BAB 1: DEFINISI DAN KONSEP

PENDIDIKAN
1.1 DEFINISI DAN KONSEP  Manusia primitif menerima pendidikan
PENDIDIKAN yang berupa sistem hidup untuk
memenuhi keperluan dan matlamat
Pendidikan merupakan satu usaha yang hidup dan menjamin kemandirian
terancang dan teratur bagi mewujudkan mereka.
suasana proses pengajaran dan pembelajaran
yang lebih aktif dalam kalangan murid agar Sistem pendidikan berubah sejajar dengan
dapat meningkatkan potensi diri masing- perubahan aspek ekonomi, budaya dan politik.
masing. Perubahan tersebut berlaku dengan pantas
Pendidikan bukan sahaja bertujuan untuk tanpa kita sedari dan kelekaan terhadap
meningkatkan sikap-sikap baik tetapi turut perubahan tersebut menyebabkan kita
melibatkan proses perubahan sikap dan ketinggalan dalam pendidikan.
perilaku seseorang mahupun kelompok orang
dalam usaha mendewasakan manusia bukan Pendidikan juga merupakan satu usaha yang
sahaja melalui proses pengajaran tetapi juga direncanakan secara terperinci untuk
melalui latihan-latihan yang dilakukan. mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar setiap murid dapat
Dalam Bahasa Inggeris, ‘education’ – berasal mengembangkan potensi diri secara aktif.
daripada latin ‘educare’ (latihan) dan educere
(didikan). Dalam konsep pendidikan tradisional,
 Educare – memelihara dan mengasuh  Situasi pembelajaran didominasi oleh
anak (kemahiran motor). guru. Sukatan pelajaran dan
 Educere – komponen intelek, emosi dan pelaksanaan kurikulum telah
rohani. direncanakan, disusun dan
diaplikasikan sepenuhnya oleh pihak
Pendidikan berakar umbi daripada perkataan pentadbiran dan guru atau sekolah.
didik yang beerti pelihara, ajar dan jaga. Ianya Dalam masyarakat moden,
juga sebagai satu proses yang berterusan untuk  Unsur-unsur asas pendidikan masih
menjaga dan memelihara pembesaran tubuh sama, yang berbeza dalam masyarakat
dan pertumbuhan bakat manusia dengan rapi. ialah pengetahuan disampaikan secara
Hal ini supaya dapat melahirkan insan-insan langsung.
berilmu, baik tingkah laku dan dapat Dari aspek kebudayaan,
mengekalkan nilai-nilai budaya dalam  Pendidikan melahirkan individu yang
kalangan masyarakat. dapat memelihara tradisi serta
mewujudkan peluang bagi
Pendidikan diterima dalam 3 cara,
memperkaya dan menghalusi
 Tidak formal kebudayaan.
 Formal
 Informal Berdasarkan konsep pendidikan secara
umum,
Kewujudan pendidikan sekarang adalah kerana Mengawal persekitarannya
sejarah membuktikan pendidikan wujud Menentukan objektif-objektif
dengan adanya manusia. tersendiri
 Individu yang baharu lahir akan Menyatakan sesuatu dengan jelas
mengalami proses pendidikan secara Bertanggungjawab terhadap kebajikan
langsung atau tidak langsung sehingga masyarakat
akhir hayatnya. Memberi sumbangan terhadap
 Pendidikan tidak terpisah dari pembentukan semula masyarakat.
kehidupan manusia.
BAB 1: DEFINISI DAN KONSEP
PENDIDIKAN
1.2 KONSEP PENDIDIKAN DARI
PERSPEKTIF ISLAM DAN BARAT

