RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VIII / 1

Jumlah Pertemuan : 1 X Pertemuan

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan jumlah

penduduk

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menunjukkan letak wilayah Indonesia (letak geografis dan letak astronomis

Indonesia)
2. Mendeskripsikan pengertian letak geografis
3. Mendeskripsikan pengertian letak astronomis
4. Mendeskripsikan pengertian letak geologi
5. Menjelaskan dampak letak geografis, letak astronomis dan letak geologi
Indonesia
6. Menjelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menunjukkan letak wilayah Indonesia (letak geografis dan letak astronomis
Indonesia)
2. Mendeskripsikan pengertian letak geografis
3. Mendeskripsikan pengertian letak astronomis
4. Mendeskripsikan pengertian letak geologi
5. Menjelaskan dampak letak geografis, letak astronomis, dan letak geologi
Indonesia
6. Menjelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya

1
  Karakter peserta didik yang diharapkan : Disiplin, rasa hormat dan
perhatian (respect)

B. Materi Pelajaran
Materi Reguler
1. Letak Astronomis
Letak astronomis adalah letak suatu daerah atau negara berdasarkan garis
lintang dan garis bujur. Berdasarkan letak astronomisnya, Indonesia terletak
di antara 6°LU - 11°LS dan 95°BT - 141°BT. Perhatikan letak astronomis
wilayah Indonesia berikut!
Letak astronomis disebut juga letak absolut. Letak ini membawa
pengaruh bagi kehidupan masyarakat Indonesia. Berikut ini beberapa
pengaruh tersebut.
1) Letak lintangnya menyebabkan Indonesia beriklim tropis.
2) Letak bujurnya membagi wilayah Indonesia ke dalam tiga daerah waktu
berikut ini.
a) Waktu Indonesia Barat (WIB) dengan patokan garis bujur 105° BT
dengan selisih waktu 7 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya
meliputi Sumatra, Jawa, Kalimantan Barat, dan Kalimantan Tengah.
b) Waktu Indonesia Tengah (WITA) dengan patokan garis bujur 120°
BT dan selisih waktu 8 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya
meliputi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Bali, NTT, NTB,
Sulawesi, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya.
c) Waktu Indonesia Timur (WIT), dengan patokan garis bujur 135° BT
dan selisih waktu 9 jam lebih awal dari GMT. Daerah waktunya
meliputi Kepulauan Maluku, Papua, dan pulau-pulau kecil di
sekitarnya.
2. Letak Geografis
Letak geografis diartikan sebagai letak suatu wilayah kaitannya dengan
wilayah lain di muka bumi. Secara geografis, Indonesia terletak di antara
Benua Asia dan Benua Australia, serta di antara Samudra Hindia dan
Samudra Pasifik. Letak geografis Indonesia menempatkan Indonesia di posisi
silang, sehingga Indonesia berada pada jalur transportasi perdagangan yang
ramai. Bahkan sejak zaman dahulu, perairan Nusantara merupakan perairan
yang ramai dilalui kapal-kapal dagang dari India, Eropa, dan Cina. Dampak
dari posisi silang ini menyebabkan Indonesia kaya akan keragaman budaya
dan suku bangsa.

