai
dengan kebutuhan.
b. Meningkatkan pemeliharaan dan penggunaan sarana prasarana
yang telah ada.
c. Meningkatkan inventarisasi sarana prasarana untuk ketepatan data
dan pemanfaatannya.
d. Meningkatkan efektifitas pemanfaatan ruangan dan lahan sekolah.

e. Meningkatkan kebersihan, kenyamanan, keindahan dan keamanan
lingkungan demi terciptanya lingkungan belajar yang baik.
6) Penggalangan Potensi Seluruh Komponen Sekolah
a. Mengembangkan silaturahmi seluruh warga sekolah untuk
menumbuhkan iklim kerja yang kondusif.
b. Meningkatkan hubungan kerjasama antar sekolah dengan orang tua
siswa dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan.
c. Mengoptimalkan penempatan setiap personal sesuai dengan kualitas
yang dimilikinya.
7) Pengembangan Hubungan Kemitraan Dengan Lembaga Lain
a. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan lembaga lain, baik yang
berada di dalam maupun di luar lingkungan pendidikan sebagai
upaya memperoleh dukungan pemikiran, tenaga dan dana untuk
keterlaksanaan program sekolah.
b. Meningkatkan pelayanan terhadap masyarakat untuk terciptanya citra
sekolah yang positif.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan SMP / MTs untuk
meningkatkan minat lulusan belajar di SLTP.
1) Meningkatkan disiplin kinerja personal yang maksimal
2) Mengadakan koordinasi dan kerjasama.
3) Meningkatkan kualitas pembelajaran.
4) Membiasakan membaca Al-qur’an dan shalat berjamaah.

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 6 ayat 1 menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis
pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah terdiri atas :
a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. kelompok mata pelajaran estetika;
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut diimplementasikan
dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara
menyeluruh. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada
Tabel.
Tabel Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok
No. Cakupan
Mata Pelajaran
1. Agama dan Akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
Mulia mulia dimaksudkan untuk membentuk
peserta didik menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia
Kelompok
No. Cakupan
Mata Pelajaran
mencakup etika, budi pekerti, atau moral
sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan

dan Kepribadian dan kepribadian dimaksudkan untuk pening-
katan kesadaran dan wawasan peserta didik
akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk

wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme
bela negara, penghargaan terhadap hak-
hak asasi manusia, kemajemukan bangsa,
pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan
gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,
ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi,
kolusi, dan nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan

dan Teknologi dan teknologi pada SD/MI/SDLB dimak-
sudkan untuk mengenal,menyikapi, dan
mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi serta menanamkan kebiasaan
berpikir dan berprilaku ilmiah yang kritis,
kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika

dimaksudkan untuk meningkatkan
sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan
dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi

Kelompok
No. Cakupan
Mata Pelajaran
dan mengekspresikan keindahan serta
harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual sehingga
mampu menikmati dan mensyukuri hidup,
maupun dalam kehidupan kemasyarakatan
sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga

dan Kesehatan dan kesehatan pada SD/MI/SDLB
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi
fisik serta menanamkan seportivitas dan
kesadaran hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,

sikap, dan perilaku hidup sehat yang
bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual bebas,
kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang
potensial untuk mewabah.
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
Kelas 1, Semester 1
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Al Qur,an
1. Menghapal Al Qur,an 1.1 Melafalkan QS Al – Fatihah dengan lancar
surat pendek pilihan 1.2 Menghafal QS Al – Fatihah dengan lancar
Aqidah
2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui
ciptaan-Nya
2.2 Menyebut enam Rukun Iman
2.3 Menghafal enam Rukun Iman
Akhlak
3. Membiasakan perilaku 3.1 Membiasakan prilaku jujur
terpuji 3.2 Membiasakan prilaku bertanggung jawab
3.3 Membiasakan prilaku hidup bersih
3.4 Membiasakan prilaku disiplin
Fiqih
4. Mengenal tatacara 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci
bersuci (thaharah ) 4.2 Mencontoh tata cara bersuci
5. Mengenal Rukun Islam 5.1 menirukan ucapan Rukun Islam
5.2 Menghafal Rukun Islam
Kelas 1, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur,an
6. Menghapal Al Qur,an 6.1 Melafalkan QS Al – Kautsar dengan lancar
surat-surat pendek 6.2 Menghafal QS An – Nashr dengan lancar
pilihan 6.3 Menghafal QS Al – Ashr dengan lancar
Aqidah
7. Mengenal dua kalimat 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul
syahadat 7.2 Menghafal dua kalimat syahadat
7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat
Akhlak
8. Membiasakan perilaku 8.1 Menampilkan perilaku rajin
terpuji 8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong
8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang
tua
8.4 Menampilkan adab makan dan minum
8.5 Menampilkan adab belajar
Fiqih
9. Membiasakan bersuci 4.3 Menyebutkan tata cara berwudlu
(thaharah ) 4.4 Mempraktikan tata cara berwudlu
Kelas III, Semester 1

Al Qur,an
1. Menghapal kalimat 1.1 Membaca kalimat dalam Al Qur,an
Al Qur,an 1.2 Menulis kalimat dalam Al Qur,an
Aqidah
2. Mengenal sifat wajib 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah
Allah 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah
Akhlak
3. Membiasakan 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
perilaku 3.2 Menampilkan perilaku tekun
terpuji 3.3 Menampilkan perilaku tekun
Fiqih
4. Melaksanakan 4.1 Menghafal bacaan shalat
shalat dengan tertib 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan
shalat
Kelas III, Semester 2
Al Qur,an
5. Mengenal ayat-ayat 5.1 Membaca huruf Al Qur,an
Al Qur,an 5.2 Menulis huruf Al Qur,an
Aqidah
6. Mengenal sifat 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
mustahil Allah 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Akhlak
7. Membiasakan 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
perilaku terpuji 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras
7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
hewan
7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkungan
Fiqih
8. Melakukan shalat 8.1 Menyebutkan shalat fardhu
fardhu 8.2 Mempraktikkan shalat fardhu
Kelas IV, Semester 1
Al Qur,an
1. Membaca surat- 1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar
surat Al Qur,an 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar
Aqidah
2. Mengenal sifat jaiz 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Allah SWT 2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT
Tarikh
3. Menceritakan kisah 3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS
Nabi 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad

SAW
3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Akhlak
4. Membisakan 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
perilaku terpuji 3.4 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Fikih
5. Mengenal 5.1 Menyebutkan rukun shalat
ketentuan- 5.2 Menyebutkan sunat shalat
ketentuan shalat 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat
5.4 Menyebutkan hal-halyang membatalkan shalat
Kelas IV, Semester 2
Al Qur,an
6. Membaca surat- 6.1 Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar
surat Al Qur,an 6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar
6.3 Membaca QS Al-Ashr dengan lancar
Aqidah
7. Mengenal Malaikat 7.1 Menjelaskan pengertian Malaikat
dan tugasnya 7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat
7.3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat
Tarikh
8. Menceritakan kisah 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Nabi 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Akhlak
9. Membisakan 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
prilaku terpuji 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Fikih
10. Melaksanakan 10.1 Melakukan dzikir setelah salat
dzikir dan doa 10.2 Membaca doa setelah shalat
Kelas V, Semester 1
Al Qur,an
1. Mengartikan Al 1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
Qur’an surat
pendek pilihan 1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
Aqidah 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
2. Mengenal kitab-
kitab Allah SWT 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima
kitab-kitab Allah SWT
Tarikh
3. Menceritakan kisah
nabi 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS
3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS
3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Akhlak
4. Membiasakan 4.1 Meneladani kisah Nabi Ayyub AS
Perilaku Terpuji
4.2 Meneladani kisah Nabi Musa AS
4.3 Meneladani kisah Nabi Isa AS
Fikih
5. Mengumandangkan 5.1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah
adzan dan iqomah
5.2 Mengumandangkan adzan dan iqamah
Kelas V, Semester 2
Al Qur,an
6. Mengartikan Al 6.1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil
Qur’an Surat 6.2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil
pendek pilihan
Aqidah
7. Mengenal Rasul- 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Rasul Allah SWT
7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
dari para Rasul
7.3 Membedakan Nabi dan Rasul
Tarikh
8. Menceritakan kisah 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA
Sahabat Nabi
8.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA
Akhlak
9. Membiasakan
perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA
9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA
Fikih
10. Mengenal puasa
wajib 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa
Ramadhan
10.2 Menyebutkan hikmah puasa
Kelas VI, Semester 1

Al Qur,an
1. Mengartikan Al
1.1 Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5
Qur’an Surat 1.2 Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-
pendek pilihan
5
Aqidah
2. Meyakini
2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir
adanya Hari
2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
Akhir
Tarikh
3. Menceritakan kisah
3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
Abu Lahab, Abu
3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab
Jahal, dan
Musailamah Al
Kadzab
Akhlak
4. Menghindari
4.1 Menghindari dengki perilaku Abu Lahab dan Abu
perilaku tercela Jahal
4.2 Menghindari perilaku bohong Musailamah Al
Kadzab
Fikih
5. Mengenal
5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan
ibadah pada
bulan 5.2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur’an
Ramadhan
Kelas VI, Semester 2
Al Qur,an
6. MengartikanAl
6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat
Quran Ayat-ayat ayat 13
pilihan 6.2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat
ayat 13
Aqidah
7. Meyakini
7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar
adanya Qadha 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan
dan Qadar
Qadar
Tarikh
8. Menceritakan
8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
kisah kaum
Muhajirin dan 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar
kaum Anshar
Akhlak
9. Membiasakan
9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum
Perilaku Terpuji Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan peserta didik
9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum
Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
peserta didik
Fikih
10. Mengetahui
10.1 Menyebutkan macam-macam zakat
kewajiban zakat 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas 1, Semester 1
1. Menerapkan hidup
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama,
rukun dalam dan suku bangsa
perbedaan 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan
di rumah dan di sekolah
1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di
sekolah
2. Membiasakan 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan
tertib di di sekolah
rumah dan di
sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah
Kelas 1, Semester 2
3. Menerapkan hak 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar

anak di rumah dengan gembira dan didengar pendapatnya
dan di sekolah 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
4. Menerapkan 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
kewajiban anak di
rumah dan di 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
sekolah

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
Kelas I, Semester 1

Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
bunyi bahasa, 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah
perintah, dan atau petunjuk sederhana
dongeng yang
dilisankan 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara
2. 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat
Mengungkapka sederhana dan bahasa yang santun
n pikiran, 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat
perasaan, dan sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
informasi,
secara lisan 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi
dengan anggota tubuh dengan kalimat sederhana
perkenalan dan 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan
tegur sapa, intonasi yang sesuai
pengenalan
benda dan
fungsi anggota
tubuh, dan
deklamasi
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal
pendek dengan yang tepat
membaca 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal
nyaring dan intonasi yang tepat
Menulis
4. Menulis 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
permulaan bentuk huruf
dengan 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
menjiplak, dan bentuk huruf
menebalkan,
mencontoh, 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana
melengkapi, dari buku atau papan tulis dengan benar
dan menyalin 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
4.5Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Kelas I, Semester 2
Mendengarkan
5. Memahami 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di
wacana lisan
tentang sekitar
deskripsi 5.2 Menyebutkan isi dongeng
benda-benda di
sekitar dan
dongeng
Berbicara
6. Mengungkapka 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
n pikiran, sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
perasaan, dan 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
informasi menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
secara lisan dikuasai
dengan
gambar, 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang
percakapan suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
sederhana, dan 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat
dongeng yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca
7. Memahami teks 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana
pendek dengan yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang
membaca tepat
lancar dan 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
anak
Menulis
8. Menulis 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
permulaan dengan huruf tegak bersambung
dengan huruf
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
tegak bersambung
bersambung
melalui kegiatan
dikte dan
menyalin

MATA PELAJARAN : Matematika
Kelas I, Semester 1
Bilangan

1. Melakukan 1.1 Membilang banyak benda
penjumlahan 1.2 Mengurutkan banyak benda
dan
pengurangan 1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bilangan sampai 20
sampai 20 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Geometri dan
Pengukuran 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari,
2. Menggunakan dan jam (secara bulat)
pengukuran 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
waktu dan
panjang 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat
sehari-hari (pendek, panjang) dan
membandingkannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
waktu dan panjang
3. Mengenal 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang
beberapa sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan
bangun ruang kerucut)
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang
sejenis menurut besarnya
Kelas I, Semester 2
Bilangan
dan
pengurangan 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
bilangan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
sampai dua bilangan dua angka
angka dalam
pemecahan 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan
masalah pengelompokan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua
angka
Geometri dan
Pengukuran 5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
5. Menggunakan 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran berat benda
berat
6. Mengenal 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
bangun datar 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut
sederhana bentuknya

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas I, Semester 1
Makhluk Hidup dan 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan

Proses Kehidupan kegunaannya serta cara perawatannya
1. Mengenal 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh
anggota tubuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
dan lingkungan sehat)
kegunaannya, 1.3 Membiasakan hidup sehat
serta cara
perawatannya
2. Mengenal cara 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap

memelihara sehat
lingkungan agar 2.2. Membedakan lingkungan sehat dengan
tetap sehat lingkungan tidak sehat
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman,
hewan peliharaan dan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya

3. Mengenal 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan
berbagai sifat sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan
benda dan 3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
kegunaannya
melalui 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di
pengamatan lingkungan sekitar
perubahan
bentuk benda
Kelas I, Semester 2
Energi dan
Perubahannya 4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak
4. Mengenal dengan yang sulit bergerak melalui percobaan
berbagai bentuk 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak
energi dan (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)
manfaatnya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta
5. Mengenal 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui
berbagai benda pengamatan
langit dan 5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
peristiwa alam
(cuaca dan 5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan
musim) serta musim hujan terhadap kegiatan manusia
pengaruhnya
terhadap
kegiatan
manusia

