Anda di halaman 1dari 111

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK FARMASI AS-SHIFA


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Dasar- dasar Manajemen
Alokasi Waktu : 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pelayanan farmasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2. Keterampilan

 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja pelayanan farmasi.

 Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,


produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,


menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD 3.1 Menjelaskan manajemen di apotik.
Indikator :
 Mendiskripsikan tentang arti manajemen
 Menjelaskan pendapat dari beberapa pakar
 Menjelaskan mengenai unsur-unsur manajemen
 Menjelaskan mengenai fungsi manajemen
KD 4.1 Menguraikan manajemen yang terdapat diApotik.
Indikator :
 Menjelaskan tentang pekerjaan kefarmasian
 Mendiskripsikan tentang Apotik
 Menjelaskan tentang pengelolaan manajemen Apotik
 Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan
 Memahami mengenai analisis penetapan harga obat di Apotik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

a. Memahami dan menjelaskan arti dari administrasi dan manajemen


b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi
c. Memahami tentang gambaran sebuah Apotik
d. Mengerti akan pengelolaan manajemen Apotik
e. Memahami akan bentuk-bentuk pelayanan di Apotik

D. Materi Pembelajaran

Dasar- dasar manajemen Apotik ( terlampir )

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor
 Sumber Belajar : Gambar struktur manajemen apotik dan Referensi/bahan
ajar terkait dengan manajemen apotik.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit

15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar


mengenai Administrasi dan manajemen di apotik.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai
arti manajemen,menerangkan pendapat para
pakar,unsur-unsur manajemen,serta fungsi
manajemen(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang arti manajemen.
- Peserta didik mencari informasi mengenai
pendapat para pakar dan unsur-unsur yang ada di
manajemen.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang manajemen.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
tentang arti manajemen,pendapat para pakar,dan
unsur-unsur manajemen di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di
depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-
masing, anggotakelompok lain
memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di
majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam dan
berdoabersama,memeriksa kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa
gambar/bahan ajar mengenai manajemen di Apotik.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan manajemen Apotik.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang diskripsi/gambaran pekerjaan
kefarmasian di Apotik,pengelolaan dan persyaratan yang
harus dimiliki oleh Apotik. (guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai pekerjaan kefarmasian di apotik.
- Peserta didik mencari informasi mengenai pengelolaan
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

serta persyaratan apa saja yang ada di Apotik.


- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
manajemen Apotik.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
pekerjaan kefarmasian,pengelolaan serta persyaratan-
persyaratan apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggotakelompok lain
memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajarmengenai bentuk-bentuk pelayanan obat di apotik serta
menghitung penetapan harga obat.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan manajemen pengelolaan di apotik.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang mengenai bentuk-bentuk pelayanan
serta penetapan harga obat di apotik.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang bentuk-bentuk pelayanan di apotik.
- Peserta didik mengerti tentang cara menetapkan harga
obat di apotik.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
manajemen di apotik.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

A. Jenis/teknik penilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Sikap Sosial


Spiritual
No. Nama Menghayati Tanggung Rasa Peduli Total Nilai
karunia Jawab Ingin Skor
Tuhan Tahu

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
dst

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup
Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Butir Pertanyaan


Apa yang anda ketahui tentang manajemen farmasi serta jelaskan unsur-
1.
unsur manajemen Yang ada di Apotik ?
2. Jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada di Apotik !
3. Apa yang dimaksud dengan Apotik dan pekerjaan kefarmasian ?
4. Bidang manajemen apa saja yang terdapat di Apotik ?
Sebutkan jenis-jenis administrasi yang ada di Apotik !

Jawaban
1. A. Manajemen farmasi adh suatu proses
perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian didalam pelayanan kefarmasian
untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan yang ditentukan.

Unsur –unsur manajemen meliputi


1. Men : SDM
2. Money : modal/pendanaan
3. Method : cara yang digunakan
4. Material : bahan-bahan/perlengkapan
5. Machines : peralatan yang dipakai
6. Market : pemasaran/tujuan

2. Fungsi manajemen yang ada di apotik adh


1. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.
2. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.
3. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu periode
tertentu.
4. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem
operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat keberhasilan pada setiap
fungsi ( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).

3. Apotik adh tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk,


pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan
lainnya.

Pekerjaan kefarmasian adh kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi,


pengamanan dan pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter,
PIO, pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional

4. Bidang manajemen yang ada di Apotik meliputi bidang


pembelian,pergudangan,penjualan,kepegawaian dan pembukuan.
5. Jenis-jenis Adm.yang ada di Apotik :
a) Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang keluar.
b) Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan
penjualan secara tunai dan kredit.
c) Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran barang.
d) Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau kredit.
e) Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan
penghasilan sisa piutang.
f) Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
No Aspek * Skor (1 – 4)
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

a. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
c. Penilaian Ketrampilan : Praktik

B. Materi Pembelajaran

Manajemen adalah kegiatan mengatur unsur-unsur manajemen agar dapat mencapai


tujuan organisasi yang optimal.

Asal kata “to manage “ -------- mengatur


Unsur-unsur manajemen :
1. Men : SDM
2. Money : modal/pendanaan
3. Method : cara yang digunakan
4. Material : bahan-bahan/perlengkapan
5. Machines : peralatan yang dipakai
6. Market : pemasaran/tujuan

Definisi menurut para pakar :


 Harold koontz dan Cyril O’Donnel
Manajemen adlh usaha mencapai suatu tujuan tertentu melalui kegiatan orang lain.

 G.R Terry
Manajemen adlh suatu proses perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan
pengendalian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan yang
ditentukan melalui pemanfaatan SDM dan sumber lain.

 Fungsi-fungsi manajemen dalam mengelola apotik :

5. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.


6. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.
7. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang
dan tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu
periode tertentu.
8. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan
sistem operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat
keberhasilan pada setiap fungsi ( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan
Pembukuan ).

 Apotik mempunyai 5 kegiatan :

1. Pembelian ( Purchasing ) : untuk memperoleh harga beli yang efisien dan dapat
memenuhi kebutuhan konsumen.
2. Gudang ( Ware House ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari
kehilangan,kerusakan dan barang tidak laku.
3. Pelayanan ( Servicing ) : untuk dapat memberikan kepuasan kepada konsumen
dan memperoleh keuntungan yang optimal.
4. Keuangan ( Financing ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari
kehilangan ,kerusakan dan adanya uang palsu serta menjaga aliran kas ( Cash Flow
).
5. Pembukuan ( Accounting ) : untuk dapat menyajikan laporan khususnya keuangan
yang tepat isi dan tepat waktu.

Pekerjaan Farmasi di Apotek dan Manajemen Apotek

 Pekerjaan kefarmasian menurut UU no 23 tahun 1992 :


Yaitu kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan
dan pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter,
PIO, pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional

 Apotek : menurut UU no 41 tahun 90 pasal 1 ayat 2


Adalah tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan
bentuk, pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan
perbekalan kesehatan lainnya

 Pengelolaan apotek :
– Pembuatan, peracikan, pencampuran, pengubahan bentuk sediaan farmasi
– Penyimpanan, pendistribusian, penyerahan
– Pemberian informasi obat

 Jenis2 apotek :
– Apotek costumers  melayani masyarakat umum
– Apotek badan  melayani badan2 tertentu
– Apotek rujukan  melayani rujukan2/perpanjangan tangan utk melayani
masyarakat

 Bidang manajemen meliputi :

 Cara penerimaan obat

Ada 2 yaitu :
1. Alur pemesanan obat
 Pengecekan stok obat di apotik
 Penulisan SP oleh Apoteker
 SP dikirim ke PBF
 Obat datang sesuai dengan SP
2. Alur penerimaan
 Obat diterima dari PBF beserta faktur
 Pengecekan antara SP dengan obat yang datang
 Pengecekan ED,Jumlah,Jenis dan kondisi,Fisik obat yang datang
 Menuliskan dikartu stok

 Cara pencatatan obat dibuku

sistem FIFO,FEFO dan bentuk lain.


 Cara penataan obat

 Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan berdasarkan golongan obat.


Misal : gol Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll
 Alphabets : pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan
 Bentuk sediaan : pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal :
sediaan sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu dingin.
 Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat : pengelompokan berdasarkan
bahan aktif obat yang bersifat Psikoaktif dan Narkotik. Misal : tempat obat
Narkotik dan Psikotropik.
 Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat low moving

 Cara penyimpanan obat

Prosedur dan administrasi penyimpanan barang persediaan diatur dengan


memperhatikan
 Pelayanan di apotik

Jenis-jenis pelayanan di apotik


a. Pelayanan disaat penjualan : pelayanan yang diberikan oleh Apotik
kepada konsumen pada saat konsumen sedang membeli obat di
Apotik.

Jenisnya : ramah,keamanan dan kenyamanan,kelengkapan


obat,kecepatan pelayanan,harga sesuai dengan kualitas
barang/pelayanan dan informasi akan obat.
b. Pelayanan sesudah penjualan : pelayanan yang diberikan oleh
Apotik kepada konsumen setelah membeli dan menggunakan obat.