2
 Selain itu, letak di antara dua benua dan dua samudra memengaruhi
kondisi cuaca dan iklim. Benua dan samudra yang memiliki karakteristik
iklim yang berlainan, secara periodik memengaruhi keadaan cuaca dan iklim
di Indonesia yang terletak di garis khatulistiwa.
3. Letak Geologi
Letak geologi adalah letak suatu wilayah berdasarkan batuan
pembentuknya. Indonesia dilalui oleh Pegunungan Sirkum Mediterania dan
Sirkum Pasifik. Secara geologis Indonesia dikelompokkan menjadi tiga
wilayah yaitu wilayah Barat/dangkalan sunda, wilayah Timur/dangkalan
sahul dan wilayah tengah.
4. a. Dampak letak geografis Indonesia
Dampak positif
a. Indonesia terletak di daerah tropis yang panasnya merata sepanjang
tahun dan mempunyai dua musim yaitu musim penghujan dan musim
kemarau.
b. Indonesia diapit oleh dua samudra yang sangat ramai pelayarannya,
ditambah dengan kekayaan alam
c. Indonesia memiliki iklim yang berganti setiap enam bulan sekali
Dampak negatif
1) Masuknya budaya asing yang kurang tepat bagi kepribadian bangsa
Indonesia
2) Dari segi keamanan kurang menguntungkan karena lemahnya
pengawasan daerah teritorial.
b. Dampak letak astronomis Indonesia
1) Beriklim tropis
2) Indonesia memiliki tiga daerah waktu yaitu WIB, WIT, dan WITA
c. Dampak letak geologi Indonesia
Indonesia rawan bencana alam gempa bumi, gunung meletus dan
gelombang tsunami.
5. Pengaruh Letak Wilayah Indonesia terhadap Kehidupan Bangsa dalam
Bidang Politik, Ekonomi, Sosial dan budaya
a. Bidang politik
Letak kepulauan Indonesia sangat strategis. Indonesia terletak pada jalur
lalu lintas internasional dan merupakan daerah persilangan antarnegara
dan antarbangsa yang berbeda-beda pandangan politik dan
kepentingannya. Indonesia juga berperan penting dalam hubungan
antarbangsa dan antarnegara.

3
b. Bidang ekonomi
Ditinjau dari segi ekonomi, Indonesia berperan besar bagi lalu lintas
perdagangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor berikut.
1) Letak Indonesia pada jalur lalu lintas internasional menyebabkan
perdagangan Indonesia di dunia internasional berjalan lancar dan
saling menguntungkan.
2) Indnesia mempunyai sumber-sumber kekayaan alam yang sangat
banyak dan penting, seperti:
(a) Hasil pertanian: kopi, lada, cengkih dll.
(b) Barang galian: emas, perak, besi dll.
(c) Minyak bumi dan gas alam.
(d) Kekayaan alam yang berasal dari laut: ikan, rumput laut dll.
(e) Kekayaan alam yang berasal dari hutan: rotan, damar dll.
3) Letak Indonesia yang berdekatan dengan beberapa negara
berkembang dan negara maju menguntungkan dalam bidang
perdagangan.
4) Banyak negara industri menanamkan modalnya di Indonesia melalui
kerja sama.
c. Bidang sosial dan budaya
Indonesia terletak di persimpangan jalur yang ramai sejak zaman
dulu. Hal ini membawa berbagai pengaruh bagi bangsa kita dalam bidang
sosial budaya hingga sekarang ini. Bangsa Spanyol, Portugis, Inggris,
Belanda, Timur Tengah, Cina dan India masing-masing membawa adat,
kebiasaan, agama dan bahasanya masing-masing. Akibat pergaulan
bangsa Indonesia dengan bangsa-bangsa tersebut terjadilah proses
akulturasi. Datangnya bangsa-bangsa tersebut membuat bangsa Indonesia
menganut agama Hindu, Budha, Islam, dan Kristen. Percampuran bangsa
dan kebudayaan Indonesia dari Barat membentuk kebudayaan Indonesia
yang beraneka ragam (Bhineka Tunggal Ika).

Materi Remidi
1. Pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam
bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya.

Materi Pengayaan

Mencari artikel dari berbagai sumber tentang manfaat dan dampak bangsa
Indonesia dengan posisi letak geografisnya.

