Nama=M FATKHUR ROHMAN THOHIR

NPM=181210101

1.Menurut Inlow ( 1966 )

Kurikulum adalah usaha menyeluruh dirancang khusus oleh sekolah dalam membimbing
murid memperoleh hasil dari pelajaran yang telah ditentukan.

Menurut George A. Beaucham ( 1976 )

Pengertian kurikulum ialah dokumen tertulis yang mengandung isi mata pelajaran yang
diajar kepada peserta didik melalui berbagai mata pelajaran pilihan disiplin ilmu, rumusan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Menurut Grayson ( 1978 )

Pengertian kurikulum ialah suatu perencanaan untuk mendapatkan pengeluaran (
out-comes ) yang diharapkan dari suatu pembelajaran.

Menurut Saylor, Alexander dan Lewis

Kurikulum sebagai suatu rencana yang berisi sekumpulan pengalaman belajar bagi anak
didik. Sedangkan dalam UUSPN, “Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar mengajar.” Hanya menekankan pada kemanfaatannya bagi guru dalam
merencanakan kegiatan belajar mengajar.

Menurut Robert Gagne

Kurikulum adalah suatu rangkaian unit materi belajar yang disusun sedemikian
rupa,sehingga anak didik dapat mempelajarinya berdasarkan kemampuan awal yang dimiliki
ataudikuasai sebelumnya.

2.mempersiapkan peserta didik agar dapat menjadi pribadi serta warga negara yang kreatif,
inovatif, beriman, dan juga afektif ketika dia berada pada lingkungan masyarakat kelak.

3. 1.tujuan=berhubungan dengan arah atau hasil yang diharapkan

2.komponen isi=Isi kurikulum menyangkut semua aspek baik yang berhubungan dengan
pengetahuan atau materi pelajaran yang biasanya tergambarkan pada isi setiap mata
pelajaran yang diberikan maupun aktivitas dan kegiatan siswa
3.komponen metode=Komponen ini berhubungan dengan implementasi kurikulum.
Strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Metode digunakan untuk merealisasikan
strategi yang telah ditetapkan. Dalam satu strategi pembelajaran digunkanan beberapa
metode.
4.komponen evaluasi=Pengembangan kurikulum merupakan proses yang tidak pernah
berakhir. Proses tersebut meliputi perencanaan, implementasi, dan evaluasi

4. A.pendekatan akademis
Kurikulum disajikan dalam bagian-bagian ilmu pengetahuan, mata pelajaran yang di
intregasikan. Ciri-ciri ini berhubungan dengan maksud, metode, organisasi dan evaluasi
B.pendekatan humanistik
Pendekatan Humanistik dalam pengembangan kurikulum bertolak dari ide “memanusiakan
manusia
 C.Pendekatan Rekrontruksi Sosial
Kurikulum ini sangat memperhatikan hubungan kurikulum dengan sosial masyarakat dan
politik perkembangan ekonomi. Kurikulum ini bertujuan untuk menghadapkan peserta didik
pada berbagai permasalahan manusia dan kemanusian
D.pendekatan teknologis
Pendekatan teknologis dalam menyusun kurikulum atau program pendidikan bertolak dari
analisis kompetensi yang dibutuhkan untuk melaksanakan tugas-tugas tertentu
E.Pendekatan holistik: Sebuah Pendekatan Holistik berarti bahwa semua faktor
diperhitungkan secara keseluruhan, saling bergantung satu sama lain untuk kepentingan
semua

5.A.saparate curiculum.
segala bahan pelajaran yang disajikan dalam subject/mata pelajaran yang terpisah-pisah,
yang satu lepas dari yang lain

B.corelated curiculum.
Artinya masing-masing tiap mata pelajaran itu mempunyai hubungan

C.integrated curicullum
Dalam integrated curiculum meniadakan batas-batas antara berbagai mata pelajaran dan
menyajikan bahan pelajaran dalam bentuk unit atau keseluruhan sehingga diharapkan akan
membentuk anak-anak menjadi pribadi yang terintegrated