ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Semester : VII/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai 1.1 Menyadari pentingnya 1.1.1 Meyak  Religius - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan kejujuran dan percaya ini  Mandiri peserta didik - Guru membiasakan  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menghayati diri sebagai anugerah penting  Gotong untuk jujur peserta didik (pengamatan)
kepadaTuhan YME, ajaran agama Allah dalam nya royong dan percaya agar bersikap
2. berkarakter, jujur,dan yang berkomunikasi dengan kejujur  Kejujuran diri jujur dan percaya Bentuk Instrumen:
peduli, dianutnya lingkungan sosial an dan  Kerja keras diri dalam  Lembar
3. bertanggungjawab, sekitar rumah dan percay  Percaya diri berkomunikasi Pengamatan
4. pembelajar sejati madrasah a diri menggunakan Perkembanga
 Kerjasama
sepanjang hayat,dan sebagai bahasa Arab n Sikap
5. sehat jasmani danrohani anuger - Guru memotivasi
sesuai dengan ah peserta didik
perkembangan anak di Allah untuk jujur dan
lingkungan keluarga, dalam percaya diri .
sekolah, masyarakat berko
dan lingkungan alam munika
sekitar, bangsa, negara, si
kawasan regional, dan dengan
internasional. lingku
ngan
sosial
sekitar
rumah
dan
madras
ah
2. Menghargai 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Memili  Religius - Memberi Afektif: Teknik Penilaian:
dan jujur dan percaya diri ki  Mandiri motivasi - Guru membiasakan  Non tes
menghayati dalam berkomunikasi perilaku  Gotong peserta didik peserta didik (pengamatan)
perilaku jujur, dengan lingkungan jujur royong untuk jujur agar bersikap
disiplin, sosial sekitar rumah dan dan  Kejujuran dan percaya jujur dan percaya Bentuk Instrumen:
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
tanggungjawa sekolah percaya  Kerja keras diri diri dalam  Lembar
b, peduli diri  Percaya diri berkomunikasi Pengamatan
(toleransi, dalam  Kerjasama menggunakan Perkembanga
gotong berkom bahasa Arab n Sikap
royong), unikasi - Guru memotivasi
santun, dengan peserta didik
percaya diri, lingkun untuk jujur dan
dalam gan percaya diri .
berinteraksi sosial
secara efektif sekitar
dengan rumah
lingkungan dan
sosial dan sekolah
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a

Pengeta- Memiliki 3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi bunyi 3.1.1 Melafalk  Religius - Bacaan tentang Mengamati : Teknik Penilaian:
huan pengetahuanfaktual, pengetahuan kata, frase, dan kalimat an bunyi  Mandiri topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, (faktual, bahasa Arab yang kata,  Gotong ‫التعريفبالنفسوبالعاملي‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif padatingkat konseptual, berkaitan dengan: ‫التعريف‬ frasa dan royong ‫نفياملدرسة‬ pengucapan  Observasi
teknis, spesifik, dan ‫ب<<<<<<<<<النفس وبالع<<<<<<<<<املين في‬ tulisan  Kejujuran ujaran dengan
detil, dan prosedural) ‫المدرس<<<<ة ؛ المراف<<<<ق واألدوات‬ yang - Pengenalan tepat
 Kerja keras Bentuk instrumen
kompleksberkenaan dengan: berdasarkan ‫ية؛األل<<<<<<<<وان‬5555555‫ المدرس‬baik diperden tarkib - Mendengarkan penilaian:
 Percaya diri sebagai
1. ilmu pengetahuan, rasa ingin secara lisan maupun garkan - Kerjasama kata-kata yang  Pertanyaan-
2. teknologi, tahunya tertulis tentang berikut: mirip pertanyan lisan
Mampu tentang ilmu topik: ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ pengucapannya tentang
mengaitkanpengetahuan di pengetahuan, ‫ف‬555555‫التعري‬ )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ - Menyimak
atasdalam konteks teknologi, ‫النفس‬555555555‫ب‬ ‫واجلهات؛‬ wacana sambil  Pertanyaan
dirisendiri, seni, budaya ‫املين‬555‫وبالع‬ memperhatikan tertulis berupa
keluarga,sekolah, terkait ‫في المدرسة‬ ‫الضمائراملفردةاملتصلة‬
model ucapan soal tentang:
masyarakatdan lingkungan fenomena dan 3.1.2 Menunju guru/kaset/film
alamsekitar, bangsa,negara, kejadian kkan dan menirukan
serta kawasan regionaldan tampak mata tulisan pelafalan dan
internasional. sesuai intonasinya.
