INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1 NAMA SEKOLAH : SMK AL QURAN DAN DAKWAH TELAGA BIRU

2 NPSN : 69986160

3 KABUPATEN/KOTA : GORONTALO

4 PROVINSI : GORONTALO

5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR : DRS. IRWAN, M.SI

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

PERTANYAAN SCREENING

Kurikulum yang digunakan sekolah o K-13 Metode pembelajaran yang digunakan ❑ Daring

*centang salah satu o Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) *centang pada kotak pilihan yang sesuai ❑ Luring

o Melakukan penyederhanaan kurikulum secara ❑ Kombinasi Daring dan Luring

mandiri
❑ Belajar di Sekolah

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

1 Kesiapan infrastruktur

1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring

1.1.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: - 1 Guru Mapel wirausaha dan 1 Guru produktif tidak
pendukung belajar daring dari
(1) perangkat gawai memiliki laptop
rumah

- 1-
 (2) komputer/laptop

(3) akses internet;

(4) akses listrik

(5) aplikasi pembelajaran daring

Seluruh siswa memiliki: - 20% dari total 66 siswa tidak memiliki perangkat
(1) perangkat gawai gawai
- 50% dari total 66 siswa tidak memiliki
(2) komputer/laptop
komputer/laptop
(3) akses internet; - 20% dari total 66 siswa tidak memiliki akses internet
(4) akses listrik

(5) aplikasi pembelajaran daring

1.1.2. Bantuan biaya pendukung Sekolah menerima bantuan dari: - Sekolah menerima bantuan dari pemerintah pusat
pembelajaran daring dari
(1) pemerintah pusat berupa dana BOS untuk anggaran Pulsa Guru dan
rumah
Siswa serta kuota belajar dan mengajar langsung
(2) pemerintah provinsi
dari KEMDIKBUD
(3) pemerintah kabupaten/kota

Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: - Bantuan dalam bentuk Pulsa dan Paket Internet dari
(1) Uang Menteri Pendidikan dan juga dari dana BOS
- Diberikan paket data sebesar 40 Gb oleh
(2) Pulsa
Kemdikbud, untuk paket umum dan langganan
(3) Voucher aplikasi daring (5Gb kuota umum dan 35 Gb Kuota
(4) Langganan aplikasi daring berlangganan aplikasi daring)
(5) Lainnnya

Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: - Bantuan dalam bentuk Pulsa dan Paket Internet dari
(1) Uang Menteri Pendidikan dan juga dari dana BOS
- Voucher sebanyak 40 Pcs untuk bantuan kuota dan
(2) Pulsa
kartu internet bagi siswa
(3) Voucher - Diberikan paket data sebesar 35 Gb oleh
(4) Langganan aplikasi daring Kemdikbud, untuk paket umum dan langganan
aplikasi daring (5Gb kuota umum dan 30 Gb Kuota
(5) Lainnnya
berlangganan aplikasi daring)
1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring

- 2-
1.2.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: - 3 guru tidak memiliki komputer/laptop
pendukung belajar luring dari
rumah (1) perangkat gawai

(2) computer/laptop

(3) televisi

(4) radio

(5) akses internet;

(6) akses listrik

Seluruh siswa memiliki: - 50% dari total 66 siswa tidak memiliki

(1) perangkat gawai komputer/laptop
(2) komputer

(3) laptop

(4) televisi

(5) radio

(6) akses internet;

(7) akses listrik

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan sarana protokol Seluruh ruangan - tersedia faceshield namun hanya di gunakan oleh
kesehatan
(1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter; guru, sedangkan siswa memakai masker
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun
(CTPS);

(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik

(faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer),
disinfektan dan termometer tembak (thermogun)

(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat seperti

klinik.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 3-
1.1.1

Hanya Sebagian Kecil dari 1 Guru Mapel wirausaha dan 1 Guru Sekolah bisa memfasilitasi pengggunan Di sesuaikan Kontrol penggunaan fasilitas
staff dewan guru yang produktif tidak memiliki laptop perangkat pendukung yang di dengan oleh kepala sekolah/
tidak memiliki perangkat butuhkan oleh guru jadwal mata wakasek sarana dan prasana
belajar daring dari rumah pelajaran
guru yang
bersangkutan

Persiapan pembelajaran -20% dari total 66 siswa tidak memiliki Diadakan pembelajaran secara luring Sesuai Di kontrol oleh kepala
daring siswa tidak bisa perangkat gawai di sekolah dan di luar sekolah tetapan sekolah dan wakasek
terlaksana sepenuhnya jadwal mapel kurikulum
-50% dari total 66 siswa tidak memiliki
komputer/laptop

