TEMA 2 : TRANSFORMASI MASYARAKAT

Unit 2.3 : Pengubahsuaian dalam pentadbiran, ekonomi dan

Pendidikan

2.3.2 : Pengubahsuaian Ekonomi

Hasil Pembelajaran : Calon dapat menghuraikan perubahan perkembangan ekonomi

di Negeri-negeri Melayu, Sabah dan Sarawak
Masa/kawasan kajian : Abad ke-`19 dan ke-20
Waktu Pengajaran : 2 waktu.

Bil Kandungan Keterangan

1 Perubahan Ekonomi
Pembentukan Ekonomi Moden
 Kegiatan Melombong Bahan i. Sebelum campur tangan British di
Galian negeri Melayu, kegiatan
melombong bijih timah.
(a) Perusahaan bijih timah ii. Diusahakan oleh orang Melayu
secara kecil-kecilan.
iii. Mereka menggunakan cara
mendulang dan melampan.
iv. Pada awal tahun 1820-an, kegiatan
melombong bijih timah mulai
berubah apabila orang Cina mula
dibawa masuk untuk bekerja
sebagai buruh di lombong bijih
timah.
v. Terdapatnya pelaburan modal
saudagar di Negeri-negeri Selat
dan pengenalan teknik melombong
yang baharu.
vi. Orang Cina menggunakan kaedah
lombong dedah dan pam kelikir
 dengan menggunakan air untuk
memisahkan bijih daripada tanah.
vii. Mereka ( orang Eropah)
menggunakan peralatan yang lebih
moden seperti kapal korek untuk
menghasilkan lebih banyak bijih
timah.
viii. Permintaan yang tinggi terhadap
bijih timah menjadikan Tanah
Melayu sebagai pengeluar timah
yang terbesar di dunia pada akhir
abad ke-19.

2 Kemelesetan Ekonomi Dunia, 1969-

i. Industri mengetin mengalami
1932
kemerosotan dan Kejatuhan
pasaran saham di London dan New
York menyebabkan kejatuhan
dalam permintaan bijih timah.
ii. ‘Skim Kawalan Timah’
diperkenalkan untuk
mengurangkan lebihan penawaran.
iii. Melalui perjanjian ini, negara-
negara pengeluar diberi kuota
pengeluaran tertentu berpandukan
angka pengeluaran.
iv. Majlis Tanah Antarabangsa
ditubuhkn pada tahun 1934 untuk
menyelaraskan pengeluran bjih
timah.
 v. Perjanjian Timah Antarabangsa
bagi menghadkan pengeluaran dan
menstabilkan harga getah.
3 Kegiatan Pertanian Dagangan i. Keperluan getah sebagai bahan
 Perkembangan perusahaan getah mentah semakin meningkat setelah
tayar angin dicipta oleh J.B
Dunlop pada tahun 1988.
ii. Permintaan yang bertambah
menyebabkan harga getah
melambung naik dengan cepat.
iii. Tanaman getah telah beralih
daripada kebun kecil kepada
tanaman komersial apabila ladang-
ladang getah dibuka.
4 Penanaman Getah di Sabah dan i. Getah diperkenalkan pada tahun
Sarawak 1882, hasil galakan Syarikat
Berpiagam Borneo Utara (SBBU).
ii. SBBU memberi jaminan 4 %
dividen kepada syarikat yang
mengusahakan getah dan
pengecualian eksport untuk selama
50 tahun.
iii. Di Sarawak, Charles Brooke
membuka ladang getah percubaan
di Matang Estate, Satap, dan Sigu.
iv. Penduduk tempatan digalakkan
untuk mengusahakan tanaman
getah secara kecil-kecilan.
v. Getah menjadi bahan eksport
Sarawak yang penting pada tahun
1905.
5 Zaman Kemelesetan dalam Perusahaan
Getah
i. Pada tahun 1922, satu skim
sekatan pengeluaran getah dikenali
‘Skim Sekatan Getah Stevenson’
diperkenalkan bertujuan
mengurangkan pengeluaran dan
menstabilkan harga getah.