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I, Semester 1
1. Memahami 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan

identitas diri kerabat
dan keluarga,
serta sikap 1.2 Menceriterakan pengalaman diri
saling 1.3 Menceriterakan kasih sayang antar anggota
menghormati keluarga
dalam
kemajemukan 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
keluarga kemajemukan keluarga
2. Mengenal cara 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap

memelihara sehat
lingkungan 2.2. Membedakan lingkungan sehat dengan
agar tetap lingkungan tidak sehat
sehat
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman,
hewan peliharaan dan lingkungan sekitar
Kelas I, Semester 2
2. 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang

Mendeskripsika dialami sendiri di lingkungan keluarga
n lingkungan 2.2 Mendeskripsikan letak rumah
rumah
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku
dalam menjaga kebersihan rumah

MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas I, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam
karya seni rupa
sekitar Menceriterakan pengalaman diri
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
rupa pada benda di alam sekitar
2. 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

Mengekspresik 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik
an diri melalui menggunting/menyobek
karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari
karya seni berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
musik manusia
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber
bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
3.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber
bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
4. Mengekspresik 4.1 Menampilkan permainan pola irama sederhana
an diri melalui 4.2 Mengekspresikan diri melalui vocal
karya seni 4.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau
musik sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
4.4 Melafalkan lagu anak-anak
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual,
kelompok maupun klasikal
Seni Tari
5. Mengapresiasi 5.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam
karya seni tari melaksanakan gerak di tempat
5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi
rendah
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak
tari menurut tingkatan tinggi rendah
6. Mengekspresik 6.1 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan
an diri melalui spontan
karya seni tari

Kelas I, Semester 2
Seni Rupa
7. Mengapresiasi
7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam
karya seni rupa
sekitar
7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur
rupa pada benda di alam sekitar
8. Mengekspresik
8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar
an diri melalui ekspresif
karya seni rupa 8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
dua dimensi dengan teknik menempel
Seni Musik
9. Mengapresiasi
karya seni 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari
musik berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam
9.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber
bunyi yang dihasilkan alam
9.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana
10. Mengekspresik
10.1 Menampilkan permainan pola irama dan
an diri melalui melodi sederhana
karya seni 10.2 Memeragakan dinamik sederhana
musik 10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal, alat
musik atau sumber bunyi sederhana
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
Seni Tari
11. Mengapresiasi
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam
karya seni tari
melaksanakan gerak berpindah tempat
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan
tinggi rendah
tari menurut tingkatan tinggi rendah
12. Mengekspresik
12.1 Menanggapi dengan gerakan spontan
an diri melalui rangsangan bunyi
karya seni tari. 12.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi
12.3 Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
Kelas II, Semester 1

Al Qur,an
1. Menghapal Al Qur,an 1.1 Mengenal huruf Hijaiyah
surat pendek pilihan 1.2 Mengenal tanda baca (harakat)
Aqidah
2. Mengenal Asmaul 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Husna 2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Akhlak
3. Mencontoh perilaku 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
terpuji 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Fiqih
4. Mengenal tatacara 4.1 Membiasakan wudlu dengan tertib
wudhu 4.2 Membaca doa setelah berwudlu
5. Menghafal bacaan 5.1 Melafalkan bacaan shalat
shalat 5.2 Menghafal bacaan shalat
Al Qur,an
6. Membaca Al Qur,an 6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung
surat pendek pilihan 6.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung
Aqidah
7. Mengenal Asmaul 2.3 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Husna 2.4 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Akhlak
8. Membiasakan perilaku 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun
terpuji kepada guru
8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada
tetangga
Fiqih
9. Membiasakan shalat 9.1 Mencontoh gerakan shalat
secara tertib 9.2 Mempraktikkan shalat secara tertib

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membiasakan hidup 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling

bergotong royong berbagi dan tolong menolong
1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan
tolong menolong di rumah dan di sekolah
2. Menampilkan sikap 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti
cinta lingkungan dunia tumbuhan dan dunia hewan
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

3. Menampilkan sikap 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah

demokratis 3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
3.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
4. Menampilkan nilai-nilai 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan

Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan
senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami teks 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau
pendek dan puisi anak kalimat sendiri isi teks pendek
yang dilisankan 1.2 Mendeskripsikan isi puisi
Berbicara 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan

pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa
2. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa
pengalaman secara yang mudah dipahami orang lain
lisan melalui kegiatan 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang
bertanya, bercerita, tepat
dan deklamasi
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)
pendek dengan yang dibaca dengan membaca lancar
membaca lancar dan 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
membaca puisi anak
Menulis
4. Menulis permulaan 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
melalui kegiatan tepat
melengkapi cerita dan 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dikte dengan menggunakan huruf tegak bersambung
dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan
tanda titik
Mendengarkan
5. Memahami pesan 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya
pendek dan dongeng kepada orang lain
yang dilisankan 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang
didengarnya
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar
secara lisan beberapa sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat
informasi dengan yang mudah dipahami orang lain
mendeskripsikan 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang
benda dan bercerita didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri
Membaca
7. Memahami ragam 7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan
wacana tulis dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
membaca nyaring dan 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat)
membaca dalam hati yang dibaca dalam hati
Menulis
8. Menulis permulaan 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di
dengan sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis
mendeskripsikan 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
benda di sekitar dan bersambung yang rapi
menyalin puisi anak
MATA PELAJARAN : Matematika
Bilangan
1. Melakukan 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
penjumlahan dan 1.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan
pengurangan bilangan baku (cm, m) yang sering digunakan
sampai 500
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan
satuan
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 500
Geometri dan 2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
Pengukuran 2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan
2. Menggunakan baku (cm, m) yang sering digunakan
pengukuran waktu, 2.3 Menggunakan alat ukur berat
panjang dan berat
dalam pemecahan 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
masalah berat benda
Bilangan
3. Melakukan perkalian 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya
dan pembagian bilangan dua angka
bilangan sampai dua 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
angka
3.3 Melakukan operasi hitung campuran
Geometri dan
Pengukuran 4.1 Mengelompokkan bangun datar
4. Mengenal unsur-unsur 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar
bangun datar
sederhana 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
Bilangan
dan
pengurangan 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
bilangan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
sampai dua bilangan dua angka
angka dalam
pemecahan 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan
masalah pengelompokan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua
angka
Geometri dan
Pengukuran 5.2 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
5. Menggunakan 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran berat benda
berat
6. Mengenal 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
bangun datar 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut
sederhana bentuknya
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
Makhluk Hidup dan 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan

