1. Pengenalan 1-2
2.1.1 Ketuhanan
2.1.2 Kendiri
2.2.1 Pengetahuan
2.2.2 Kemahiran
2.2.3 Nilai
4. Penutup 11
5. Refleksi 12-13
6. Rujukan 14
7. Lampiran 15-16
1.0 Pengenalan
2.1.1 Ketuhanan
Konsep ketuhanan dalam Model Konseptual Pendidikan Guru ialah
menganjurkan peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan individu
sebagai insan yang percaya dan patuh kepada ajaran agama. Seseorang
guru haruslah sentiasa meningkatkan kepercayaan agamanya dan
mengamalkan ajaran agamanya supaya tidak melakukan kesalahan
seterusnya menyebarkan ilmu serta ajaran agama kepada murid-murid.
Ini membolehkan murid-murid menghayati nilai-nilai murni yang terdapat
dalam ajaran agama.
2.1.2 Kendiri
Konsep kendiri menjurus kepada pembinaan daya ketahanan,
patriotisme, pemupukan budaya ilmu, pembentukan sahsiah dan
berpekerti mulia. Sebagai seorang guru yang professional, ia perlu
memiliki, memahami dan mengamalkan nilai, norma serta etika
perkhidmatan yang cemerlang.
2.1.3 Kemasyarakatan
Konsep kemasyarakatan menekankan peranan guru sebagai
pendidik, pemimpin dan sebagai agen perubahan. Seseorang guru wajib
menyedari peranan mereka sebagai pendidik dan tanggungjawab mereka
untuk melahirkan modal insan yang seimbang dari segi JERIS.
2.2.1 Pengetahuan
Pengetahuan merangkumi pengetahuan am dan pengetahuan dalam
mata pelajaran dalam KBSM serta pengetahuan ikhtisas keguruan. Oleh
itu, guru mestilah meluaskan ilmu dengan membaca pelbagai buku
rujukan yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar untuk
menyiapkan diri sendiri dengan pelbagai ilmu. Denan itu, guru boleh
menjana idea yang baru dan menarik bagi murid-murid berfikir
mengenainya.
2.2.2 Kemahiran
Kemahiran merangkumi kemahiran ikhtisas yang menjurus kepada
kemahiran berkomunikasi, kemahiran belajar, kemahiran berfikir, literasi
komputer dan pedagogi dengan tujuan meningkatkan kualiti pengajaran
dan pembelajaran. Guru juga perlu memberi tumpuan kepada
pengintegrasian teknologi maklumat dalam pelaksanaan kurikulum.
Secara konklusi, saya berbendapat bahawa seseorang guru perlu
berusaha untuk menjadi komunikator yang cemerlang dan mampu
memudahkan idea-idea yang kompleks supaya difahami oleh semua
orang .
2.2.3 Nilai
Nilai merujuk kepada penerapan, penghayatan dan amalan nilai-nilai
murni keguruan yang menampilkan sahsiah dan perlakuan sebagai guru
yang penyayang, berpekerti mulia, berdaya tahan, patriotik, inovatif,
kreatif, berketrampilan dan berwibawa serta patuh kepada profesion
perguruan. Sehubungan dengan itu, guru haruslah sentiasa menyemai
dan memupuk amalan nilai-nilai murni sekaligus mematuhi etika keguruan
yang dijadikan panduan kepada setiap guru. Sebagai hasilnya, seseorang
guru itu akan lebih bersikap adil terhadap setiap muridnya dan boleh
bekerjasama dengan semua orang seterusya mempunyai hubungan yang
baik dengan semua pihak.
3.0 Lima Ciri Guru Berkualiti dalam Pembentukan
Ini juga dapat dilihat pada pendidikan di Malaysia, kerajaan telah memberi
kemudahan teknologi yang canggih seperti komputer kepada pihak sekolah.
Kebanyakkan guru juga telah mengajarkan murid-murid Teknologi Maklumat
dan Komunikasi (ICT) dan menggunakan kaedah Powerpoint untuk mengajar
murid-murid. Kaedah-kaedah ini sangat efektif untuk memudahkan
pengajaran kepada murid-murid malah murid-murid tersebut juga mudah
untuk menguasai ilmu yang disampaikan oleh murid-murid.
PU MEI LING
911111-05-5440
Refleksi
Saya berasa sangat bersyukur kerana dapat menyiapkan kerja kursus
ini dalam masa yang pendek ini. Oleh itu, saya mengambil kesempatan ini
untuk mengucapkan ribuan terima kasih kepada Dr.Cheng yang telah banyak
membantu saya dalam menyiapkan kerja kursus ini. Semasa saya
menghadapi masalah ketika membuat kerja kursus ini, saya telah mendapat
bantuan daripada pensyarah. Selain itu, saya juga ingin mengucapkan terima
kasih kepada rakan-rakan yang telah memberi sokongan dan pendapat
kepada saya.
Melalui kerja kursus ini, saya telah mempelajari banyak perkara yang
berguna. Yang primer ialah definisi konsep pendidikan dari segi barat, islam,
dan timur serta matlamatnya. Saya juga telah mempelajari tentang Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru. Walau
bagaimanapun, pengajaran yang terpenting telah saya peroleh dalam
menyiapkan kerja kursus ini ialah peranan penting seorang guru. Guru
seharusnya bertanggungjawab, bersifat penyayang , sabar dan menepati
masa. Di samping itu, guru perlu mempunyai sikap terbuka dan fikiran yang
positif. Guru juga harus berfikiran kreatif kerana ia boleh menjana idea-idea
yang baru dan menarik. Jika tanpa kemahiran pengajaran yang menarik,
murid-murid akan mula berasa bosan dan benci tentang mata pelajaran yang
diajar itu. Saya juga sedar bahawa adalah sangat sukar untuk menjadi
seorang guru yang berkualiti kerana perlu menyiapkan diri sendiri dengan
segala ilmu pengetahuan.
6) http://wanipintar.blogspot.com/2009/07/definisi-pendidikan-secara-
umum.html (17/8/10)
7) http://www.pmo.gov.my/modalinsan/index.html (18/8/10)
8) http://foonyew2.wordpress.com/2010/01/11/apa-itu-guru-cemerlang/
(18/8/10)
9) http://ms.wikipedia.org/wiki/Falsafah_Pendidikan_Kebangsaan (18/8/10)
10) http://upu.mohe.gov.my/portal/arkib/fpk.php (18/8/10)
13) http://permatapemulihan.blogspot.com/2010/03/ciri-ciri-yang-perlu-dimiliki-
oleh.html (18/8/10)
Lampiran
1. http://www.pmo.gov.my/modalinsan/index.html
PENGENALAN
Y.A.B. Perdana Menteri, Dato' Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi telah
mencetuskan revolusi idea dalam memberi penekanan terhadap usaha
membangunkan Modal Insan sebagai satu landasan kecemerlangan generasi
hadapan. Generasi hadapan merupakan aset insani Malaysia yang paling
penting dalam usaha Kerajaan merealisasikan kewujudan sebuah Negara
Bangsa yang Maju, Cemerlang, Gemilang dan Terbilang menjelang
WAWASAN 2020.
2. http://foonyew2.wordpress.com/2010/01/11/apa-itu-guru-cemerlang/