1.

1 DEFINISI DAN KONSEP PENDIDIKAN

Sistem pendidikan berubah sejajar dengan
Pendidikan merupakan satu usaha yang perubahan aspek ekonomi, budaya dan politik.
terancang dan teratur bagi mewujudkan Perubahan tersebut berlaku dengan pantas
suasana proses pengajaran dan pembelajaran tanpa kita sedari dan kelekaan terhadap
yang lebih aktif dalam kalangan murid agar perubahan tersebut menyebabkan kita
dapat meningkatkan potensi diri masing-masing. ketinggalan dalam pendidikan.
Pendidikan bukan sahaja bertujuan untuk
Pendidikan juga merupakan satu usaha yang
meningkatkan sikap-sikap baik tetapi turut
direncanakan secara terperinci untuk
melibatkan proses perubahan sikap dan
mewujudkan suasana belajar dan proses
perilaku seseorang mahupun kelompok orang
pembelajaran agar setiap murid dapat
dalam usaha mendewasakan manusia bukan
mengembangkan potensi diri secara aktif.
sahaja melalui proses pengajaran tetapi juga
melalui latihan-latihan yang dilakukan.
Dalam konsep pendidikan tradisional,
Dalam Bahasa Inggeris, ‘education’ – berasal → Situasi pembelajaran didominasi oleh
daripada latin ‘educare’ (latihan) dan educere guru. Sukatan pelajaran dan
(didikan). pelaksanaan kurikulum telah
• Educare – memelihara dan mengasuh direncanakan, disusun dan
anak (kemahiran motor). diaplikasikan sepenuhnya oleh pihak
• Educere – komponen intelek, emosi dan pentadbiran dan guru atau sekolah.
rohani. Dalam masyarakat moden,
→ Unsur-unsur asas pendidikan masih
Pendidikan berakar umbi daripada perkataan sama, yang berbeza dalam
didik yang beerti pelihara, ajar dan jaga. masyarakat ialah pengetahuan
Ianya juga sebagai satu proses yang disampaikan secara langsung.
berterusan untuk menjaga dan memelihara Dari aspek kebudayaan,
pembesaran tubuh dan pertumbuhan bakat → Pendidikan melahirkan individu yang
manusia dengan rapi. Hal ini supaya dapat dapat memelihara tradisi serta
melahirkan insan-insan berilmu, baik tingkah mewujudkan peluang bagi
laku dan dapat mengekalkan nilai-nilai budaya memperkaya dan menghalusi
dalam kalangan masyarakat. kebudayaan.

