SILABUS SMA X Fix

SILABUS
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA - WAJIB

NAMA SEKOLAH : XXXXX
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1Menginterpret 3.1.1.Mengingat kembali Persamam dan Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 6 jam  Buku Paket
asi persamaan pengertian persamaan linear pertidaksamaa  Diskusi teknik  Observasi pelajaran (bukuMatem
dan satu variable n linear satu menentukan penyelesaian Selama KBM: ( 6 ×45 atika SMA
pertidaksamaa 3.1.2.Mengingat kembali variabel yang persamaan linear satu -Ketelitian menit) 1A Kelas X
n nilai mutlak pengertian pertidaksamaan memuat nilai varibel -rasa ingin tahu karangan
dari bentuk linear satu variable mutlak  Penugasan dan Presentasi Sukino)
linear satu 3.1.3.Mendefinisikan pengertian 1. Persamaan mengumpulkan informasi Pengetahuan : hal.2-51
variabel konsep nilai mutlak linear satu dari masalah sehari-hari  Penugasan  Buku
dengan 3.1.4.Menuliskan sifat- sifat nilai variabel yang berkaitan dengan - Mencari informasi referensi dan
persamaan mutlak (PLSV) bagaimana menyelesaikan dan Membaca artikel
dan 3.1.5. Menyusun persamaan dan 2. Persamaan persamaan linear satu mengenai  internet.
pertidaksamaa pertidaksamaan nilai mutlak linear satu varibel pengertian nilai
n linear aljabar linear satu variable variabel yang Tanya jawab(unjuk kerja) mutlak, ekspresi-
lainnya. 3.1.6.Menentukan penyelesaian memuat nilai menyelesaikan masalah ekspresi,
persamaan pertidaksamaan mutlak sehari-hari yang berkaitan penyelesaian, dan
nilai mutlak linear satu (PLSVNM) dengan bagaimana masalah nyata yang
variable 3. Pertidaksama menyelesaikan persamaan terkait dengan
4.1Menyelesaikan 4.1.1.Mengunakan konsep nilai an linear satu linear satu varibel persamaan dan
masalah yang mutlak untuk menyelesaikan variabel
Dasar Waktu Belajar
berkaitan masalah kontekstual yang (PtLSV) pertidaksamaan
dengan berkaitan dengan nilai mutlak 4. Persamaan Pertemuan II (2 X 45 menit) linier dalam tanda
persamaan 4.1.2. Mengunakan konsep linear satu  Diskusi mendeskripsikan mutlak.
dan persamaan dan variabel yang dan menerapan konsep - Mengerjakan
pertidaksama pertidaksamaan untuk memuat nilai nilai mutlak, definisi nilai latihan soal-soal
an nilai menentukan penyelesaian mutlak mutlak, sifat-sifat nilai mengenai
mutlak dari permasalahan nilai mutlak (PtLSVNM) mutlak dan menyelesaikan penyelesaian
bentuk linear persamaan linear satu persamaan dan
satu variabel variabel yang memuat nilai pertidaksamaan
mutlak linier dalam tanda
 Penugasan dan Presentasi mutlak, dan
mengumpulkan informasi penerapannya
dari masalah sehari-hari dalam penyelesaian
yang berkaitan persamaan masalah nyata yang
linear satu variabel yang sederhana.
memuat nilai mutlak
 Tanya jawab(unjuk kerja)  Tes tertulis
menyelesaikan masalah Mengerjakan
sehari-hari yang berkaitan lembar kerja
dengan strategi berkaitan
penyelesaian persamaan penyelesaian
linear satu variabel yang persamaan dan
memuat nilai mutlak pertidaksamaan
linier dalam tanda
Pertemuan III (2 X 45 menit) mutlak, dan
 Diskusi mendeskripsikan penerapannya
dan menerapan bentuk dalam penyelesaian
pertidaksamaan linear satu masalah nyata yang
variabel, sifat-sifat dasar sederhana.
pertidaksamaan linear
bagaimana menentukan Ketrampilan :
penyelesaian  Portofolio
pertidaksamaan satu - Menilai kemajuan
variabel, dan menentukan belajar dalam
penyelesaian memecahkan
Dasar Waktu Belajar
pertidaksamaan satu masalah
variabel yang memuat nilai pemahaman,
mutlak pemodelan atau
 Penugasan dan Presentasi penyusunan
mengumpulkan informasi kalimat
dari masalah sehari-hari matematika,
yang berkaitan memilih strategi
pertidaksamaan linear satu dan menyelesaikan
variabel yang memuat nilai model, masuk
mutlak akalnya
 Tanya jawab(unjuk kerja) penyelesaian
menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan - Menyusun dan
dengan strategi membuat
penyelesaian rangkuman dari
pertidaksamaan linear satu tugas-tugas yang
variabel yang memuat nilai yang sudah
mutlak diselesaikan,
kemudian
membuat refleksi
diri.