bunyi - Mencocokkan
kata, gambar dengan
frasa dan apa yang
kalimat didengar.
bahasa - Mengamati teks
Arab yang terdapat
yang jumlah ismiyah
diperden
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
garkan Menanya:
tentang - Melakukan
topik: tanya jawab
‫ف‬555555‫التعري‬ sederhana
‫النفس‬555555555‫ب‬ tentang
‫املين‬555‫وبالع‬ tema/topik at-
‫في المدرسة‬ ta’rif binnafsi
3.1.3 Memper wa bil ‘amiliina
agakan fil madrasah
bunyi - Menjawab
kata, pertanyaan
frasa dan dalam wacana
kalimat sederhana
bahasa secara
Arab tertulis/lisan.
yang - Menjawab
diperden pertanyaan lisan
garkan yang diajukan
tentang lawan bicara
topic sesuai
‫ف‬555555‫التعري‬ tema/topik at-
‫النفس‬555555555‫ب‬ ta’rif binnafsi
‫املين‬555‫وبالع‬ wa bil ‘amiliina
‫في المدرسة‬ fil madrasah
3.1.4 Menunju - Menanyakan
kkan kata/kalimat
gambar yang belum
sesuai difahami kepada
bunyi teman atau guru
kata, sesuai
frasa dan tema/topikat-
kalimat ta’rif binnafsi
bahasa wa bil ‘amiliina
Arab fil madrasah
yang secara lisan.
diperden
garkan
tentang Mengeksplorasi:
topik - Melafalkan
‫ف‬555555‫التعري‬ kalimat sesuai
‫النفس‬555555555‫ب‬ dengan model
‫املين‬555‫وبالع‬ ucapan yang
‫في المدرسة‬ diperdengarkan
3.1.5 Membac guru/kaset/film.
a teks - Merangkai
katamenjadi
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
qira’ah kalimat sesuai
dengan dengan kaidah
makkhra mubtada’
j yang (dhamir
benar mufrad); ism
serta isyarah+khabar
lancar. (kata sifat) dan
3.1.6 Menerje arah; dhamir
mahkan mufrad
teks muttashil
qira’ah - Menyusun kata
tentang dan kalimat
‫ف‬555555‫التعري‬ sederhana sesuai
‫النفس‬555555555‫ب‬ kaidah
‫املين‬555‫وبالع‬ mubtada’
‫في المدرسة‬ (dhamir
3.1.7 Menjaw mufrad); ism
ab isyarah+khabar
pertanya (kata sifat) dan
an arah; dhamir
tentang mufrad
isi muttashil
kandung - Melafalkan
an teks kalimat sesuai
qira’ah dengan yang
dengan diperdengarkan.
baik dan - Mencoba
benar mengungkapkan
3.1.8 Mengam dan memahami
bil kata yang
teladan/n menggunakan
ilai-nilai kaidah
islamiyy mubtada’
ah dari (dhamir
kandung mufrad); ism
an teks isyarah+khabar
qira’ah (kata sifat) dan
serta arah; dhamir
menerap mufrad
kannya muttashil.