Proses Kehidupan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui
pengamatan
1. Mengenal bagian-
bagian utama tubuh 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada
hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan
pertumbuhan hewan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
dan tumbuhan serta 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk
berbagai tempat hidup hidup (air, tanah dan tempat lainnya)
makhluk hidup
1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang
menguntungkan dan membahayakan
Benda dan Sifatnya 2.1 Mengidentifikasi ciri–ciri benda padat dan cair
yang ada di lingkungan sekitar
2. Mengenal berbagai
bentuk benda dan 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud
kegunaannya serta benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung)
perubahan wujud yang akibat dari kondisi tertentu
dapat dialaminya 2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan
kegunaannya melalui pengamatan
Energi dan
Perubahannya 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas,
3. Mengenal berbagai listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan
sumber energi yang sekitar
sering dijumpai dalam 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering
kehidupan sehari-hari digunakan di lingkungan sekitar dan cara
dan kegunaannya menghematnya
Bumi dan Alam Semesta

4. Memahami peristiwa 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi,
alam dan pengaruh siang dan sore hari
matahari dalam 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya
kehidupan sehari-hari matahari dalam kehidupan sehari-hari
1. Memahami peristiwa 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda

penting dalam berharga miliknya
keluarga secara 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting
kronologis keluarga sebagai sumber cerita
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
secara kronologis
2 Memahami kedudukan 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota

dan peran anggota keluarga
dalam keluarga dan 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam
lingkungan tetangga melaksanakan peran dalam anggota keluarga
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di
lingkungan tetangga
1. Memahami peristiwa 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda

penting dalam berharga miliknya
keluarga secara 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting
kronologis keluarga sebagai sumber cerita
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
secara kronologis
2 Memahami kedudukan 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota

dan peran anggota keluarga
dalam keluarga dan 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam
lingkungan tetangga melaksanakan peran dalam anggota keluarga
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di
lingkungan tetangga

MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Ketrampilan
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa
karya seni rupa
rupa pada karya seni rupa
2. 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

Mengekspresik 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak
an diri melalui tunggal
karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai
karya seni sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan
musik alat musik
3.2 Membedakan antara nada dengan irama
4. Mengekspresik 4.1 Memeragakan dinamik sederhana
an diri melalui 4.2 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber
karya seni bunyi sederhana
musik 4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan
atau tanpa iringan sederhana
4.4 Mementaskan permainan musik dengan alat
musik sederhana di depan penonton
Seni Tari
5. Mengapresiasi 5.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta
karya seni tari 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak
alam semesta
6. Mengekspresik 6.1 Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti
an diri melalui bunyi perangsang gerak
karya seni tari 6.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk
gerakan tari
Keterampilan 7.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari
bahan alam
7. Menerapkan
7.2 Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat
teknologi
7.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam
sederhana dalam
keterampilan
Seni Rupa
8. Mengapresiasi
8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni
karya seni rupa
rupa
rupa pada karya seni rupa tiga dimensi
9. Mengekspresik
9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi
an diri melalui 9.2 Menggunakan klise cetak timbul
seni rupa. 9.3 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul
Seni Musik
10. Mengenal unsur
musik 10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari
berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat
musik konvensional
10.2 Membedakan antara nada dengan irama
11. Mengekspresik
11.1 Memeragakan dinamik sederhana
an diri melalui 11.2 Mengekspresikan diri melalui alat
karya seni musik/sumber bunyi sederhana
musik 11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
Seni Tari
12. Mengapresiasi
12.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta
karya seni tari
alam semesta
13. Mengekspresik
13.1 Menggerakkan tubuh secara spontan
an diri melalui mengikuti bunyi perangsang gerak
karya seni tari. 13.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam
bentuk gerakan tari
13.3 Menyajikan beberapa ragam gerak tari di
depan penonton
14. Menerapkan
14.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna
teknologi dari bahan buatan yang aman
sederhana 14.2 Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk
dalam pembuatan cat
keterampilan 14.3 Membuat cat pewarna dari bahan buatan
yang aman

2. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
oleh sekolah dan komite sekolah perpedoman pada stansar kompetensi
lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat
oleh BSNP. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip-prinsip berikut :
a. Berpusat pada potensi , pengembngan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
b. Beragam dan terpadu.
c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
d. Relevan dengan kebutukan hidup.
e. Menyeluruh dan berkesinambungan.
f. Belajar sepanjang hayat.
g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Dalam pelaksanaan kurikulum di SD Negeri 3 Langensari menggunakan
prinsip-prinsip sebagai berikut.
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan
kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi
dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan
pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar,
yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar
untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar
untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar
untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses
pembelajaran yang aktif,Inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat
pelayanan yang bersifat perbaikan, dan pengayaan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan, serta kondisi peserta didik dengan
tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan
moral.
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan
pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan
hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing madia mangun karsa,
ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan,
di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan
contoh dan teladan).
e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang
memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi,
tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta
lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan
teladan).

f.Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial
dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan
dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.
g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan
dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.
4. Struktur Kurikulum SD Negeri 3 Langensari
Struktur kurikulum SD Negeri 3 Langensari meliputi substansi pembelajaran
yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai
Kelas I sampai dengan Kelas VI. Struktur kurikulum disusun berdasarkan
standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang
ditetapkan oleh BSNP dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kurikulum SD Negeri 3 Langensari memuat 8 mata pelajaran, 3
muatan lokal, dan pengembangan diri.
b. Subtansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD Negeri 3 Langensari
merupakan “IPA terpadu” dan “IPS terpadu”.
c. Pembelajaran pada kelas I s,d, III dilaksanakan melalui pendekatan
Tematik, sedangkan pada kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui
pendekatan Mata Pelajaran.
d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan
dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran
perminggu secara keseluruhan.

e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester ) adalah
34-38
minggu.
Dalam menentukan struktur kurikulum SD Negeri 3 Langensari, dilakukan
analisis terhadap struktur kurikulum SD yang terdapat pada Standar Isi
(Permendiknas Nomor 22 tahun 2006) dihubungkan dengan visi, misi, dan
tujuan SD Negeri 3 Langensari. Berdasarkan hasil analisis dan kesesuaian
dengan visi, misi, dan tujuan SD Negeri 3 Langensari, kurikulum memuat 8
mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
Alokasi Waktu
No Komponen Kelas
1 2 3 4 5 6 Jumlah
A Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Pendekatan 5 5 5
Matematika
Tematik
Ilmu Pengetahuan Alam
5 4 4 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
6 3 3 3
Seni Budaya dan Kesenian
7 4 4 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga
8 4 4 4
dan Kesehatan
B Mulok :
1. Bahasa Sunda 2 2 2
2. Bahasa Inggris 2 2 2
3. Karawitan/ TIK 2 2 2
4. PLH 2 2 2
C Pengembangan diri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 31 31 32 36 36 36
Jam beban belajar tematik kelas 1,2,3 :

