KURIKULUM 2013

EDISI REVISI
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KELAS VII (SATU) SMP / MTs

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 & 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

1011
1012
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII

Kompetensi Inti :
KI : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
4 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
N Komple Indi
Kompetensi Dasar Indikator DayaDukun Intak K
o k kato KI
g e D
Sitas r
1 A. Tes Deskripsi
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menentukan ciri umum teks
informasi dalam teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
deskripsi tentang komunikasi pada teks yang
objek (sekolah, dibaca/didengar.
tempat wisata, 3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi
tempat bersejarah, dari aspek kebahasaan pada teks
dan atau suasana yang dibaca/didengar.
pentas seni daerah) 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi
yang didengar dan pada teks yang dibaca/didengar.
dibaca. 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur
3.2 Menelaah struktur dan teks deskripsi
unsur kebahasaan 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi
dari teks deskripsi dan deskripsi bagian pada teks
tentang objek deskripsi yang disajikan
(sekolah, tempat 3.2.3 Menentukan variasi pola

1013
 wisata, tempat pengembangan teks deskripsi
bersejarah, dan atau 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang
suasana pentas seni sesuai untuk melengkapi teks
daerah) yang deskripsi yang dirumpangkan
didengar dan dibaca. 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki
4.1 Menentukan isi teks kesalahan penggunaan tanda
deskripsi objek baca/ejaan
(tempat wisata, 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
tempat bersejarah, (topik dan bagian-bagiannya)
pentas seni daerah, 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
kain tradisional, dll) deskripsi
yang didengar dan 4.2.1 Merencanakan penulisan teks
dibaca. deskripsi
4.2 Menyajikan data, 4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan
gagasan, kesan memperhatikan pilihan kata,
dalam bentuk teks kelengkapan struktur, dan kaidah
deskripsi tentang penggunaan kata kalimat/ tanda
objek (sekolah, baca/ejaan
tempat wisata, tempat 4.2.3 Menyajikan secara lisan teks
bersejarah, dan atau deskripsi dalam konteks
suasana pentas seni pembawa acara televisi
daerah) secara tulis mendeskripsikan objek
dan lisan dengan
memperhatikan
struktur dan aspek
kebahasaan baik
secara lisan dan tulis.
B. Cerita Fantasi
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur,
unsur-unsur teks dan tema pada cerita fantasi dan
narasi (cerita fantasi) menunjukkan buktinya pada teks
yang dibaca dan yang dibaca/didengar.
didengar 3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi
3.4 Menelaah struktur dan dan menunjukkan bukti pada teks
kebahasaan teks yang dibaca/didengar.
narasi (cerita fantasi) 3.4.1 Merinci struktur cerita fantasi

1014
 yang dibaca dan 3.4.2 Menyimpulkan karakteristik
didengar bagian-bagian pada struktur cerita
4.3 Menceritakan kembali fantasi (orientasi, komplikasi,
isi teks narasi (cerita resolusi)
fantasi) yang didengar 3.4.3 Menelaah hasil melengkapi cerita
dan dibaca. fantasi dari segi struktur cerita
4.4 Menyajikan gagasan fantasi
kreatif dalam bentuk 3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi dari
cerita fantasi secara segi diksi dan kalimat dialog,
lisan dan tulis dengan kesalahan tanda baca
memperhatikan 3.4.5 Mengomentari cerita fantasi dari
struktur dan segi struktur dan bahasanya
penggunaan bahasa 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar
cerita fantasi
4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita
fantasi
4.3.3 Menceritakan kembali cerita
fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis.
4.4.1 Merencanakan pengembangan
cerita fantasi
4.4.2 Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
C. Teks Prosedur
3.5 Mengidentifikasi teks 3.5.1 Menentukan ciri umum teks
prosedur tentang cara prosedur pada teks yang
melakukan sesuatu dibaca/didengar.
dan cara membuat 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
(cara memainkan alat ciri teks prosedur pada teks
musik/ tarian daerah, yang dibaca/didengar.
cara membuat kuliner 3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur
khas daerah, dll.) dari pada teks yang dibaca/didengar.
berbagai sumber yang 3.6.1 Menguraikan struktur teks
dibaca dan didengar. prosedur dan ciri bagian-