-20% dari total 66 siswa tidak memiliki Awal Tahun Di realisasikan pada bulan
Pembelian Buku Paket siswa dan guru
akses internet 2021 januari tahun 2020
pada anggaran dana BOS

1.2.1 Guru:

Hanya Sebagian Kecil dari 3 guru tidak memiliki komputer/laptop Sekolah bisa memfasilitasi pengggunan Di sesuaikan Kontrol penggunana fasilitas
staff dewan guru yang perangkat pendukung yang di dengan oleh kepala sekolah/
tidak memiliki perangkat butuhkan oleh guru jadwal mata wakasek sarana dan prasana
belajar Luring dari rumah pelajaran
guru yang
bersangkutan

Bulan
Sebagian guru belum bisa November
Diadakan bimtek pembuatan modul Di koordinasikan dengan
membuat modul dengan
40% dari total guru belum pernah dan penguatan guru mata pelajaran pengawas bina
benar
membuat modul mata pelajaran dan
20% belum mengikuti bimtek
pembuatan modul mata pelajaran

- 4-
1.2.1 Siswa :

Persiapan pembelajaran 50% dari total 66 siswa tidak memiliki - Guru mata pelajaran Di sesuaikan Kontrol penggunaan fasilitas
daring siswa tidak bisa komputer/laptop membuat/menyiapkan modul mapel dengan oleh kepala sekolah/
terlaksana sepenuhnya pembelajaran tetapan wakasek kurikulum
jadwal mata
pelajaran

Awal Tahun
- Pembelian Buku Paket siswa dan guru 2021 Direalisasikan pada bulan
pada anggaran dana BOS januari tahun 2020

- 5-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran

2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring

2.1.1. Memanfaatkan sumber belajar
yang menggunakan teknologi
digital
Guru mampu menggunakan sumber belajar seperti Guru mampu menggunakan beberapa sumber belajar,
(1) rumah belajar, Option 1,2,3,4,5, (Tetapi lebih sering menggunakan Google,
Guru berbagi.com, youtube)
(2) ruang guru,

(3) zenius,

(4) wikipedia,

(5) google, dan

(6) lainnya

2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: Guru terampil dalam mengoperasikan semua alat/media pembelajaran

(1) gawai

(2) komputer,

(3) laptop,

(4) televisi,

(5) radio,

(6) internet, dan

(7) lainnya

2.1.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: Guru hanya memanfaatkan Whatssappm, Facebook dan Jitsi sebagai media
media komunikasi
komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS,

(2) Whatsapp,

(3) Messenger,

(4) Email,

(5) forum website,

(6) telegram, dan

(7) lainnya

- 6-
2.1.4. Menggunakan aplikasi sistem Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk Guru mampu memanfaatkan semua aplikasi/LMS untuk berinteraksi untuk
pengelolaan pembelajaran berinteraksi untuk pembelajaran daring seperti pembelajaran daring (Zoom, Google meet, Cloud X, Jitsi)
(LMS)
(1) zoom,

(2) google meet, dan

(3) lainnya

2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring

2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: Semua guru mampu memanfaatkan media konvensional
konvensional
(1) modul belajar mandiri;

(2) bahan ajar cetak;

(3) alat peraga dari benda

2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio. Semua guru terampil memanfaatkan media digital seperti
televisi dan radio
2.2.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti Semua guru melakukan interaksi dengan media komunikasi/sosial/pesan
media dalam Option 1,2,3,4,5,6 (Namu lebih sering menggunakan whatsapp,
komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, messenger,)
(2) Whatsapp,

(3) Messenger,

(4) Email,

(5) forum website,

(6) telegram, dan

(7) lainnya

2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru

2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan Seluruh guru mampu memanfaatkan media konvensional
konvensional
(1) modul belajar mandiri;

(2) bahan ajar cetak;

(3) alat peraga dari benda

2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: Seluruh guru mampu memanfaatkan media digital

(1) gawai

(2) komputer,

- 7-
 (3) laptop,

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 8-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi

3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring

3.1.1. Menyesuaikan perangkat Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran terdiri Hanya 30% dari total guru yang telah membuat prota,
pembelajaran dari :
prosem,lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk
(1) Program tahunan dan semester; siswa, dan buku nilai sudah bisa disesuaikan dengan
(2) Silabus; penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi

(3) RPP;

(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran;

(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk

siswa;

(6) Lembar pembelajaran (Handout); dan

(7) Alat evaluasi dan buku nilai

3.1.2. Menyesuaikan dokumen Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: Seluruh guru matapelajaran umum dan jurusan APAT telah
rencana pembelajaran
(1) tujuan, mampu menyesuaikan dokumen pembelajaran
(2) proses, dan

(3) evaluasi

Catatan : untuk SMK per kompetensi

3.1.3. Menyampaikan materi Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: Seluruh guru telah berpartisipasi dalam menyampaikan
pembelajaran
(1) seluruh mata pelajaran; seluruh mata pelajaran, termasuk muatan lokal, dan
pendidikan kecakapan hidup dalam bentuk bimbingan
(2) muatan lokal;
konseling kolektif
(3) materi pendidikan kecakapan hidup.