dalam
kehidupa
n Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’ dan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
khabar terkait
topik at-ta’rif
binnafsi wa bil
‘amiliina fil
madrasah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita
- Menyampaikan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
dankhabar
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikat-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
dan sesuai
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
Keteram Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Meniruka  Religius - Bacaan tentang - Melafalkan TeknikPenilaian:
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
-pilan keterampilanberpikir dan mengolah, ungkapan sederhana n contoh  Mandiri topik kalimat sesuai  Tes unjuk kerja
bertindak: dan menyaji tentang topic ‫لتعريف بالنفس‬ ungkapan  Gotong ‫التعريفبالنفسوبالعاملي‬ dengan model  Tes Praktik
1. kreatif, dalam ranah ‫وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬ sederhan royong ‫نفياملدرسة‬ ucapan yang  fortofolio
2. produktif, konkret ‫واألدوات المدرسية؛األلوان‬ a yang  Kejujuran diperdengarkan
3. kritis, (menggunak dengan memperhatikan mengand - Pengenalan guru/kaset/film. Bentuk instrumen
 Kerja keras tarkib
4. mandiri, an, struktur teks dan sesuai ung kata  Percaya diri - Merangkai penilaian:
5. kolaboratif, dan mengurai, konteks tanya sebagai katamenjadi
 Kerjasama berikut:  Menirukan
6. komunikatif merangkai, dengan kalimat sesuai contoh
melalui pendekatanilmiah memodifika jawabann ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ dengan kaidah ungkapan
sebagaipengembangan si, dan ya yang )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ mubtada’ sederhana yang
dariyang dipelajari disatuan membuat) benar. ‫واجلهات؛‬ (dhamir mengandung
pendidikan dansumber lain dan ranah 4.1.2 Melafalk mufrad); ism kata tanya
secaramandiri. abstrak an ‫الضمائراملفردةاملتصلة‬
isyarah+khabar dengan
(menulis, ungkapan (kata sifat) dan jawabannya
membaca, sederhan arah; dhamir yang benar.
menghitung, a yang mufrad  Melafalkan
menggamba mengand muttashil ungkapan
r, dan ung kata - Menyusun kata sederhana yang
mengarang) tanya dan dan kalimat mengandung
sesuai jawabann sederhana sesuai kata tanya dan
dengan yang ya kaidah jawabannya
dipelajari di dengan mubtada’ dengan benar.
sekolah dan benar. (dhamir  Melakukan
sumber lain 4.1.3 Melakuk mufrad); ism tanya jawab
yang sama an tanya isyarah+khabar sesuai contoh
dalam sudut jawab (kata sifat) dan ungkapan yang
pandang/teo sesuai arah; dhamir diprogramkan
ri contoh mufrad dengan benar.
ungkapan muttashil  Menyatakan,
yang - Melafalkan menanya dan
diprogra kalimat sesuai merespon
mkan dengan yang dengan
dengan diperdengarkan. ungkapan
benar. - Mencoba sederhana
4.1.4 Menyata mengungkapkan dengan baik dan
kan, dan benar.
menanya memahamikata  Menyampaikan
dan yang informasi lisan
merespon menggunakan dengan
dengan kaidah ungkapan
ungkapan mubtada’ sederhana
sederhan (dhamir dengan baik dan
a dengan mufrad); ism benar
baik dan isyarah+khabar
benar. (kata sifat) dan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
4.1.5 Menyam arah; dhamir
paikan mufrad
informasi muttashil
lisan - Membandingka
dengan n antara kalimat
ungkapan mubtada’ dan
sederhan khabar terkait
a dengan topik at-ta’rif
baik dan binnafsi wa bil
benar ‘amiliina fil
madrasah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
- Mengungkapkan
perintah dan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
berita
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
dankhabar
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikat-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
fil madrasah
dan sesuai
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi
wa bil ‘amiliina
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
fil madrasah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.2 Meyakini adanya 1.2.1 Memiliki  Religius - Motifasi Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan motivasi internal motivasi  Mandiri untuk - Guru memotifasi  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menjalankan (intrinsik) sebagai internal  Gotong berbicara untuk berbicara (pengamatan)
kepada Tuhan YME, ajaran anugerah Allah untuk (intrinsik royong bahasa Arab bahasa Arab
2. berkarakter, jujur, dan agama yang pengembangan ) sebagai  Kejujuran - Guru Bentuk Instrumen:
