Anda di halaman 1dari 12

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARN LENGKAP

KLIK DISINI
Biologi
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran /minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran


3.1 Menjelaskan komponen  Menjelaskan komponen kimiawi Sel  Membaca dan mengkaji literatur
kimiawi penyusun sel, penyusun sel  Komponen kimiawi penyusun sel tentang komponen kimiawi
struktur, fungsi, dan  Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-  Struktur dan fungsi bagian-bagian sel penyusun sel, struktur sel, proses
proses yang berlangsung bagian sel  Kegiatan sel sebagai unit struktural dan yang terjadi di dalamnya dan
dalam sel sebagai unit  Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit fungsional makhluk hidup mengamati gambar struktur sel
terkecil kehidupan struktural dan fungsional makhluk hidup  Tranpor membran prokariotik, sel tumbuhan, sel
 Sintesis protein untuk menyusun sifat hewan dari berbagai sumber
4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil pengamatan
pengamatan mikroskopik mikroskopik struktur sel hewan dan sel
morfologis dan fisiologis sel  Melakukan pengamatan
 Reproduksi sel sebagai kegiatan untuk mikroskopik mengenai sel, sistem
struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil
membentuk morfologi tubuh dan transpor zat pada membran sel, dan
tumbuhan sebagai unit kehidupan
memperbanyak tubuh proses mitosis pada akar bawang
terkecil kehidupan
segar/preparat awetan secara
3.2 Menganalisis berbagai  Menganalisis mekanisme tranpor kelompok
bioproses dalam sel yang membran  Membandingkan, menganalisis
meliputi mekanisme  Menganalisis sintesis protein untuk
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
transpor membran, menyusun sifat morfologis dan fisiologis hasil pengamatan dan
reproduksi, dan sistesis sel mempresentasikan dalam berbagai
protein  Menganalisis reproduksi sel sebagai media tentang hubungan antara
kegiatan untuk membentuk morfologi makanan yang dikonsumsi dengan
tubuh dan memperbanyak tubuh zat penyusun sel
4.2 Membuat model tentang  Membuat model tentang bioproses yang
bioproses yang terjadi terjadi dalam sel berdasarkan studi
dalam sel berdasarkan literature dan percobaan
studi literature dan
percobaan
3.3 Menganalisis keterkaitan  Mengidetifikasi jenis-jenis jaringan pada Struktur dan Fungsi Jaringan pada  Mengamati jaringan-jaringan
antara struktur sel pada tumbuhan Tumbuhan tumbuhan, hewan secara
jaringan tumbuhan  Menjelaskan sifat totipotensi dan kultur  Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan mikroskop dengan preparat
dengan fungsi organ pada jaringan  Sifat totipotensi dan kultur jaringan basah/awetan dan iklan produk
tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi  Struktur dan fungsi jaringan pada pemutih kulit yang menunjukkan
jaringan pada tumbuhan tumbuhan lapisan kulit serta mengkaji
literatur tentang struktur jaringan
4.3 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan
pengamatan struktur penyusun organ pada tumbuhan
struktur jaringan dan organ pada
jaringan dan organ pada hewan dari berbagai sumber
tumbuhan
tumbuhan  Menganalisis tentang sifat-sifat
jaringan meristematis/embrional,
sifat pluripotensi, totipotensi,
polipotensi yang dikaitkan dengan
dasar kultur jaringan
3.4 Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur jaringan pada Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan  Mengaitkan hasil pengamatan
antara struktur sel pada hewan  Struktur jaringan pada hewan tentang bentuk, letak dan fungsi
jaringan hewan dengan  Menjelaskan letak dan fungsi jaringan  Letak dan fungsi jaringan pada hewan jaringan pada hewan, serta
fungsi organ pada hewan pada hewan kebenaran konsep iklan kosmetik
 Menganalisis keterkaitan antara struktur di media masyarakat secara kritis
sel pada jaringan hewan dengan fungsi dan menyikapi secara benar dan
organ pada hewan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang struktur dan
4.4 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan
pengamatan struktur fungsi jaringan pada tumbuhan dan
struktur jaringan dan organ pada hewan
jaringan dan organ pada hewan
hewan  Membuat desain sablon, souvenir,
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dompet, tas dengan hiasan bermotif
struktur jaringan pada tumbuhan
dan hewan