Jenisnya :
-pelayanan informasi data penggunaan obat konsumen,spt :
nama,alamat,umur,status,waktu membeli obat,jenis obat yang
dibeli,dan alamat dokter penulis resep.
-peduli terhadap penggunaan obat oleh konsumen,setelah 3-4 hari
petugas menanyakan efek obat terhadap penyakitnya.
-jaminan,siap menukar obat apabila rusak,kurang/tidak sesuai
dengan permintaan resep,mengantar kerumah konsumen tanpa
adanya biaya tambahan.
Yang harus dimiliki oleh apotek :
1. Ruang tunggu yang nyaman
2. Ruang racikan
3. Ruang konseling yang tertutup
4. Tempat sampah
5. Tenpat mendisplai obat2
6. Ruangan harus tertata rapi, lengkap dnegan perabot2nya…
Apotek :
Adalah suatu tempat di mana dilakukan pekerjaan kefarmasian dan penyaluran obat
kepada masyarakat (PP 25 tahun 1980)

Bagian2 resep :
1. Tanggal
2. Nama dan alamat pasien
3. Superscription (R/)
4. Inscription  nama obat dan dosisnya
5. Subsciprtio  perintah khusus kepada apoteker contoh m.f
6. Signature  aturan pakai
7. Pengulangan  boleh atau tidak di ulang

Apotek ini menaruh perhatian besar terhadap pelayanan kefarmasian yang menyeluruh
meliputi
 informasi,
 konsultasi,
 edukasi, dan
 monitoring terhadap pasien.

Dalam menjalankan usaha ini, diperlukan sejumlah karyawan dengan spesifikasi sebagai
berikut:
1. Apoteker penanggung jawab apotek (APA): sejumlahsatu orang yang memiliki
kemampuan dalam hal manajemen perapotekan yang mencakup manajemen personel,
administrasi, keuangan, produk dan penguasaan informasi obat
2. Apoteker pendamping: sejumlah satu orang dengan pembagian tugas berdasarkan shift
yang ditentukan
3. Asisten apoteker: sejumlah dua orang yang merupakan lulusan SMF dengan
pengalaman minimal satu tahun dan memiliki kemampuan teknis dalam penyiapan dan
peracikan obat
4. Tenaga administrasi: sejumlah satu orang yang merupakan lulusan minimal Sekolah
Menengah Atas (SMA)/sederajat dan memiliki kemampuan dalam bidang administrasi
dan keuangan seperti menjadi kasir dan sebagai biro rumah tangga.
Struktur organisasi Apotek

Deskripsi Kerja
1. PSA/Pemilik Saham
Pemilik saham berkoordinasi dengan apoteker dalam pelaksanaan operasional dan
program-program apotek terutama dalam hal penyediaan modal.
2. Apoteker penanggung jawab apotek
APA berkoordinasi dengan pemilik saham dan apotekerpendamping mermiliki
wewenang penuh dalam pengelolaan apotek, memiliki tugas melaksanankan
tanggungjawab profesional kefarmasian di apotek, yang mencakup :
-pengelolaan perbekalan kesehatan dan mengontrol persediaan barang
-Administrasi keuangan
-menerima resep dari pasien dan memberikannya secara langsung disertai dengan
pemberian informasi obat
-memberikan layanan kefarmasian berupa informasi obat, konsultasi, edukasi dan
monitoring penggunaan obat kepada pasien
-mengawasi dan mengontrol kinerja semua karyawan apotek
3. Apoteker Pendamping
Apoteker pendamping memiliki tugas yaitu menggantikan tugas APA apabila
berhalangan hadir, yaitu dalam hal penerimaan resepdan pemberian obat,
memberikan layanan informasi, konseling, edukasi dan monitoring obat serta
mengontrol dan mengawasi kinerja bawahannya.
 APA

 Apt pendamping

 PSA/Pemilik Saham

 AA

 Administrasi

 Administrasi di Apotik

Administrasi merupakan proses pencatatan seluruh kegiatan teknis yang dilakukan oleh
suatu perusahaan. MenurutAnief (1995), administrasi yang biasa dilakukan apotek
meliputi:

a. Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang keluar.
b.Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan
penjualan secara tunai dan kredit.
c.Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran barang.
d.Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau kredit.
e.Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan
penghasilan sisa piutang.
f.Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.
Administrasi meliputi :
1. Administrasi pembukuan : pencatatan seluruh informasi mengenai
arus uang dan barang meliputi buku kas,pembelian,penjualan,biaya
Dll.

2. Administrasi pelaporan : pencatatan seluruh kegiatan yang


mencakup obat Narkotika dan Psikotropika.

 Pengelolaan obat di Apotik

-Pelayanan non resep


1. Peserta datang dengan membeli obat tertentu,lalu berkonsultasi dengan APA
( Apoteker Pengelola Apotik )/ AA ( Asisten Apoteker ) utnuk menentukan obat
yang sesuai.
2. Pemeriksaan stok obat dan harga.
3. Pasien sepakat dengan harga yang ditentukan,pembayaran dilakukan.
4. Penyerahan obat ( jenis dan Jumlah ) diberi wadah plastik.
5. Penyerahan obat disertai informasi,aturan pakai,indikasi,kontra indikasi,efek
samping Dll yang perlu diperhatikan pasien.

-Pelayanan resep
1. Resep diterima dari pasien
2. Resep diteliti kelengkapannya
3. Resep dihitung dosis,jumlah dan harga obat
4. Penyelesaian pembayaran untuk pembelian tunai
5. Penyiapan dan peracikan
6. Pemberian label dan etiket
7. Pembuatan salinan resep dan kuitansi
8. Pemeriksaan akhir
9. Penyerahan obat dan KIE

-Penjualan barang lain


1. Pasien datang dengan permintaan obat
2. Pemeriksaan stok barang dan harga
3. Sepakat dengan harga yang ditentukan,dilakukan pembayaran
4. Penyerahan barang

BREAK EVENT ANALISIS


Adalah suatu pendekatan untuk menentukan apakah volume penjualan akan
menghasilkan keuntungan/kerugian.
Konsep pokok dalam penggunaan BEA :
 Fixed cost = biaya tetap adlh biaya yang tidak berubah meskipun volume produksi
berubah.
 Variable cost adlh biaya yang berubah-ubah dengan perubahan volume produksi.
 Penghasilan adlh jumlah pendapatan yang diterima oleh penjual barang.
 Laba = Profit adlh sisa penghasilan setelah dikurangi biaya tetap dan biaya
variabel.
LABA=penghasilan-( Fc+Vc )
Atau
P(x)=F=V(x) keterangan : P=harga per unit
F=biaya tetap
V=variabel per unit
X= volume (unit)

BREAK EVENT POINT


Adalah suatu titik yang menunjukan batas pengeluaran dan pendapatan sama besar.

METODE PENETAPAN HARGA OBAT


Rumus :
HJA=A+B+C
Ket : HJA= harga jual obat Apotik
A= harga netto barang + PPn 10 %
B= Keuntungan Apotik (x%)
C= Tuslah/Embalace
Atau
HJA=Hnetto x 1,1 x 1,2 + C

Mengetahui, Bandung, Agustus 2019


Kepala SMKF AS_SHIFA Guru Mata Pelajaran

(Hj.Lilis Suharti , S.Pd., M.Si) (Fiqi Daynul Iqbal, S.Farm.,Apt)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 02 )

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Dasar- dasar Organisasi
Alokasi Waktu : 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pelayanan farmasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2. Keterampilan

 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja pelayanan farmasi.

 Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,


produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,


menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator.

KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar organisasi.

KD 4.1 Menguraikantentang dasar-dasar organisasi.

Indikator :
 Menjelaskan tentang pengertian organisasi dan pengorganisasian.
 Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta fungsi pengorganisasian.
 Menjelaskan tentang prinsip organisasi.
 Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi
 Memahami tentang Reorganisasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

a. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.


b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
d. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
e. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

D. Materi Pembelajaran

Dasar- dasar Organisasi ( terlampir )

E. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Gambar struktur Organisasi ( Apotik ) dan Referensi/bahan


ajar terkait dengan organisasi.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai dasar-dasar organisasi
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai pengertian Organisasi dan
Pengorganisasian,tujuan dan fungsi pengorganisasian.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti organisasi dan pengorganisasian.
- Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dan
fungsi dari pengorganisasian.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
dasar-dasar organisasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur
manajemen di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di
depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

anggotakelompok lain memberikantanggapan.


- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit

15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa
gambar/bahan ajar mengenai Organisasi
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

berkaitan dengan dasar-dasar organisasi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang sebuah organisasi (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan
bentuk-bentuk organisasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
Organisasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan bentuk –bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggotakelompok lain
memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar
materi yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai organisasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dasar-dasar organisasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang tujuan dibentuknya organisasi dan
Reorganisasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi.
- Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
organisasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami
tentang Reorganisasi
d. E. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah


dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian ?
2. Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!
3. Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !
4. Sebutkan ciri-ciri organisasi lini !
5. Mengapa organisasi dibentuk ?
Jawaban
1.a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang dengan yang
lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab
dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan pengaturan orang-
orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai dengan rencana yang
telah ditetapkan.

2. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh


hasil secara efektif dan efisien.
Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :
a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.
b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.
c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.
d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.
e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.
3, Prinsip-prinsip organisasi sbb:
a. Adanya tujuan yang jelas
b. Hubungan kerja terlihat jelas
c. Tercapainya koordinasi yang efektif
d. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien
4, Ciri-ciri organisasi lini
- Organisasinya kecil,pegawainya sedikit
- Hubungan kerja dilakukan secara langsung
- Profesonalisasi tidak banyak diperlukan
- Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana
- Susunan organisasi masih sederhana
- Produksi yang dihasilkan belum beragam.
5. Organisasi dibentuk untuk menetapkan suatu tujuan yang akan dicapai melalui kerjasama
orang-orang sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab melalui satu
kesatuan/komando.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
No Aspek * Skor (1 – 4)
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

B. Materi pembelajaran.

DASAR-DASAR ORGANISASI

Pengertian Organisasi dan Pengorganisasian


a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang
dengan yang lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya.
b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan
pengaturan orang-orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan
sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.
Sasaran dan tujuan pengorganisasian.
a. Sasaran pengorganisasian adalah diperolehnya suatu organisasi yang
efektif untuk melaksanakan proses manajemen.
b. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen
untuk memperoleh hasil secara efektif dan efisien.
Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :
a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.
b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.
c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.
d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.
e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.
Prinsip-prinsip Organisasi sbb:
a. Adanya tujuan yang jelas
b. Hubungan kerja terlihat jelas
c. Tercapainya koordinasi yang efektif
d. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien
Bentuk-bentuk Organisasi :
a. Organisasi lini
Ciri2 nya :
- Organisasinya kecil,pegawainya sedikit
- Hubungan kerja dilakukan secara langsung
- Profesonalisasi tidak banyak diperlukan
- Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana
- Susunan organisasi masih sederhana
- Produksi yang dihasilkan belum beragam.
Kebaikan organisasi lini diantaranya :
- Membuat sebuah keputusan lebih cepat
- Ada rasa kekeluargaan,karena anggota sedikit
- Disiplin tinggi
Kelemahan :
- tidak bisa membedakan mana yang tujuan pribadi dan organisasi
- sifat otoriter
- organisasi terpimpin ( masih tergantung pada pimpinan )
- bawahan sulit berkembang,karena jumlah anggota sedikit banyak
tanggungjawab.
b. Organisasi lini dan staff
Ciri2 nya :
- Organisasinya besar,pegawainya banyak
- Mempekerjakan tenaga profesionalisasi
Kebaikan organisasi gabungan lini dan staf :
- Pembagian kerja jelas dan tegas
- Dapat menyalurkan bakatnya
- Koordinasi kegiatan berjalan baik ( the right man in the right
place )
- Pekerjaan sesuai dengan keahlian,bakat,pendidikan maupun
pengalaman.
Kelemahan :
- Para Plt masing bingung karena mempunyai 2 atasan
- Terjadi ketidaksesuaian dalam perintah
- Pimpinan melampaui batas kewenangan
c. Organisasi staf/ fungsional
Ciri2nya :
- Bawahan tidak mempunyai atasan
- Setiap pemimpin merupakan tenaga ahli dibidangnya
- Kurang adanya penekanan ditingkatan organisasi
Kebaikan organisasi staf :
- Ada pembagian tugas
- Tercapainya tujuan yang dikehendaki
- Ada koordinasi antar orang-orang dalam satu fungsi
Kelemahan :
- Pengeluaran biaya terlalu besar
- Sering timbul perselisihan
- Inisiatif seseorang tertahan
d. Organisasi panitia
Ciri2nya :
- Tugas kepemimpinan dijalankan secara bersama-sama
- Organisasi berlaku pada waktu terbatas
- Semua anggota memiliki hak,wewenang dan tanggungjawab yang
sama
- Tugas dari pelaksana dikelompokan sesuai dengan bidangnya
Kebaikan :
- Setiap permasalahan di musyawarahkan secara kolektif
- Pimpinan sulit bertindak otoriter
- Kerjasama lebih mudah
Kelemahan :
- Proses pembuatan pengambilan keputusan sering tidak tuntas
- Setiap anggota punya hak yang sama,jika selama proses
penyelenggaraan kerja macet tidak bisa dimintai
pertanggungjawaban
- Prestasi pelaksana tidak ditampilkan karena dilakukan bersama-
sama.
Re-Organisasi.
Reorganisasi adalah suatu kegiatan untuk menyusun kembali organisasi yang
sedang menjalankan kegiatannya.
Sebab-sebab terjadinya Reorganisasi :
- Kegiatan organisasi sudah menjadi rutin dan baku
- Adanya perubahan dari dalam ( perubahan
kebijakan,perencanaan,keuangan dan kepegawaian )
- Adanya perubahan yang terjadi diluar organisasi seperti kebijaksanaan
dari pemerintah dan perubahan peraturan-peraturan

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.19660615200012100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 03 )

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Standart Penampilan Diri
Alokasi Waktu : 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

1.Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan


berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran standart penampilan diri

KD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah


(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang standart penampilan diri
Indikator :
 Menjelaskan tentang arti dari penampilan diri.
 Memahami tentang etika pelayanan ditempat kerja
 Menjelaskan tentang kebersihan pribadi.
 Menjelaskan tentang kerja sama antar rekan di lingkungan kerja.

4. KD 4.1 Menguraikan tentang standart penampilan diri.

Indikator :

 Menjelaskan tentang standar penampilan diri.


 Menjelaskan tentang etika berpakaian,berbicara serta tata cara dalam
pelayanandi tempat kerja.
 Menjelaskan tentang beberapa hal dalam penampilan yang berhubungan
dengan pekerjaan.
 Menjelaskan mengenai kerjasama antar rekan.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti dari standart penampilan diri.
b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang etika dalam hal pelayanan di tempat kerja.
d. Mengerti tentang kerjasama dengan rekan kerja.

C. Materi Pembelajaran

Standar Penampilan Diri ( terlampir )

D. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Gambar mengenai Standar Penampilan Diri/ Referensi


/bahan ajar tentang materi standar penampilan diri

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai standar penampilan diri
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing:
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

- mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan standar


penampilan diri.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada
siswa saling mengajukan pertanyaan tentang pengertian
penampilan diri,dan etika pelayanan ditempat kerja. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
penampilan diri.
- Peserta didik mencari informasi mengenai ika
berpakaian,berbicara dan tata cara pelayanan di tempat
kerja.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
standar penampilan diri.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
dari penampilan diri sera berbagai etika dan tata cara
pelayanan ditempat kerja.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di
depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup a. Guru melakukan 15 menit


refleksi/kesimpulan atas
pelaksanaan
pembelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

c. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan


dipelajari pada pertemuan mendatang.
d. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan melanjutkanmateri mengenai etika
didalam pelayanan.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing:
- mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan
etika pelayanan ditempat kerja.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada
siswa saling mengajukan pertanyaan tentang tata cara
pelayanan ditempat kerja dan tentang kebersihan pribadi.
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai berbagai cara didalam pelayanan
terhadap kolega.
- Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
kebersihan pribadi
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

tata cara pelayanan yang baik ditempat kerja.


d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
tata cara pelayanan dan kebersihan pribadi ditempat
kerja.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggotakelompok lain
memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses


pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai kerja sama antar rekan kerja.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing:
- mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan
standar penampilan diri dalam hal kerjasama antar rekan
kerja.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada
siswa saling mengajukan pertanyaan tentang kerjasama
antar rekan kerja. (guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang kerjasama antar rekan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
kerjasama antar rekan kerja.
d. Mengasosiasi:
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
kerjasama antar rekan kerja.
e. Mengomunikasikan:
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan


mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

G. Penilaian Hasil Belajar

A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan
NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang penampilan diri ?
2. Jelaskan tujuan mempelajari etika pelayanan !
3. Apa yang menjadi dasar pertimbangan konsumen didalam membeli sebuah
produk/barang ?
4. Mengapa disetiap mengutarakan pendapat kepada orang lain harus
memperhatikan sebuah etika ?
5. Bagaimana tata cara kerjasama kita dengan teman/kolega ditempat kerja !

Jawaban
1. Penampilan diri adh sarana komunikasi yang paling efektif dapat berbentuk verbal,apabila
diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari
sosok individu secara lahiriah.
2. Tujuan mempelajari etika pelayanan agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara
kaidah etika dan hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika
pelayanan baik kepada konsumen.
3. Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang dikeluarkan
konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya.
4. Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur melalui lisan
sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa,
bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara.
5. Tata cara kerja sama dilingkup kerja
a. Bekerja sama dengan pimpinan
b. Kerja sama dengan kolega
c. Kerja sama dengan bawahan

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

B. Materi pembelajaran.

Standar penampilan diri


1. Pengertian penampilan diri

Penampilan diri merupakan sarana komunikasi yang paling efektif dapat


berbentuk verbal,apabila diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non
verbal yaitu melalui wujud diri dari sosok individu secara lahiriah.

2. Etika pelayanan

 Pengertian etika dan hukum


Kata etik atau etika berasal dari kata yunani : ethos yang berarti kebiasaan
atau adat,yangberarti juga perasaan bathin yang mendorong manusia dalam
berperilaku. Jadi fungi dari etika hanya bersifat menghimbau kepada
seseorang untuk berperilaku yang baik. Sedangkan etika adalah ilmu yang
menyelidiki tentang kesusilaan/tanggungjawab moralitas/sopan santun.
Hukum dapat diartikan sebagai kaidah yang mengatur kehidupan bersama
tentang hak dan kewajiban,yang apabila dilanggar akan memperoleh sanksi
yang tegas dan konkret. Jadi fungsi Hukum adalah mengatur tatanan
kehidupan dalam melaksanakan hak dan kewajiban di masyarakat.

 Tujuan mempelajari etika pelayanan


Agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah etika dan
hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika
pelayanan baik kepada konsumen ataupun kepada koleganya.

 Pelayanan( service ) adalah suatu upaya penjual barang/jasa untuk memberi


dan memenuhi unsur-unsur yang menjadi harapan kepuasan konsumen.

 Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang


dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya.
 Berdasarkan status ( kelas 0 dimasyarakat,ekspektasi konsumen dapat dibagi
menjadi 2 yaitu :
a. Yang berorientasi pada harga
b. Yang berorientasi pada non harga

 Dalam mengelola pelayanan ( khususnya obat ) terdapat 2 jenis pelayanan


yaitu :
a. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen disaat membeli barang
b. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen setelah membeli barang

 Berdasarkan phase pelayanan yang diperoleh konsumen,makakeluhann


dapat dibagi menjadi 2 jenis :
a. Common complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan selama
konsumen membeli barang dan jasa.
b. Critical complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan sesudah
konsumen membeli dan memakai barang dan jasa.

 Etika berpakaian
Penampilan diri bersifat penting bagi seseorang dalam kehidupan sehari-
hari,baik dalam lingkungan maupun ditempat kerja. Dengan selalu
berpenampilan serasi dan menarik kita akan dihormati,disegani dan dipercaya
orang lain. Kepribadian seseorang dapat dinilai dari cara berpakaian dan
berpenampilan. Berikut ini tata cara berpakaian sesuai dengan etika
berpakaian,yaitu :
1. Berbusana yang resmi
2. Berbusana yang baik,wajar dan serasi
3. Berbusana yang sopan

 Etika berbicara
- Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur
melalui lisan sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama
dalam berbicara adalah bahasa, bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan
bicara. Berikut ini ada beberapa hal yang harus diketahui :
a. Bicara harus menatap lawan bicara
b. Suara harus terdengar jelas
c. Menggunakan tata bahasa yang baik
d. Jangan menggunakan nada suara yang tinggi
e. Pembicara mudah dipahami

- Berbicara simpatik
Simpatik artinya menyenangkan atau menarik hati. Beberapa syarat yang
harus diperhatikan :
 Dapat mengimbangi lawan bicara
 Berkeinginan menyenangkan lawan bicara
 Mampu menciptakan rasa humor
 Memuji lawan bicara
 Menjadi pendengar yang baik

- Hal-hal yang perlu dihindari dalam pembicaraan


 Membicarakan kejelekan orang
 Membicarakan hal yang sensitif
 Memotong pembicaraan orang lain
 Mendominasi pembicaraan
 Banyak membicarakan diri sendiri

3. Tentang beberapa hal dalam penampilan


- Kebersihan diri
- Cara berpakaian
- Perhiasan
- Cara berdiri
- Cara duduk
- Cara makan

4. Kerja sama antar rekan


1. Tata cara kerja sama dilingkup kerja
d. Bekerja sama dengan pimpinan
e. Kerja sama dengan kolega
f. Kerja sama dengan bawahan
2. Tata cara kerja sama diluar lingkup kerja

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 04)

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Saluran Distribusi
Alokasi Waktu : 4 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
a. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
c. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang jalur distribusi perbekalan farmasi di Apotik.
Indikator :
 Menjelaskan tentang pengertian Distribusi.
 Menjelaskan tentang keuntungan menggunakan perantara/salesman.
 Menjelaskan tentang menentukan banyaknya penyalur.
 Memahami tentang bentuk-bentuk saluran Distribusi Perbekalan
Farmasi.
 Menjelaskan tentang macam-macam unit produksi dan distribusi
perbekalan farmasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

1. Memahami dan menjelaskan arti dari Distribusi.


2. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
3. Memahami tentang keuntungan dengan adanya perantara.
4. Mengerti dan memahami akan bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan
farmasi.

D. Materi Pembelajaran

Saluran distribusi ( terlampir )

E. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor
 Sumber Belajar : Gambar saluran Distribusi Perbekalan Farmasi/Referensi
bahan ajar tentang saluran distribusi perbekalan farmasi

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai saluran distribusi perbekalan farmasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan saluran distribusi perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai pengertian distribusi serta
keuntungan dengan menggunakan perantara..(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti Distribusi perbekalan farmasi .
- Peserta didik mencari informasi mengenai keuntungan
menggunakan dan menentukan jumlah perantara secara
efektif.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
saluran distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti


distribusi,keuntungan didalam menggunakan perantara
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasilanalisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an
a, Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 15 menit

mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa


kehadiran siswa.

b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama


pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa
gambar/bahan ajar mengenai saluran distribusi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Orientasi peserta didik pada permasalahan


a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan saluran distribusi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang menentukan banyaknya jumlah
penyalur. (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai menentukan jumlah penyalur
secara efektif.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
saluran distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan bentuk –bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -3 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai saluran distribusi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan saluran distribusi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang bentuk-bentuk saluran distribusi
perbekalan farmasi. (guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai bentuk saluran distribusi
perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
saluran distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran Menyampaikan secara singkat garis besar
materi yang akan disajikan selama pembelajaran
c. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai saluran distribusi perbekalan farmasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

yang berkaitan saluran distribusi perbekalan farmasi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang macam-macam unit produksi dan
distribusi perbekalan farmasi.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang macam-macam unit produksi
dan distribusi perbekalan farmasi.
- Peserta didik mencari data tentang macam-macam unit
produksi dan distribusi perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
saluran distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan
farmasi.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
mengenai materi yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi pada
pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

H. Penilaian Hasil Belajar

I. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal
b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan Perbekalan Farmasi ?
2. Apa yang dinamakan dengan Distribusi menurut The American Association ?
3. Sebutkan 3 alternatif didalam menentukan saluran distribusi !
4. Bagaimana bentuk jalur distribusi untuk obat Narkotika!
5. Jelaskan macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi !

Jawaban

1. Perbekalan Farmasi adh meliputi obat,bahan obat,obat tradisional,alat kesehatan


dan kosmetika.
2. Distribusi menurut The American Association adh suatu struktur unit organisasi
dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan
Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.
3. Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-
banyaknya guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.
Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu
wilayah,guna mengefektifkan didalam bekerja.
Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna
memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan
pengawasan pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam
bidang promosi.
4. Jalur distribusi obat narkotik
Produsen( Pabrik PT Kimia Farma yang ditunjuk oleh pemerintah)-----PBF(PT
Kimia Farma)----Apotik----Konsumen.
5. MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASI
a. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Baku
b. Industri Kosmetik
c. Industri Obat Tradisional
MACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASI
a. PBF sebagai Agen
b. PBF
c. Apotik
d. TO berijin

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

J. Materi pembelajaran.

SALURAN DISTRIBUSI
Menurut David A.Ravzon saluran distribusi merupakan suatu jalur yang dilalui oleh arus
barang dari produsen ke perantara yang akhirnya sampai ke pemakai.
The American Association menyatakan bahwa saluran merupakan suatu struktur unit
organisasi dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan
Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.
Keuntungan-keuntungan menggunakan perantara :
1. Mengurangi tugas produsen dalam menjalankan distribusi
2. Dapat membantu bidang transportasi
3. Membantu menyediakan peralatan dan reparasi
4. Membantu menyediakan tempat penyimpanan
5. Membantu dibidang keuangan
6. Mencari konsumen
7. Melakukan promosi
8. Menyediakan informasi
9. Paking dan penentuan mutu
Menentukan banyaknya penyalur :
 Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-
banyaknya guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.
 Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu
wilayah,guna mengefektifkan didalam bekerja.
 Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna
memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan
pengawasan pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam
bidang promosi.

Bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi


Perbekalan farmasi menurut Undang-undang Kesehatan meliputi : obat,bahan
obat,obat tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.
Obat digolongkan menjadi 4 golongan yaitu :
- Obat Narkotika
- Obat daftar G dan Psikotropika
- Obat bebas terbatas
- Obat bebas
Berikut ini bentuk saluran distribusi
 narkotik
Produsen-----PBF----Apotik----Konsumen
Contoh : Pabrik Farmasi KF—Pedagang Farmasi PT KF---Apotik----Konsumen
 Psikotropik dan daftar G
Produsen----PBF----Apotik----konsumen
Produsen---agen---PBF---Apotik---konsumen
 Daftar W
Produsen---PBF—{Apotik dan TO }---konsumen
 Daftar obat bebas
Produsen—PBF---{ Apotik,TO,Warung obat }—konsumen
 Obat tradisional
Produsen jamu--- Agen---{Apotik,TO,Warung obat }---konsumen
 Alat kesehatan
Produsen Alkes---agen PBF---PBF---{Apotik,RS}---konsumen

MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASI


d. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Baku
e. Industri Kosmetik
f. Industri Obat Tradisional
MACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASI
e. PBF sebagai Agen
f. PBF
g. Apotik
h. TO berijin

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 05)

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Pemasaran dan Salesmanship
Alokasi Waktu : 4 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi

KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah


(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang pengertian pemasaran.
Indikator :
 Menjelaskan tentang arti pemasaran.
 Menjelaskan tentang konsep pemasaran
 Menjelaskan tentang fungsi-fungsi pemasaran.

4. KD 4.1 Menguraikan tentang salesmanship/marketing.


Indikator :
 Menjelaskan pengertian tentang salesmanship.
 Menjelaskan tentang sifat-sifat umum seorang salesman.
 Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang salesman yang sukses.
 Memahami tentang proses penjualan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

a. Memahami dan menjelaskan arti tentang pemasaran.


b. Memahami mengenai konsep dan fungsi pemasaran.
c. Memahami dan menjelaskan tentang arti salesman/ sales representatif.
d. Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang sales representatif yang sukses.
e. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.