3.1.4. Memanfaatkan media Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran berupa: Semua guru mata pelajaran telah memanfaatkan media
pembelajaran
(1) Format teks; pembelajaran seperti pada option 1,2,3,4).
(2) Audio/video simulasi;

(3) Multimedia; Khusus option 4 semua mata pelajaran yang membutuhkan

alat peraga telah terfasilitasi dan dapat manfaatkan oleh

- 9-
 (4) Alat peraga; seluruh guru yang memerlukan alat peraga
(5) dan lainnya

3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan Sekolah Sekolah telah menyelenggarakan semua kegiatan layanan
layanan kesiswaan
(1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler; kesiswaan
(2) memberikan layanan bimbingan konseling;

(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari rumah

dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik;

3.1.6. Menyelenggarakan hasil Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa 90% Guru telah menyelenggarakan penilaian hasil belajar
belajar siswa dengan
siswa seperti kuis, portofolio, dll
(1) kuis;

(2) proyek;
10% sisanya, khusus mapel produktif telah
(3) portofolio;
menyelenggarakan proyek untuk penilaian hasil belajar
(4) dan lainnya

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 10 -
 Hanya sebagian kecil dari 1O guru mapel belum pernah Diadakan bimtek sederhana oleh Bulan Di realisasikan pada bulan
total staff guru pengajar membuat prosem dan prota yang di bagian kurikulum sekolah Oktober oktober
yang menyesuaikan sesuaikan dengan keadaan di masa
perangkat pembelajaran pandemi

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

4 Kesiapan siswa

4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring

- 11 -
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa Kondisi dan lingkungan siswa mulai dari option 1,2,3,4,5, dan 6 telah
mendukung pelaksanaan tercapai , namun terkadang siswa terhalangi oleh jaringan internet sehingga
pembelajaran (1) bersemangat; bisa berimbas pada keaktifan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran
(2) aktif;

(3) disiplin;

(4) dapat mengikuti;

(5) didampingi orangtua/wali;

(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran

4.1.2. Mendapatkan sarana pendukung Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi 4% siswa dari total 66 orang masih berada di rumah tidak memiliki lembar
belajar dari rumah aktivitas harian
(1) modul belajar;

(2) alat peraga dari benda;

(3) lembar jadwal;

(4) lembar penugasan;

(5) lembar aktivitas harian;

(6) dan lainnya.

4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa Hanya 1 siswa dari total 66 siswa yang sering tidak aktif berkomunikasi
dalam grup
(1) memiliki kontak nomor telepon guru;

(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari

pihak sekolah;

(3) aktif berkomunikasi dalam grup.

4.1.4 Menyiapkan proses Siswa Seluruh siswa telah menyiapkan proses pembelajaran secara madiri
pembelajaran mandiri
(1) mengetahui metode pembelajaran;

(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan

komunikasinya;

(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran;

(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk

belajar

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru

4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki Siswa memiliki sarana protokol kesehatan, option 1,2,3,4,
kesehatan
(1) masker, namaun Penggunanaan faceshield lebih sering di peruntukaan

- 12 -

4.2.2. Menyiapkan proses
pembelajaran adaptasi
Kesimpulan
Terdapat 3% siswa dari
total 66 siswa yang kurang
aktif dalam pelaksanaan
pembelajaran
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), kepada guru yang mengajar luring
(3) pembersih tangan (hand sanitizer),
(4) alat makan/minum pribadi
Siswa Siswa telah sepenuhnya menyiapkan proses pembelajaran
(1) mengetahui protokol kesehatan; adaptasi
(2) mengetahui metode pembelajaran yang akan dijalani;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran.
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Gangguan Akses jaringan internet Di buatkan agenda luring setiap mata Bulan Di koordinasikan dengan
pelajaran dan pemberian modul November guru mata pelajaran sesuai
kepada siswa yang bersangkutan dengan jadwal mata
pelajaran yang telah di
tetapkan
- 13 -
Hanya sebagian kecil dari Guru belum mendapatkan pengarahan Guru memberikan atau mengarahkan Bulan oktober Di arahkan oleh wali kelas
jumlah total siswa yang untuk memberikan lembar aktivitas siswa yang berada dirumah untuk siswa
berada di rumah belum siswa kepada siswa yang berada di membuat lembar aktivitas harian
memiliki lembar aktivitas rumah
harian