15 % agama, 50 % Calistung, 35 % untuk PKn, IPA, IPS, Seni Budaya, OR.
B. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum SD Negeri 3 Langensari meliputi sejumlah mata
pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, muatan
lokal yang dikembangkan oleh sekolah dan kegiatan pengembangan diri.
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran beserta alokasi waktu untuk masing-masing tingkat kelas
tercantum pada struktur kurikulum. Kelas 1 sampai dengan kelas 6
meliputi 8 mata pelajaran. Satu jam pembelajaran (jp) berlangsung
selama 35 menit.
Pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri 3 Langensari adalah sistem
guru kelas yaitu semua peserta didik diwajibkan mengikuti semua mata
pelajaran. Dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing
mata pelajaran diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan
perkembangan kekinian dari berbagai aspek kehidupan.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi
bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus

menjadi mata pelajaran tersendiri. Dengan mengacu pada visi SD Negeri
3 Langensari yang berbasis memelihara budaya bangsa dan berakhlak
mulia, didukung hasil analisis potensi dan kebutuhan lingkungan, serta
potensi sekolah yang meliputi sumber daya manusia (pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik) serta ketersediaan sarana prasarana
yang terdapat di sekolah, SD Negeri 3 Langensari menentukan ”Bahasa
Sunda, bahasa Inggris, dan Pendidikan Lingkungan Hidup” sebagai
muatan lokal yang diberikan secara berkelanjutan.
a. Bahasa Sunda
Dengan pertimbangan bahwa SD Negeri 3 Langensari berada di
Jawa Barat (Tatar Pasundan) yang secara geografis berada di
daerah perbatasan dengan Jawa Tengah tentu penetrasi budaya
campuran akan tampak tegas. Oleh sebab itu SD Negeri 3
Langensari memberlakukan muatan lokal Bahasa Sunda sebagai
mata pelajaran yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik untuk
memelihara bahasa ibu sebagaimana diatur dalam Peraturan
Daerah, Sastra dan Aksara Daerah.
b. Pendidikan Lingkungan Hidup
Dengan semakin berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
diberbagai disiplin ilmu tentu akan dapat memberikan dampak
terhadap lingkungan hidup. Agar dampak yang ditimbulkannya tidak
merugikan bagi kelangsungan makhluk hidup, maka berdasarkan
intruksi Gubernur Jawa Barat bahwa setiap satuan pendidikan dasar

diwajibkan memberlakukan muatan lokal Pendidikan Lingkungan
Hidup (PLH) sebagai mata pelajaran yang mempelajari tentang
peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup.
Secara garis besar bahan kajian muatan lokal yang dikembangkan di
SD Negeri 3 Langensari meliputi :
Program Muatan Lokal Bahasa Sunda
1. Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi siswa
dengan menggunakan bahsa sunda.
2. Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra
sunda.
3. Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya sunda
sebagai salahsatu unsur kebudayaan nasional
Program Muatan Lokal Bahasa Inggris
1. Mengenalkan Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.
2. Membekali siswa untuk menghadapi Tuntutan dalam rangka era
globalisasi
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Berdasarkan hasil analisis
potensi, minat, dan bakat peserta didik, serta keberadaan pembina
kegiatan, SD Negeri 3 Langensari memfasilitasi berbagai jenis kegiatan
pengembangan diri.

Pelaksanaan program kegiatan pengembangan diri di SD Negeri 3
Langensari meliputi :
a. Kegiatan pelayanan konseling dan pembinaan akhlak mulia
Pelayanan konseling berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karir peserta didik.
Sedangkan pembinaan akhlak berkenaan dengan masalah
pembentukan budi perkerti peserta didik menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa melalui kegiatan keagamaan.
b. Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreativitas peserta
didik Pengembangan Pribadi dan Kreativitas peserta didik dilaksanakan
melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup Kegiatan :
 Keagamaan ( Rokhani Islam dan tadarusan Al-Qur’an/Quro ).
 Olahraga (Sepak bola, BKC, bulu tangkis, Tenis Meja, dan bola voli).
 Paskibra dan Pramuka.
 Marcing Band
 UKS
Setiap peserta didik diwajibkan mengikuti dan diberikan kesempatan
untuk memilih kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SD Negeri 3
Langensari, minimal 1 dan maksimal 3 jenis kegiatan. Semua aktivitas
peserta didik berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler di bawah
pembinaan dan pengawasan pembina yang ditugasi oleh Kepala
Sekolah. Setiap pembina kegiatan ekstra kurikuler membuat program
kegiatan pengembangan diri.
4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang diatur di SD Negeri 3 Langensari menggunakan
Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang
peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran
dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai
dengan struktur kurikulum yang berlaku di SD Negeri 3 Langensari.
Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan
dalam satuan jam pembelajaran (jp). Satu jam pembelajaran
berlangsung selama 35 menit, dan minggu efektif dalam satu tahun (dua
semester) adalah 34 – 38 minggu.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan
oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem
tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.
Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Jumlah jam tatap muka
yang tercantum dalam struktur kurikulum SD Negeri 3 Langensari adalah
sebagai berikut :
NO. Kelas Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu

1 1 31
2 2 31
3 3 32
4 4 36
5 5 36
6 6 36
Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah
kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh
peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar

kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh
pendidik, sedangkan untuk kegiatan mandiri tidak terstruktur waktu
penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
Pemanfaatan alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur sebanyak maksimum 40 % dari jumlah alokasi
waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
masing-masing mata pelajaran.
5. Ketuntasan Belajar
SD Negeri 3 Langensari terdiri atas Guru kelas ada 9 orang disesuaikan
dengan jumlah rombel dan Guru mata pelajaran terdiri atas Guru Mata
Pelajaran PAI dan Guru Mata Pelajaran PJKR, untuk guru kelas dan guru
mata pelajaran setiap seminggu sekali diadakan KKG. SD Negeri 3
Langensari mengadakan pertemuan di sekolah untuk mengevaluasi
keberhasilan dan kendala pembelajaran yang telah dilaksanakan,
mencari solusi pemecahan masalah terhadap kendala pembelajaran,
membahas rencana pembelajaran seminggu mendatang, dan
mendiskusikan perkembangan pendidikan terutama yang berkaitan
dengan mata pelajaran yang diampu.
Menjelang tahun pelajaran baru semua Guru di SD Negeri 3 Langensari
menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran
setiap tingkat kelas. Penentuan KKM dilakukan melalui analisis setiap
indikator dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
(intake) peserta didik, kompleksitas setiap indikator, dan kemampuan
sumber daya pendukung (SDM dan sarana prasarana). Dari setiap KKM

indikator diperoleh KKM Kompetensi Dasar, dari setiap KKM Kompetensi
Dasar diperoleh KKM Standar Kompetensi, dari setiap KKM Standar
Kompetensi diperoleh KKM Semester baik semester 1 ataupun semester
2 dan akhirnya dari setiap KKM Semester diperoleh KKM mata pelajaran.
KKM setiap mata pelajaran diserahkan kepada kepala sekolah dan
disosialisasikan kepada semua warga sekolah serta orangtua peserta
didik. KKM setiap mata pelajaran setiap tingkat kelas disajikan pada
tabel- tabel berikut.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
SEMESTER 1
KKM Mata Pelajaran
KLS PJO
PAI Pkn B.Ind Mate IPA IPS SBK B.Sd B.Ig PLH
K
1 75 75 75 73 73 72 75 75 72
2 75 75 75 70 75 74 75 75 72
3 75 75 75 69 74 72 75 75 72
4 75 71 72 68 70 70 72 75 72 72 75
5 75 73 75 70 73 72 75 75 72 72 73
6 75 75 75 70 73 75 75 75 72 72 75
Rata-
75 74 74,5 70 73 72,5 74,5 75 72 72 73,3
rata
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
SEMESTER 2
KKM Mata Pelajaran
KLS
PAI Pkn B.Ind Mate IPA IPS SBK PJOK B.Sd B.Ig PLH
1 76 75 75 74 74 73 75 76 73
2 76 76 75 70 75 74 76 76 72
3 76 76 76 70 74 73 76 76 73
4 76 73 75 70 73 73 75 76 75 73 75
5 76 74 76 70 74 73 76 76 73 73 74
6 76 75 76 70 75 73 75 76 75 73 75
Rata-
76 74,8 75,5 70,66 74,1 73 75,5 76 73,5 73 74,6
rata