peduli, dianutnya kemampuan berbahasa anugerah  Kerja keras menanamkan  Lembar
3. bertanggungjawab, Arab Allah  Percaya diri sikap rajin, Pengamatan
4. pembelajar sejati untuk disiplin, dan Perkembanga
 Kerjasama
sepanjang hayat, dan pengemb tanggungjawab. n Sikap
5. sehat jasmani dan rohani angan
sesuai dengan kemampu
perkembangan anak di an
lingkungan keluarga, berbahasa
sekolah, masyarakat Arab
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, 2. Menghayati 2.2 Menunjukkan perilaku 2.2.1 Menunj - - Penanaman Afektif: Teknik Penilaian:
kawasan regional, dan dan motivasi internal ukkan sikap rajin, - Guru memotifasi  Non tes
internasional. mengamalka (intrinsik) untuk perilaku disiplin, dan untuk berbicara (pengamatan)
n perilaku pengembangan motivas tanggungjaw bahasa Arab
jujur, kemampuan berbahasa i ab - Guru Bentuk Instrumen:
disiplin, internal menanamkan  Lembar
tanggung (intrinsi sikap rajin, Pengamatan
jawab, k) disiplin, dan Perkembanga
peduli untuk tanggungjawab. n Sikap
(gotong pengem
royong, bangan
kerja sama, kemam
toleran, puan
damai), berbaha
santun, sa
responsif
dan proaktif
dan
menunjukka
n sikap
sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
secara
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta- Memiliki 3. Memahami, 3.2 Memahami lafal bunyi 3.2.1 Melafalka - - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
huan pengetahuanfaktual, menganalisi huruf, kata, frase dan n bunyi tentang topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, s, kalimat bahasa Arab kata, frasa ‫املرافقواألدواتاملدرسي‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif padatingkat menerapkan yang berkaitan dengan: dan ‫ة‬ pengucapan  Portofolio
teknis, spesifik, dan ‫التعريفبالنفس‬ tulisan ujaran dengan  Observasi
detil, dan mengevalua yang - Pengenalan tepat
‫وبالعاملينفياملدرسة؛ املرافق واألدوات املدرسية؛‬ tarkib
kompleksberkenaan dengan: si diperdeng - Mendengarkan Bentuk instrumen
1. ilmu pengetahuan, pengetahuan ‫األلوان‬ arkan sebagai kata-kata yang penilaian:
2. teknologi, faktual, tentang berikut: mirip  Pertanyaan-
Mampu konseptual,d topik: ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ pengucapannya pertanyan
mengaitkanpengetahuan di anprocedura ‫ق‬5555555555‫المراف‬ )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ - Menyimak lisan tentang
atasdalam konteks l dalam ilmu ‫واألدوات‬ ‫و اجلهات؛‬ wacana sambil
dirisendiri, pengetahuan ‫المدرسية‬ memperhatikan  Pertanyaan
keluarga,sekolah, , teknologi, 3.2.2 Menunju ‫الضمائراملفردةاملتصلة‬
model ucapan tertulis berupa
masyarakatdan lingkungan seni, kkan guru/kaset/film soal tentang:
alamsekitar, bangsa,negara, budaya, dan tulisan dan menirukan
serta kawasan regionaldan humaniora sesuai pelafalan dan 
internasional. dengan bunyi intonasinya.
wawasan kata, - Mencocokkan
kemanusiaa frasa dan gambar dengan
n, kalimat apa yang
kebangsaan, bahasa didengar.
kenegaraan, Arab - Mengamati teks
dan yang yang terdapat
peradaban diperden jumlah ismiyah
terkait garkan
penyebab tentang Menanya:
fenomena topik: - Melakukan
dan kejadian ‫ق‬5555555‫المراف‬ tanya jawab
dalam ‫واألدوات‬ sederhana
bidang kerja ‫المدرسية‬ tentang
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
yang 3.2.3 Memper tema/topik al-
spesifik agakan maraafiq wal
untuk bunyi adawaat al-
memecahka kata, madrasiyah
n masalah. frasa dan - Menjawab
kalimat pertanyaan
bahasa dalam wacana
Arab sederhana
yang secara
diperden tertulis/lisan.
garkan - Menjawab
tentang pertanyaan lisan
topic yang diajukan
‫ق‬5555555‫المراف‬ lawan bicara
‫واألدوات‬ sesuai
‫المدرسية‬ tema/topik al-
3.2.4 Menunju maraafiq wal
kkan adawaat al-
gambar madrasiyah
sesuai - Menanyakan
bunyi kata/kalimat
kata, yang belum
frasa dan difahami kepada
kalimat teman atau guru
bahasa sesuai
Arab tema/topikal-
yang maraafiq wal
diperden adawaat al-
garkan madrasiyah
tentang secara lisan.
topik
‫ق‬5555555‫المراف‬
‫واألدوات‬ Mengeksplorasi:
‫المدرسية‬ - Melafalkan
3.2.5 Membac kalimat sesuai
a teks dengan model
qira’ah ucapan yang
dengan diperdengarkan
makkhra guru/kaset/film.
j yang - Merangkai
benar katamenjadi
serta kalimat sesuai
lancar. dengan kaidah
3.2.6 Menerje mubtada’
mahkan (dhamir
mufrad); ism
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
teks isyarah+khabar
qira’ah (kata sifat) dan
tentang arah; dhamir
‫ق‬5555555‫المراف‬ mufrad
‫واألدوات‬ muttashil.