D. Materi Pembelajaran

Materi Pemasaran dan Salesmanship ( terlampir )

E. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Gambar salesman dalam kegiatan pemasaran obat di


Apotik/Referensi bahan ajar tentang salesmanship

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai pemasaran
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan pemasaran.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai pengertian pemasaran serta
konsep pemasaran.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang pemasaran.
- Peserta didik mencari informasi mengenai konsep
pemasaran.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
pemasaran.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
pemasaran
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depankelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah


dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 15 menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b)Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran Menyampaikan secara singkat garis besar
materi yang akan disajikan selama pembelajaran
c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai pemasaran.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

berkaitan dengan pemasaran.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang fungsi pemasaran. (guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai fungsi pemasaran sesuai dengan
bidang kegiatan .
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
pemasaran.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
fungsi marketing.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 15 menit

mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa


kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai salesmanship.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dengan salesmanship.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang gambaran seorang sales representatif.
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang seorang sales
representatif.
- Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang
salesman.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang salesmanship.
e. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta
menyimpulkan dari hasil analisis mengenai sales
representatif.
f. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di
majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai salesmanship.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dengan salesmanship.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang gambaran seorang sales representatif.
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang seorang sales
representatif.
- Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang
salesman.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang salesmanship.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta
menyimpulkan dari hasil analisis mengenai sales
representatif.
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di
majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai materi yang
sudah dipelajari.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi untuk
selanjutnya pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa
gambar/bahan ajar mengenai salesmanship.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Orientasi peserta didik pada permasalahan


a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitanproses penjualan.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang proses penjualan langsung.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang proses penjualan .
- Peserta didik mencari data tentang tahap-tahap
penjualan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang penjualan.
e. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan diadakannya penjualan
f. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.
f. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/teknikpenilaian:

Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi


penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang pemasaran?
2. Mengapa setiap perusahaan mengalihkan konsep penjualan ke konsep
pemasaran?
3. Unsur pokok dalam konsep pemasaran!
4. Apa tujuan dari marketing ?
5. Sebutkan fungsi-fungsi marketing berdasarkan kegiatannya !

Jawaban
1. Pemasaran adh Merupakan salah satu kegiatan pokok perusahaan untuk
berkembang dan mendapat laba.
2. Karena perusahaan berpijak pada orientasi pasar,jadi harus memadukan unsur
permintaan konsumen.
3. Unsur pokok dalam konsep pemasaran yaitu orientasi pada konsumen,volume
penjualan yang menguntungkan,koordinasi dan integrasi seluruh kegiatan
pemasaran.
4. Untuk mengarahkan barang/jasa ketangan konsumen.
5. Bidang transaksi,bidang suplai fisik,bidang penunjang kegiatan

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

g. Materi pembelajaran.

Pemasaran
 Merupakan salah satu kegiatan pokok perusahaan untuk berkembang dan
mendapat laba.

Merupakan suatu bisnis---berhasil dan tidaknya tergantung dari—kemampuan


perusahaan,spt :
a. Bid.keuangan
b. bid,. Produksi
c. Bid. pemasaran
Arti pemasaran adh Suatu kegiatan-kegiatan bisnis yang ditujukan untuk
a. Merencanakan
b. Menentukan harga
c. Mempromosikan
d. Mendistribusikan barang/jasa guna memenuhi dan memuaskan kebutuhan
konsumen
Konsep penjualan—konsep pemasaran
perush harus berORIENTASI kepada pasar
 Artinya perush harus memadukan suatu keputusan2 pemasaran dengan fungsi
perush2 lain.

TUJUAN KONSEP PEMASARAN adh Mengubah orientasi pemahaman manajemen


pemasaran,karena adanya perubahan dalam ciri-ciri pasar yang cenderung berkembang.
 Unsur pokok pemasaran adh
 Orientasi pada konsumen
 Volume penjualan yang menguntungkan
 Koordinasi dan integrasi seluruh kegiatan pemasaran.
 Orientasi pada konsumen
a.Apa yang dibutuhkan oleh konsumen
b.Memilih segmen pasar
c. Menentukan produk dan pemasarannya
d.Melakukan riset
e.Melaks. Strategi baik mutu,harga maupun model
 Faktor-faktor penentu dalam pemasaran,diantaranya :
1. Penyesuaian dan koordinasi :
a) Produk
b) Harga (harga harus sesuai dengan kualitas )
c) Saluran distribusi ( sasaran harus tepat )
d) Promosi (sesuai saluran dan kualitas )

BIDANG TRANSAKSI meliputi pembelian dan penjualan

BIDANG SUPLAI FISIK,meliputi transportasi dan pergudangan/penyimpanan


BIDANG KEGIATAN PENUNJANG untuk memperlancar arus kegiatan transaksi dan barang,meliputi
- MERCHANDISING ( PENJAJAAN)
- STANDARDISING DAN GRADING ( TINGKAT MUTU )
- FINANCING ( PEMBELANJAAN )
- RISK TAKING ( RESIKO )
- MARKET INFORMATION ( INFORMASI PASAR )
 Fungsi pembelian
 Perencanaan dan penentuan produk yang akan dibeli
 Mencari sumber-sumber barang
 Melakukan negosiasi
 Pengelompokan barang ( bid.produksi,PBF,Pedagang Eceran,Konsumen )
 Membuat perjanjian
 Fungsi penjualan
 Penjualan dan pengembangan produk
 Mencari kontak dengan pembeli
 Menciptakan permintaan
 Negosiasi
 Membuat perjanjian
 Fungsi pengangkutan
 Pemilihan sarana transport harus sesuai dengan situasi dan kondisi,efektifitas dan efisien ( barang
dikirim ke tempat tujuan diharapkan tepat dalam Jumlah,Waktu dan Mutu )
 Fungsi pergudangan
Kegiatan penyimpanan barang mulai dari selesai diproduksi sampai dijual kemudian hari
Manfaat dari pergudangan :
 Untuk menghindari dari kerusakan suhu
 Menjaga kelancaran penjualan dan kontinuitas produksi
 Menghemat biaya
 Tujuan spekulasi
Pertimbangan2x dalam melakukan fungsi pergudangan antara lain :
 Fasilitas pergudangan yang cukup memadai
 Keamanan dan asuransi
 Jumlah dana yang dibutuhkan
 Fungsi penjajaan dengan sistem Promosi/knowledge (spesifikasi produk)
 Fungsi standardising yaitu Standardisasi terhadap kualitas barang
 Granding yaitu Tingkat mutu suatu produk
 Penanggung resiko ( risk taking) yaitu Resiko yang harus ditanggung oleh perush
Informasi pasar yang diperlukan meliputi Produk,harga,sistem promosi dan saluran distribusi

SALESMANSHIP

1. Pengertian salesmanship
Didalam marketing ada yang disebut selling (penjualan) adalah merupakan
sasaran inti dari seluruh kegiatan. Diantaranya perundingan,persetujuan
tentang harga dan serah terima barang serta pembayaran. Kegiatan seling
merupakan kegiatan akhir dari seluruh kegiatan lainnya,orang yang
melakukan kegiatan selling dinamakan salesman.
Jadi salesman adalah orang yang menentukan gagal atau suksesnya seluruh
kegiatan marketing sebelumnya.
Salesmanship adh seni didalam menjual barang/jasa dengan hukum
permintaan dan penawaran
2. Sifat/karakter salesman
a) Komunikatif
b) Kreatif
c) Terorganisasi baik
d) Terintegrasi
e) Loyalitas
f) Kemampuan bergerak sendiri
g) Saling memahami
h) Berorientasi pada sasaran
3. Ciri salesman yang sukses
 Memiliki mental yang positif
 Memiliki sifat ambisius
 beretika
4. Proses penjualan
 Prospecting
 Pre Approach
 Approach
Perilaku dengan pendekatan AIDAS
a) Attention
b) Interes
c) Desire
d) Action

e) Stisfaction

Pendekatan melalui methode Approach


e. Introductory approach
f. Product approach
g. Consumen benefit approach
h. Ouriosity approach
i. Shomanship approach
j. Question approach
k. Statement approach
l. Compliment approach
m. Premium approach
n. Shock approach
 Demonstrasi/presentasi
 Argumentasi
 Penutupan penjualan
5.

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 06)

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Penyusunan Perbekalan Farmasi di Apotik
Alokasi Waktu : 4 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan
factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang penyusunan perbekalan farmasi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang cara pengelolaan dan penyusunan perbekalan
farmasi.
Indikator :
 Menjelaskan tentang penyusunan perbekalan farmasi.
 Menjelaskan tentang.
 Menjelaskan tentang.
 Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi
 Memahami tentang Reorganisasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

h. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.


i. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.
j. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
k. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
l. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

C. Materi Pembelajaran

Penyusunan perbekalan farmasi ( terlampir )

D. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Gambar penyusunan perbekalan farmasi di


Apotik/Referensi bahan ajar tentang pengelolaan perbekalan farmasi ( Apotik )
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai pengelolaan perbekalan farmasi .
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan pengelolaan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang pengelolaan perbekalan farmasi di Apotik.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang pengelolaan perbekalan farmasi di
Apotik.
- Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dilakukan
pengelolaan perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
pengelolaan perbekalan farmasi di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok


masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
tentang cara penyusunan perbekalan farmasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

berkaitan dengan cara penyusunan perbekalan farmasi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang cara penyusunan perbekalan farmasi. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai penyusunan perbekalan farmasi
berdasarkan Abjad dan efek farmakologis.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data, mengamati serta menyimpulkan dari hasil
analisis mengenai penyusunan perbekalan farmasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai penyusunan perbekalan farmasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dengan penyusunan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang penyusunan perbekalan farmasi
berdasarkan sediaan.(guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang penyusunan perbekalan
farmasi berdasarkan sediaan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
cara penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah


dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an
15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai penyusunan perbekalan farmasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

yang berkaitan dengan penyusunan perbekalan farmasi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang penyimpanan perbekalan farmasi.
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang penyimpanan perbekalan
farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
cara penyimpanan perbekalan farmasi.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup a. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
b. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
c. Menutup pelajaran dengan salam.

f. Penilaian Hasil Belajar


A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan


No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang pengelolaan Perbekalan Farmasi?
2. Jelaskan mengapa obat disusun berdasarkan alphabet !
3. Jelaskan mengapa obat disusun berdasarkan efek farmakologis!
4. Berikan contoh/gambaran tentang penataan obat berdasarkan efek
farmakologis !
5. Bagaimana fungsi penyimpanan obat di Apotik?

