AGENDA (5 HARI - 36 JP)

MATA SAJIAN ALOKASI JP

(60’)
Core Program LPMP Jabar dan Konsep Sekolah Model SPMI 2
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) sesuai 2
Permendikbud No. 28 Tahun 2016
Isu-isu terkait Mutu Pendidikan 2
Standar Nasional Pendidikan 2
KONSEP SPMI 1
PEMETAAN MUTU – INDIKATOR KEBERHASILAN 6
Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu 3
Pelaksanaan Pemenuhan Mutu 2
Monitoring dan Evaluasi 4
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu 2
TPMPS dan Penandatanganan Komitmen 2
Mekanisme Program Pengembangan Sekolah Model SPMI 2
Tahun Pertama
1
Pre dan Post Test 2
 SIKLUS
SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Strategi Penyusunan Rencana

Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan
Pelaksanaan Rencana
Evaluasi Pelaksanaan
Pemenuhan
Pemenuhan

2
PEMETAAN MUTU
PENDIDIKAN

SESI 6.2
BIMTEK SPMI
BAGI SEKOLAH
MODEL

3
SKENARIO KEGIATAN

Diskusi
Perkenalan Kerja Penguatan
Informasi Kelompok & refleksi
Presentasi

4
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti sesi

ini peserta terampil
melakukan pemetaan
mutu/EDS

5
 Pemetaan Mutu Satuan
Pendidikan
DUNIA KOMU-
STAKEHOLDER USAHA NITAS PERGURUAN
LAINNYA TINGGI
KOMPETENSI
LULUSAN ANALISIS
INDIKATO LINGKUNGAN
R EKSTERNAL
PENILAIAN
INDIKATO
R
PROSES
PEMBELAJARAN INDIKATO Masalah
R EVALUASI DIRI
ISI
INSTRUMEN

REKOMENDASI
INDIKATO
R PENGUM- Akar
PULAN Analisis
Hasil Masalah
INDIKATO DATA
PTK
R

INDIKATO
SARANA & R Prioritas
PRASARANA ANALISIS
INDIKATO LINGKUNGAN
R INTERNAL
PEMBIAYAAN
INDIKATO
R
PENGELOLAAN PENYELENG- TENAGA
GARA SEKOLAH KOMITE KEPALA KEPENDIDIKAN
SEKOLAH SEKOLAH
SISWA GURU
Pemetaan Mutu
Memetakan mutu pendidikan
pada satuan pendidikan
berdasarkan SNP melalui
kegiatan evaluasi diri yang
menghasilkan peta mutu
(capaian standar), akar masalah
yang dihadapi dan rekomendasi.
Seluruh komponen satuan
pendidikan dan pemangku
kepentingan harus terlibat
Pemetaan Mutu
•P e m e t a a n m u t u
dilaksanakan melalui
ke g i a t a n e v a l u a s i d i r i
sekolah (EDS) berdasarkan
SNP
•EDS dilaksanakan dengan
langkah-langkah (1)
Penyusunan instrumen (2)
Pe n g u m p u l a n D a t a , ( 3 )
8
(1 )Penyusunan Instrumen

• Instrumen pemetaan mutu pada

proses SPMI dapat dilakukan secara
mandiri oleh satuan pendidikan atau
dapat menggunakan instrumen
pemetaan mutu yang sudah
disediakan oleh pemerintah pusat
atau pemerintah daerah disesuaikan
dengan kebutuhan sekolah tersebut.

9
CONTOH INSTRUMEN PEMETAAN MUTU
C PROSES PEMBELAJ ARAN

1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda
 Per Mata Pelajaran
 Per Tema
 Per Pertemuan
 Per KD

2 Waktu pemeriksaan RPP di sekolah anda

No Pelaksana Tidak
Tiap
Tiap Tiap Tiap
hari Lainnya
pernah pekan bulan semester
efektif
1 Kepala Sekolah      
2 Pengawas Sekolah      

3 Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda

 I dentitas Sekolah/Madrasah
 I dentitas Mata Pelajaran
 Kelas/Semester
 Materi Pokok
 Alokasi Waktu
 Tujuan Pembelajaran
 Kompetensi Dasar
 I ndikator Pencapaian Kompetensi
 Materi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Media Pembelajaran
 Sumber Belajar
 Langkah-langkah Pembelajaran
 Penilaian Hasil Pembelajaran
 Tidak Ada