3.5 Menganalisis hubungan  Memahami mekanisme gerak Struktur dan Fungsi Tulang, Otot, dan  Memeragakan/ mendemonstrasikan
antara struktur jaringan  Mengidentifikasi macam-macam gerak Sendi berbagai cara kerja otot, sendi
penyusun organ pada  Mengidentifikasi kelainan pada sistem  Mekanisme gerak dengan berbagai macam gerakan
sistem gerak dalam gerak  Macam-macam gerak oleh beberapa siswa serta
kaitannya dengan  Menjelaskan teknologi yang mungkin  Kelainan pada sistem gerak mengamati gambar/video tentang
bioproses dan gangguan untuk membantu kelainan pada sistem  Teknologi yang mungkin untuk kasus patah tulang/cedera
fungsi yang dapat terjadi gerak membantu kelainan pada sistem gerak
pada sistem gerak  Menganalisis hubungan antara struktur  Melakukan pengamatan struktur
manusia jaringan penyusun organ pada sistem tulang dengan percobaan
gerak dalam kaitannya dengan bioproses merendam tulang paha ayam dalam
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi larutan HCl dan memban-
pada sistem gerak manusia dingkannya dengan tulang yang
tidak diren-dam HCl dan percobaan
4.5 Menyajikan karya tentang  Menyajikan karya tentang pemanfaatan
pengaruh garam fisiologis terhadap
pemanfaatan teknologi teknologi dalam mengatasi gangguan
kontraksi otot pada paha dan
dalam mengatasi sistem gerak melalui studi literatur
jantung katak serta struktur sel
gangguan sistem gerak
penyusun jaringan tulang
melalui studi literatur
 Menghubungkan hasil pengamatan
struktur tulang dengan pola makan
rendah kalsium, proses menyusui,
menstruasi, menyimpul-kan fungsi
kalsium dalam sistem gerak, hasil
peng-amatan proses kontraksi otot
paha dan jantung katak dengan
berbagai gerakan/ aktivitas
manusia, hasil pengamatan gerak
otot dengan konsep mekanisme
kontraksi otot
 Menganalisis jenis gerakan dan
organ gerak yang berfungsi dalam
berbagai kegiatan gerak yang
dilakukan/ diperagakan dan
mengaitkan proses-proses gerak
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
yang dilakukan dengan kelainan
yang mungkin terjadi
 Membuat awetan rangka ikan,
katak atau ayam/burung
berkelompok dan menyusun
laporan struktur, fungsi sel
penyusun jaringan pada sistem
gerak secara tertulis
3.6 Menganalisis hubungan  Menjelaskan bagian-bagian darah: sel- Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran  Mengamati gambar jaringan darah,
antara struktur jaringan sel darah dan plasma darah Darah struktur jantung dan mengkaji
penyusun organ pada  Menjelaskan beberapa golongan darah  Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan literatur tentang kerja jantung,
sistem sirkulasi dalam  Menjelaskan tentang pembekuan darah plasma darah kelainan/ gangguan jantung,
kaitannya dengan  Menjelaskan struktur jaringan dan fungsi  Golongan darah teknologi yang berkaitan dengan
bioproses dan gangguan serta ruang dan katup jantung  Pembekuan darah kesehatan jantung, struktur - fungsi
fungsi yang dapat terjadi  Menganalisis proses peredaran darah  Jantung: struktur jaringan dan fungsinya, sel darah, plasma darah
pada sistem sirkulasi  Mengidentifikasi kelainan dan gangguan ruang dan katup jantung  Mengukur tekanan darah,
manusia  Proses peredaran darah melakukan penghitungan denyut
pada sistem peredaran darah
 Kelainan dan gangguan pada sistem jantung, tekanan darah, tes uji
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan
dengan kesehatan jantung peredaran darah golongan darah, pembekuan darah,
 Teknologi yang berkaitan dengan membuat sediaan apus darah untuk
 Menganalisis hubungan antara struktur
kesehatan jantung mengidentifikasi bentuk-bentuk sel
jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dalam kaitannya dengan darah, menghitung jumlah sel
bioproses dan gangguan fungsi yang darah menggunakan
dapat terjadi pada sistem sirkulasi haemocytometer
manusia  Melakukan pengamatan bagian-
bagian jantung menggunakan
4.6 Menyajikan karya tulis  Menyajikan karya tulis tentang kelainan jantung kambing/sapi atau
tentang kelainan pada pada struktur dan fungsi darah, jantung, torso/gambar jantung manusia,
struktur dan fungsi darah, pembuluh darah yang menyebabkan melakukan observasi ke rumah
jantung, pembuluh darah gangguan sistem sirkulasi manusia serta sakit/klinik dan menemukan
yang menyebabkan kaitannya dengan teknologi melalui penggunaan teknologi dalam
gangguan sistem sirkulasi studi literatur membantu gangguan sistem
manusia serta kaitannya peredaran.