Masih ada siswa yang Siswa yang bersangkutan belum cukup Guru memberikan pembinaan kepada Bulan oktober Di lakukan oleh guru mapel
belum berinteraksi dengan termotivasi untuk aktif berinteraksi siswa dan juga bekerjasama dengan dan wali kelas dari siswa
baik khususnya dalam grup orang tua agar siswa tersebut bisa aktif yang bersangkutan
berkomunikasi dalam grup berkomunikasi dalam grup

- 14 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran

5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya

5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah Kepala sekolah telah menfasilitasi pelaksanaan belajar dari rumah seperti
belajar dari rumah pada option 1,2,3,4,5,6,7, 9,10,11,12, Hanya belum membuat laporan
(1) mengatur model pembelajaran yang harus dilaksanakan pembelajaran tiap minggu
oleh guru;

(2) menentukan jadwal piket;

(3) mengatur jadwal pelajaran;

(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau bagi

semua siswa;

(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama

masa darurat COVID-19;

(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang

dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran daring;

(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;

(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu

(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi

pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;

(10) membuat program pengasuhan untuk mendukung

orang tua/wali dalam mendampingi siswa belajar;

(11) membentuk tim siaga darurat untuk penanganan

COVID-19;

(12) memberikan laporan secara berkala kepada dinas

pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru Seluruh guru telah menyiapkan diri untuk pembelajaran daring
pembelajaran daring
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring
sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;

(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung

keterampilan menyelenggarakan PJJ;

(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran

- 15 -
 melalui televisi/radio;

(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan peserta

didik dan orangtua/walinya;

(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta

didik mendukung proses pembelajaran.

5.2.2. Menyiapkan diri untuk
pembelajaran luring
Guru
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran luring
sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran
melalui televisi/radio;
- Seluruh guru telah menyiapkan diri untuk pembelajaran luring
- Siswa melakukan pembelajaran Luring di sekolah dengan protocol
kesehatan karena sebagian besar anak siswa dengan perbadingan
50% dari total jumlah batas siswa perkelas telah berasrama di
sekolah

(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan

hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau orang
tua/wali;

(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta

didik mendukung proses pembelajaran.

5.2.3. Melaksanakan langkah-langkah Guru Semua guru telah melaksanakan langkah-langkah pra pembelajaran daring
pra pembelajaran daring dan dan luring
luring (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik untuk berinteraksi dan komunikasi;

(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal

pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang
tua/wali;

(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan

lembar jadwal dan penugasan.

5.2.4. Melaksanakan langkah-langkah Guru Sebagian besar guru belum mengajak peserta didik berdoa sebelum dan
saat pembelajaran daring sesudah pembelajaran
(1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran
daring;

(2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;

(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran;

(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang

digunakan;

(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau
melakukan refleksi;

(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau

- 16 -
 peserta didik terkait penugasan belajar

(7) memantau aktivitas peserta didik

5.2.5. Melaksanakan langkah-langkah Guru Sebagian besar guru(kecuali 14%) belum melakukan kunjungan ke rumah
saat pembelajaran luring peserta didik untuk melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
(1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;
luring;

(2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;

(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran;

(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau

peserta didik terkait penugasan belajar;

(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk

melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;

(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui

televisi/radio;

(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di

akhir pembelajaran Televisi/Radio;

(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan

pembelajaran televisi/radio

5.2.6. Melaksanakan langkah-langkah Guru Seluruh guru telah melaksanakan langkah-langkah setelah pembelajaran
setelah pembelajaran daring daring kecuali option 1 dan 3
(1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
harian;

(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta

didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;

(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan

tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;

(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas

harian sesuai waktu yang ditentukan;

(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas

peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;

(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan

ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan

- 17 -
5.2.7. Melaksanakan langkah-langkah Guru Seluruh guru telah melaksanakan langkah-langkah setelah pembelajaran
setelah pembelajaran luring luring kecuali option 3 dan 5
(1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari
pembelajaran melalui Televisi/Radio;

(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik;

(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas

harian;

(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta

didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;

(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan

tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;

(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas

harian sesuai waktu yang ditentukan;

(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas

peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;

(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan

ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan

5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya

5.3.1. Mendukung pelaksanaan belajar Orang tua/wali Orang tua/Wali telah menjalankan sebagian besar poin poin untuk
daring dari rumah Mendukung pelaksanaan belajar daring dari rumah, kecuali tinggal 1 orang
(1) memiliki nomor telepon guru; siswa saja
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan
pendidikan;