3.2 Menjelaskan 3.2.1.memahami bentuk Pertidaksamaa Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 6 jam  Buku Paket
dan pertidaksamaan kuadart satu n rasional dan  Diskusi teknik  Observasi pelajaran (bukuMatem
menentukan variabel irasional satu menentukan penyelesaian Selama KBM: ( 6 ×45 atika SMA
penyelesaian 3.2.2.mengenal dan memahami variabel pertidaksamaan kuadrat -Ketelitian menit) 1A Kelas X
pertidaksama bentuk pertidaksamaan 1. pertidaksama dengan menggunakan -rasa ingin tahu karangan
an rasional rasional dan irasional an kuadrat pemfaktoran, melengkapi Sukino)
dan irasional 3.2.3.menyusun pertidaksaman (PtK) kuadrat sempurna atau Pengetahuan : hal.52-103
satu variabel. rasional dan irasioanal 2. pertidaksama rumus kuadrat, dan  Penugasan  Buku
3.2.4.menentukan penyelesaian an menentukan penyelesaian Mencari informasi referensi dan
pertidaksamaan rasioanal dan rasional(PtR) pertidaksamaan kuadrat dan Membaca artikel
Irasional 3. pertidaksama dengan melibatkan mengenai  internet.
4.2Menyelesaikan 4.2.1.Mengunakan grafik fungsi an irasional diskriminan pengertian aturan
masalah yang kuadrat untuk menentukan (PtI)  Penugasan dan Presentasi penyelesaian, dan
berkaitan penyelesaian permasalahan 4. Pertidaksama mengumpulkan informasi masalah nyata
Dasar Waktu Belajar
dengan pertidaksamaan kuadrat an Nilai dari masalah sehari-hari yang terkait
pertidaksama 4.2.2.Memperhatikan tanda-tanda Mutlak yang berkaitan dengan dengan
an rasional pertidaksamaan kuadrat (PtNM) pertidaksamaan kuadrat pertidaksamaan
dan irasional untuk menentukan satu variabel rasional,
satu variabel. penyelesaian permasalahan  Tanya jawab(unjuk kerja) pertidaksamaan
pertidaksamaan kuadrat menyelesaikan masalah irasional
4.2.3.memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan pertidaksamaan
pertidaksamaan rasioanal dan kuadrat satu variabel  Tes tertulis
irasional Mengerjakan
Pertemuan II (2 X 45 menit) lembar kerja
1) Diskusi mendeskripsikan berkaitan konsep
dan menerapan bentuk pertidaksamaan
pertidaksamaan rasioanal rasional dan
dan bagaimana prosedur irasional untuk
menentukan penyelesaian memecahkan
pertidaksamaan rasional, masalah sehari-hari
serta memahamidan
menganalisis penyelesaian Ketrampilan :
dari pertidaksamaan  Portofolio
rasional - Menilai kemajuan
belajar dalam
 Penugasan dan Presentasi memecahkan
mengumpulkan informasi masalah
dari masalah sehari-hari pemahaman,
yang berkaitan pemodelan atau
pertidaksamaan rasional penyusunan
linear, pertidaksamaan kalimat
rasional linear-kuadrat, matematika,
dan per tidaksamaan memilih strategi
rasional polinom dan menyelesaikan
 Tanya jawab(unjuk kerja) model, masuk
menyelesaikan masalah akalnya
sehari-hari yang berkaitan penyelesaian
dengan strategi
Dasar Waktu Belajar
penyelesaian - Menyusun dan
pertidaksamaan rasional membuat
linear, pertidaksamaan rangkuman dari
rasional linear-kuadrat, tugas-tugas yang
dan per tidaksamaan yang sudah
rasional polinom diselesaikan,
kemudian
Pertemuan III(2 X 45 menit) membuat refleksi
 Diskusi mendeskripsikan diri.
