RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri plumbunganKelas / Semester :

1 /I
Tema : 1. Diriku
Subtema : 4. Aku Istimewa
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari / Tanggal : jumat, 18 agustus 2017

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
P P Kn P P Kn
3.3 Memahami keberagaman 3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan
karakteristik individu di rumah individu di rumah

4.3 Menceritakan pengalaman 4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang

kebersamaan dalam keberagaman kebersamaan dalam keluarga kepada
kehidupan sehari-hari di rumah teman dan guru di sekolah

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan
konsonan dalam kata bahasa menjadi kata yang bermakna yang terkait
Indonesia atau bahasa daerah dengan aku istimewa

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna dalam kata
yang terkait dengan aku istimewa
Matematika
3.4.1 Menghitung banyak objek gabungan dua
kelompok sejenis ( bilangan 1 sampai
dengan 10 ).

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan

 sehari-hari yang berkaitan dengan sehari – hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan penjumlahan.
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.

C. MATERI PEMBELAJARAN
- Kegiatan kesukaan anggota keluarga
- Menyusun huruf menjadi kata
- Penjumlahan bilangan cacah 1 sampai dengan 10

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskipsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam 10
n 2. Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan menit
mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar.
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
Inti 1. Guru bercerita mengenai anggota keluarganya serta 100
kegiatan yang disukainya ( mengamati ) menit
2. Guru menyampaikan bahwa setiap anggota keluarga
memiliki kesukaan yang berbeda-beda namun tetap saling
menghargai satu sama lain. Lalu bagaimana dengan
pengalamanmu masing-masing ? ( menanya )
3. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan hasil
wawancara mengenai kegiatan yang disukai oleh anggota
keluarga yang telah ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya ( mengumpulkan informasi )
4. Siswa diminta untuk menuangkan hasil wawancara ke
dalam bentuk gambar,komik, atau cerita untuk
dipersentasikan di depan kelas ( mengumpulkan informasi,
mengkomunikasikan )
5. Guru menuliskan berbagai kegiatan yang disukai oleh
keluarga ( mengumpulkan informasi )
6. Siswa mengamati huruf pada kata yang ditulis guru
(mengamati )
7. Guru membagi siswa menjadi kelompok yang
beranggotakan 4 siswa
8. Guru mengajak siswa dalam permainan kartu huruf
dengan memperkenalkan aba-aba AMBIL, SUSUN, dan
SEBUT ( mengamati )
9. Aturan permainan jika guru memberi aba-aba AMBIL
maka setiap kelompok yang ditunjuk mengambil kartu
huruf secara acak ( mengumpulkan informasi ), jika guru
memberi aba-aba SUSUN maka kelompok menyusun
huruf menjadi kata yang benar, dan jika guru memberi
aba-aba SEBUT maka kelompok mengyebutkan huruf
yang disusun dengan kata memiliki makna yang benar
 (mengamati )
10. Guru juga mengamati ketepatan pelafalan dari kata yang
berhasil disusun ( menalar, mengumpulkan informasi,
mengkomunikasikan )
11. Guru dan siswa menyimpulkan bahwa huruf vokal dan
konsonan sama istimewanya juga saling melengkapi agar
dapat disusun menjadi kata yang bermakna
(menalar,mengumpulkan informasi, mengkomunikasikan )
12. Guru melakukan tanya jawab pada siswa mengenai
kegiatan yang disukai oleh siswa misal : menggambar,
olah raga, menyanyi, dll ( menanya )
13. Guru menanyakan kepada siswa perempuan yang suka
menggambar disuruh maju ke depan dan laki-laki yang
suka menggambar maju ke depan dikelompokkan sesuai
jenis kelamin ( menanya, menalar )
14. Salah satu siswa berani menyebutkan jumlah siswa dengan
menuliskan kalimat matematika dari penjumlahan, misal 4
+ 3 = 7 ( menalar, mengumpulkan informasi,
mengkomunikasikan )
15. Guru memberi permasalahan lain sebagai contoh
penjumlahan ( menalar )
16. Siswa diminta untuk berlatih melakukan penjumlahan
Penutup 1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan 60
refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Guru memberikan evaluasi tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui ketercapaian materi
3. Guru memberikan penilaian hasil evaluasi.
4. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas.
5. Guru menyampaikan pesan moral yang berkaitan dengan
rasa sayang kepada sahabat.
6. Menugaskan salah satu siswa untuk memimpin do’a.

E. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik Penlaian
- Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung.
- Penilaian Pengetahuan : tes tertulis penjumlahan, tes tertulis menyusun kata
- Penilaian Keterampilan : Menceritakan ragam kegiatan yang disukai oleh anggota
keluarga di rumah
2. Instrumen Penilaian :
- Penilaian Pengetahuan :
Bahasa Indonesia
3.3. 12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan aku istimewa
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Memasangkan Seluruh kata Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh kata
kata dipasangkan kata dipasangkan kata dipasangkan dipasangkan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Kerja sama Bekerja sama Bekerja sama Bekerja sama Belum dapat
dalam kelompok dalam kelompok dalam kelompok bekerja sama
dengan sangat dengan baik dengan cukup dalam kelompok
baik baik dengan baik
PPKm
3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan individu di ruma
Matematika :
3.4.1 Menghitung banyak objek gabungan dua kelomok sejenis ( bilangan 1 sampai
dengan 10 ).
 Penilaian Keterampilan :
PPKn
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang kebersamaan dalam keluarga kepada teman
dan guru di sekolah
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Kalimat yang Hanya Hanya Hanya

Menceritakan diucapkan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
ragam lancar, kriteria kriteria kriteria
kegiatan intonasinya
yang disukai tepat,
oleh anggota menceritakan
keluarga di kesukaan
rumah anggota
keluarga
secara
lengkap,
percaya diri

F. MEDIA/ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR

Alat Bantu
- Poster berisikan kebersamaan keluarga.
- Gambar – gambar.
Sumber dan Media
- Buku siswa Tematik 1, Tema Diriku Sub Tema Aku Istimewa, halaman 125 - 130,
Kemendikbud RI 2016.
- Buku guru Tematik 1, Tema Diriku Sub Tema Aku Istimewa, halaman 130 - 134 ,
Kemendikbud RI 2016.

Mengetahui Plumbungan, 18 agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Joko saputro,S.Pd.SD praniti, S.Pd.SD

NIP.196712271992111001 NIP.-