SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti :

 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1 Menghargai hak asasi  Menghargai hak asasi manusia Kasus-kasus pelanggaran hak asasi  Mengamati tayangan film/vidio dan
manusia berdasarkan berdasarkan perspektif pancasila manusia dalam prespektif Pancasila. atau membaca dari berbagai
perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha a. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi sumber dengan penuh rasa syukur
sebagai anugerah Tuhan Esa Manusia tentang Kasus-kasus pelanggaran
yang Maha Esa b. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi hak asasi manusia dalam prespektif
2.1 Bersikap peduli terhadap  Bersikap peduli terhadap hak asasi Manusia dalam Pancasila Pancasila
hak asasi manusia manusia berdasarkan perspektif c. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi  Mengajukan pertanyaan dengan
berdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan manusia penuh kejujuran dan kedisiplinan
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara d. Upaya Penegakan Hak Asasi tentang kasus-kasus pelanggaran
berbangsa dan bernegara Manusia hak asasi manusia dalam prespektif
Pancasila
3.1 Menganalisis pelanggaran  Memahami konsep Hak dan
 Mengumpulkan data dari berbagai
hak asasi manusia dalam Kewajiban Asasi Manusia
sumber termasuk media cetak dan
perspektif pancasila dalam  Memahami substansi Hak dan
elektronik dengan penuh kejujuran
kehidupan berbangsa dan Kewajiban Asasi Manusia dalam
dan kedisiplinan kasus-kasus
bernegara Pancasila
pelanggaran hak asasi manusia
 Menganalisis kasus-kasus
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pelanggaran hak asasi manusia
 Menganalisis upaya penegakan Hak
Asasi Manusia
 Menganalisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dalam prespektif Pancasila
4.1 Menyaji hasil analisis  Menyaji hasil analisis pelanggaran  Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak asasi hak asasi manusia dalam perspektif pelanggaran hak asasi manusia
manusia dalam perspektif pancasila dalam kehidupan dalam prespektif Pancasila
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara  Mempresentasikan hasil analisis
berbangsa dan bernegara dengan penuh kedisplinan tentang
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan Sistem dan dinamikademokrasi  Kasus-kasus
Mengamati pelanggaran hak asasi
tayangan
Tuhanan dalam dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Pancasila. vidio/film/gambar, Membaca dari
berdemokrasi Pancasila Undang-Undang Dasar Negara a. Hakikat demokrasi berbagai sumber dengan rasa
sesuai Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945 b. Dinamika penerapan demokrasi di tanggung jawab, mengidentifikasi
Dasar Negara Republik Indonesia dan mengajukan pertanyaan tentang
Indonesia Tahun 1945 c. Membangun kehidupan yang sistem dan dinamikademokrasi
2.2 Berperilaku santun dalam  Berperilaku santun dalam ber- demokratis di Indonesia Pancasila.
ber-demokrasi Pancasila demokrasi Pancasila sesuai Undang-  Mengumpulkan data dari berbagai
sesuai Undang-Undang Undang Dasar Negara Republik sumber secara bertanggung jawab
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tentang sistem dan
Indonesia Tahun 1945 dinamikademokrasi Pancasila
 Menganalisis dan membandingkan
3.2 Mengkaji sistem dan  Memahami hakikat demokrasi
sistem dan dinamikademokrasi
dinamika demokrasi  Memahami dinamika penerapan
Pancasila dalam berbagai kurun
Pancasila sesuai dengan demokrasi di Indonesia
waktu.