dan menerapan bentuk
pertidaksamaan irasional
dan bagaimana aturan
menentukan
serta memahami teknik
penyelesian
dan pertidaksamaan nilai
mutlak
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
dari masalah sehari-hari
yang berkaitan
 Tanya jawab(unjuk kerja)
sehari-hari yang berkaitan
dengan strategi
penyelesaian
3.3 Menyusun 3.3.1. Menyusun sistem persamaan Sistem Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 6 jam  Buku Paket
sistem linear dua variabel dari persamaan  Diskusi teknik bagaimana  Observasi pelajaran (bukuMatem
persamaan masalah kontekstual linear tiga merumuskan model Selama KBM: ( 6 ×45 atika SMA
linear tiga 3.3.2. Menyusun sistem persamaan variabel matematika dalam suatu -Ketelitian 1A Kelas X
Dasar Waktu Belajar
variabel dari linear tiga variabel dari 1.sistem persamaan dan teknik -rasa ingin tahu menit) karangan
masalah masalah kontekstua persamaan menentukan himpunan Sukino)
kontekstual. 3.3.3. menjelaskan karakteristik linear dua penyelesaian sistem Pengetahuan : hal.104-155
masalah otentik yang variabel persamaan linear dua  Penugasan  Buku
penyelesaiannya terkait 2. sistem variabel dengan - Mencari informasi referensi
dengan model matematika persamaan menggunakan metode dan Membaca dan artikel
sebagai SPLDV atau SPLTV. linear tiga grafik, eliminasi, substitusi, mengenai ekspresi  internet.
4.3Menyelesaikan 4.3.1.mengidentifikasi sistem variabel dan metode gabungan sistem persamaan
masalah persamaan linear tiga variabel (eliminasi dan substitusi) linier dua, tiga
kontekstual menjadi persamaan linear  Penugasan dan Presentasi variabel, , cara
yang dua variabel dengan cara mengumpulkan informasi menentukan
berkaitan mengeliminasi salah satu dari masalah sehari-hari himpunan
dengan sistem variabel yang berkaitan dengan penyelesaiannya,
persamaan 4.3.2.mengidentifikasi sistem sistem persamaan linear dan masalah nyata
linear tiga persamaan linear dua dua variabel yang disajikan
variabel. variabel dan menyelesaikan  Tanya jawab(unjuk kerja) dalam model
ketiga variabel menggunakn menyelesaikan masalah matematika, serta
metode substitusi sehari-hari yang berkaitan penyelesaiannya.
dengan sistem persamaan
linear dua variabel - Mengerjakan
latihan soal-soal
Pertemuan II (2 X 45 menit) mengenai
 Diskusi menyusun sistem menentukan
persamaan linear tiga himpunan
variabel dan bagaimana penyelesaiannya
teknik menentukan sistem persamaan
himpunan penyelesaian linier dua, tiga
sistem persamaan linear variabel, dan
tiga variabel menggunakan masalah nyata
metode substitusi dan yang disajikan
eliminasi dan substitusi) dalam model
 Penugasan dan Presentasi matematika, serta
mengumpulkan informasi penyelesaiannya.
yang berkaitan dengan  Tes tertulis
Dasar Waktu Belajar
sistem persamaan linear Mengerjakan lembar
tiga variabel kerja berkaitan
 Tanya jawab(unjuk kerja) dengan menentukan
menyelesaikan masalah himpunan
sehari-hari yang berkaitan penyelesaiannya
dengan sistem persamaan sistem persamaan
linear tiga variabel linier dua, tiga
variabel, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
serta
penyelesaiannya.
Ketrampilan :
 Portofolio
- Menilai kemajuan
belajar dalam
memecahkan
masalah
pemahaman,
pemodelan atau
penyusunan
kalimat
matematika,
memilih strategi
dan menyelesaikan
model, masuk
akalnya
penyelesaian
- Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
Dasar Waktu Belajar
yang sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat refleksi
diri.