4
C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

D. Metode Pembelajaran
Pembelajaran berbasis saintifik

E. Media dan Bahan

1. Media
a. Peta Indonesia
b. Papan tulis
c. Laboratorium IPS
2. Bahan
a. Kertas HVS
b. Spidol

F. Sumber Belajar
1. Tim Abdi Guru. 2007. IPS Terpadu untuk SMP kelas VIII. Jakarta:
Erlangga
2. K.Wardiyatmoko. 2009. Ilmu Pengetahuan IPS untuk SMP/MTS kelas
VIII. Jakarta: Erlangga
3. Sanusi, Fattah. 2008. Ilmu Pengetahuan IPS untuk SMP/MTS kelas VIII.
BSE

G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol
marker, kertas lembar presentasi, kertas/alat pendukung presentasi,
atau media pembelajaran lainnya.
• Guru mengkondisikan kelas, memberi salam, berdoa bersama dan
memeriksa kehadiran peserta didik (presensi).
• Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari. Contoh: Siapa yang
tempat tinggalnya di luar pulau Jawa? Siapa yang tahu 3 nama pulau
besar yang ada di Indonesia?
• Guru memberikan motivasi dengan mengajak peserta didik
menyanyikan lagu wajib “Dari Sabang Sampai Merauke”
• Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.

5
 • Guru menyampaikan lingkup penilaian, dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
• Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disampaikan selama pembelajaran.
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk membentuk kelompok,
masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang.

b. Kegiatan Inti (60 Menit)

Tahap Pembelajaran Langkah-langkah dalam Pembelajaran Alokasi
Saintifik Waktu
Tahap Mengamati : Eksplorasi 7’
Membantu peserta didik • Peserta didik mengamati peta
menemukan atau Indonesia.
mendaftar atau
menginventarisasi apa
saja yang ingin atau
perlu diketahui sehingga
dapat melakukan atau
menciptakan sesuatu

• peserta didik mendiskusikan di dalam

kelompok untuk menulis hal-hal yang
ingin mereka ketahui terkait dengan
tujuan pembelajaran pada lembar
Kegiatan Siswa. Sebagai contoh:
pengertian letak astronomis,
geografis, dan geologi, dampak letak
astronomis, geografis dan geologi
Indonesia dan pengaruh letak wilayah
Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang politik, ekonomi dan
sosial.

• Berdasarkan sejumlah hal-hal yang

ingin diketahui dari permasalahan
yang teridentifikasi, peserta didik

6
 menentukan suatu permasalahan
yang penting sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Tahap Menanya : • Peserta didik merumuskan 7’
Membantu peserta didik pertanyaan dari hal-hal yang ingin
merumuskan pertanyaan diketahui yang telah ditentukan
berdasarkan daftar hal- terkait pengamatan peta. Contoh apa
hal yang perlu atau ingin pengertian letak astronomis?
diketahui agar dapat Bagaimana pengaruh letak wilayah
melakukan atau Indonesia terhadap kehidupan bangsa
menciptakan sesuatu dalam bidang politik?
• Salah satu wakil dari kelompok
menulis pertanyaan dari hal-hal yang
ingin diketahui di papan tulis.
• Pada saat yang sama guru
mengarahkan pada permasalahan-
permasalahan ke pencapaian
kompetensi dasar.
Tahap Mengumpulkan Elaborasi 20’
Informasi : • Peserta didik melalui diskusi
Membantu peserta didik kelompok mengumpulkan
merencanakan dan informasi/data untuk menjawab
memperoleh data atau pertanyaan yang telah dirumuskan
informasi untuk dari berbagai sumber terutama
menjawab pertanyaan membaca buku paket IPS, buku
yang telah dirumuskan pendamping materi dan pengamatan
di laboratorium IPS.

