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Ministerio de Educación Pública

División de Desarrollo Curricular


Departamento de Educación Especial

Dirección Regional de Educación de Cartago


Institución Daniel Oduber Quirós
Circuito escolar 05

PROGRAMACIÓN EDUCATIVA INDIVIDUAL (PEI)

Nombre del estudiante Megan Mora Brenes


Sección actual 8-C Edad 15
Fecha 3 de junio del 2010 Asignatura Matemática

Objetivos específicos
Año escolar al que
elaborados
Objetivos Generales corresponde el Contenidos
especialmente para el
objetivo
estudiante

Identificar las Sexto Reconocer y Identificación de


características determinar las los cuerpos
básicas de los características de geométricos, por
cuerpos los cuerpos su nombre y por
geométricos. geométricos. sus
características

Aplicar los
conceptos de Sexto Utilizar los Redacción y
medida de conceptos de resolución de
volumen y volumen y ejercicios y
capacidad, capacidad en la problemas del
utilizando las solución de entorno, para los
relaciones entre ejercicios y cuales sea
litro y metro problemas necesario el uso
cubico, en usando las de conceptos de
ejercicios y relaciones entre volumen y
problemas. el litro y metro capacidad
cúbico.
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Sexto
Desarrollar Resolver potencias
números de base 2,3,4,5,y,10 Reconocimiento
naturales como Enla y aplicación de
la suma de representación de las potencias de
productos con valor posicional. base 2,3,4,5 y 10,
potencias de diez, en la
acordes con la representación de
posición de cada valor posicional,
dígito. tanto en la tabla
de valores como
en la escritura de
la notación
desarrollada de
cantidades.
Sexto
Resolver
combinación de Utilización de la
Aplicar la operaciones prioridad de las
prioridad de aplicando la operaciones y de
operaciones prioridad de los paréntesis
combinadas en operaciones con para determinar
expresiones con paréntesis con el resultado de
combinación de números expresiones que
operaciones con naturales contengan una
paréntesis o sin menores que combinación de
ellos, con 1000 operaciones
números
naturales Prioridad de las
menores que operaciones en
1000 una expresión
que contenga una
combinación de
ellas con números
naturales
menores que
1000
Sexto

Solucionar Problemas
problemas sencillos sencillos que se
Resolver mediante el solucionan
problemas razonamiento mediante
sencillos lógico. estrategias de
utilizando razonamiento
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estrategias de Sexto lógico.
razonamiento
lógico.
Solucionar
problemas y Concepto razón y
ejercicios aplicando proporción
los conceptos de Notación de las
razón y proporción razones y las
Aplicar los proporciones
conceptos de Problemas
razón y derivados o no de
proporción en la situaciones
solución de concretas del
ejercicios y Sexto entorno,
problemas. aplicando
proporciones.
Dominar el concepto
de tanto porciento.
Usar el concepto de
tanto porciento en la Tanto porciento:
solución de concepto,
Aplicar el ejercicios y escritura en
concepto de tanto problemas. notación decimal
porciento, en la y fraccionaria
solución de
ejercicios y Problemas en los
problemas. que, para su
Sexto solución, se
requiere del
calculo de
Reconocer los porcentajes
conceptos de
descuento,
impuesto, interés
simple.
Conceptos de
Utilizar los
descuento,
conceptos de
Aplicar los impuesto, interés
descuento,
conceptos de simple.
impuesto, interés
descuento, Ejercicios y
simple para la
impuesto, problemas que
solución de
impuesto, interés para su solución
ejercicios y
simple en la Sexto requieren de los
problemas.
solución de conceptos de
ejercicios y en la descuento,
interpretación, impuesto, interés
Resolver ejercicios y
planteamiento, simple.
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solución y problemas con
formulación e multiplicación de
problemas. fracción por otra Multiplicaciones
fracción y fracción de fracciones con
por un numero resultado menor
Aplicar la natural que la unidad
multiplicación de Resolución de
fracciones en la problemas
solución de mediante la
ejercicios y multiplicación de
problemas. fracciones según
Sexto los pasos para la
resolución de
problemas.
Resolver ejercicios y
problemas con
división de una
fracción por otra División de una
fracción y fracción fracción entre un
Aplicar la división por un numero numero natural
de fracciones en natural cuyo cociente sea
la solución de una fracción
ejercicios y de propia.
problemas. División entre un
numero natural
entre una
fracción.
División de una
fracción por otra
fracción.
Problemas que se
resuelven
mediante la
división de
fracciones
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Nombre del (la) Docente que elaboró la propuesta

Viviana Carranza Sánchez Firma

Nombre completo del docente de Apoyo

Ana Isabel Molina Chacón Firma

Fecha de entrega al Comité de Apoyo Educativo:

Criterio Técnico del Comité de Apoyo Educativo:

Firma del Director Sello Dirección


(Presidente Comité Apoyo Educativo)

Fecha de entrega a la Asesoría de Educación Especial:

Criterio Técnico de la Asesoría Regional de Educación Especial:

Fecha de devolución de la Asesoría Regional Sello