(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif bersama

guru;

(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring;

(5) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran

daring;

(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran

daring;

(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses

pembelajaran;

(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan

aplikasi dan teknologi;

- 18 -
 (9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;

(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan

penugasan setiap hari;

(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan

kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran
daring

5.3.2. Mendukung pelaksanaan belajar Orang tua/wali -Semua orang tua/wali telah mendukung pembelajaran luring dari rumah
luring dari rumah
(1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana -Sebagian besar anak siswa yang berasrama melakukan luring di sekolah
pembelajaran;

(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari

buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang
akan ditayangkan keesokan harinya;

(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio;

(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara

mandiri;

(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan

penugasan yang telah diberikan

(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar

(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas

sebagai bahan pemantauan belajar harian;

(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang

telah tuntas di lembar pemantauan harian;

(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas

harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus
mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.;

(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait

tantangan dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran luring

5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya

5.4.1. Menyediakan dukungan dan
fasilitas pembelajaran daring
Pemerintah daerah
(1) menyediakan anggaran khusus internet;
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;
Pemerintah daerah belum sepenuhnya berpartisipasi dalam menyediakan
dukungan dan fasilitas pembelajaran daring seperti menyediakan anggaran
khusus internet, anggaran khusus PPJ, mendorong dan memfasilitasi
partisipasi masyarakat

(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru

- 19 -

5.4.2. Menyediakan dukungan dan
fasilitas pembelajaran luring
dan tenaga kependidikan yang membutuhkan Menyediakan dukungan dan fasilitas pembelajaran daring hanya sepenuhnya
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh; di lakukan oleh pemerintah pusat
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah;
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
Pemerintah daerah Pemerintah daerah belum sepenuhnya berpartisipasi dalam menyediakan
dukungan dan fasilitas pembelajaran luring (poin 1,2,3 dan 5 kecuali poin 3)
(1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru
dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
dalam proses BDR;
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman bacaan
masyarakat, organisasi pemerintah dan non pemerintah
lainnya untuk penyediaan modul mandiri dan buku
untuk pembelajaran luring di daerah yang tidak ada
listrik;
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk
pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider
telekomunikasi)
- 20 -
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Fasilitas pelaksanaan Belum mendapat arahan oleh dinas Mengkonfirmasi teknis pelaksanaan Bulan Mengkoordinasikan dengan
belajar dari rumah belum provinsi pembuatan laporan pembelajaran Oktober pengawas bina mengenai
maksimal oleh kepala setiap pekan teknis pembuatan laporan
sekolah belum maksimal pembelajaran setiap pekan

Sebagian besar guru masih Para guru belum dan tidak sempat di Di adakan penguatan dan pembinaan Bulan Akan di bahas oleh kepala
belum mengajak peserta arahkan untuk mengkondisikan lanjutan kepada seluruh guru terkait november sekolah dan wakasek dalam
didik berdoa sebelum dan langkah berdoa sebelum dan sesudah langkah langkah saat pembelajaran rapat evaluasi bulanan di
sesudah pembelajaran belajar melalui daring daring sekolah pada awal bulan
daring november

Hanya sebagian kecil guru Jarak rumah siswa yang melakukan Di lakukan pemanggilan siswa ke Bulan Di koordinasikan dengan
yang melakukan kunjungan daring terlalu jauh (luar provinsi) asrama sekolah sesuai dengan aturan november orang tua siswa dan bagian
ke rumah peserta didik mentri pendidikan tentang sekolah pondok pesantren sebagai
untuk melakukan berbasis pesantren (boarding school) wali siswa di asrama
pengecekan dan
pendampingan belajar
dengan prosedur
pencegahan penyebaran
COVID-19

- 21 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]

6 Kendala utama

6.1 Kendala utama yang dihadapi Akses internet Semua guru tidak mengalami kendala utama terhadap akses internet, tidak
guru pada masa pandemi ada pulsa, dan kompotensi TIK guru
Tidak pulsa

Kompetensi TIK guru

6.2 Upaya penyelesaian yang sudah Facebook gratis - Sekolah telah bekerja sama dengan pihak provider layanan jaringan
dilakukan akses internet untuk penetrasi akses jaringan kepada seluruh guru
- Sekolah telah memberikan pulsa sebanyak 40,000 rupiah kepada
guru yang belum memiliki pulsa terutama untuk keperluan akses
jaringan internet
- Semua guru telah memiliki kompotensi TIK dasar dengan baik

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 22 -
- 23 -