1015
3.6 Menelaah struktur dan bagiannya
aspek kebahasaan 3.6.2 Menyimpulkan prinsip
teks prosedur tentang penggunaan kata/ kalimat/
cara melakukan paragraf pada teks prosedur
sesuatu dan cara 3.6.3 Menelaah hasil melengkapi teks
membuat (cara prosedur dari segi struktur dan
memainkan alat kaidah bahasa menentukan dan
musik/ tarian daerah, memperbaiki kesalahan
caramembuat kuliner penggunaan tanda baca/ejaan
khas daerah, dll.) dari 4.5.1 Meringkas urutan isi teks
berbagai sumber yang prosedur
dibaca dan didengar. 4.5.2 Menjawab pertanyaan isi teks
4.5 Menyimpulkan isi prosedur
teks prosedur tentang 4.5.3 Mendemonstrasikan cara
cara memainkan alat melakukan suatu pekerjaan dari
musik daerah, tarian simpulan teks yang didengar
daerah, cara 4.6.1 Merencanakan penulisan teks
membuat prosedur
cinderamata, 4.6.2 Menulis teks prosedur dengan
dan/atau kuliner khas memperhatikan pilihan kata,
daerah) yang dibaca kelengkapan struktur, dan
dan didengar kaidah penggunaan kata
4.6 Menyajikan data kalimat/ tanda baca/ejaan
rangkaian kegiatan 4.6.3 Memeragakan secara lisan cara
ke dalam bentuk teks melakukan/ membuat dengan
prosedur (tentang memerhatikan
cara memainkan alat
musik daerah, tarian
daerah, cara
membuat
cinderamata, dll)
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis.

1016
2 D. Menyibak Ilmu dalam Teks Hasil Observasi
3.7 Mengidentifikasi 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks
informasi dari teks laporan hasil observasi pada
laporan hasil teks yang dibaca/didengar.
observasi berupa
3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
buku pengetahuan
ciri teks laporan hasil observasi
yang dibaca atau
pada teks yang dibaca/didengar.
diperdengarkan
3.8 Menelaah struktur, 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah
kebahasaan, dan isi terhadap struktur teks laporan
teks laporan hasil hasil observasi
observasi yang 3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks
berupa buku laporan hasil observasi dan teks
pengetahuan yang deskripsi
dibaca atau 3.8.3 Menyimpulkan prinsip
diperdengarkan penggunaan kata/ kalimat/
4.7 Menyimpulkan isi teks paragraf pada teks laporan hasil
laporan hasil observasi
observasi yang 3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil
berupa buku observasi sesuai dengan telaah
pengetahuan yang struktur dan bahasa
dibaca dan didengar
4.8 Menyajikan 3.8.5 menentukan dan memperbaiki
rangkuman teks kesalahan penggunaan tanda
laporan hasil baca/ejaan
observasi yang 4.7.1 Menentukan gagasan pokok
berupa buku teks laporan hasil observasi
pengetahuan secara 4.7.2 Menentukan informasi rinci teks
lisan dan tulis dengan laporan hasil observari
memperhatikan 4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang
kaidah kebahasaan isi teks laporan hasil observasi
atau aspek lisan
4.8.1 Merencanakan penulisan teks
laporan hasil observasi
4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan
hasil observasi dengan

1017
 memperhatikan
4.8.3 pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
E. Mewarisi Nilai Luhur dan Mengkreasikan Puisi Rakyat
3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 menyimpulkan ciri umum puisi
informasi (pesan, rakyat (pantun, syair, dan
rima, dan pilihan kata) gurindam) pada teks yang
dari puisi rakyat dibaca/didengar.
(pantun, syair, dan 3.9.2 Membandingkan persamaan
bentuk puisi rakyat dan perbedaan struktur pantun,
setempat) yang syair, dan gurindam pada teks
dibaca dan didengar. yang dibaca/didengar.
3.10Menelaah struktur dan 3.9.3 Mendaftar kata/ kalimat yang
kebahasaan puisi digunakan pada puisi rakyat
rakyat (pantun, syair, pada teks yang dibaca/didengar.
dan bentuk puisi 3.10.1 Menyimpulkan variasi pola
rakyat setempat) yang pengembangan isi pantun
dibaca dan didengar. 3.10.2 menyimpulkan prinsip
4.9 Menyimpulkan isi penggunaan kata/ kalimat pada
puisi rakyat (pantun, pantun
syair, dan bentuk 3.10.3 melengkapi puisi rakyat (pantun)
puisi rakyat setempat) sesuai struktur dan kaidah
yang bahasa serta menelaahnya
4.10 Mengungkapkan 3.10.4 memvariasikan beragam pola
gagasan, perasaan, pengembangan puisi rakyat
pesan dalam bentuk berupa pantun.
puisi rakyat secara 3.10.5 memperbaiki kesalahan dari segi
lisan dan tulis dengan isi, syarat pantun, penggunaan
memperhatikan kata/kalimat
struktur, rima, dan 3.10.6 mengomentari puisi rakyat dari
penggunaan bahasa segi struktur dan bahasa
4.9.1 Menyimpulkan isi pantun
4.9.2 Menyimpulkan isi syair
4.9.3 Menyimpulkan isi gurindam