dengan teknologi melalui
 Menganalisis dan menyimpulkan
studi literatur
hasil pengamatan, percobaan
tentang struktur, fungsi sel-sel
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
darah, plasma darah, golongan
darah, struktur, fungsi jantung,
hal-hal yang memengaruhi kerja
jantung serta kaitan struktur -
fungsi sel darah dengan berbagai
kelainan pada sistem peredaran
darah
 Menyajikan gambar/skema
pembekuan darah dan
mempresentasikan sistem
peredaran darah serta teknologi
yang digunakan dalam mengatasi
kelainan/penyakit pada sistem
peredaran dengan berbagai bentuk
media
3.7 Menganalisis hubungan  Menganalisis zat makanan yang Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Menganalisis zat makanan yang
antara struktur jaringan diperlukan tubuh manusia sehari-hari Pencernaan diperlukan tubuh manusia sehari-
penyusun organ pada dari berbagai sumber informasi  Zat Makanan. hari dari berbagai sumber informasi
sistem pencernaan dalam  Mengidentifikasi salah satu bagian  BMR (Body Mass Index) dan BMR  Mengamati salah satu bagian
kaitannya dengan nutrisi, saluran pencer-naan hewan ruminansia, (Basal Metabolic Rate) saluran pencer-naan hewan
bioproses dan gangguan saluran pencernaan manusia melalui  Menu sehat ruminansia, saluran pencernaan
fungsi yang dapat terjadi berbagai media informasi dan  Struktur dan fungsi sel penyusun manusia melalui berbagai media
pada sistem pencernaan mengenali posisi alat dan kelenjar jaringan pada organ pencernaan informasi dan mengenali posisi
manusia pencernaan serta fungsinya  Struktur dan fungsi jaringan sistem alat dan kelenjar pencernaan serta
 Membandingkan organ pencernaan pencernaan hewan ruminansia. fungsinya dalam kerja kelompok
makanan manusia dengan hewan  Penyakit/gangguan bioproses sistem  Melakukan percobaan uji zat
ruminansia menggunakan gambar/carta pencernaan makanan pada ber-bagai bahan
 Menyusun menu makanan seimbang makanan, proses pencernaan di
untuk kategori aktivitas normal mulut dan membanding-kan organ
4.7 Menyajikan laporan hasil  Melaporkan secara tertulis cara menjaga pencernaan makanan manusia
uji zat makanan yang kesehatan diri dengan prinsip-prinsip dengan hewan ruminansia
terkandung dalam dalam perolehan nutrisi, energi melalui menggunakan gambar/carta
berbagai jenis bahan makanan dalam kerja sistem pencernaan  Menyusun menu makanan
makanan dikaitkan  Menyajikan laporan hasil uji zat seimbang untuk kategori aktivitas
dengan kebutuhan energi makanan yang terkandung dalam normal selama 3 hari melalui kerja
setiap individu serta mandiri
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
teknologi pengolahan berbagai jenis bahan makanan dikaitkan  Membahas data
pangan dan keamanan dengan kebutuhan energi setiap individu pengamatan/perco-baan,
pangan serta teknologi pengolahan pangan dan menganalisis informasi kelainan-
keamanan pangan kelainan yang mungkin terjadi pada
sistem pencernaan manusia dari
berbagai sumber dan mengaitkan
antara konsep dengan hasil
pengamatan/perco- baan dan
menyimpulkannya serta
mempresenta-sikan secara lisan
tentang struktur sel penyusun
jaringan, organ pencernaan, fungsi
dan prosesnya
 Melaporkan secara tertulis cara
menjaga kesehatan diri dengan
prinsip-prinsip dalam perolehan
nutrisi, energi melalui makanan
dalam kerja sistem pencernaan
3.8 Menganalisis hubungan  Menemukan letak dan struktur organ Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati carta dan/atau torso