3.4 menjelaskan 3.4.1.Memahami kurva sistem Sistem Pertemuan I (2 x 45 menit) Sikap : 8 jam  Buku Paket
dan persamaan dua variabel pertidaksamaa  Diskusi teknik bagaimana  Observasi pelajaran (bukuMatem
menentukan (linear-kuadrat dan kuadrat- n dua variabel merumuskan model Selama KBM: ( 8 ×45 atika SMA
penyelesaian kuadrat). 1. sistem matematika dalam suatu -Ketelitian menit) 1A Kelas X
sistem 3.4.2.Menentukan titik potong persamaan sistem persamaan dua -rasa ingin tahu karangan
pertidaksama antara kedua persamaan dua variabel linear -kuadrat, Sukino)
an dua dengan menggunakan variabel menggambar dan Pengetahuan : hal.156-209
variabel operasi aljabar (metode 2. pertidaksa mengklasifikasi kurva  Penugasan  Buku
(linear- substitisi) maan dua yang terbentu dari sistem - Mencari informasi referensi
kuadrat dan 3.4.3.Merumuskan secara aljabar variabel persamaan dua variabel dan Membaca dan artikel
kuadrat- sifat-sifat yang berkaitan dan linear –kuadrat, mengenai ekspresi  internet.
kuadrat) dengan sistempersamaan dua lukisannya merumuskan secara sistem persamaan
variabel (linear-kuadrat dan 3. Sistem aljabar sifat-sifat yang linier duavariabel
kuadrat-kuadrat). pertidaksa terbentuk dari sistem dan
3.4.4.Mengklasifikasikan bentuk maan dua persamaan dua variabel pertidaksamaan
kurva suatu persamaan variabel linear –kuadrat, serta linier dua variabel,
berdasarkan bentuk menentukan penyelesaian cara menentukan
umumnya (lingkaran, elips, sistem persamaan dua himpunan
parabola dan hiperbola) variabel linear –kuadrat. penyelesaiannya,
3.4.5.Menentukan penyelesaian  Penugasan dan Presentasi dan masalah nyata
dari masalah yang melibatkan mengumpulkan informasi yang disajikan
sistem persamaan dua dari masalah sehari-hari dalam model
variabel (linear- kuadrat dan yang berkaitan dengan matematika, serta
kuadrat-kuadrat) sistem persamaan dua penyelesaiannya.
3.4.6.Menentukan daerah variabel (linear-kuadrat)
penyelesain dari sistem  Tanya jawab(unjuk kerja) - Mengerjakan
pertidaksamaan dua variabel menyelesaikan masalah latihan soal-soal
3.4.7.Menetukan penyelesaian dari sehari-hari yang berkaitan mengenai
masalah yang melibatkan dengan sistem persamaan menentukan
sistem pertidaksamaan dua dua variabel (linear- himpunan
Dasar Waktu Belajar
variabel (linear- kuadrat dan kuadrat) penyelesaiannya
kuadrat-kuadrat) sistem persamaan
4.4 Menyajikan 4.4.1.Melukiskan kurva sistem linier duadan
dan persamaan dan Pertemuan II (2 X 45 menit) pertidaksamaan
menyelesaika pertidaksamaan dua variabel  Diskusi teknik bagaimana linier dua variabel,
n masalah (linear-kuadrat dan kuadrat- merumuskan model dan masalah nyata
yang kuadrat). matematika dalam suatu yang disajikan
berkaitan 4.4.2.Menyajikan penyelesaian sistem persamaan dua dalam model
dengan sistem maslaah yang berkaitan variabel kuadrat-kuadrat, matematika, serta
pertidaksama dengan sistem menggambar dan penyelesaiannya.
an dua pertidaksamaan dua variabel mngklasifikasi kurva yang
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- terbentu dari sistem
(linearkuadrat kuadrat) persamaan dua variabel  Tes tertulis
dan kuadrat- 4.4.3.Menerapkan konsep kuadrat-kuadrat, serta menentukan
kuadrat). persamaan dan menentukan penyelesaian himpunan
pertidaksamaan dua variabel sistem persamaan dua penyelesaiannya
(linear-kuadrat dan kuadrat- variabel kuadrat-kuadrat sistem persamaan
kuadrat) dalam memecahkan  Penugasan dan Presentasi linier dua, dan
masalah sehari-hari. mengumpulkan informasi pertidaksamaan linier
dari masalah sehari-hari dua variabel, dan
yang berkaitan dengan masalah nyata yang
sistem persamaan dua disajikan dalam model
variabel (kuadrat-kuadrat) matematika, serta
 Tanya jawab(unjuk kerja) penyelesaiannya.)