ii. Akibat kemerosotan perusahaan

membuat kereta di U.S ,
permintaan terhadap getah turut
terjejas.
iii. Langkah yang diambil untuk
memulihkan perusahaan getah di
Tanah Melayu seperti
mengurangkan jumlah pekerja dan
upah.
iv. Pada bulan Mei 1934, satu
perjanjian iaitu ‘ Perjanjian
Peraturan Getah Antarabangsa’
ditandatangani untuk
mengurangkan pengeluaran dan
mengawal harga getah.
v. Getah tiruan yang diperkenalkan
oleh U.S menjadi saingan utama
kepada negara pengeluar, termasuk
Tanah Melayu yang menjadi
pengeluar getah asli yang terbesar
di dunia.
2. Cadangan BBM/Proses PdP i. Peta minda
ii. Power Point
iii. Kertas Kerja Kumpulan
3. i. Pembentangan
Cadangan Aktiviti
ii. Penerangan pelajar
iii. Soal jawab antara kumpulan
4. i. Arasaratnam, Singgapali, Indians
In Malaysia and Singapore, UKM
Cadangan sumber rujukan Bangi Press.
ii. Ruslan Zainuddin 2003 Sejarah
Malaysia Kuala Lumpur,

5. i. Bincangkan faktor-faktor
perkembangan bijih timah di
Tanah Melayu sehingga awal abad
Cadangan Latihan
ke-20.
ii. Bincangkan perkembangan
ekonomi di Sabah dan Sarawak
pada abad ke-20.
 TEMA 2 : TRANSFORMASI MASYARAKAT

Unit 2.3 : Pengubahsuaian dalam pentadbiran, ekonomi dan

Pendidikan

2.3.3 : Pengubahsuaian Pendidikan

Hasil Pembelajaran : Calon dapat menjelaskan perubahan sistem pendidikan di

Negeri-negeri Melayu, Sabah dan Sarawak
Masa/kawasan kajian : Abad ke-`19 dan ke-20
Waktu Pengajaran : 2 waktu.

Bil Kandungan Keterangan

Pengubahsuaian Pendidikan
Peringkat awal:
i. Pendidikan Melayu
- Dibina untuk memberikan
pendidikan sekular kepada
anak-anak petani dan nelayan.
- Diajar kemahiran asas.
- Pendidikan rendah sehingga
darjah enam.
 - Maktab-maktab Melayu
ditubuhkan pada abad ke-20.
ii. Pendidikan Inggeris
- Diusahakan oleh mubaligh
Kristian dan badan-badan
awam.
- Ada sekolah kanak-kanak
perempuan dan lelaki.
- Sukatan pelajaran berdasarkan
sukatan England.
- Ada peringkat menengah dan
kolej.

iii. Pendidikan Cina

- Bertumpu dibandar-bandar
utama.
- Sukatan, bahasa pengantar dan
guru dari negara China.
- Ditubuhkan oleh orang
persendirian.
iv. Pendidikan Tamil
- Bertumpu di ladang-ladang getah.
- Diusahakan oleh pengurus lading.
- Sukatan, bahasa pengantar dan
buku-buku teks dari India.

Laporan Razak 1956

i. Ditubuhkan pada 30 September
1955; dipengerusikan oleh Dato’
Abdul Razak bin Hussein, Menteri
Pelajaran Tanah Melayu ketika itu.
 ii. Tujuannnya :
- Pendidikan yang
menyatupadukan kanak-kanak
dari berbilang kaum.
- Menjadikan Bahasa Melayu
Bahasa Kebangsaan.
iii. Pendidikan rendah dibahagikan
kepada dua jenis:
- Sekolah Rendah Kebangsaan.
- Sekolah Rendah Jenis
Kebangsaan Bahasa Tamil.
iv. Pendidikan Menengah: satu jenis
sekolah menengah sahaja. Bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris wajib
dipelajari oleh semua murid.

Laporan Rahman Talib 1960 i. Antara syor yang dibuat ialah:

- Bahasa Melayu dijadikan
bahasa kebangsaan dan bahasa
pengantar di sekolah rendah,
menengah dan Pusat Pengajian
Tinggi.
- Semua peperiksaan awam di
sekolah menengah diadakan
dalam Bahasa Melayu.
- Calon wajib lulus Bahasa
Melayu.
- Semua pelajar akan mengambil
peperiksaan LCE/SRP dalam
Bahasa Melayu atau Inggeris.
Akta Pelajaran 1961
Sistem pendidikan selepas tahun
1961
Perubahan sisitem pendidikan di
Sabah
i. Syor Rahman Talib digubal
menjadi Akta Pelajaran 1961.
Kandungannya:
- Satu kurikulum untuk semua
sekolah dari aliran berlainan.
- Bahasa Melayu digunakan
sepenuhnya di semua peringkat
pengajian.
- Umur minimun kanak-kanak
menamatkan persekolahan 15
tahun.
i. Fasa 1 (1961-1970).
ii. Tujuannnya memberikan peluang
kepada semua kanak-kanak
memasuki persekolahan peringkat
menengah.
iii. Fasa 2 (selepas tahun 1970) :
iv. Mempertingkatkan mutu pelajan
dengan mempelbagaikan mata
pelajaran.
i. Pada mulanya sekolah-sekolah di
Sabah diusahakan oleh mubaligh
Kristian.
ii. Pada tahun 1909, Jabatan Pelajaran
ditubuhkan untuk mengawasi
perkembangan sekolah-sekolah
negeri itu.
iii. Pada tahun 1921, sekolah rendah
Melayu yang pertama dibuka.
 iv. Perkembangan sekolah mubaligh
ternyata lebih berjaya.
v. Menjelang tahun 1950-an, terdapat
tiga bentuk sekolah di Sabah, iaitu:
- Sekolah yang dibiayai sendiri
oleh kerajaan.
- Sekolah yang diusahakan oleh
mubaligh dan dikenakan yuran
- Sekolah yang didirikan oleh
masyarakat Cina yang
ditadbirkan oleh sebuah
jawatankuasa tertentu.