Pendidikan diterima dalam 3 cara, Berdasarkan konsep pendidikan secara

• Tidak formal umum,
• Formal Mengawal persekitarannya
• Informal Menentukan objektif-objektif tersendiri
Menyatakan sesuatu dengan jelas
Kewujudan pendidikan sekarang adalah Bertanggungjawab terhadap kebajikan
kerana sejarah membuktikan pendidikan wujud masyarakat
dengan adanya manusia. Memberi sumbangan terhadap
• Individu yang baharu lahir akan pembentukan semula masyarakat.
mengalami proses pendidikan secara
langsung atau tidak langsung sehingga
akhir hayatnya.
• Pendidikan tidak terpisah dari kehidupan
manusia.
• Manusia primitif menerima pendidikan
yang berupa sistem hidup untuk
memenuhi keperluan dan matlamat
hidup dan menjamin kemandirian
mereka.
1.2 KONSEP PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF
ISLAM DAN BARAT
Perspektif Islam
Satu proses berterusan untuk merubah,
melatih dan mendidik akal, jasmani dan
rohani manusia dengan berasaskan
nilai-nilai Islam yang bersumberkan
wahyu bagi melahirkan insan yang
bertaqwa dan mengabdikan diri
kepada Allah SWT untuk mendapatkan
kejayaan di dunia dan akhirat.
Ilmu dalam perspektif Islam bukan sahaja
untuk mempelajari masalah
keagamaan tetapi juga pengetahuan
umum.
Pendidikan menurut Islam mempunyai
kedudukan yang tinggi kerana wahyu
pertama yang diturunkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang menyuruh
baginda membaca..
Wahyu tersebut mengandungi suruhan
untuk belajar dan mengenali Allah SWT,
memahami fenomena alam dan
mengenali diri yang merangkumi
prinsip-prinsip aqidah, ilmu dan amal.
Pendidikan dalam konteks Islam sering
dikaitkan dengan istilah tarbiyah,
Al- Ta’dib (adab dan akhlak)
Al – Ta’lim (ilmu)
Al- Wa’z (kesedaran dan petunjuk)
Menurut perspektif Islam juga, pendidikan
adalah falsafah yang merupakan komponen
paling utama dan tertinggi dalam bidang
pendidikan.
Konsep pendidikan juga merupakan pendidikan
yang mampu menjadikan murid memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, keperibadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan oleh
dirinya dan masyarakat.
Tokoh-tokoh Islam
Yusof Al-Qardhawi (1982)
Satu proses pendidikan yang mencakupi
keseluruhan hidup termasuk akal dan hati,
rohani, jasmani, akhlak dan tingkah laku.
Tujuan – menyediakan manusia bagi
menghadapi hidup, baik dalam keadaan
senang atau susah, dalam keadaan damai atau
perang, di samping menyediakan manusia
dalam menghadapi kebaikan dan
kejahatannya, kemanisan dan kepahitan.
Al – Tamimi (1985)
Satu proses yang mampu memperbaiki
kehidupan dan mewujudkan keseimbangan
peribadi seorang insan.
Nahlawi (1985)
Menegaskan bahawa matlamat terpenting al-
Quran adalah mendidik manusia supaya
mengabdikan dirinya kepada Allah SWT.
Matlamatnya adalah,
Mendidik akal supaya berfikir
dan mengambil iktibar.
Pendidikan akhlak supaya
manusia beristiqamah
dengannya, tenang dan
mengambil petunjuk dengan
syariatnya.
Mendidik hati dan perasaan
supaya tunduk hati dan halus
perasaanya.
Dr. Al-Syaibani(1979)
Falsafah pendidikan dalam Islam sebagai
usaha pelaksanaan teori dan method yang
berkaitan dengan bidang pengalaman manusia.
Perspektif Barat Terdapat juga sarjana barat yang
mentakrifkan tentang konsep pendidikan hanya
Konsep pendidikan menampakkan perbezaan sebagai proses melatih akal, jasmani dan moral
penekanan dan konsepnya dalam kalangan supaya dibentuk menjadi manusia dan
sarjana barat. warganegara yang baik.
John Dewey Pendidikan – sekular, pendokong sekularisme
berpandangan bahawa agama dan kehidupan
Pendidikan adalah satu proses pertumbuhan
duniawi adalah segala sesuatu dipisahkan.
dan perkembangan. Pendidikan juga sebagai
satu usaha mengatur pengetahuan untuk George Holyoake (1846)
menambahkan pengetahuan semula jadi yang
ada pada seseorang individu. Berpegang kepada prinsip bahawa
sekularisme dan etika sekular tidak harus
James Mill menunjukkan minat terhadap persoalan
Proses memberi pertolongan maksimum kepada keagamaan ( agama itu tidak penting).
setiap anggota satu-satu masyarakat supaya - Berasaskan kepada ilmu pengetahuan
hidup dengan penuh keselesaan serta semata-mata.
kegembiraan.
Prof. H. Hone
Education is the eternal process of superior
adjustment of the physically developed, free
conscious, human beings to God as manifested in
the intellectual, emotional and relational
environment of men.
Frederic J, Mc Donald
Suatu proses atau kegiatan yang diarahkan
untuk tujuan mengubah tabiat atau sikap
seseorang.
T. H. Huxley

Maria Montessori