sehari-hari yang berkaitan Ketrampilan :
dengan sistem persamaan  Portofolio
dua variabel (kuadrat- - Menilai kemajuan
kuadrat) belajar dalam
memecahkan
Pertemuan III (2 x 45 menit) masalah
 Diskusi merumuskan pemahaman,
model matematika dalam pemodelan atau
suatu sistem penyusunan
pertidaksamaan linear dua kalimat
Dasar Waktu Belajar
variabel (linear-kuadrat) matematika,
menggambar dan memilih strategi
mengklasifikasi kurva dan menyelesaikan
yang terbentu dari sistem model, masuk
pertidaksamaan linear dua akalnya
variabel (linear-kuadrat) penyelesaian
dan menetukan daerah
penyelesaian yang - Menyusun dan
terbentuk dari kurva membuat
tersebut, serta menentukan rangkuman dari
penyelesaian sistem tugas-tugas yang
pertidaksamaan linear dua yang sudah
variabel (linear-kuadrat diselesaikan,
 Penugasan dan Presentasi kemudian
mengumpulkan informasi membuat refleksi
dari masalah sehari-hari diri.
yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat)
dengan sistem
pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat)
Pertemuan IV (2 X 45 menit)
 Diskusi teknik bagaimana
merumuskan model
matematika dalam suatu
sistem pertidaksamaan
linear dua variabel
(kuadrat-kuadrat).,
menggambar dan
Dasar Waktu Belajar
mengklasifikasi kurva
yang terbentu dari sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
dan menetukan daerah
penyelesaian yang
terbentuk dari kurva
tersebut, serta menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel (kuadrat-kuadrat).
 Penugasan dan Presentasi
mengumpulkan informasi
yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua
dengan sistem
pertidaksamaan dua
3.5 menjelaskan 3.5.1. Mengidentifikasi ciri - ciri Notasi, Daerah Pertemuan I (2 x 45 menit) Pengetahuan : 6 jam  Buku Paket
dan fungsi linear Asal, Daerah  Diskusi bagaimana  Penugasan pelajaran BSE
menentukan 3.5.2. Menentukan daerah asal Hasil Fungsi penulisan formula dan - Mencari informasi ( 6×45 Matematik
fungsi suatu fungsi linear Linear, Fungsi persyaratan serta sifat-sifat pengertian menit) a Kelas X
(terutamafung 3.5.3. Menentukan daerah kawan Kuadrat dan suatu fungsi, mencermati fungsilinear, kuadrat  Buku
si linear, suatu fungsi linear Fungsi fungsi dari berbagai grafik dan rasional, daerah referensi
fungsi 3.5.4. Menentukan daerah hasil Rasional dan transformasi f2(x), asal, daerah hasil lainnya
kuadrat, dan suatu fungsi linear 5. Fungsi 1/f(x), |f(x)| dalam  internet.
fungsi 3.5.5. Menentukan sketsa grafik Linear penentuan daerah asal dan  Tes tertulis
rasional) suatu fungsi linear 6. Fungsi daerah hasil dari suatu Tes Belajar
secara formal 3.5.6. Mengidentifikasi ciri - ciri Kuadrat fungsi linear, dan berkaitan dengan
yangmeliputi fungsi kuadrat 7. Fungsi menjelaskan dan menentukan
Dasar Waktu Belajar
notasi, daerah 3.5.7. Menentukan daerah asal Rasional menentukan fungsi linear notasi, daerah asal,
asal, daerah suatu fungsi kuadrat secara formal yang daerah hasil, dan
hasil, dan 3.5.8. Menentukan daerah kawan meliputi notasi, daerah ekspresi simbolik
ekspresi suatu fungsi kuadrat asal, daerah hasil, dan fungsi linear,
simbolik, serta 3.5.9. Menentukan daerah hasil ekspresi simbolik, serta kuadrat dan
sketsa suatu fungsi kuadrat sketsa grafiknya. rasional serta hasil
grafiknya. 3.5.10.Menentukan sketsa grafik  Penugasan dan Presentasi transformasinya
suatu fungsi kuadrat mengumpulkan informasi dengan
3.5.11.Mengidentifikasi ciri - ciri dari masalah sehari-hari transformasi f2(x),
fungsi rasional yang berkaitan 1/f(x), |f(x)|
3.5.12.Menentukan daerah asal denganpengertian fungsi
suatu fungsi rasional linear dan menyajikan
3.5.13.Menentukan daerah kawan hasil transformasi f2(x), Ketrampilan :
suatu fungsi rasional 1/f(x), |f(x)| grafik fungsi  Projek
3.5.14.Menentukan daerah hasil linearpada diagram Menyajikan hasil
suatu fungsi rasional cartsius. transformasi grafik
3.5.15.Menentukan sketsa grafik  Tanya jawab(unjuk kerja) fungsi linear, kuadrat
suatu fungsi rasional menyelesaikan masalah dan rasional oleh f2(x),
3.5.16.Menentukan hasil operasi sehari-hari yang berkaitan 1/f(x), |f(x)| pada
(penjumlahan dan dengan pengertian fungsi diagram cartesius
pengurangan) antar fungsi linear dan transformasi
(fungsi linear, fungsi f2(x), 1/f(x), |f(x)|.