Tahap • Peserta didik mengolah informasi 10’

Mengasosiasi/Mengolah dari hasil membaca buku paket IPS
Informasi : dan pengamatan di laboratorium IPS.
Membantu peserta didik • Peserta didik merumuskan
mengolah atau kesimpulan dari hasil mengolah
menganalisis data atau informasi terkait materi.
informasi dan menarik
kesimpulan

7
Tahap
Mengomunikasikan :
Mengatur, memberi
umpan balik, memberi
penguatan, memberi
penjelasan atau informasi
lebih luas
• Setiap kelompok mempersentasikan 16’
hasil kesimpulan mereka di depan
kelas dengan menempel hasil diskusi
di papan tulis.
• Setiap kelompok secara bergantian
membaca hasil diskusi kelompok lain
dengan memberikan penilaian dan
menulis hal-hal yang ingin diketahui.
• Tiap kelompok membaca dan
memberikan tanggapan dari hasil
penilaian dan ingin diketahui dari
kelompok lain.

Konfirmasi

• Guru memberikan umpan balik serta penguatan positif terhadap hasil

pekerjaan peserta didik.
• Kelompok serta peserta didik yang aktif menerima penghargaan.
• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
• Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.
• Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

• Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
• Melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan
evaluasi.
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
• Tindak lanjut remidi dan pengayaan.
• Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
• Penugasan terstruktur: Jelaskan tanda-tanda terjadinya pergantian
musim di Indonesia!
• Guru menugaskan peserta didik untuk membaca materi berikutnya
terkait keadaan iklim Indonesia.

8
 • Guru menutup kegiatan pembelajaran dan diakhiri dengan salam.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Disiplin, rasa hormat dan perhatian (respect) )
Observasi
b. Pengetahuan
Tes tertulis dalam bentuk uraian
c. Ketrampilan
Kinerja
2. Instrumen penilaian
a. Sikap
Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir)
b. Pengetahuan
Daftar pertanyaan (terlampir)
c. Ketrampilan
Lembar penilaian kinerja (terlampir)
3. Pembelajaran remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya
melalui belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan
guru terkait pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya yang tidak subur yang
belum tuntas.
4. Pembelajaran pengayaan
Mencari artikel dari berbagai sumber tentang manfaat dan dampak bangsa
Indonesia dengan posisi letak geografisnya.
Yogyakarta, 26 Juli 2016

Mengetahui,

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Tri Worosetyaningsih, M.Pd Novita Sari

NIP. 19710511 199703 2 001 NIM. 13416241007

9
Lampiran

1. Penilaian perkembangan sikap (Disiplin, rasa hormat dan perhatian

(respect) ) dalam bentuk jurnal
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib
4. Mengerjakan tugas yang diberikan
5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6. Mengikuti diskusi sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7. Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8. Membawa buku teks pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor X 100 = skor akhir
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : < 55

10
 Sikap Rasa Hormat dan Perhatian (respect)

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Tanggal Pengamatan :

Materi Pokok :

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1. Tidak ribut di dalam kelas
2. Memperhatikan penjelasan guru maupun teman
3. Mengacungkan tangan sebelum bertanya
4. Menghargai pendapat teman saat diskusi
Jumlah Skor

Keterangan:
Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor
X 100 = skor akhir
Skor Tertinggi

Sangat Baik (A) : 86-100

Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : < 55

11
2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi soal
Bentuk Jml
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 Mendeskripsikan Kondisi Peserta didik Uraian 1
kondisi wilayah wilayah dapat
dan penduduk dan menunjukkan
penduduk letak astronomis
Indonesia dan letak
geografis
Indonesia
Peserta didik 1
dapat
Menjelaskan
pengertian letak
geografis
Peserta didik 2
dapat
Menyebutkan
dampak letak
geografis, letak
astronomis, dan
letak geologi
Indonesia
Peserta didik 1
dapat
Menjelaskan
pengaruh letak
wilayah
Indonesia
terhadap
kehidupan
bangsa dalam
bidang ekonomi,
sosial dan
budaya

12
b. Daftar Pertanyaan
1) Sebutkan letak astronomis Indonesia?
2) Jelaskan pengertian letak geografis?
3) Apa saja dampak letak astronomis Indonesia?
4) Apa saja dampak letak geografis dan geologi Indonesia?
5) Jelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang ekonomi?