‫المدرسية‬ - Menyusun kata
3.2.7 Menjaw dan kalimat
ab sederhana sesuai
pertanya kaidah
an mubtada’
tentang (dhamir
isi mufrad); ism
kandung isyarah+khabar
an teks (kata sifat) dan
qira’ah arah; dhamir
dengan mufrad
baik dan muttashil
benar - Melafalkan
3.2.8 Mengam kalimat sesuai
bil dengan yang
teladan/n diperdengarkan.
ilai-nilai - Mencoba
islamiyy mengungkapkan
ah dari dan memahami
kandung kata yang
an teks menggunakan
qira’ah kaidah
serta mubtada’
menerap (dhamir
kannya mufrad); ism
dalam isyarah+khabar
kehidupa (kata sifat) dan
n arah; dhamir
mufrad
muttashil

Mengasosiasikan:
- Membandingka
n antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita tentang
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyampaikan
isi wacana
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
tertulis sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan
maupun tulisan.
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
Keteram Memiliki 1 Mengolah, 4.2 Menunjukkan contoh 4.2.1 Meniru  Religius - Bacaan Mengamati : TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, ungkapan sederhana kan  Mandiri tentang topik - Menyimak dan  Tes unjuk kerja
bertindak: dan menyaji untuk menyatakan, contoh  Gotong ‫املرافقواألدواتاملدرسي‬ menirukan  Tes Praktik
1. kreatif, dalam ranah menanyakan dan ungkap royong ‫ة‬ pengucapan
2. produktif, konkret dan merespon tentang: an  Kejujuran ujaran dengan Bentuk instrumen
3. kritis, ranah ‫التعريفبالنفس‬ sederha - Pengenalan tepat
 Kerja keras penilaian:
4. mandiri, abstrak na tarkib
‫وبالعاملينفياملدرسة؛ املرافق واألدوات املدرسية؛‬  Percaya diri - Mendengarkan  Menirukan
5. kolaboratif, dan terkait yang sebagai kata-kata yang
 Kerjasama contoh
6. komunikatif dengan ‫األلوان‬ menga berikut: mirip ungkapan
melalui pendekatanilmiah pengembang dengan memerhatikan struktur ndung ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ pengucapannya sederhana
sebagaipengembangan an dari yang teks danunsur kebahasaan kata )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ - Menyimak yang
dariyang dipelajari disatuan dipelajariny yang benar dan tanya wacana sambil mengandung
‫و اجلهات؛‬
pendidikan dansumber lain a di sekolah sesuaikonteks dengan memperhatikan kata tanya
secaramandiri. secara jawaba ‫الضمائراملفردةاملتصلة‬
model ucapan dengan
mandiri, dan nnya guru/kaset/film jawabannya
mampu yang dan menirukan yang benar.
melaksanak benar. pelafalan dan  Melafalkan
an tugas 4.2.2 Melafal intonasinya. ungkapan
spesifik di kan - Mencocokkan sederhana
bawah ungkap gambar dengan yang
pengawasan an apa yang mengandung
langsung sederha didengar. kata tanya dan
na - Mengamati teks jawabannya
yang yang terdapat dengan benar.
menga jumlah ismiyah  Melakukan
ndung tanya jawab
kata Menanya: sesuai contoh
tanya - Melakukan ungkapan
dan tanya jawab yang
jawaba sederhana diprogramkan
nnya tentang dengan benar.
dengan tema/topik al-  Menyatakan,
benar. maraafiq wal menanya dan
4.2.3 Melaku adawaat al- merespon
kan madrasiyah dengan
tanya - Menjawab ungkapan
jawab pertanyaan sederhana
sesuai dalam wacana dengan baik
contoh sederhana dan benar.