1018
 4.10.1 menulis puisi rakyat dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan
kaidah puisi rakyat (pantun)
4.10.2 menyajikan syair dan gurindam
dalam bentuk musikalisasi
4.10.3 menyajikan pantun dalam
bentuk berbalas pantun
F. Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel
3.11 Mengidentifikasi 3.11.1 menyimpulkan ciri unsur cerita
informasi tentang fabel pada teks yang
fabel/ legenda dibaca/didengar.
daerah setempat 3.11.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
yang dibaca dan ciri cerita fabel pada teks yang
didengar. dibaca/didengar.
3.12 Menelaah struktur 3.12.1 menjelaskan karakteristik
dan kebahasaan bagian-bagian struktur cerita
fabel/ legenda fabel
daerah setempat 3.12.2 mengidentifikasi struktur fabel
yang dibaca dan 3.12.3 menyimpulkan prinsip
didengar. penggunaan kata/ kalimat pada
4.11 Menceritakan cerita fabel
kembali isi fabel/ 3.12.4 melengkapi cerita fabel sesuai
legenda daerah struktur dan kaidah bahasa
setempat 3.12.5 memvariasikan alur, dialog,
4.12 Memerankan isi latar, dari fabel yang disajikan
fabel/ legenda 3.12.6 menentukan dan memperbaiki
daerah setempat kesalahan penggunaan tanda
yang dibaca dan baca/ejaan.
didengar. 4.11.1 Mengurutkan isi cerita fabel
4.11.2 Menceritakan kembali isi fabel
secara lisan .
4.12.1 merencanakan penulisan cerita
fabel
4.12.2 menulis cerita fabel dengan
memperhatikan pilihan kata,

1019
 kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan
4.12.3 memerankan isi fabel dengan
intonasi, gestur, dan aspek
pemeranan lain yang sesuai.
G. Berkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat Dinas
3.13 Mengidentifikasi 3.13.1 menyimpulkan ciri umum surat
informasi (kabar, pribadi dan surat dinas pada
keperluan, teks yang dibaca/didengar.
permintaan, dan/
3.13.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
atau permohonan)
ciri surat pribadi dan surat dinas
dari surat pribadi dan
pada teks yang dibaca/didengar.
surat dinas yang
dibaca dan didengar. 3.14.1 menjelaskan perincian unsur dan
3.14 Menelaah unsur- struktur surat pribadi dan surat
unsur dan dinasi
kebahasaan dari 3.14.2 menyimpulkan prinsip
surat pribadi dan penggunaan kata/ kalimat/
surat dinas yang paragraf pada surat pribadi dan
dibaca dan didengar. surat dinas
4.13 Menyimpulkan isi 3.14.3 melengkapi surat pribadi dan
(kabar, keperluan, surat dinas sesuai struktur dan
permintaan, kaidah bahasa
dan/atau 3.14.4 menentukan dan memperbaiki
permohonan) surat kesalahan penggunaan tanda
pribadi dan surat baca/ ejaan.
dinas yang dibaca
atau 4.13.1 Memetakan isi surat pribadi dan
diperdengarkan. surat dinas
4.14 Menulis surat 4.13.2 Menjawab pertanyaan isi surat
(pribadi dan dinas) pribadi dan surat dinas.
untuk kepentingan 4.14.1 merencanakan penulisan surat
resmi dengan pribadi dan surat dinas
memperhatikan 4.14.2 menulis surat pribadi dan surat
struktur teks, dinas dengan memperhatikan

1020
 kebahasaan, dan isi. pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.14.3 menyunting surat pribadi dan
surat dinas dari segi isi, struktur,
dan bahasa
H. Menjadi Pembaca Efektif
3.15 Menemukan unsur- 3.15.1 Menentukan unsur-unsur buku
unsur dari buku fiksi fiksi
dan nonfiksi yang 3.15.2 Menentukan unsur-unsur buku
dibaca. nonfiksi
3.16 Menelaah hubungan 3.15.3 Menentukan persamaan dan
unsur-unsur dalam perbedaan unsur buku nonfiksi.
buku fiksi dan 3.16.1 Menelaah unsur buku fiksi yang
nonfiksi. bisa dikomentari
4.15 membuat peta 3.16.2 Menelaah unsur buku nonfiksi
pikiran/ rangkuman yang bisa dikomentari
alur tentang isi buku 3.16.3 Menentukan persamaan dan
nonfiksi/ buku fiksi perbedaan unsur buku nonfiksi.
yang dibaca. 4.15.1 Membuat rangkuman dalam
4.16 Menyajikan bentuk pemetaan
tanggapan terhadap 4.15.2 Membuat rangkuman dalam
isi buku fiksi dan bentuk rangkaian gagasan
nonfiksi yang dibaca. pokok isi buku
4.15.3 Perbedaan unsur buku fiksi
dengan buku nonfiksi
4.16.1 Membuat komentar tentang
buku fiksi yang dibaca
4.16.2 Membuat komentar tentang
buku nonfiksi yang dibaca

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

1021
 ………………., ………..

Mengetahui :
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,

…………………………. …………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

1022