kuadrat, dan fungsi
rasional) Pertemuan II (2 X 45 menit)
3.5.17.Menentukan syarat daerah  Diskusi bagaimana
asal dari hasil operasi penulisan formula dan
(penjumlahan dan persyaratan serta sifat-sifat
pengurangan) antar fungsi suatu fungsi, mencermati
(fungsi linear, fungsi fungsi dari berbagai grafik
kuadrat dan fungsi rasional) dan transformasi f2(x),
3.5.18.Menentukan syarat daerah 1/f(x), |f(x)| dalam
hasil dari hasil operasi penentuan daerah asal dan
(penjumlahan dan daerah hasil dari suatu
pengurangan) antar fungsi fungsikuadrat, dan
(fungsi linear, fungsi menjelaskan dan
Dasar Waktu Belajar
kuadrat dan fungsi rasional) menentukan fungsi linear
3.5.19.Menyusun ekspresi secara formal yang
simbolik dari suatu meliputi notasi, daerah
permasalahan fungsi asal, daerah hasil, dan
4.5 menganalisa ekspresi simbolik, serta
karakteristik 4.5.1 Menganalisa karakteristik sketsa grafiknya.
masing- grafik fungsi linear dan  Penugasan dan Presentasi
masing grafik perubahan grafik fungsinya mengumpulkan informasi
(titik potong akibat transformasi f2(x), dari masalah sehari-hari
dengan 1/f(x), |f(x)| yang berkaitan
sumbu, titik 4.5.1. Menganalisa karakteristik denganpengertian
puncak, grafik fungsi kuadrat dan fungsikuadrat dan
asimtot) dan perubahan grafik fungsinya menyajikan hasil
perubahan akibat transformasi f2(x), transformasi f2(x), 1/f(x), |
grafik 1/f(x), |f(x)| f(x)| grafik fungsi
fungsinya 4.5.2. Menganalisa karakteristik linearpada diagram
akibat grafik fungsi rasional dan cartsius.
transformasi perubahan grafik fungsinya  Tanya jawab(unjuk kerja)
2 1 akibat transformasi f2(x), menyelesaikan masalah
f ( x) , ,∨f ( x )∨¿ 1/f(x), |f(x)| sehari-hari yang berkaitan
f (x) 4.5.3. Menentukan hasil dengan pengertian
transformasi f2(x), 1/f(x), | fungsikuadrat dan
f(x)| pada grafik fungsi transformasi f2(x), 1/f(x), |
linear f(x)|.
4.5.4. Menyajikan hasil
transformasi f2(x), 1/f(x), | Pertemuan III (2 X 45 menit)