Jawaban
1. Pengelolaan perbekalan farmasi adalah kegiatan meliputi
perencanaan,pengadaan,penerimaan dan penyimpanan
pendistribusian,pengendalian,pencatatan dan pelaporan,penghapusan,monitoring
dan evaluasi.
2. agar obat lebih mudah untuk dicari dan terlihat rapi 
3. agar pasien lebih mudah untuk memilih obat yang diinginkan.
4. Obat disusun berdasarkan penggolongan khasiat obat.
5. Fungsi penyimpanan obat di Apotik adalah
a. Untuk menjaga agar persediaan barang tidak hilang dan rusak.
b. Untuk menjaga stabilitas /mutu obat.
c. Untuk memudahkan dn mempercepat jumlah persediaan,khususnya
untuk obat-obat yang mempunyai batas kadaluarsa.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

B. Materi pembelajaran.

Pengelolaan Apotek

a.       Pengadaan
      Pengadaan barang baik obat-obatan dan perbekalan farmasi lainnya dilakukan oleh
karyawan dibidang perencanaan dan pengadaan dalam hal ini dilakukan oleh asisten
apoteker yang bertanggung jawab kepada Apoteker Pengelola Apotek. Pengadaan barang
dilakukan berdasarkan data yang tercatat pada buku defekta dan perkiraan kebutuhan
konsumen dengan arahan dan kendali APA. Kebutuhan barang tersebut dimasukkan pada
surat pemesanan barang.
1)      Bagian pembelian membuat surat pesanan yang berisi nama distributor, nama
barang, kemasan, jumlah barang dan potongan harga yang kemudian ditandatangani
oleh bagian pembelian dan apoteker pengelola apotek. Surat pesanan dibuat rangkap
dua untuk dikirim ke distributor dan untuk arsip apotek.
2)      Setelah membuat surat pesanan, bagian pembelian langsung memesan barang ke
distributor. Bila ada pesanan mendadak maka bagian pembelian akan melakukan
pemesanan melalui telepon dan surat pesanan akan diberikan pada saat barang
diantarkan.
3)      Pedagang Besar Farmasi akan mengantar langsung barang yang dipesan.
Pembelian obat dan perbekalan farmasi lainnya tidak saja berasal dari Pedagang
Besar Farmasi Kimia Farma tetapi juga dari Pedagang Besar Farmasi atau distributor
lainnya. Adapun dasar pemilihan Pedagang Besar Farmasi atau distributor adalah
resmi (terdaftar), kualitas barang yang dikirim dapat dipertanggungjawabkan,
ketersediaan barang, besarnya potongan harga (diskon) yang diberikan, kecepatan
pengiriman barang yang tepat waktu, dan cara pembayaran (kredit atau tunai).
b.      Penerimaan Barang
Setelah barang datang maka dilakukan penerimaan dan pemeriksaan barang. Petugas
kemudian mencocokkan barang dengan surat pesanan, apabila sesuai dengan surat
pesanan, maka surat tanda penerimaan barang di tanda tangani oleh petugas apotek,
untuk pembayaran itu tergantung kesepakatan antara PBF dan pihak pembelian di
apotek, bisa secara tunai, kredit, atau konsinyasi dan lain lain.
c.       Penyimpanan barang
Penyimpanan obat atau pembekalan farmasi dilakukan oleh Asisten Apoteker. Setiap
pemasukan dan penggunaan obat atau barang diinput ke dalam sistem komputer dan
dicatat pada kartu stok yang meliputi tanggal penambahan atau pengurangan, nomor
dokumennya, jumlah barang yang diisi atau diambil, sisa barang dan paraf petugas yang
melakukan penambahan atau pengurangan barang. Kartu stok ini diletakan di masing-
masing obat atau barang. Setiap Asisten Apoteker bertanggung jawab terhadap stok
barang yang ada di lemari. Penyimpanan barang disusun berdasarkan jenis sediaan,
bentuk sediaan dan alfabetis untuk obat-obat ethical, serta berdasarkan farmakologi
untuk obat-obat OTC (Over The Counter) Penyimpanan obat atau barang disusun sebagai
berikut :
1)      Lemari penyimpanan obat ethical atau prescription drugs.
2)      Lemari penyimpanan obat narkotik dan psikotropik dengan pintu rangkap dua dan
terkunci.
3)      Lemari penyimpanan sediaan sirup, suspensi dan drops.
4)      Lemari penyimpanan obat tetes mata dan salep mata.
5)      Lemari penyimpanan salep kulit.
6)      Lemari es untuk penyimpanan obat yang termolabil seperti suppositoria, insulin dan
lain – lain.
7)      Lemari penyimpanan obat bebas, obat bebas terbatas dan alat kesehatan.

Penyimpanan
Penyimpanan di Apotek berdasarkan Farmakologinya atau kegunaan obat tersebut dan
disimpan dengan rapi. Disamping itu dalam penyimpanan juga digunakan pola FEFO (First Expire
First Out) yaitu barang yang mendekati tanggal Expire Date (ED) maka obat dikeluarkan terlebih
dahulu atau kombinasi.
Penyimpanan barang dilakukan untuk:
1.  Untuk menjaga persediaan agar tidak hilang dan rusak.
2.  Untuk menjaga stabilitas atau mutu obat.
3.   Memudahkan dan mempercepat jumlah persediaan, khususnya obat-obat yang mempunyai
waktu kadaluarsa.

Penyimpanan barang disusun berdasarkan:


1.    Disusun berdasarkan alphabetis
Obat-obat yang disusun berdasarkan alphabet dibagi menjadi 2 yang berada di ruang peracikan
yaitu seperti berikut:
a.  Dalam bentuk sediaan obat dibagi menjadi: bentuk sediaan padat, setengah padat, sediaan cair,
sediaan injeksi dan lain-lain.
b.  Dalam jenis sediaan Obat di dibagi menjadi: sediaan tablet, sediaan sirup, sediaan suppositoria,
sediaan tetes, sedian krim dan lain-lain.
2.    Disusun berdasarkan ALKES (Alat Kesehatan):
Barang-barang Alkes penempatannya dipisah untuk memudahkan dalam pengambilan sehingga
tidak terjadi kesalahan saat mengambilnya.
3.    Berdasarkan farmakologinya
Umumnya di Apotek menempatkan obat berdasarkan kegunaanya dan khasiat obat tersebut
seperti: obat batuk, obat demam, obat pilek, dan vitamin.
4.    Berdasarkan bentuk sediaan
      Sediaan padat
Untuk sediaan padat obat disimpan di rak bagian depan, atau rak-rak tertentu yang memang harus
berisi sediaan padat seperti rak bagian di dalam ruang peracikan khususnya hanya obat-obat
keras yang harus Memakai Resep atau Non Resep.
      Sediaan Suppositoria
Disimpan di dalam lemari pendingin dengan suhu sejuk 5-15°C agar suppositoria tidak menjadi
lembek dan tidak bisa digunakan.
      Sediaan Cair
Disimpan di rak khusus sediaan cair (Sirup) dan berdasarkan kegunaannya.
      Sediaan Tetes
Disimpan pada rak khusus sediaan tetes seperti: (tetes mata, hidung, dan telinga.
      Sediaan Vaksin.
Penyimpanan obat di Apotik
Obat-obat yang ada di apotek disusun / disimpan berdasarkan :
o FIFO (First in First Out)
Obat-obatan yang masuk diletakkan di belakang, sedangkan obat-obatan yang lama
diletakkan di depan dengan tujuan agar obat tersebut tidak kadaluarsa terlebih dahulu.

o Efek Farmakologi
Obat-obatan disusun berdasarkan efek farmakologi agar pasien lebih mudah untuk
memilih obat yang diinginkan.
o Alphabetis
Obat-obatan disusun berdasaran Alphabetis agar obat lebih mudah untuk dicari dan
terlihat rapi sTempat Penyimpan 

1. Narkotika disimpan di lemari khusus penyimpanan Narkotika


Contoh : codein HCl, Codypront Syr.

2. Psikotropika disimpan terpisah dengan obat lain.


Contoh : Valisanbe, Diazepam

3. Lemari Pendingin 
Contoh : Dulcolax, suppositoria, Faktur suppositoria

o Bentuk sediaan
Misalnya : Bentuk sediaan tablet disusun dengan obat bentuk tablet, sirup dengan sirup,
dll. Dengan tujuan agar lebih memudahkan dalam mencari obat yang diinginkan.

 Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan berdasarkan golongan obat. Misal :


gol Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll
 Alphabets : pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan
 Bentuk sediaan : pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal :
sediaan sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu dingin.
 Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat : pengelompokan berdasarkan bahan
aktif obat yang bersifat Psikoaktif dan Narkotik. Misal : tempat obat Narkotik dan
Psikotropik.
 Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat low moving

PENYIMPANAN
Penyimpanan berarti mengelola barang yang ada dalam persediaan, dengan maksud
selalu dapat menjamin ketersediaannya bila sewaktu-waktu dibutuhkan pasien, terjadi
stock out atau over stock, tempat penyimpanan yakni gudang farmasi.
Tujuan penyimpanan :
- Memelihara mutu barang dan menjaga kelangsungan persediaan (selalu ada stock)
- Menjamin keamanan dari kecurian dan kebakaran
- Memudahkan dalam pencarian dan pengawaasan persediaan barang kadaluarsa.
- Menjamin pelayanan yang cepat dan tepat.
Fungsi gudang farmasi adalah :
- Menjamin pelayanan yang cepat dan tepat. Menerima, menyimpan, memelihara, dan
mendistribusikan perbekalan farmasi.
- Menyiapkan penyusunan rencana, pencatatan pelaporan mengenai persediaan dan
penggunaan perbekalan farmasi.
- Mengamati mutu dan khasiat obat yang disimpan.

PENGELOLA GUDANG

Guna mempermudah pengawasan maka unit perbekalan farmasi harus dibawah


pengelolaan farmasis untuk menjamin persediaan selalu tetap memenuhi persyaratan
kefarmasian.

KEGIATAN DI GUDANG
 Pemeriksaan obat/alkes /aldok yang baru datang.
 Penerimaan obat (perbekalan farmasi)
 Pengaturan
 Penyimpanan
 Pengeluaran
 Transportasi
 Administrasi
 Pelaporan
 Persyaratan ruang penyimpanan perbekalan farmasi :
- Accessibility, ruang penyimpanan harus mudah dan cepat diakses
- Utilities, ruang penyimpanan harus memiliki sumber listrik, air, AC, dan fasilitas lain.
- Communication, ruangan penyimpanan itu harus memiliki alat komunikasi.
- Drainage, ruangan penyimpanan harus berada di lingkungan baik dengan sistem
pengairan yang baik pula.
- Size, ruang penyimpanan harus memiliki ukuran yang cukup untuk menampung barang
yang ada.
- Security, ruang penyimpanan aman dari resiko pencurian dan penyalahgunaan serta
hewan pengganggu.
 Jenis perbekalan farmasi yang disimpan di gudang :
 Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penyimpanan :
- Penyimpanan < 25°C (sejuk) : disimpan dalam ruangan ber-AC
- Penyimpanan dingin disimpan dalam lemari pendingin (2-8°C).
- Penyimpanan 0°C disimpan dalam freezer.
- Narkotika disimpan dalam lemari narkotika yang mempunyai aturan sesuai dengan
ketentuan.
- Barang mudah terbakar disimpan dalam gudang tahan api yang dilengkapi dengan alat
pemadam kebakaran.
 Metode penyimpanan perbekalan farmasi di Instalasi Farmasi Rumah Sakit :
- Berdasarkan bentuk sediaan, penyimpanan sediaan padat (tablet), sediaan cair (sirup),
serta alat-alat kesehatan harus dipisahkan,sesuai sifat fisika kimianya ( ikuti petunjuk yg
tertera pada kemasan )
- Vaksin ?B3?Citostatika ?Reagensia?bahan radiologi ? Injeksi ? Infus ?
- Menurut abjad atau alfabetis
- Menurut farmakoterapi
- Sistem First in first out (FIFO)/ First expire first out (FEFO) atau kombinasi keduanya.
Untuk sistem FIFO, penyimpanan berdasarkan pada obat yang pertama kali masuk,
sedangkan sistem FEFO berdasarkan pada obat yang punya expire date terdekat.

MANUAL UNTUK GUDANG


- Tetapkan kebijakan utama
- Organisasi gudang & garis tugas wewenang tanggung jawab
- Job descriptions setiap orang yang bertugas di gudang, sesuai jenjangnya.
- Sistem informasi logistik :
- Flow chart : barang; surat/dokumen
- Form-form operasional : invoice; laporan penerimaan barang; permintaan; kartu
rekaman stock; blangko expedisi barang
- Prosedur akuntansi
- Prosedur sistem kontrol inventaris
- Administrasi gudang : budget operasional; prosedur pemeliharaan
- Prosedur khusus : KLB, dll.

PENYIMPANAN B3
(BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN)
Bahan mudah terbakar, meledak, korosif, karsinogenik. Penyimpanan B3 disertai MSDS
(Material Safety Data Sheet).
Contoh MSDS :
Disimpan di tempat yang aman, terhindar dari benturan fisik, ruangan penyimpanan
kering, sejuk, berventilasi cukup, jauh dari tempat berpotensi kebakaran, bebas rokok.

WADAH :
Diberi tanda peringatan : “JAUHKAN DARI PANAS, PERCIKAN DAN SEMBURAN API,
TIDAK BOLEH DIHIRUP, HINDARI KONTAK DENGAN MATA, KULIT, DAN PAKAIAN,
WADAH HARUS TERTUTUP RAPAT, GUNAKAN DALAM KEADAAN VENTILASI CUKUP,
CUCI TANGAN SETELAH MENGGUNAKAN ALKOHOL.”

Distribusi
 Selama distribusi wadah harus tertutup rapat
 Jauhkan dari bahaya api dan benturan
 Selama mendistribusikan alkohol, petugas tidak boleh merokok
Penggunaan :
- Bila akan digunakan sebagai bahan desinfektan, alcohol harus diencerkan sampai 70%
- Petugas yang mengencerkan alcohol dan menggunakan alcohol sebagai pelarut harus
memakai pelindung diri yaitu : sarung tangan karet, masker, jas lab, kacamata pelindung
atau pelindung muka dan harus berada di dekat fasilitas air mengalir.
- Penggunaan oleh medis/paramedis sesuai dengan protap yang berlaku.
- Penanggulangan kontaminasi
- Bila terhirup, segera pindahkan penderita ke udara segar. Jika tidak bernafas berikan
nafas buatan. Jika kesulitan bernafas berikan oksigen kemudian bawa ke ruang gawat
darurat.
- Bila tertelan, dirangsang untuk muntah oleh petugas medis. Jangan memberikan apapun
melalui mulut kepada orang yang tidak sadar.
- Bila terkena kulit, buka segera pakaian yang terkontaminasi. Cuci kulit dengan sabun
atau deterjen yang lembut dan air mengalir paling tidak selama 15 menit. Periksakanlah
ke dokter bila terdapat luka iritasi yang bertambah parah.
- Bila terkena mata, segera basuh dengan air mengalir paling tidak selama 15 menit,
sambil dibuka kelopak mata atas dan bawah. Bawa ke ruang gawat darurat

SISTEM ADMINISTRASI GUDANG


- Buku harian penerimaan
- Buku harian pengeluaran
- Kartu persediaan
- Kartu barang
- Surat perintah mengeluarkan barang,
- Surat bukti barang keluar,
- Surat kiriman barang
- Daftar isi kemasan/packing list
- Berita acara penerimaan barang,
- Pelaporan: Laporan mutasi, laporan tahunan,
- Laporan stock opname
- Pencatatan obat ED/rusak
- Berita acara pemusnahan obat.

PROBLEM-PROBLEM GUDANG
 Kurang teliti dalam memeriksa obat
 Penempatan yang tidak sesuai dengan protap
 Packing yang hampir sama
 Tidak disiplin melakukan pencatatan
 Tidak disiplin melakukan mutasi barang
 AC mati
 Stock obat dengan pencatatan tidak sama dll.
Pati, 6 Januari 2014
Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 07 )

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi
Alokasi Waktu : 8 X 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi

KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah


(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar Akuntansi dan persamaan Akuntansi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang dasar-dasar Akuntansi dan persamaan Akuntansi.
Indikator :
 Menjelaskan mengenai sejarah Akuntansi.
 Menjelaskan tentang pengertian Akuntansi.
 Menjelaskan tentang prinsip dan fungsi Akuntansi.
 Menjelaskan mengenai bidang–bidang Akuntansi.
 Menjelaskan persamaan dasar Akuntansi meliputi jurnal,buku besar dan
neraca saldo.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

a. Memahami dan menjelaskan arti dari Akuntansi.


b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang prinsip dan fungsi Akuntansi.
d. Mengerti dan memahami bagaimana cara membuat jurnal dan neraca.

Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi ( terlampir )


D. MetodePembelajaran

Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi ( terlampir )

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Referensi/ bahan ajar tentang teori Akuntansi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai dasar-dasar Akuntansi
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

berkaitan dengan dasar-dasar Akuntansi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai sejarah dan arti Akuntansi. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang sejarah dan arti Akuntansi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar-
dasar Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
sejarah dan arti Akuntansi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai dasar Akuntansi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan dasar-dasar Akuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang prinsip dan fungsi Akuntansi serta bidang-bidang
profesi Akuntansi.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip dan fungsi
Akuntansi.
- \Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar
Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan fungsi Akuntansi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya


di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke 3 -4 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 15 menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai dasar akuntansi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

yang berkaitan dasar-dasar kuntansi.


b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang siklus Akuntansi.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang siklus Akuntansi.
- Peserta didik mencari data tentang bukti transaksi.
- Peserta didik melakukan pengamatan tentang perkiraan
neraca.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
siklus Akuntansi dan perkiraan neraca.
d. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan seputar materi yang
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi untuk materi pada
pertemuan yang akan datang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke 5-8 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan 15 menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai organisasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dengan Akuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang persamaan Akuntansi meliputi
jurnal,buku besar dan neraca saldo.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai
secara berkelompok tentang persamaan Akuntansi.
- Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan
tentang pembuatan jurnal,buku besar dan neraca saldo
dari berbagai literatur sumber buku Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
jurnal,buku besar dan neraca saldo.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

e. Penilaian Hasil Belajar

f. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup
Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang Akuntansi dari sudut aktifitas?
2. Jelaskan prinsip Akuntansi !
3. Sebutkan bidang-bidang profesi Akuntansi!
4. Perkiraan harta terdiri apa saja ? jelaskan !
5. Buatlah jurnal pada soal dibawah ini !

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

Materi pembelajaran.
PRINSIP-PRINSIP POKOK DALAM BIDANG AKUNTANSI
1. Sejarah Akuntansi
2. Definisi Akuntansi
3. Pihak-pihak yang memerlukan Akuntansi
4. Prinsip dan Fungsi Akuntansi
5. Bidang-bidang Akuntansi
6. Siklus Akuntansi :
a) Akuntansi keuangan
b) Bukti transaksi
7. Klasifikasi Perkiraan
8. Persamaan Akuntansi

AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG

A. PENGERTIAN
 Perusahaan Dagang Adlh perusahaan dibidang jual/beli barang
Perusahaan Industri adlh perush dibidang pengolahan sumber daya alam mjd produk
yang bermanfaat1.
Pengertian Perusahaan Dagang
 Perusahaan dagang adalah perusahaan yang kegiatan usahanya melakukan transaksi
pembelian barang dagang kemudian untuk dijual kembali tanpa mengubah bentuknya.
Perusahaan – perusahaan yang digolongkan sebagai perusahaan dagang antara lain
adalah distributor, agen tunggal, pengecer, toko swalayan, toko serba ada, plasa, pusat-
pusat perbelanjaan, atau pusat barang-barang grosir.

Adapun ciri-ciri perusahaan dagang, antara lain sebagai berikut :

1. Kegiatan usahanya melakukan pembelian barang untuk dijual kembali tanpa


melakukan proses produksi (mengolah/mengubah bentuk)
2. Pendapatan pokoknya diperoleh dari penjualan barang dagang
3. Harga pokok barang yang dijual adalah : Nilai persedian awal + Pembelian Bersih –
Persediaan Akhir
4. Laba kotor diperoleh dari : Penjualan bersih – Harga pokok barang yang dijual 

Perusahaan dagang memiliki karakteristik yang berbeda dengan perusahaan jasa dan
perusahaan industry (manufaktur). Oleh karena itu, siklus perusahaan dagang
mempunyai karakter khas, yang hanya dijumpai dalam perusahaan dagang. Akun-akun
yang merupakan ciri khas perusahaan dagang selain seperti yang terdapat di perusahaan
jasa adalah sebagai berikut :
1. Akun pembelian di sisi debit (D)
2. Akun penjualan dicatat di sisi kredit (K)
3. Akun potongan pembelian dicatat di sisi kredit (K)
4. Akun potongan penjualan dicatat di sisi Debit (D)
5. Akun retur pembelian dicatat di sisi kredit (K)
6. Akun retur penjualan dicatat di sisi debit (D)
7. Akun biaya angkut pembelian dicatat di sisi debit (D)
8. Akun biaya pengiriman dicatat di sisi debit (D)
9. Akun persediaan barang dagang dicatat di sisi debit (D)
10. Akun utang usaha dicatat di sisi kredit (K)
11. Akun piutang usaha dicatat di sisi debit (D)
12. Harga pokok penjualan dicatat di sisi debit (D)  
Karakteristik dan kegiatan utama perusahaan dagang adalah sebagai berikut :

1. Melakukan transaksi pembelian barang dagang, baik secara tunai maupun kredit
2. Melakukan transaksi penjualan barang dagang, baik secara tunai maupun kredit
3. Melakukan pembayaran utang usaha yang terjadi akibat adanya berbagai transaksi
dalam aktivitas perusahaan.
4. Menerima pembayaran/pelunasan piutang usaha yang terjadi akibat adanya
berbagai transaksi dalam aktivitas perusahaan
5. Melakukan penyimpanan barang dagang selama belum dijual dan diserahkan
kepada pembeli.

B. PENGELOMPOKAN PERDAGANGAN
Berdasarkan kuantitas brg yang dijual
 Pedagang besar
 Pedagang eceran
Berdasarkan hub. Dgn konsumen
 Perdagangan langsung
 Perdagangan tidak langsung
Berdasarkan batas negara
 Perdagangan dalam negeri
 Perdagangan luar negeri
C. PERSYARATAN JUAL/BELI
1. Syarat mutu/kualitas
2. Persyaratan penyerahan barang
3. Syarat pembayaran
 Kontan
 Kredit
Persyaratan pembayaran sesuai faktur
 n/30 : pembayaran paling lambat 30 hari sesudah tanggal transaksi (
n=netto )
 n/EOM : harga netto dengan pembayaran paling lambat akhir bulan
 n/10 EOM : pembayaran paling lambat 10 hari sesudah akhir bulan
dengan hrg netto
 2/10,n/30 : sales berkewajiban memberi potongan/diskon 2% bila
dilakukan pembayaran selambat-lambatnya 10 hari setelah tanggal
transaksi
4. Ketidakcocokan barang ( Return )
D. JENIS TRANSAKSI
a. Pencatatan jurnal
b. Jurnal khusus
E. PENCATATAN
 Pencatatan kedalam jurnal umum
o “ “ khusus

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia Pati Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE


NIP.196606152000121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 08 )

Satuan Pendidikan : SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI


Kelas/Semester : XI /Gasal
Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Materi Pokok : Siklus Akuntansi perusahaan Dagang
Alokasi Waktu : 7 X 2 JP

g. Kompetensi Inti
a. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai )
santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.
c. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan
factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

1.Kompetensi Dasar dan Indikator

h. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan


berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
i. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaranadministrasifarmasi

KD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah


(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.

KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun


kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar organisasi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang dasar-dasar organisasi.
Indikator :
 Menjelaskan tentang pengertian organisasi dan pengorganisasian.
 Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta fungsi pengorganisasian.
 Menjelaskan tentang prinsip organisasi.
 Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi
 Memahami tentang Reorganisasi

j. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :

k. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.


l. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.
m. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
n. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
o. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

p. Materi Pembelajaran

Dasar- dasar Organisasi ( terlampir )

q. MetodePembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan penugasan

r. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media : Power Point


 Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor

 Sumber Belajar : Gambar struktur Organisasi ( Apotik )

s. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
t. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
u. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
v. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
w. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar
mengenai dasar-dasar organisasi
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
x. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.
y. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai pengertian Organisasi dan
Pengorganisasian,tujuan dan fungsi pengorganisasian.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
z. Mengumpulkan data :
f. Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti organisasi dan pengorganisasian.
g. Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dan
fungsi dari pengorganisasian.
h. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
dasar-dasar organisasi.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

aa. Mengasosiasi
i. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
j. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur
manajemen di Apotik.
bb. Mengomunikasikan
k. Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di
depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
l. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit ) 90 menit


an 15 menit
cc.Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
dd. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
ee. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

ff. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses


pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai Organisasi
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
gg. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan dasar-dasar organisasi.
hh. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang sebuah organisasi (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
ii. Mengumpulkan data :
m.Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan
bentuk-bentuk organisasi.
n. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
Organisasi.
d. Mengasosiasi
o. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
p. Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan bentuk –bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
q. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-
masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan.
r. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup a. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
c. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

d. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulu Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit ) 90 menit


an 15 menit
jj. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa
kehadiran siswa.
kk. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
ll. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajar mengenai organisasi.
Inti Pelaksanaan Pendekatan scientific: 60 Menit
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar
yang berkaitan dasar-dasar organisasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk
memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang tujuan dibentuknya organisasi dan
Reorganisasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
s. Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi.
t. Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi.
u. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
manajemen di apotik.
d. Mengasosiasi
v. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
w. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

tentang Reorganisasi.
x. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
y. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup a. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan 15 menit


pembelajaran.
b. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
c. Menutup pelajaran dengan salam.

mm. Penilaian Hasil Belajar

nn. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

Sikap Spiritual Sikap Sosial


No Nam MenghayatikaruniaTuh TanggungJaw Rasa Pedul Tota Nila
. a an ab InginTah i l i
u Skor

1 -4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1
2
ds
t

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :

Baik sekali : 4 A = 80 – 100 = Baik sekali

Baik : 3 B = 70 - 79 = Baik

Cukup : 2 C = 60 - 69 = Cukup

Kurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor Perolehan

NILAI =------------------------- X 100

Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. ButirPertanyaan
1. Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian ?
2. Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!
3. Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !
4. Sebutkan bentuk-bentuk organisasi serta ciri-cirinya !
5. Mengapa organisasi dibentuk ?

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5
c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________ Kelas : XI /1

No Aspek * Skor (1 – 4)
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
2. Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran


 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian
 Penilaian Ketrampilan : Praktik

oo. Materi pembelajaran.

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia Pati Guru Mapel
Suntoro,S.Pd.,M.M Luwih Utomo,SE
NIP.196606152000121002