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
ungkap secara  Menyampaika
an tertulis/lisan. n informasi
yang - Menjawab lisan
diprogr pertanyaan lisan dengan
amkan yang diajukan ungkapan
dengan lawan bicara sederhana
benar. sesuai dengan baik
4.2.4 Menyat tema/topik al- dan benar
akan, maraafiq wal
menan adawaat al-
ya dan madrasiyah
meresp - Menanyakan
on kata/kalimat
dengan yang belum
ungkap difahami kepada
an teman atau guru
sederha sesuai
na tema/topikal-
dengan maraafiq wal
baik adawaat al-
dan madrasiyah
benar. secara lisan.
4.2.5 Menya
mpaika
n Mengeksplorasi:
inform - Melafalkan
asi kalimat sesuai
lisan dengan model
dengan ucapan yang
ungkap diperdengarkan
an guru/kaset/film.
sederha - Merangkai
na katamenjadi
dengan kalimat sesuai
baik dengan kaidah
dan mubtada’
benar (dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyusun kata
dan kalimat
sederhana sesuai
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Melafalkan
kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
- Mencoba
mengungkapkan
dan memahami
kata yang
menggunakan
kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil

Mengasosiasikan:
- Membandingka
n antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita tentang
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menjal - - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
mencerminkan sikap: dan amanah sebagai ankan sikap amanah - Guru  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menjalankan anugerah Allah untuk sikap membiasakan (pengamatan)
kepada Tuhan YME, ajaran mempraktikkan bahasa amana sikap amanah
2. berkarakter, jujur, dan agama yang Arab sebagai bahasa h - Guru memotifasi Bentuk Instrumen:
peduli, dianutnya komunikasi internasional sebagai untuk berbicara  Lembar
3. bertanggungjawab, dan pengantar dalam anuger menggunakan Pengamatan
4. pembelajar sejati mengkaji khazanah ah bahasa arab Perkembanga
sepanjang hayat, dan keislaman Allah n Sikap
5. sehat jasmani dan rohani untuk
sesuai dengan mempr
perkembangan anak di aktikka
lingkungan keluarga, n
sekolah, masyarakat bahasa
dan lingkungan alam Arab
sekitar, bangsa, negara, sebagai
kawasan regional, dan bahasa
internasional. komun
ikasi
interna
sional
dan
pengan
tar
dalam
mengk
aji
khazan
ah
keisla
man
2. Menghayati 2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Memili - - Menumbuhk Afektif: Teknik Penilaian:
dan bertanggung jawab ki an kesadaran - Guru  Non tes
mengamalka dalam mempraktikkan sikap untuk bicara membiasakan (pengamatan)
n perilaku bahasa Arab sebagai bertang dengan sikap amanah
jujur, bahasa komunikasi gung menggunaka - Guru memotifasi Bentuk Instrumen:
disiplin, internasional dan jawab n bahasa untuk berbicara  Lembar
tanggung pengantar dalam dalam Arab menggunakan Pengamatan
jawab, mengkaji hazanah mempr bahasa arab Perkembanga
peduli keislaman aktikka n Sikap
(gotong n
royong, bahasa
kerja sama, Arab
toleran, sebagai
damai), bahasa
santun, komun
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
responsif ikasi
dan proaktif interna
dan sional
menunjukka dan
n sikap pengan
sebagai tar
bagian dari dalam
solusi atas mengk
berbagai aji
permasalaha hazana
n dalam h
berinteraksi keisla
secara man
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta- Memiliki 3. Memahami, 3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Melafalk  Religius - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
huan pengetahuanfaktual, menganalisi gagasan dari kata,frase an bunyi  Mandiri tentang topic - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, s, dan kalimat bahasa Arab kata,  Gotong ‫األلوان‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif padatingkat menerapkan yang frasa dan royong pengucapan  Portofolio
teknis, spesifik, dan berkaitan dengan: tulisan  Kejujuran ujaran dengan  Observasi
detil, dan mengevalua ‫التعريفبالنفس‬ yang  Kerja keras tepat
kompleksberkenaan dengan: si diperden - Pengenalan - Mendengarkan
‫وبالعاملينفياملدرسة؛ املرافق واألدوات املدرسية؛‬  Percaya diri tarkib
Bentuk instrumen
1. ilmu pengetahuan, pengetahuan garkan - Kerjasama kata-kata yang penilaian:
2. teknologi, faktual, ‫األلوان‬ tentang sebagai mirip  Pertanyaan-
Mampu konseptual,d topik: berikut: pengucapannya pertanyan
mengaitkanpengetahuan di anprocedura ‫األلوان‬ ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ - Menyimak lisan tentang
atasdalam konteks l dalam ilmu 3.3.2 Menunju )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ wacana sambil  Pertanyaan
dirisendiri, pengetahuan kkan ‫واأللوان؛الضمائراملفردةاملتصلة‬ memperhatikan tertulis berupa
keluarga,sekolah, , teknologi, tulisan model ucapan soal tentang:
masyarakatdan lingkungan seni, sesuai guru/kaset/film
alamsekitar, bangsa,negara, budaya, dan bunyi dan menirukan
serta kawasan regionaldan humaniora kata, pelafalan dan
internasional. dengan frasa dan intonasinya
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
wawasan kalimat - Mencocokkan
kemanusiaa bahasa gambar dengan
n, Arab apa yang
kebangsaan, yang didengar.