antara struktur jaringan pernapasan manusia dan hewan Pernapasan. sistem pernapasan untuk
penyusun organ pada  Menjelaskan struktur dan fungsi organ  Struktur dan fungsi organ pernapasan menemukan letak dan struktur
sistem respirasi dalam pernapasan pada manusia dan hewan pada manusia dan hewan (serangga dan organ pernapasan manusia dan
kaitannya dengan  Menjelaskan proses pertukaran O2, CO2 burung) hewan serta mengkaji informasi
bioproses dan gangguan dari alveolus ke kapiler, kandungan zat  Mekanisme pernapasan pada manusia mengenai fung-sinya, proses
fungsi yang dapat terjadi dalam rokok yang dapat mengganggu dan hewan (serangga dan burung) pertukaran O2, CO2 dari alveolus
pada sistem respirasi sistem pernapasan  Kelainan dan penyakit terkait sistem ke kapiler, kandungan zat dalam
manusia  Menganalisis mekanisme pernapasan pernapasan rokok yang dapat mengganggu
pada manusia dan hewan (serangga dan sistem pernapasan
burung)  Melakukan percobaan untuk
 Menganalisis kelainan dan penyakit menentukan kapasitas paru-paru
terkait sistem pernapasan dan penghasilan CO2 dalam proses
 Menjelaskan pengaruh merokok dengan pernapasan, melakukan
kesehatan pernapasan pengamatan mikroskopis sediaan
 Menjelaskan hubungan kondisi udara jaringan paru-paru dan menemukan
lingkungan yang tidak bersih faktor yang mempengaruhi volume
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Menjelaskan keterkaitan perilaku udara pernapasan pada manusia
merokok dengan struktur organ dan hewan melalui percobaan
pernapasan  Menghitung volume udara
4.8 Menyajikan hasil analisis  Mempresentasikan keterkaitan hasil pernapasan pada serangga/ hewan
pengaruh pencemaran pengamatan sistem pernapasan manusia dan menemukan hal-hal yang
udara terhadap kelainan maupun hewan, pengaruh merokok mempengaruhinya
pada struktur dan fungsi dengan kesehatan pernapasan, hubungan  Membahas, menganalisis,
organ pernapasan kondisi udara lingkungan yang tidak menyimpulkan secara berkelompok
manusia berdasarkan bersih, perilaku merokok dengan dan mempresen-tasikan tentang
studi literatur struktur organ pernapasan, fungsi sel keterkaitan hasil pengamatan
penyusun jaringan pada organ sistem pernapasan manusia
pernapasan dengan penyakit/kelainan maupun hewan, pengaruh merokok
yang terjadi pada saluran pernapasan dengan kesehatan pernapasan,
hubungan kondisi udara
lingkungan yang tidak bersih,
perilaku merokok dengan struktur
organ pernapasan, fungsi sel
penyusun jaringan pada organ
pernapasan dengan
penyakit/kelainan yang terjadi pada
saluran pernapasan dalam berbagai
bentuk media
3.9 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi organ Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati dan mengenali struktur
antara struktur jaringan pada sistem ekskresi pada manusia. dan Ekskresi Manusia berbagai organ ekskresi, letak,
penyusun organ pada hewan (belalang dan cacing)  Struktur dan Fungsi organ pada sistem fungsinya melalui kegiatan
sistem ekskresi dalam  Menjelaskan proses ekskresi pada ekskresi pada manusia. Dan hewan demonstrasi
kaitannya dengan manusia (belalang dan cacing) kelas/torso/gambar/video mengenai
bioproses dan gangguan  Menjelaskan proses ekskresi pada  Proses ekskresi pada manusia kerja ginjal, struktur ginjal
fungsi yang dapat terjadi hewan (belalang dan cacing)  Proses ekskresi pada hewan (belalang kambing/sapi yang dibandingkan