Perspektif Islam

Satu proses berterusan untuk merubah,

melatih dan mendidik akal, jasmani Tokoh-tokoh Islam
dan rohani manusia dengan berasaskan
nilai-nilai Islam yang bersumberkan Yusof Al-Qardhawi (1982)
wahyu bagi melahirkan insan yang
Satu proses pendidikan yang mencakupi
bertaqwa dan mengabdikan diri
keseluruhan hidup termasuk akal dan hati,
kepada Allah SWT untuk
rohani, jasmani, akhlak dan tingkah laku.
mendapatkan kejayaan di dunia dan
akhirat.
Tujuan – menyediakan manusia bagi
Ilmu dalam perspektif Islam bukan
menghadapi hidup, baik dalam keadaan senang
sahaja untuk mempelajari masalah
atau susah, dalam keadaan damai atau perang,
keagamaan tetapi juga pengetahuan
di samping menyediakan manusia dalam
umum.
menghadapi kebaikan dan kejahatannya,
Pendidikan menurut Islam mempunyai
kemanisan dan kepahitan.
kedudukan yang tinggi kerana wahyu
pertama yang diturunkan kepada Nabi Al – Tamimi (1985)
Muhammad SAW yang menyuruh
baginda membaca.. Satu proses yang mampu memperbaiki
Wahyu tersebut mengandungi suruhan kehidupan dan mewujudkan keseimbangan
untuk belajar dan mengenali Allah peribadi seorang insan.
SWT, memahami fenomena alam dan
mengenali diri yang merangkumi Nahlawi (1985)
prinsip-prinsip aqidah, ilmu dan amal. Menegaskan bahawa matlamat terpenting al-
Quran adalah mendidik manusia supaya
Pendidikan dalam konteks Islam sering mengabdikan dirinya kepada Allah SWT.
dikaitkan dengan istilah tarbiyah, Matlamatnya adalah,
Mendidik akal supaya berfikir
Al- Ta’dib (adab dan akhlak) dan mengambil iktibar.
Al – Ta’lim (ilmu) Pendidikan akhlak supaya
Al- Wa’z (kesedaran dan petunjuk) manusia beristiqamah
dengannya, tenang dan
Menurut perspektif Islam juga, pendidikan
mengambil petunjuk dengan
adalah falsafah yang merupakan komponen
syariatnya.
paling utama dan tertinggi dalam bidang
Mendidik hati dan perasaan
pendidikan.
supaya tunduk hati dan halus
perasaanya.
Konsep pendidikan juga merupakan
pendidikan yang mampu menjadikan murid
Dr. Al-Syaibani(1979)
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
Falsafah pendidikan dalam Islam sebagai
pengendalian diri, keperibadian, kecerdasan,
usaha pelaksanaan teori dan method yang
akhlak mulia, serta keterampilan yang
berkaitan dengan bidang pengalaman manusia.
diperlukan oleh dirinya dan masyarakat.
BAB 1: DEFINISI DAN KONSEP
PENDIDIKAN
Perspektif Barat

Konsep pendidikan menampakkan perbezaan

penekanan dan konsepnya dalam kalangan
sarjana barat.
John Dewey
Terdapat juga sarjana barat yang mentakrifkan
Pendidikan adalah satu proses pertumbuhan tentang konsep pendidikan hanya sebagai
dan perkembangan. Pendidikan juga sebagai proses melatih akal, jasmani dan moral supaya
satu usaha mengatur pengetahuan untuk dibentuk menjadi manusia dan warganegara
menambahkan pengetahuan semula jadi yang yang baik.
ada pada seseorang individu.
Pendidikan – sekular, pendokong sekularisme
James Mill berpandangan bahawa agama dan kehidupan
duniawi adalah segala sesuatu dipisahkan.
Proses memberi pertolongan maksimum
kepada setiap anggota satu-satu masyarakat George Holyoake (1846)
supaya hidup dengan penuh keselesaan serta
kegembiraan. Berpegang kepada prinsip bahawa sekularisme
dan etika sekular tidak harus menunjukkan
Prof. H. Hone minat terhadap persoalan keagamaan ( agama
itu tidak penting).
Education is the eternal process of superior
adjustment of the physically developed, free - Berasaskan kepada ilmu pengetahuan
conscious, human beings to God as manifested semata-mata.
in the intellectual, emotional and relational
environment of men.
Frederic J, Mc Donald
Suatu proses atau kegiatan yang diarahkan
untuk tujuan mengubah tabiat atau sikap
seseorang.
T. H. Huxley

Maria Montessori