4 Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda

Arti angka adalah 1 tidak ada; 2 kurang dari 50%; 3 antara 51-85%; 4 > 85%
No Tahapan J awaban
1 Pemetaan KI -KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
2 Penyesuaian antara KI -KD dengan indikator 1 2 3 4
3 Penyesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
4 Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
(2) Pengumpulan Data

• Mekanisme pengumpulan data

melalui pengisian instrumen
dilakukan secara berkala setiap
tahun oleh sekolah yang
selanjutnya data yang telah
terkumpul akan dianalisis menjadi
peta mutu

11
(3) Pengolahan dan analisis
data
Teknik pengolahan dan analisis data
yang akan dilakukan oleh sekolah
harus sesuai dengan instrumen
yang digunakan dan hasil yang
akan di peroleh. Contoh jika sekolah
menggunakan instrumen PMP
sebagai alat pemetaan mutu, maka
teknik pengolahan dan analisis data
dapat diperoleh melalui rapor mutu
secara online.

12
Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan

sekolah: sekolah x
kabupaten: kabupaten 1.1
provinsi: provinsi 1

Standar Capaian
Standar Kompetensi 6,0
Lulusan
Standar Isi 5,0
Standar Proses 6,0
Standar Penilaian 5,0
Pendidikan
Standar Pendidik dan 5,0
Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan 5,0
Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan 4,0
Pendidikan
Standar Pembiayaan 7,0
CAPAIAN SNP 5,4
13
Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan
Indikator Indikator Nilai
Nilai 5.1 Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi  
1 Standar Kompetensi Lulusan 3 sesuai SNP 4,0
5,2   5.1 Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah  
1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada   4 sesuai SNP 6,0
dimensi sikap 4,5 5.1 Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah  
1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada   5 sesuai SNP 4,0
dimensi pengetahuan 6,0 5.1 Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai  
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada   6 SNP 5,0
5.1 Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP  
dimensi keterampilan 5,0
7 6,0
2 Standar Isi 5.1 Kompetensi Laboran sesuai SNP  
5,0   8 4,0
2.1 Muatan sesuai dengan rancangan   6 Standar Sarana dan Prasarana
Kurnas 6,0 Pendidikan 5,0  
2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban   6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah  
belajar memberi waktu yang cukup 4,0 sesuai dengan SNP 6,0
leluasa untuk mengembangkan 6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana  
berbagai sikap, pengetahuan, dan pembelajaran 5,0
keterampilan 6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana  
pendukung 4,0
2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas  
6.4 Kondisi sarana dan prasarana  
5,0
pembelajaran 4,0
3 Standar Proses 6.5 Kondisi sarana dan prasarana pendukung  
6,0   6,0
3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan   7 Standar Pengelolaan Pendidikan
SNP 6,0 4,8  
3.2 Perencanaan proses pembelajaran   7.1 Perencanaan program dilaksanakan sesuai  
sesuai SNP 6,0 dengan standar dan melibatkan pamangku 4,0
4 Standar Penilaian Pendidikan kepentingan
5,0   7.2 Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai  
dengan standar dan melibatkan pamangku 4,0
4.1 Proses penilaian dilakukan dengan  
kepentingan
objektif dan terpadu 4,0
7.3 Sekolah melaksanakan pengawasan dan  
4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang   evaluasi terhadap pelaksanaan program 6,0
akuntabel 5,0 secara berkala
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan   7.4 Kepala sekolah berkinerja baik  
6,0 6,0 14
4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi   7.5 Sekolah mengelola system informasi  
sekolah 4,0
Bagaimana memperoleh rapor
mutu tahun 2016 ?