pada sistem ekskresi  Menjelaskan kelainan dan penyakit yang dan cacing) dengan ginjal manusia, hati,
manusia berhubungan dengan sistem eksresi  Kelainan dan penyakit yang penampang melintang kulit untuk
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan berhubungan dengan sistem eksresi melihat struktur sel dan jaringan
dengan kesehatan sistem ekskresi  Teknologi yang berkaitan dengan dan mengaitkan dengan fungsinya
kesehatan sistem ekskresi
4.9 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola
 Mengkaji literatur tentang struktur
pengaruh pola hidup hidup terhadap kelainan pada struktur
sel yang menyusun jaringan dan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
terhadap kelainan pada dan fungsi organ yang meyebabkan fungsinya pada alat-alat ekskresi,
struktur dan fungsi organ gangguan pada sistem ekskresi serta proses pengeluaran sisa
yang meyebabkan kaitannya dengan teknologi metabolisme: keringat, urin,
gangguan pada sistem bilirubin dan biliverdin, CO2 dan
ekskresi serta kaitannya H2O (uap air) pada berbagai organ
dengan teknologi ekskresi, prinsip kerja dari dialisis
darah serta kelainan/penyakit
sistem ekskresi
 Melakukan percobaan uji urin
orang normal dan orang sakit
 Membahas, menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasikan tentang struktur,
fungsi sel-sel penyusun jaringan
pada organ ekskresi serta
keterkaitan dengan fungsinya dan
kemiripan sistem teknologi cuci
darah dengan fungsi ginjal sebagai
penyaring zat-zat sisa bioproses
pada tubuh
3.10 Menganalisis hubungan  Mengidentifikasi dan menggambarkan Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Mengamati struktur sel saraf secara
antara struktur jaringan struktur sel saraf secara mikroskop Regulasi mikroskop/gambar dan membuat
penyusun organ pada  Menganalisis cara kerja kulit, telinga,  Sistem saraf gambar hasil pengamatan
sistem koordinasi (saraf, lidah, mata, hidung  Sistem endokrin  Melakukan percobaan/games
hormone dan alat indera)  Menunjukkan adanya fungsi saraf pada  Sistem indera tentang cara kerja kulit, telinga,
dalam kaitannya dengan tubuh  Proses kerja sistem regulasi lidah, mata, hidung untuk
mekanisme koordinasi  Menjelaskan gerak refleks, letak bintik  Pengaruh psikotropika pada sistem menunjukkan adanya fungsi saraf
dan regulasi serta buta, letak reseptor perasa pada lidah regulasi. pada tubuh, demonstrasi
gangguan fungsi yang  Mengaitkan proses perambatan impuls  Kelainan yang terjadi pada sistem pemodelan seorang peserta didik
dapat terjadi pada sistem pada sistem saraf regulasi dalam kelompok untuk
koordinasi manusia  Menjelaskan langkah-langkah memeragakan gerak refleks, letak
perambatan impuls pada sistem saraf bintik buta, letak reseptor perasa
secara fisik, kimia, Biologi pada lidah serta mengaitkan proses
 Menjelaskan gerak otot sebagai organ perambatan impuls pada sistem
efektor kerja saraf saraf, merinci langkah-langkah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.10 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola perambatan impuls pada sistem
pengaruh pola hidup hidup terhadap kelainan pada struktur saraf secara fisik, kimia, Biologi
terhadap kelainan pada dan fungsi organ sistem koordinasi yang serta mengaitkannya dengan gerak
struktur dan fungsi organ menyebabkan gangguan sistem saraf dan otot sebagai organ efektor kerja
sistem koordinasi yang hormon pada manusia berdasarkan studi saraf
menyebabkan gangguan literatur
sistem saraf dan hormon