KKM PENGEMBANGAN DIRI
Kelas Pramuka Kesenian Olahraga
B
1 B B
B
2 B B
B
3 B B
B
4 B B
B
5 B B
B
6 B B
Semua pendidik dan peserta didik SD Negeri 3 Langensari bersepakat
untuk berupaya meningkatkan KKM secara bertahap dan terus menerus
untuk mencapai ketuntasan ideal minimal 75.
6. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria
kenaikan kelas SD Negeri 3 Langensari diatur sebagai berikut :
1. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di
kelas yang bersangkutan, dan kehadiran sekurang-kurangnya 95%.
2. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir
tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran

estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
3. Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada
semerter genap, dengan pertimbangan seluruh SK/KD yang belum
tuntas pada semester ganjil, harus dituntaskan sampai mencapai
KKM yang ditetapkan, sebelum akhir semester genap. Hal ini sesuai
dengan prinsip belajar tuntas (mastery learning), dimana peserta
yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan KKM yang
ditetapkan, maka yang bersangkutan harus mengikuti pembelajaran
remidi sampai yang bersangkutan mampu mencapai KKM dimaksud.
Artinya, nilai kenaikan kelas harus tetap memperhitungkan hasil
belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang
berlangsung.
4. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas tingkat selanjutnya
apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar
minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.
5. Penentuan Kenaikan Kelas dilakukan melalui rapat dewan pendidik
(guru)
b. Kelulusan
Kriteria kelulusan SD Negeri 3 Langensari mengacu pada aturan
pemerintah. Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1),
peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan
dasar dan menengah setelah :
1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh

mata pelajaran kelompok mata pelajaran :
a. agama dan akhlak mulia,
b. kewarganegaraan dan kepribadian,
c. estetika,
d. jasmani, olah raga dan kesehatan.
3. lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Kriteria kelulusan Ujian Sekolah :
Peserta Ujian dinyatakan lulus Ujian Sekolah apabila memenuhi
kriteria sebagai berikut :
a. mengikuti semua ujian sekolah baik mata pelajaran yang diujikan
dalam ujian tulis maupun ujian praktek.
b. memiliki nilai rata-rata minimal 6,00, untuk seluruh mata pelajaran
yang diujikan baik untuk ujian tulis maupun ujian praktek.
c. memiliki nilai minimal 6,00, untuk setiap mata pelajaran yang
diujikan baik untuk ujian tulis maupun ujian praktek.
4. lulus Ujian Nasional.
Kriteria kelulusan Ujian Nasional mengikuti ketentuan pemerintah.
5. Penentuan kelulusan dilakukan melalui rapat dewan pendidik
(Guru).
7. Pendidikan Kecakapan Hidup
SD Negeri 3 Langensari menerapkan pendidikan kecakapan hidup (yang
mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik
dan kecakapan vokasional) secara terpadu dan merupakan bagian

integral dari pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri.
8. Pendidikan Nilai Karakter
SD Negeri 3 Langensari menerapkan pendidikan nilai karakter bagi
peserta didik secara terpadu dan merupakan bagian integral dari
pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
Nilai karakter tersebut dikelompokan dalam 5 kelompok nilai karakter
bangsa sebagai berikut :
a. Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Tuhan.
b. Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Diri Sendiri.
c. Nilai Kebangsaan.
d. Nilai Karakter dalam Hubungannya dengan Lingkungan.
e. Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Sesama.
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang
memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam
aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi,
ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan
kompetensi peserta didik.
Melalui analisis potensi dan kebutuhan daerah, serta analisis potensi
sekolah yang meliputi SDM dan sarana prasarana, SD Negeri 3
Langensari menetapkan pendidikan Teknik Informatika dan Komunikasi

(TIK) sebagai keunggulan lokal sekaligus keunggulan global. Pendidikan
berbasis keunggulan lokal dan global ini diberikan dalam bentuk materi
pelajaran wajib dan juga terintegrasi dalam semua mata pelajaran.
Penerapan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global berupa
perencanaan pembelajaran yang dituangkan oleh guru-guru SD Negeri 3
Langensari melalui penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang memanfaatkan laptop dan infokus sebagai
media pembelajaran, bahan-bahan dari internet, serta bahan ajar
berbasis Matematika yang dikembangkan oleh guru-guru SD Negeri 3
Langensari.

BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender Pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh
sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran peserta didik selama
satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, waktu belajar,
kegiatan tengah semester, libur sekolah, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur.
SD Negeri 3 Langensari menyusun kalender pendidikan sesuai
dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, berpedoman pada kalender pendidikan yang dikembangkan oleh
dinas pendidikan dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang
dimuat dalam Standar Isi.
A. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin minggu kelima bulan
Juli. Apabila hari tersebut merupakan hari libur maka permulaan tahun
pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan
pengaturan sebagai berikut :
 Kelas 1 melaksanakan Masa Orientasi Siswa.

 Kelas 2 - 6 melaksanakan kegiatan pengenalan kelas dan pembentukan
organisasi kelas.
B. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun
menjadi 2 semester. Kegiatan pembelajaran efektif tatap muka
dilaksanakan enam hari dalam seminggu dengan alokasi waktu
pembelajaran sebagai berikut.
Alokasi Waktu Belajar

Kelas 1-3
Senin - Kamis Jum’at Sabtu
Jam ke Waktu Jam ke Waktu Jam ke Waktu
07.00 – 07.15 07.00 – 07.15 07.00 – 07.15
1 07.15 – 07.50 1 07.15 – 07.50 1 07.15 – 07.50
2 07.50 – 08.25 2 07.50 – 08.25 2 07.50 – 08.25
3 08.25 – 08.55 Istirahat 08.25 - 08.35 3 08.25 – 08.55
Istirahat 08.55 - 09.05 3 08.35 – 08.10 Istirahat 08.55 - 09.05
4 09.05 - 09.40 4 08.10 - 08.45 4 09.05 - 09.40
5 09.40 - 10.15 5 09.40 - 10.15
Kelas 4-6
Senin - Kamis Jum’at Sabtu
Jam ke Waktu Jam ke Waktu Jam ke Waktu
07.00 – 07.15 07.00 – 07.15 07.00 – 07.15
1 07.15 – 07.50 1 07.15 – 07.50 1 07.15 – 07.50
2 07.50 – 08.25 2 07.50 – 08.25 2 07.50 – 08.25
3 08.25 – 08.55 3 08.25 – 08.55 3 08.25 – 08.55
Istirahat 08.55 - 09.05 Istirahat 08.55 - 09.05 Istirahat 08.55 - 09.05
4 09.05 - 09.40 4 09.05 - 09.40 4 09.05 - 09.40
5 09.40 - 10.15 5 09.40 - 10.15 5 09.40 - 10.15
Istirahat 10.15 - 10.25 Istirahat 10.15 - 10.25
6 10.25 - 11.00 6 10.25 - 11.00
7 11.00 - 11.35 7 11.00 - 11.35
Catatan :
1. Setiap hari belajar ( pukul 07.00-07.15) digunakan pembiasaan dan
bukan jam mata pelajaran.
2. Hari Senin jam ke-1 (pukul 07.15 – 07.35) digunakan untuk upacara
Pengibaran Bendera.