Undang-Undang Dasar  Memahami upaya membangun
Negara Republik Indonesia  Menyajikan hasil analisis tentang
kehidupan yang demokratis di
Tahun 1945 sistem dan dinamikademokrasi
Indonesia
Pancasila
 Mengkaji sistem dan dinamika
demokrasi Pancasila sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikan hasil kajian  Menyajikan hasil kajian tentang
tentang sistem dan sistem dan dinamika demokrasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-
Pancasila sesuai dengan Undang Dasar Negara Republik
Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
1.3 Mensyukuri nilai-nilai  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem Sistem hukum dan peradilan di  Mengamati tayangan
dalam sistem hukum dan hukum dan peradilan di Indonesia Indonesia vidio/film/gambar dengan penuh
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar a. Sistem hukum di Indonesia rasa syukur dan atau membaca dari
sesuai dengan Undang- Negara Republik Indonesia Tahun b. Mencermati sistem peradilan di berbagai sumber tentang sistem
Undang Dasar Negara 1945 sebagai bentuk pengabdian Indonesia hukum dan peradilan di Indonesia
Republik Indonesia Tahun kepada Tuhan Yang Maha Esa c. Menampil-kan sikap yang sesuai  Mengidentifikasi dan mengajukan
1945 sebagai bentuk dengan hukum pertanyaan dari konsep sampai
pengabdian kepada Tuhan hipotesis secara pro aktif dan
Yang Maha Esa responsive tentang sistem hukum
2.3 Menunjukkan sikap disiplin  Menunjukkan sikap disiplin terhadap dan peradilan di Indonesia
terhadap aturan sebagai aturan sebagai cerminan sistem  Mengumpulkan data secara pro aktif
cerminan sistem hukum hukum dan peradilan di Indonesia dan responsive dari berbagai
dan peradilan di Indonesia sumber tentang sistem hukum dan
peradilan di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan sistem  Memahami sistem hukum di
hukum dan peradilan di  Menganalisis dan menyimpulkan
Indonesia
serta menyaji hasil analisis secara
Indonesia sesuai dengan  Mengidentifikasisistem peradilan di
Undang-Undang Dasar pro-aktif dan responsif tentang
Indonesia
sistem hukum dan peradilan di
Negara Republik Indonesia  Mendeskripsikansikap yang sesuai
Tahun 1945 Indonesia
dengan hukum
 Mendeskripsikan sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menyaji hasil penalaran  Menyaji hasil penalaran tentang
tentang sistem hukum dan sistem hukum dan peradilan di
peradilan di Indonesia Indonesia sesuai dengan Undang-
sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia Tahun
1945
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.4 Mensyukuri peran  Mensyukuri peran Indonesia dalam Peran Indonesia dalam perdamaian  Mengamati tayangan
Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia dunia vidio/film/gambar dengan penuh
mewujudkan perdamaian sebagai anugerah Tuhan Yang Maha a. Peran Indonesia dalam rasa syukur dan atau membaca dari
dunia sebagai anugerah Esa menciptakan perdamaian dunia berbagai sumber tentang peran
Tuhan Yang Maha Esa melalui hubungan internasional Indonesia dalam perdamaian dunia
2.4 Bersikap toleran dan cinta  Bersikap toleran dan cinta damai b. Peran Indonesia dalam  Mengidentifikasi dan mengajukan
damai sebagai refleksi sebagai refleksi peran Indonesia menciptakan perdamaian dunia pertanyaan secara santun dan
peran Indonesia dalam dalam perdamaian dunia dalam hidup melalui organisasi  internasional toleran dengan menggunakan high-
perdamaian dunia dalam bermasyarakat, berbangsa dan order-thinking skills (HOTS) tentang
hidup bermasyarakat, bernegara peran Indonesia dalam perdamaian
berbangsa dan bernegara dunia
 Mengumpulkan data dari berbagai
3.4 Menganalisis dinamika  Memahami peran Indonesia dalam
sumber tentang peran Indonesia
peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
dalam perdamaian dunia
perdamaian dunia sesuai melalui hubungan internasional
 Menganalisisdan menyimpulkan
Undang-Undang Dasar  Memahami peran Indonesia dalam
Negara Republik Indonesia serta menyaji hasil analisis
menciptakan perdamaian dunia
Tahun 1945 tentangperan Indonesia dalam
melalui organisasi  internasional
perdamaian dunia
 Menganalisis dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil  Mendemonstrasikan hasil analisis
analisis tentang peran tentang peran Indonesia dalam
Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
perdamaian dunia sesuai Undang Dasar Negara Republik
Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
1.5 Bersyukur pada Tuhan  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Kasus-kasus ancaman terhadap  Mengamati tayangan
Yang Maha Esa atas nilai- Esa atas nilai-nilai yang membentuk Ideologi, politik, ekonomi, sosial, vidio/film/gambar dengan penuh
nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap budaya, pertahanan, dan keamanan rasa syukur dan atau membaca dari
kesadaran akan ancaman negara strategi mengatasinya a. Ancaman terhadap integrasi berbagai sumber kasus-kasus
terhadap negara strategi berdasarkan asas Bhinneka Tunggal nasional ancaman terhadap Ideologi, politik,
mengatasinya berdasarkan Ika b. Strategi dalam mengatasi berbagai ekonomi, sosial, budaya,
asas Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap bidang 
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.5 Bersikap responsif dan  Bersikap responsif dan proaktif atas ideologi, politik, ekonomi, sosial, pertahanan, dan keamanan
proaktif atas ancaman ancaman terhadap negara strategi budaya, pertahanan, dan keamanan  Mengidentifikasi dan mengajukan
terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas dalam membangun integrasi pertanyaan menggunakan high-
mengatasinya berdasarkan Bhinneka Tunggal Ika nasional order- thinking skills (HOTS)
asas Bhinneka Tunggal Ika dengan percaya diri tentang kasus-
3.5 Mengkaji kasus-kasus  Memahami ancaman terhadap kasus ancaman terhadap Ideologi,
ancaman terhadap Ideologi, integrasi nasional politik, ekonomi, sosial, budaya,
politik, ekonomi, sosial,  Menganalisis strategi dalam pertahanan, dan keamanan
budaya, pertahanan, dan mengatasi berbagai ancaman  Mengumpulkan data dari berbagai
keamanan dan strategi terhadap bidang  ideologi, politik, sumber secara bertanggung-jawab
mengatasinya dalam ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, tentang kasus-kasus ancaman
bingkai Bhinneka Tunggal dan keamanan dalam membangun terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
Ika integrasi nasional sosial, budaya, pertahanan, dan
 Mengkaji kasus-kasus ancaman keamanan.