c. Kunci Jawaban
1) Secara astronomis, Indonesia terletak antara 95° BT-141° BT dan 6°
LU-11° LS.
2) Letak geografis adalah letak suatu daerah atau negara dari
kenyataannya di permukaan bumi.
3) Dampak letak astronomis Indonesia
a. Beriklim tropis
b. Indonesia memiliki tiga daerah waktu yaitu WIB, WIT, dan WITA
4) Dampak letak geografis Indonesia
Dampak positif
a. Indonesia terletak d daerah tropis yang panasnya merata sepanjang
tahun dan mempunyai dua musim yaitu musim penghujan dan
musim kemarau.
b. Indonesia diapit oleh dua samudra yang sangat ramai pelayarannya,
ditambah dengan kekayaan alam
c. Indonesia memiliki iklim yang berganti setiap enam bulan sekali
Dampak negatif
a. Masuknya budaya asing yang kurang tepat bagi kepribadian bangsa
Indonesia
b. Dari segi keamanan kurang menguntungkan karena lemahnya
pengawasan daerah teritorial.
Dampak letak geologi Indonesia
a. Indonesia rawan bencana alam gempa bumi, gunung meletus dan
gelombang tsunami.
5) Pengaruhnya antara lain mempermudah hubungan dengan negara lain,
ikatan dagang; Lalu lintas perdagangan damai dan lancar; Saling
menjalin kerjasama; Sumber daya kelautan yang berlimpah

13
 d. Pedoman Penskoran
Masing-masing soal memiliki bobot nilai 20 jadi 20 X 5 = 100

3. Penilaian Remidi
Kisi-kisi soal

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi
Instrumen
1. Mendeskripsikan Penugasan Uraian • Bagaimana pengaruh
pengaruh letak wilayah Terstruktur letak wilayah
Indonesia terhadap Indonesia terhadap
kehidupan bangsa kehidupan bangsa
dalam bidang politik, dalam bidang sosial
ekonomi, sosial dan dan budaya?
budaya

a. Daftar Pertanyaan Remidi

1) Jelaskan pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa
dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya.
b. Kunci Jawaban
1) Bidang politik, Letak kepulauan Indonesia sangat strategis. Indonesia
terletak pada jalur lalu lintas internasional dan merupakan daerah
persilangan antarnegara dan antarbangsa yang berbeda-beda pandangan
politik dan kepentingannya. Indonesia juga berperan penting dalam
hubungan antarbangsa dan antarnegara.
Bidang ekonomi, ditinjau dari segi ekonomi, Indonesia berperan besar
bagi lalu lintas perdagangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor
berikut. Letak Indonesia pada jalur lalu lintas internasional menyebabkan
perdagangan Indonesia di dunia internasional berjalan lancar dan salung
menguntungkan.
Bidang sosial dan budaya, Indonesia terletak di persimpangan jalur
yang ramai sejak zaman dulu. Hal ini membawa berbagai pengaruh bagi
bangsa kita dalam bidang sosial budaya hingga sekarang ini.
c. Pedoman Penskoran

Untuk pertanyaan 1 total skor 75, jadi jumlah skor = 75

14
 4. Penilaian Pengayaan
Kisi-kisi penilaian artikel manfaat dan dampak bangsa Indonesia dengan
posisi letak geografisnya

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi
Instrumen
Manfaat dan dampak bangsa Penugasan Mencari Mencari artikel dari
Indonesia dengan posisi artikel berbagai sumber
letak geografisnya
Tugas

Carilah artikel di majalah, surat kabar, dan internet terkait manfaat dan dampak
bangsa Indonesia dengan posisi letak geografisnya.