3. Hari Jum’at jam ke-1 digunakan untuk kegiatan keagamaan yaitu
membaca Al Qur’an dan diskusi keagamaan.
4. Hari Sabtu jam ke 5, 6, 7 digunakan untuk kegiatan cinta lingkungan,K 3,
dan latihan upacara.
5. Kegiatan pengembangan diri (ekstrakurikuler) dilaksanakan setelah PBM
mulai pukul 14.00 – 16.00 WIB.
C. Minggu dan Hari Belajar Efektif
Minggu efektif sekolah adalah jumlah minggu untuk dilaksanakan kegiatan
pembelajaran secara optimal setiap tahun pelajaran yaitu 34 – 38 minggu.
Hari efektif sekolah adalah hari yang ditetapkan untuk dilaksanakan proses
pembelajaran baik di sekolah maupun di lapangan secara optimal setiap
tahun pelajaran.
Jumlah Hari Jumlah Minggu

Sem Bulan
Kalender Tidak Efektif Efektif Efektif
Juli 2015 31 1 4 1
Agustus 2015 31 25 4
September 2015 30 3 22 4
1 Oktober 2015 31 9 17 3
November 2015 30 25 4
Desember 2015 31 12 5 1
Jumlah 184 25 98 17
Januari 2016 31 1 23 4
Februari 2016 28 23 4
Maret 2016 31 11 15 3
April 2016 30 26 5
2
Mei 2016 31 6 18 3
Juni 2016 30 15 7 1
Juli 2016 12
Jumlah 193 33 112 20
Jumlah per tahun 377 58 210 37
D. Ulangan Tengah Semester
Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester dilaksanakan sesuai rencana atau
disesuaikan dengan kondisi waktu.
E. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan untuk tidak dilaksanakan
proses pembelajaran di sekolah. Hari libur terdiri atas hari libur jeda tengah
semester, hari libur jeda semester, hari libur akhir tahun pelajaran, hari libur
bulan Ramadhan, hari libur khusus dan hari libur umum.
Libur umum meliputi hari besar keagamaan dan hari-hari besar nasional
yang ditetapkan oleh pemerintah.
Libur khusus diadakan sehubungan dengan peringatan keagamaan,
bencana alam, atau libur di luar ketentuan libur umum yang ditetapkan oleh
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten.
Sekolah dapat menentukan hari-hari libur dalam bulan Ramadhan sebagai
hari libur atau hari belajar yang dilaporkan kepada Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten. Hari libur ini diisi dengan kegiatan yang diarahkan pada
peningkatan akhlak mulia, pemahaman dan pendalaman agama atau
kegiatan lain yang bernuansa keagamaan.
a. Libur Umum yang ditentukan oleh Pemerintah Pusat
No. Hari Libur Tanggal Keterangan

1. Idul Fitri 13 – 26 Juli 14 hari
2. HUT RI 17 Agustus 1 hari
3. Idul Adha 24 September 1 hari
4. Tahun Baru Hijriah 14 Oktober 1 hari
5. Natal 25 Desember 1 hari
6. Tahun Baru Masehi 1 Januari 2016 1 hari
7. Maulid Nabi 24 Desember 1 hari
8. Tahun Baru Imlek 19 Februari 1 hari
9. Hari Raya Nyepi 9 Maret 1 hari
10. Wafat Isa Al Masih 5 Mei 1 hari
11. Hari Raya Waisak 22 Mei 1 hari
12. Peringatan Isro Mi’roj 4 Mei 1 hari
13. Kenaikan Isa Al Masih 5 Mei 1 hari
Jumlah Hari Libur Umum 39 hari
b. Libur Semester
No. Nama Hari Libur Tanggal Keterangan
1. Semester 1 21 Desember 2015 – 14 hari

3 Januari 2016
2. Semester 2 27 Juni – 17 Juli 2016 14 hari
c. Libur Ramadhan / Idul Fitri

1. Awal Ramadhan 17-18 Juni 2015 2 hari
2. Akhir Ramadhan dan Idul Fitri 13-26 Juli 2015 14 hari
d. Libur Khusus / Sekolah

1. Rapat Komite hari
2. Pembinaan terpadu hari
3. Perayaan HB TIngkat sekolah :
- HUT RI
- Maulid Nabi hari
- Isro Mi’roj
- Hari Guru
4. Kegiatan Tak Terduga hari
Jumlah Libur Khusus / Sekolah hari
D. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan menggambarkan rencana kegiatan sekolah secara
keseluruhan selama satu tahun pelajaran.
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2015 / 2016

No. Jenis Kegiatan Pelaksanaan
Semester 1
1. Rapat persiapan PSB 17 Juni 2015
2. Rapat Persiapan KBM Semester 1 29 Juni 2015
3. Penerimaan Siswa Baru 22-27 Juni 2015
4. Hari Pertama Tahun Pelajaran 2013 / 2014 27 Juli 2015
5. Masa Orientasi Peserta Didik 28Juli – 1 Agustus 2015
6. Rapat Komite dengan orang tua 10 Agustus 2015
7. Rapat Koordinasi Guru Kelas 25 Juli 2015
8. Rapat Koordinasi Pembina Ekstra 1 Agustus 2015
9. Kegiatan Pembinaan 22 Agustus 2015
10. Libur Awal Bulan Ramadhan 17-18 Juni 2015
11. Belajar Selama Bulan Ramadhan 1 Minggu
No. Jenis Kegiatan Pelaksanaan
12. Peringatan HUT RI 17 Agustus 2015
13. Libur Akhir Ramadhan dan Idul Fitri 13-26 Juli 2015
14. Ulangan Tengah Semester 1 28 Sept-3 Oktbr 2015
15. Ulangan Akhir Semester 1 7-12 Desember 2015
16. Penyerahan Buku Raport Semester 1 19 Desember 2015
17. Libur Hari Raya Natal 25 Desember 2015
18. Libur Semester 1 21 Des 2015 – 3 Jan 2016
Semester 2
1. Rapat Persiapan KBM Semester 2 2 Jan 2016
2. Hari Pertama Semester 2 4 Jan 2016
3. Rapat Koordinasi Guru Kelas 2 Jan 2016
4. Rapat Koordinasi Pembina Ekstra 16 Jan 2016
5. Kegiatan pembinaan 23 Jan 2016
6. Hari Pertama Pemantapan Materi UN Maret 2016
7. Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 4 Mei 2016
8. Libur Hari Raya Nyepi 9 maret 2016
9. Ujian Tengah Semester II (UTS) 29 Peb – 5 Maret 2016
10. UKK kelas VI 16-21 Mei 2016
11 Libur Kenaikan Isa Almasih 5 Mei 2016
12. Libur Hari Waisyak 25 Mei 2016
13. Ujian Nasional
17. Pengumuman Kelulusan
18. Ulangan Kenaikan Kelas 1 – 5 13- 18 Juni 2016
19. Penyerahan Buku Raport Semester 2 25 Juni 2016
20. Libur Akhir Tahun Pelajaran 2015 / 2016 27 Juni – 17 Juli 2016
Kalender pendidikan SD Negeri 3 Langensari tahun pelajaran 2015 / 2016
disajikan sebagai berikut.