terhadap Ideologi, politik, ekonomi,  Menganalisis dan menyimpulkan
sosial, budaya, pertahanan, dan kasus-kasus ancaman terhadap
keamanan dan strategi mengatasinya Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika budaya, pertahanan, dan keamanan
 Menyajikan hasil analisis dengan
4.5 Merancang dan melakukan  Merancang dan melakukan penelitian
melakukan debat terbuka secara
penelitian sederhana sederhana tentang potensi ancaman
bertanggung-jawab dan percaya diri
tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
tentang kasus-kasus ancaman
terhadap Ideologi, politik, sosial, budaya, pertahanan, dan
terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
ekonomi, sosial, budaya, keamanan dan strategi mengatasinya
sosial, budaya, pertahanan, dan
pertahanan, dan keamanan dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
keamanan
dan strategi mengatasinya
dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
1.6 Bersyukur pada Tuhan  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Faktor pendorong dan penghambat  Mengamati tayangan
Yang Maha Esa atas nilai- Esa atas nilai-nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa vidio/film/gambar dengan penuh
nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara a. Makna persatuan dan kesatuan rasa syukur dan atau membaca dari
kesatuan bangsa dalam Kesatuan Republik Indonesia bangsa berbagai sumber tentang faktor
Negara Kesatuan Republik b. Kehidupan bernegara dalam pendorong dan penghambat
Indonesia Konsep Negara Kesatuan Republik persatuan dan kesatuan bangsa
2.6 Bersikap proaktif dalam  Bersikap proaktif dalam menerapkan Indonesia berdasarkan Undang-  Mengidentifikasi dan mengajukan
menerapkan nilai-nilai nilai-nilai persatuan dan kesatuan undang Dasar Negara Republik pertanyaan tentang faktor
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
bangsa dalam Negara Republik Indonesia
Kesatuan Republik
Indonesia
3.6 Mengidentifikasikan faktor  Memahami makna persatuan dan
pendorong dan kesatuan bangsa
penghambat persatuan dan  Memahami kehidupan bernegara
kesatuan bangsa dalam dalam Konsep Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia berdasarkan
Indonesia Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
 Menjelaskan faktor pendorong dan
penghambat persatuan dan kesatuan Indonesia Tahun 1945 pendorong dan penghambat
Bangsa Indonesia c. Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
 Mengidentifikasi perilaku yang persatuan dan kesatuan Bangsa  Mengumpulkan data dari berbagai
menunjukkan sikap menjaga Indonesia sumber secara bekerja,
keutuhan Negara Kesatuan Republik d. Perilaku yang menunjukkan sikap menganalisis dan
Indonesia menjaga keutuhan Negara menyimpulkanfaktor pendorong
4.6 Menyaji hasil identifikasi  Menyaji hasil identifikasi tentang Kesatuan Republik Indonesia dan penghambat persatuan dan
tentang faktor pedorong faktor pedorong dan penghambat kesatuan bangsa
dan penghambat persatuan persatuan dan kesatuan bangsa  Menyajikan hasil analisis
dan kesatuan bangsa dalam dalam Negara Kesatuan Republik tentangfaktor pendorong dan
Negara Kesatuan Republik Indonesia penghambat persatuan dan
Indonesia kesatuan bangsa