kenegaraan, diperden - Mengamati teks
dan garkan yang terdapat
peradaban tentang jumlah ismiyah
terkait topik:
penyebab ‫األلوان‬ Menanya:
fenomena 3.3.3 Memper - Melakukan
dan kejadian agakan tanya jawab
dalam bunyi sederhana
bidang kerja kata, tentang
yang frasa dan tema/topik al-
spesifik kalimat alwan
untuk bahasa - Menjawab
memecahka Arab pertanyaan
n masalah. yang dalam wacana
diperden sederhana
garkan secara
tentang tertulis/lisan.
topic - Menjawab
‫األلوان‬ pertanyaan lisan
3.3.4 Menunju yang diajukan
kkan lawan bicara
gambar sesuai
sesuai tema/topik al-
bunyi alwan
kata, - Menanyakan
frasa dan kata/kalimat
kalimat yang belum
bahasa difahami kepada
Arab teman atau guru
yang sesuai
diperden tema/topikal-
garkan alwan secara
tentang lisan.
topik
‫األلوان‬
3.3.5 Membac Mengeksplorasi:
a teks - Melafalkan
qira’ah kalimat sesuai
dengan dengan model
makkhra ucapan yang
j yang diperdengarkan
guru/kaset/film.
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
benar - Merangkai
serta katamenjadi
lancar. kalimat sesuai
3.3.6 Menerje dengan kaidah
mahkan mubtada’
teks (dhamir
qira’ah mufrad); ism
tentang isyarah+khabar
‫األلوان‬ (kata sifat) dan
3.3.7 Menjaw warna; dhamir
ab mufrad
pertanya muttashil
an - Menyusun kata
tentang dan kalimat
isi sederhana sesuai
kandung kaidah
an teks mubtada’
qira’ah (dhamir
dengan mufrad); ism
baik dan isyarah+khabar
benar (kata sifat) dan
3.3.8 Mengam warna; dhamir
bil mufrad
teladan/n muttashil
ilai-nilai - Melafalkan
islamiyy kalimat sesuai
ah dari dengan yang
kandung diperdengarkan.
an teks - Mencoba
qira’ah memahami dan
serta mengungkapkan
menerap kata yang
kannya menggunakan
dalam mubtada’
kehidupa (dhamir
n mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
warna; dhamir
mufrad
muttashil
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
warna; dhamir
mufrad
muttashilterkait
tema/topik al-
alwan
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
alwan
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait topik al-
alwan
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita tentang
al-alwan
- Menyampaikan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
yang dpelajari.