Penilaian Pembuatan Artikel

Aspek yang dinilai dan rentang nilai

Nama Peserta Jumlah
No 1 2 3 4 Nilai
Didik Skor
1-5 1-5 1-5 1-5
1
2

Aspek yang dinilai:

1. Ketepatan pengumpulan :5
2. Kesesuaian materi :5
3. Kemampuan mencari sumber :5
4. Kerapihan :5
20

Jumlah skor 20 dikali 5 = 100

Keterangan:

a. Ketepatan
Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumulkan hasil
kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru.
b. Kesesuaian Materi

15
 Berkaitan dengan kemampuan peserta didik untuk mencari artikel sesuai
dengan materi yang diberikan.
c. Kemampuan Mencari Sumber
Kemampuan peserta didik untuk mencari berbagai sumber untuk
mengerjakan tugas yang diberikan
d. Kerapihan
Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang
diberikan dengan rapi

5. Penilaian Ketrampilan
Penilaian untuk kegiatan diskusi

Jml
Mengkomunikasikan Mendengarkan Berargumentasi Berkontribusi
No Nama skor
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
20
1
2

Keterangan:
a. Berdiskusi
Mengacu pada ketrampilan mengolah fakta dan menalar (ass0ciating)
yakni membandingkan fakta yang telah diolahnya (data) dengan konsep
yang ada sehingga dapat ditarik kesimpulan dan atau ditemukannya
sebuah prinsip penting, ketrampilan berdiskusi meliputi ketrampilan
mengkomunikasikan (communication skill), mendengarkan (listening
skill), ketrampilan beragumentasi (arguing skill), dan ketrampilan
berkontribusi (contributing skill).
b. Ketrampilan mengkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk
mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa
lisan yang efektif.
c. Ketrampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan peserta didik
untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan
bahasa lisan yang eektif.
d. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta didik
dalam mengemukakan argumentasi logis (tanpa fallacy atau sesat pikir)
kepada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.

16
 e. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan peserta
didik memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke
penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan
pendapat.

Nilai Skor = Jumlah skor dikali 5

= 20 x 5 jumlah skor 100

Skor terentang antara 1-5

1 : Amat Kurang
2 : Kurang
3 : Cukup
4 : Baik
5 : Amat Baik

Penilaian presentasi hasil diskusi

Jml
Mempresentasikan Menjelaskan Memvisualisasikan Merespon
No Nama skor
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
20
1
2
Keterangan:

a. Presentasi menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk

menyajikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba
(mencoba), dan mengasosiasi sampai pada kesimpulan. Presentasi terdiri
dari 3 aspek penilaian yakni ketrampilan menjelaskan,
memvisualisasikan, dan merespon atau memberikan tanggapan.
b. Ketrampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil
observasi dan diskusi secara meyakinkan.
c. Ketrampilan merespon adalah kemampuan peserta didik menyampaikan
tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara
empatik.

Nilai Skor = Jumlah skor dikali 5

= 20 x 5 jumlah skor 100

17
Skor terentang antara 1-5

1 : Amat Kurang
2 : Kurang
3 : Cukup
4 : Baik
5 : Amat Baik

18
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk
1. Tentukan Ketua kelompok.
2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat.

Kegiatan Mengamati
Mengamati peta Indonesia
Penjelasan
Peta tersebut menggambarkan kondisi fisik wilayah Indonesia. Misalnya Indonesia
terletak diantara 6°LU – 11°LS dan 94°BT - 141°BT.
Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan peta terkait dengan
pencampaian tujuan pembelajaran seperti letak astronomis, letak geografis, letak
geologi, dampak letak astronomis, letak geografis,letak geologi dan pengaruhnya
terhadap kehidupan bangsa dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan budaya.
Contoh: Pengertian letak astronomis
Jawab:

.....................................................................................................

Kegiatan Menanya

Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan

Contoh: Apa saja ciri-ciri letak geografis Indonesia?

Jawab:

.....................................................................................................

Kegiatan Mengumpulkan Informasi

Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari
berbagai sumber yaitu buku paket IPS, buku pendamping materi dan pengamatan di
laboratorium IPS.

Kegiatan Mengolah Informasi

Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk
menentukan suatu kesimpulan.

19
Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil

Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan

kelas.

20