pada manusia berdasarkan
studi literatur
3.11 Mengevaluasi bahaya  Menganalisis penyebab terjadinya Bahan psikotoprika  Menganalisis penyebab terjadinya
penggunaan senyawa berbagai gangguan yang terjadi pada  Bahaya berbagai gangguan yang terjadi
psikotropika dan sistem regulasi, hubungan psikotropika pada sistem regulasi, hubungan
dampaknya terhadap dengan sistem regulasi psikotropika dengan sistem
kesehatan diri,  Mengevaluasi bahaya penggunaan regulasi
lingkungan, dan senyawa psikotropika dan dampaknya  Mengaitkan antara struktur sel
masyarakat terhadap kesehatan diri, lingkungan, dan saraf dengan fungsi dan
masyarakat membedakannya dengan sel-sel
 Mengaitkan antara struktur sel saraf penyusun tubuh lainnya dalam
dengan fungsinya fungsi bioproses pada tubuh,
 Membedakan struktur sel saraf dengan perambatan impuls pada sel saraf
sel-sel penyusun tubuh lainnya dalam hingga menghasilkan kerja pada
fungsi bioproses pada tubuh, perambatan sel otot, menyimpulkan dan
impuls pada sel saraf hingga mempresentasikan pengaruh
menghasilkan kerja pada sel otot, berbagai bahan psikotropika dan
 Menyimpulkan pengaruh berbagai bahan fungsi sel saraf, hubungan
psikotropika dan fungsi sel saraf kerusakan saraf akibat bahan
 Menjelaskan hubungan kerusakan saraf psikotropika untuk masa depan
akibat bahan psikotropika untuk masa peserta didik
depan
4.11 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye narkoba di
narkoba di lingkungan lingkungan sekolah dan masyarakat
sekolah dan masyarakat sekitar
sekitar
3.12 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Membaca teks tentang sistem
struktur jaringan reproduksi pada pria dan wanita Reproduksi reproduksi dari berbagai sumber,
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penyusun organ  Menjelaskan proses pembentukan sel  Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi melihat film tentang pendidikan
reproduksi dengan kelamin pada pria dan wanita seks dan mencermati iklan tentang
fungsinya dalam system  Menganalisis hubungan struktur jaringan  Proses pembentukan sel kelamin ASI dan KB
reproduksi manusia penyusun organ reproduksi dengan  Ovulasi dan menstruasi  Membahas dalam kelompok fungsi
fungsinya dalam system reproduksi  Fertilisasi, gestasi, dan persalinan dan tujuan KB, pemberian ASI,
manusia  ASI proses gametogenesis, menstruasi,
 Menganalisis kelainan/ penyakit yang  KB fertilisasi melalui gambar,
berhubungan dengan sistem reproduksi  Kelainan/ penyakit yang berhubungan hubungan antara kesehatan
dengan sistem reproduksi reproduksi, program KB dan
4.12 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang
tentang dampak pergaulan kependudukan serta penyebab
dampak pergaulan bebas, penyakit dan
bebas, penyakit dan kelainan/penyakit yang terjadi
kelainan pada struktur dan fungsi organ
kelainan pada struktur pada sistem reproduksi dari
yang menyebabkan gangguan sistem
dan fungsi organ yang berbagai sumber literatur/media
reproduksi manusia serta teknologi
menyebabkan gangguan sistem reproduksi  Menganalisis keunikan sel-sel pada
sistem reproduksi jaringan sistem reproduksi
manusia serta teknologi dikaitkan dengan fungsinya,
sistem reproduksi berbagai proses reproduksi dengan
kesehatan diri dan masyarakat serta
3.13 Menganalisis penerapan  Menjelaskan fungsi dan tujuan KB, pentingnya KB harus dilakukan
prinsip reproduksi pada pemberian ASI, proses gametogenesis, berdasarkan hasil diskusi