Perubahan sistem pendidikan di i. Bermula dengan kelas mengaji al-

Sarawak Quran.
ii. Penubuhan sekolah di Sarawak
pada peringkat awalnya
diusahakan oleh orang
perseorangan dan mubaligh
Kristian.
iii. Selepas Sarawak diserahkan
kepada British pada tahun 1946,
tanggungjawab untuk membina
sekolah rendah telah diserahkan
kepada Majlis Tempatan.
iv. Jumlah sekolah yang dibina oleh
Majlis Tempatan adalah kecil
berbanding sekolah yang dibuka
oleh golongan Mubaligh dan badan
persendirian.
 v. Laporan Woodhead 1955
memperakukan beberapa cadangan
untuk memperbaik sistem
persekolahan di Sabah dan
Sarawak.

Sistem pendidikan selepas merdeka

i. Digubal bertujuan untuk
melahirkan insan yang seimbang
dan harmoni daripada segi intelek,
rohani, dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.
ii. Digubal berasaskan cadangan
perakuan beberapa jawatankuasa
pendidikan.

Penyata Barnes, 1950

i. British menubuhkan sebuah
jawatankuasa untuk mengkaji
sistem pendidikan di Tanah
Melayu dengan dipengerusikan
oleh Pengarah Latihan Sosial
Universiti Oxford, L.J Barnes.
ii. Mengambil isu pendidikan orang
Melayu sebagai rangka kerja
sistem pendidikan kebangsaan.
iii. Antara syor yang dikemukakan
oleh penyata ini ialah :
- Menubuhkan sekolah
kebangsaan dibuka kepada
murid semua kaum dgn diajar
 oleh guru-guru pelbagai kaum
dan keturunan.
- Memansuhkan sekolah
vernacular.
- Menjadikan bahasa Melayu
dan bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar di sekolah-
sekolah rendah.
iv. Penyata Barnes disifatkan sebagai
laporan yang paling menyeluruh
dan berpengaruh pernah
diterbitkan.

Penyata Fenn-Wu,1951
i. British menubuhkan sebuah
jawatankuasa khas untuk mengkaji
sistem pendidikan Cina di Tanah
Melayu.
ii. Penyata Fenn-Wu mencadangkan:
- Penggunaan tiga bahasa iaitu
bahasa Melayu, Cina dan
Inggeris.
- Menyokong penggubalan
sistem pendidikan kebangsaan.

Ordinan Pelajaran, 1952

i. Jawatankuasa ini mencadangkan
diwujudkan dua jenis sistem
persekolahan yang menggunakan
bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar.
 ii. Sekolah aliran Cina dan Tamil
tidak termasuk dalam sistem
pelajaran kebangsaan yang
dibentuk.
2. Cadangan BBM/Proses PdP i. Peta Minda.
ii. Power Point.
iii. Penerokaan laman web.
3. Cadangan Aktiviti i. Pembentangan.
ii. Soal jawab.
iii. Bincang soalan.
iv. Penerokaan laman web.
4.
i. Ruslan Zainuddin dan Abd Sukor
Cadangan Sumber rujukan
Yusof, 2013, Sejarah Malaysia dan
Asia Tenggara 1800 hingga 2000,
Oxford Fajar.
ii. Treggoning, K.G.,A History of
Modern Sabah 1881-1963, Pustaka
Ilmu, Kuala Lumpur 1965.
i. Bincangkan perubahan-perubahan
5. Cadangan Latihan
sistem pendidikan di Sabah dan
Sarawak selepas 1957.