KALENDER PENDIDIKAN SDN 3 LANGENSARI
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Hari Juli 2015 Hari Agustus 2015 Hari September 2015 Keterangan
Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27
Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 1 Libur Nasional/ Hari Besar
selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29 2 13-26 Juli Libur Hari raya Idul Fitri
Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 3 17-18 Juli Libur hari raya Idul Fitri
Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 4 27 Juli Hari Pertama Masuk Sekolah
Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 5 28 Sep-3 Okt.Perkiraan UTS semester 1
Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 6 5-10 Okt. Jeda Tengah Semester 1

7
7-12 Des.Perkiraan UAS
Hari Oktober 2015 Hari November 2015 Hari Desember 2015
8 19 Des.Titimangsa/Pembagian Raport
Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 6 13 20 27 9 21 Des 15-3 Jan 16 Libur Semester 1
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30 Senin 7 14 21 28 10 4 Jan. Pertama Masuk Sekolah Smtr 2
Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 11 29 Feb-5 Mart. UTS Semester 2
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30 12 7-12 Mart.Jeda Tengah Semester 2
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 13 9 Mart. Libur Hari Raya Nyepi
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25 14 4 Mei. Libur Isro Mi'raj
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26 15 5 Mei. Libur Kenaikan Isa Almasih

16
16-21 Mei Perkiraan Ujian SD
Hari Januari 2016 Hari Februari 2016 Hari Maret 2016
17 22 Mei Libur Hari raya Waisyak
Minggu 3 10 17 24 31 Minggu 7 14 21 28 Minggu 6 13 20 27 18 6-8 Juni Libur Awal Ramadhan 1437 H
Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 7 14 21 28 19 13-18 Juni Perkiraan UKK
Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 Selasa 1 8 15 22 29 20 25 Juni Titimangsa/Pembagian Raport
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 Rabu 2 9 16 23 30 21 27 Juni- 17 Juli 16 Libur Akhir Tahun
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 3 10 17 24 31
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 4 11 18 25

Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 5 12 19 26

Hari April 2016 Hari Mei 2016 Hari Juni 2016

Minggu 3 10 17 24 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26
Senin 4 11 18 25 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27
Selasa 5 12 19 26 Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28
Rabu 6 13 20 27 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 7 14 21 28 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25

PEMERINTAH KOTA BANJAR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD NEGERI 3 LANGENSARI
Jalan Pelita II No.4 Langensari Tlp. 0265-2730434 Kota Banjar 46341
BERITA ACARA
Pada hari ini Selasa tanggal Enam belas bulan Juli Tahun Dua Ribu Tigabelas
telah tersusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Negeri 3 Langensari.
Berdasarkan kesepakatan Sekolah dengan komite, kurikulum tersebut telah disahkan dan
dapat digunakan sebagai acuan untuk pelaksanaan proses pendidikan di SD Negeri 3
Langensari UPTD Pendidikan PAUD/SD Kecamatan Langensari Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Banjar Tahun Pelajaran 2013 / 2014.
Demikian Berita Acara ini dibuat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Langensari, 16 Juli 2013
Yang membuat Berita Acara
Komite Sekolah Kepala Sekolah
TUGIMAN WASIM SUGANDA

NIP 195311011973041001

Isi KTSP SDN 3 Langensari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Isi KTSP SDN 3 Langensari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan

dengan berpedoman pada kepada Standar Nasional Pendidikan yang

disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu

pada standar nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin

pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri

standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana dan

prasarana, (6) standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8)

standar penilaian pendidikan. Lima dari kedelapan standar nasional

pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan

(SKL), Standar Proses, Standar Pengelolaan dan Standar Penilaian

merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan

Untuk memenuhi amanat Undang-undang/Peraturan Pemerintah

tersebut di atas, dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada

umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya, SD Negeri 3

Kurikulum SD Negeri 3 LangensariTahun Pelajaran 2015 / 2016 1

lembaga pendidikan tingkat dasar memandang perlu mengembangkan

Kurikulum SD Negeri 3 Langensari untuk memudahkan proses pelaksanaan

pembelajaran dan sebagai pedoman pendidik dan tenaga kependidikan

dalam melaksanakan tugasnya.

Dalam mengembangkan kurikulum, SD Negeri 3 Langensari

melibatkan seluruh warga sekolah dan berkoordinasi dengan pemangku

kepentingan (stake holders). Melalui Kurikulum SD Negeri 3 Langensari ini

diharapkan sekolah dapat melaksanakan program pendidikan sesuai

dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.

4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar

5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan

permendiknas nomor 22 dan 23.

6. Peraturan Mendiknas Nomor 6 tahun 2007 tentang perubahan

permendiknas Nomor 24 tahun 2006.

Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Kurikulum SD Negeri 3 LangensariTahun Pelajaran 2015 / 2016 2

9. Peraturan Mendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

11. Peraturan Mendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses.

Pendidikan Lingkungan Hidup.

15. Panduan Penyusunan KTSP yang dikembangkan oleh BSNP tahun

16. Petunjuk Teknis Pengembangan KTSP Dikdas yang dikembangkan oleh

Penyusunan Kurikulum SD Negeri 3 Langensari ini mengacu pada standar

nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan

pendidikan nasional. Maka Kurikulum SD Negeri 3 Langensari disusun

1. Sebagai pedoman operasional pelaksanaan kegiatan pendidikan dan

2. Meningkatkan kinerja seluruh warga sekolah.

Kurikulum SD Negeri 3 LangensariTahun Pelajaran 2015 / 2016 3

nasional tahun pelajaran 2015 / 2016.

4. Memudahkan pengawasan, supervisi, evaluasi dan dokumentasi.

Kurikulum SD Negeri 3 Langensari dikembangkan berdasarkan prinsip-

prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya.

2. Beragam dan terpadu.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

6. Belajar sepanjang hayat.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Kurikulum SD Negeri 3 LangensariTahun Pelajaran 2015 / 2016 4