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikal-
alwandan sesuai
kaidah yang
dipelajari.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
alwansecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
alwan
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.3 Mempresentasikan 4.3.1 Meniruk - - Bacaan - Melafalkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, berbagai informasi an tentang topic kalimat sesuai  Tes unjuk kerja
bertindak: dan menyaji lisansederhana tentang: contoh ‫األلوان‬ dengan model  Tes praktik
1. kreatif, dalam ranah ‫التعريفبالنفس‬ ungkapa ucapan yang  Fortofolio
2. produktif, konkret dan ‫وبالعاملينفياملدرسة؛ املرافق واألدوات املدرسية؛‬ n diperdengarkan
3. kritis, ranah sederhan guru/kaset/film. Bentuk instrumen
4. mandiri, abstrak ‫األلوان‬ a yang - Pengenalan - Merangkai penilaian:
5. kolaboratif, dan terkait 4.4 Mengungkapkan mengand tarkib katamenjadi  Menirukan
6. komunikatif dengan informasi secara tertulis ung kata sebagai kalimat sesuai contoh
melalui pendekatanilmiah pengembang tentang: tanya berikut: dengan kaidah ungkapan
sebagaipengembangan an dari yang ‫التعريفبالنفس‬ dengan ‫املبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ mubtada’ sederhana yang
dariyang dipelajari disatuan dipelajariny ‫وبالعاملينفياملدرسة؛املرافق واألدوات املدرسية؛‬ jawaban )‫ اخلرب(الصفة‬+ ‫إشارةمفردة‬ (dhamir mengandung
pendidikan dansumber lain a di sekolah nya yang ‫واأللوان؛الضمائراملفردةاملتصلة‬ mufrad); ism kata tanya
‫األلوان‬
secaramandiri. secara benar. isyarah+khabar dengan
mandiri, dan dalam berbagai struktur 4.3.2 Melafalk (kata sifat) dan jawabannya
mampu bahasa sederhanasecara an warna; dhamir yang benar.
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
melaksanak tepat ungkapa mufrad  Melafalkan
an tugas 4.5 Menyusun teks n muttashil ungkapan
spesifik di sederhana tentang topik sederhan - Menyusun kata sederhana yang
bawah ‫التعريفبالنفس‬ a yang dan kalimat mengandung
pengawasan ‫وبالعاملينفياملدرسة؛املرافق واألدوات املدرسية؛‬ mengand sederhana sesuai kata tanya dan
langsung ung kata kaidah jawabannya
‫األلوان‬ tanya mubtada’ dengan benar.
dengan memerhatikan struktur dan (dhamir  Melakukan
teks dan unsur kebahasaan jawaban mufrad); ism tanya jawab
yang benar sesuai konteks nya isyarah+khabar sesuai contoh
dengan (kata sifat) dan ungkapan yang
benar. warna; dhamir diprogramkan
4.3.3 Melakuk mufrad dengan benar.
an tanya muttashil  Menyatakan,
jawab - Melafalkan menanya dan
sesuai kalimat sesuai merespon
contoh dengan yang dengan
ungkapa diperdengarkan. ungkapan
n yang - Mencoba sederhana
diprogra memahami dan dengan baik dan
mkan mengungkapkan benar.
dengan kata yang  Menyampaikan
benar. menggunakan informasi lisan
4.3.4 Menyata mubtada’ dengan
kan, (dhamir ungkapan
menanya mufrad); ism sederhana
dan isyarah+khabar dengan baik dan
merespo (kata sifat) dan benar
n dengan warna; dhamir  Menyusun teks
ungkapa mufrad sederhana
n muttashil tentang topic
sederhan Mengasosiasikan: ‫وبالعاملين في‬
a dengan - Membandingkan ‫المدرسة؛ المرافق‬
baik dan antara kalimat ‫واألدوات المدرسية؛‬
benar. mubtada’ ‫ األلوان‬dengan
4.4.1 Menyam (dhamir memerhatikan
paikan mufrad); ism struktur teks dan
informas isyarah+khabar unsur
i lisan (kata sifat) dan kebahasaan
dengan warna; dhamir yang benar
ungkapa mufrad sesuai konteks
n muttashilterkait
sederhan tema/topik al-
a dengan alwan
baik dan - Menemukan
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
benar makna kata
4.5.1 Menyu dalam teks
sun sesuai
teks tema/topik al-
sederh alwan
ana - Menyimpulkan
tentang isi wacana lisan
topic maupun tulisan
‫وان‬55555‫األل‬ terkait topik al-
dengan alwan
memer - Membedakan
hatikan penggunakan
struktu kata untuk
r teks mu’annats dan
dan mudzakkar
unsur - Mencari
kebaha informasi
saan umum/tema/topi
yang k dari suatu
benar wacana
sesuai lisan/tulisan.
kontek - Menemukan
s makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita tentang
al-alwan
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
 Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian Nilai Karakter Rencana Penilaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran
Kinerja
yang dpelajari.
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikal-
alwandan sesuai
kaidah yang
dipelajari.
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik al-
alwansecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
alwan