•Buka website:
pmp.dikdasmen.kemdi
kbud.go.id
•Login menggunakan
username sekolah:
User Dapodik 15
16
Userna
me:
user
dapodik

17
 Klik untuk
mengunduh
raport mutu

18
 (4) Pembuatan Peta Mutu

• Setiap tahun sekolah diharapkan

mampu menghasilkan peta mutu
sebagai hasil dari proses pemetaan
mu t u . Pe t a m u t u y a n g d i b u a t
sekolah sekurang-kurangnya
m e n c a ku p p e t a c a p a i a n 8 S N P ,
masalah dan akar permasalahan,
serta rekomendasi.
• Pe t a m u t u i n i s e l a n j u t n y a a ka n
menjadi data/dasar pengambilan
kebijakan sekolah dalam menyusun
rencana kerja sekolah. 19
 Contoh Format Analisis Data Mutu yang digunakan
Sekolah
Analisis
Indikat Kondisi Lingkungan Masala Akar Rekomenda
Standar
or Saat Ini Kekuata h Masalah si*
Kelemahan
n

Kompetensi Di isi Diisi dengan Diisi Diisi Diisi Diisi Diisi dengan
Lulusan dengan skor pada dengan dengan dengan dengan rekomendasi
indikator indikator deskrip deskripsi deskripsi akar program yang
SNP mutu si indikator penyebab masalah dapat
indikat yang blm terjadinya atau mengatasi
or yang memenu kondisi penyebab permasalahan
sudah hi SNP saat ini munculnya
memen masalah
uhi SNP
Isi

Proses

Penilaian

PTK

Sarpras

Pembiayaan

Pengelolaan
LUARAN DARI PEMETAAN
MUTU
1.peta capaian standar
nasional pendidikan di
satuan pendidikan,
sebagai baseline.
2.masalah-masalah yang
dihadapi,
3.rekomendasi
perbaikannya.
21
PEMBAGIAN PERAN

22
PEMBAGIAN PERAN

23
PEMBAGIAN PERAN

24
DISKUSI KELOMPOK
• Peserta dibagi menjadi 8 kelompok
berdasarkan SNP
• Setiap kelompok melakukan analisis
data mutu berdasarkan rapor mutu
tahun 2016 sekolahnya masing-masing
(jika tersedia)
• Bagi sekolah yg belum memiliki rapor
mutu silakan menggunakan rapor
mutu sekolah lain (sebagai latihan)
• Format analisis menggunakan LK
Pemetaan Mutu (LK Format SPMI
pemetaan_penyusunan
• lakukan Kunjung karya & Presentasi

25
Lembar Kerja Analisis Data Mutu
Analisi
Indika Kondisi Lingkungan Masala Akar
Standar Rekomendasi*
tor Saat Ini Kekua Kelemaha h Masalah
tan n

Kompete (diisi Diisi Diisi Diisi Diisi Diisi Diisi dengan

nsi denga dengan deng dengan dengan dengan rekomendasi
Lulusan n skor an indikator deskrip akar program yang
indikat indikator indika yang si masalah dapat mengatasi
or pada rapor tor belum penyeb atau permasalahan
SNP) mutu yang memenu ab penyebab
sudah hi SNP terjadin munculny
mem ya a masalah
nuhi kondisi
SNP saat ini
Isi

Proses

Penilaian

PTK

Sarpras
Pembiaya
an * Tidak harus diisi di semua standar
Contoh Analisis Data Mutu
Analisis
Indikato Kondisi Lingkungan Akar Rekomenda
Standar Masalah
r Saat Ini Masalah si*
Kekuatan Kelemahan

Isi 2.3 Menyele 2.3.1. ❖ ❖ Hari Sekolah perlu

Sekolah nggaraka Menyedi Kompeten efektif mengadakan
melaksan n aspek akan si inti dan pembelajara pertemuan
akan kurikulu alokasi kompeten n tidak guru dalam
kurikulum m pada waktu si dasar memenuhi menyusun
sesuai muatan pembelaj dari alokasi program
ketentuan lokal aran kompeten waktu yang tahunan dan
sesuai si sikap, ditentukan. program
struktur pengetahu semester
kurikulu an
m yang dan
4,08
berlaku keterampil
an yang
diharapka
n pada
siswa
tidak
dapat
tercapai
dengan
optimal.

Dst

* Tidak harus diisi di semua standar

PENGUATAN
& REFLEKSI

28
 Dokumentasi Hasil
Pemetaan muti di Sekolah
Model
• Dokumentasikan
seluruh kegiatan
pemetaan mutu
pada ordner
khusus (dengan
label pemetaan
mutu)
• Simpanlah
dokumen di
tempat yang 29
PASTIKAN SEMUA AKTIFITAS
SEKOLAH TERDOKUMENTASI
DENGAN BAIK
TERIMAKASI
H