manusia dan pemberian menstruasi serta fertilisasi  Mempresentasikan hubungan
ASI ekslusif dalam  Menganalisis hubungan antara kesehatan antara sistem reproduksi dengan
program keluarga reproduksi, program KB dan pengendalian penduduk, kesehatan,
berencana sebagai upaya kependudukan kesejahteraan keluarga serta
meningkatkan mutu  Menganalisis penyebab membuat iklan/poster/film pendek
Sumber Daya Manusia kelainan/penyakit yang terjadi pada tentang ASI eksklusif dalam
(SDM) sistem reproduksi berbagai bentuk media
 Menganalisis keunikan sel-sel pada
jaringan sistem reproduksi dikaitkan
dengan fungsinya
 Menjelaskan berbagai proses reproduksi
dengan kesehatan diri dan masyarakat
 Menjelaskan pentingnya KB harus
dilakukan
4.13 Menyajikan karya tulis  Mempresentasikan hubungan antara
tentang pentingnya sistem reproduksi dengan pengendalian
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
menyiapkan generasi penduduk, kesehatan, kesejahteraan
terencana untuk keluarga
meningkatkan mutu  Membuat iklan/poster/film pendek
Sumber Daya Manusia tentang ASI eksklusif dalam berbagai
(SDM) bentuk media
3.14 Menganalisis peran  Menganalisis penyebab HIV AIDS Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem  Membaca literature/melihat
sistem imun dan  Menjelaskan struktur sel/jaringan tubuh Pertahanan Tubuh film/gambar tentang penyebab
imunisasi terhadap proses yang berkaitan dengan sistem kekebalan  Antigen dan antibodi HIV AIDS, penyerangan virus
fisiologi di dalam tubuh tubuh  Mekanisme pertahanan tubuh tersebut pada sistem kekebalan
 Menjelaskan fungsi antigen, antibodi  Peradangan, alergi, pencegahan dan tubuh, dan struktur sel/jaringan
bagi pertahanan tubuh, penyembuhan penyakit tubuh yang berkaitan dengan
 Menjelaskan penyebab gangguan  Imunisasi sistem kekebalan tubuh
kelainan kekebalan tubuh serta cara  Mengkaji literatur, mendiskusikan
mengatasi kelainan-kelainan yang mengenai fungsi antigen, antibodi
berhubungan dengan sistem imun dari bagi pertahanan tubuh,
berbagai sumber mengumpulkan informasi,
 Menganalisis proses terbentuknya penyebab gangguan kelainan
kekebalan tubuh yang dapat terjadi kekebalan tubuh serta cara
secara pasif-aktif dan terjadi karena mengatasi kelainan-kelainan yang
bekerjanya jaringan tubuh yang berhubungan dengan sistem imun
melawan benda asing masuk ke dalam dari berbagai sumber
tubuh  Mengobservasi lapangan (ke
 Menjelaskan secara lisan tentang puskesmas, rumah sakit, klinik, dll)
mekanisme terbentuknya sistem dan melakukan kegiatan role play
kekebalan dalam tubuh, dapat terganggu mengenai mekanisme pertahanan
akibat berbagai sebab dan istilah-istilah tubuh untuk memahami mekanisme
baru yang berkaitan dengan sistem sistem pertahanan tubuh
kekebalan  Menganalisis dan menyimpulkan
hasil analisis proses terbentuknya
4.14 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye pentingnya
pentingnya partisipasi kekebalan tubuh yang dapat terjadi
partisipasi masyarakat dalam program
masyarakat dalam secara pasif-aktif dan terjadi
dan immunisasi serta kelainan dalam
program dan immunisasi karena bekerjanya jaringan tubuh
sistem imun
serta kelainan dalam yang melawan benda asing masuk
sistem imun ke dalam tubuh
 Menjelaskan secara lisan tentang
mekanisme terbentuknya sistem
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kekebalan dalam tubuh, dapat
terganggu akibat berbagai sebab
dan istilah-istilah baru yang
berkaitan dengan sistem kekebalan