f(x)| grafik fungsi linear  Diskusi bagaimana
pada diagram cartesius penulisan formula dan
4.5.5. Menentukan hasil persyaratan serta sifat-sifat
transformasi f2(x), 1/f(x), | suatu fungsi, mencermati
f(x)| pada grafik fungsi fungsi dari berbagai grafik
kuadrat dan transformasi f2(x),
4.5.6. Menyajikan hasil 1/f(x), |f(x)| dalam
transformasi f2(x), 1/f(x), | penentuan daerah asal dan
f(x)| grafik fungsi kuadrat daerah hasil dari suatu
Dasar Waktu Belajar
pada diagram cartesius fungsirasional, dan
4.5.7. Menentukan titik potong menjelaskan dan
grafik fungsi rasional pada menentukan fungsi linear
sumbu koordinat secara formal yang
4.5.8. Menyajikan grafik fungsi meliputi notasi, daerah
rasional pada bidang asal, daerah hasil, dan
cartesius ekspresi simbolik, serta
4.5.9. Menerapkan transformasi sketsa grafiknya.
f2(x), 1/f(x), |f(x)| pada  Penugasan dan Presentasi
grafik fungsi rasional mengumpulkan informasi
4.5.10. Menyajikan hasil dari masalah sehari-hari
transformasi f2(x), 1/f(x), | yang berkaitan
f(x)| grafik fungsi rasional denganpengertian
pada diagram cartesius fungsirasional dan
4.5.11. Membandingkan grafik menyajikan hasil
fungsi linear dengan transformasi f2(x), 1/f(x), |
perubahannya akibat f(x)| grafik fungsi
transformasi f2(x), 1/f(x), | linearpada diagram
f(x)| cartsius.
4.5.12. Membandingkan grafik  Tanya jawab(unjuk kerja)
fungsi kuadrat dengan menyelesaikan masalah
perubahannya akibat sehari-hari yang berkaitan
transformasi f2(x), 1/f(x), | dengan pengertian
f(x)| fungsirasional dan
4.5.13. Membandingkan grafik transformasi f2(x), 1/f(x), |
fungsi rasional dengan f(x)|.
perubahan grafik fungsi
linear akibat transformasi
f2(x), 1/f(x), |f(x)|
3.6 menjelaskan 3.6.1. Menentukan hasil operasi - Komposisi Pertemuan I (2 x 45 menit) Pengetahuan : 6 jam  Buku Paket
operasi komposisi pada fungsi dari 2 Fungsi  Mengamati dan  Penugasan pelajaran (Buku Siswa
komposisi atau 3 fungsi - Fungsi mengidentifikasi fakta pada  Tes tertulis ( 6×45 Matematika
pada fungsi 3.6.2. Menentukan komponen Invers operasi komposisi fungsi menit) SMA Kelas X
Dasar Waktu Belajar
dan operasi pembentuk fungsi - Fungsi dan sifat – sifat operasi Ketrampilan : Kemendikbu
invers pada komposisi apabila fungsi Invers dari fungsi  Observasi d Edisi
sungsi invers komposisi dan komponen Komposisi  Mengumpulkan dan  Persentasi Revisi 2017)
serta sifat- lainnya diketahui Fungsi mengolah informasi untuk kelompok  LKPD
sifatnya serta 3.6.3. Menemukan sifat-sifat membuat kesimpulan, serta  internet.
menetukan operasi komposisi pada menggunakan prosedur
eksistensinya fungsi untuk melakukan operasi
3.6.4. Menentukan hasil operasi komposisi pada fungsi dan
fungsi invers suatu fungsi Menyelesaikan masalah
3.6.5. Menemukan sifat-sifat yang berkaitan dengan
operasi fungsi invers operasi komposisi fungsi
3.6.6. Menentukan hasil operasi Pertemuan II (2 x 45 menit)
fungsi invers dari suatu  Mengamati dan
komposisi fungsi mengidentifikasi fakta pada
fungsi invers dan sifat –
4.6 menyelesaika 4.6.1. Menyelesaikan masalah sifat fungsi invers
n masalah yang berkaitan dengan  Mengumpulkan dan
yang operasi komposisi fungsi mengolah informasi untuk
berkaitan 4.6.2. Menyelesaikan masalah membuat kesimpulan, serta
dengan yang berkaitan dengan menggunakan prosedur
operasikompo operasi fungsi invers untuk menyelesaikan
sisi dan 4.6.3. Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan
operasi invers yang berkaitan dengan dengan operasi fungsi
suatu fungsi operasi fungsi invers dari invers dan menyelesaikan
suatu komposisi fungsi masalah yang berkaitan
dengan operasi fungsi
invers
Pertemuan III (4x45 menit)
 Mengamati dan
mengidentifikasi pada
operasi fungsi invers dari
suatu komposisi fungsi
 Mengumpulkan dan
mengolah informasi untuk
Dasar Waktu Belajar
membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur
untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan fungsi invers dari
Komposisi Fungsi

SILABUS SMA X Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS SMA X Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA - WAJIB

Kompetensi Alokasi Sumber

Anda mungkin juga menyukai