LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

QAMAR FIRMAYANTI ABDULLAH, S.Pd.I

NIP. 19891119 201903 2 014

PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 01 DURIPOKU
2020
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP NEGERI 01 DURIPOKU
NSS/NPSN : 202330202032/69774576
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : JL. PATIMURA, DESA TAMMARUNANG
Kecamatan : DURIPOKU
Kabupaten/Kota : PASANGKAYU
Provinsi : SULAWESI BARAT
Nama Kepala Sekolah : NAJAMUDDIN, S.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan - buku Guru Tersedianya Bulan ke-1
Perencanaan pedoman pemula seluruh
- analisis dokumen
kebutuhan yang
- penugasan dibutuhkan
pembimbing
2 Bimbingan dan - Memotivasi Guru Guru Bulan
Penilaian tahap 1 guru pemula pemula pemula Ke 02 -09
dalam termotivasi
menghadapi dalam
penilaian menghadapi
kinerja guru penilaian
pemula kinerja guru
- Penilaian pemula
- Penilaian tahap guru pemula
2 minimal baik Bulan
- Penilaian Ke 10-11
guru pemula Guru pemula
minimal baik memperoleh
nilai baik
3 Pelaporan - draf laporan Guru Guru Bulan
- keputusan pemula pemula Ke-12
- pengajuan memperoleh
sertifikat sertifikat
PIGP

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula
 Nama Guru : QAMAR FIRMAYANTI ABDULLAH, S.Pd.I
NIP : 19891119 201903 2 014
Tempat/Tgl Lahir : PINRANG, 19 NOVEMBER 1989
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Perguruan Tinggi UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN
: MAKASSAR
Status Pegawai : PNS
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : 7, 8 & 9/PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajar

B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
 terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap
2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah
memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu
dibimbing terus menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam
melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan kedua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi,
(2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru,seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran
meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran,pelaksanaan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa;dan melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) member motivasi dan arahan
tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran
dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula
untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi
untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
 Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di sekolah, (2) memberi
motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3)
melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan
sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekurang- kurangnya1kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran. Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari
setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi
ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi
Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran
sesuai dengan fokus lima kompetensi yang telah disepakati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada
setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai.
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil
Observasi kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip
professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program
Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian
tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik.
Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi social dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut
dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta
observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia .
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur
sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang
relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja
dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam
perencanaanpembelajaranpelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan
evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan
dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap
2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan
 Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke 10 (sepuluh) dan
11 (sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi
dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada
pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh
kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah.Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara
bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses
pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula
maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik
dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Pra observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam
lembarsil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau
pengawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru
pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan
nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara
pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta
PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap
kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian
guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
 3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Assesmen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai
Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

 Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
 PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 01 DURIPOKU
Alamat: Jl. Patimura, Desa Tammarunang, Kecamatan Duripoku, Kabupaten Pasangkayu, 91571

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas
Nama : Qamar Firmayanti Abdullah, S.Pd.I Sekolah : SMP Negeri 01
Duripoku
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Pasangkayu
Institusipendidikan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Provinsi : Sulawesi Barat
Kelas : 7, 8 & 9 Jumlah jam/mingu : 22
Mata pelajaran yang diampuh : Pendidikan Agama Islam
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2 Nilai
(rerata) Akhir
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS
Pembimbing
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan
2.3 menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak
3.1 diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
4. Profesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan
4.1 standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
4.2 diri.
Jumlah 50,9
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula padaPembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (PenilainTahap 1), bahwa Ibu Fatmawati Sudirman, S.Pd memperoleh
Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

…………… , 27 Juli 2020

Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,

ANNU, S.H, GR NURDIN, S.Pd IDHAM, S.S, M.Pd

NIP. 19880920 201903 2 019 NIP.19710701 19951 1 001 NIP. 19760827 200701 1 011

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
 Kabupaten Pasangkayu yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama,
atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan
program induksi.
 PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 01 DURIPOKU
Alamat: Jl. Patimura, Desa Tammarunang, Kecamatan Duripoku, Kabupaten Pasangkayu, 91571

Laporan Keberhasilan Guru Pemu la dalam PIGP

Nama : Qamar Firmayanti Abdullah, S.Pd.I Kabupaten/Kota : Pasangkayu

Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Provinsi : Sulawesi
Barat

Hasil Analisis
No Komponen Penentu Keberhasilan
Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Ibu Fatmawati Sudirman, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan
direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan kabupaten Pasangkayu sesuai kewenangannya.

Mengetahui: Pasangkayu, 26 Juli 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah,

NYOMAN NAJAMUDDIN, S.Pd

NIP. 19720626 200604 1 023

PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU

DINAS PENDIDIKANPEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 04 PASANGKAYU
TERAKREDITASI A
SK Badan Akreditasi Propinsi Sulawesi Barat, Nomor: 164/BAP/-S/M/SB/X/2015
Alamat :Jln. Lingkar Salunggadue, Pasangkayu Kab. Pasangkayu, K.Pos:9157
 CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri 04 Pasangkayu Kecamatan Pasangkayu

Nomor: .................................................. tanggal ............................... tentang Pemberian
Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama :
NIP :
Jabatan :
Unit kerja :
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Fatmawati Sudirman, S.Pd
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 2 Mei 2019 sampai
dengan 30 Januari 2020. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan
penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Ibu Fatmawati Sudirman,
S.Pd. NIP 19880920 201903 2 019 memperoleh nilai .....dengan kategori Baik.
Kepada Guru Pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.

Pasangkayu, 26 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

IDHAM, S.S, M.Pd ............................

NIP. 19760827 200701 1 011 NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU

DINAS PENDIDIKANPEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 04 PASANGKAYU
TERAKREDITASI A
SK Badan Akreditasi Propinsi Sulawesi Barat, Nomor: 164/BAP/-S/M/SB/X/2015
Alamat :Jln. Lingkar Salunggadue, Pasangkayu Kab. Pasangkayu, K.Pos:9157
 CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 04 Pasangkayu Kecamatan
Pasangkayu, menerangkan bahwa:
Nama : Fatmawati Sudirman, S.Pd
NIP : 19880920 201903 2 019
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SMP Negeri 04 Pasangkayu
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 1 dan penilaian kinerja guru tahap 2,
maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai dengan kategori Baik.
Kepada Guru Pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan Sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.

Pasangkayu, 26 Juli 2020

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

NURDIN, S.Pd IDHAM, S.S, M.Pd

NIP. 19710701 199501 1 001 NIP. 19760827 200701 1 011

PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
 SMP NEGERI 01 DURIPOKU
Alamat: Jl. Patimura, Desa Tammarunang, Kecamatan Duripoku, Kabupaten Pasangkayu, 91571

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Qamar Firmayanti Abdullah, S.Pd.I Sekolah/madrasah : SMPN 01 Duripoku
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Pasangkayu
Universitas Islam Negeri Alauddin
Institusi pendidikan : Provinsi : Sulawesi Barat
Makassar
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII A : 21
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Pendidikan Agama Islam
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Qamar Firmayanti, S.Pd.I dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung
secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran
atau pemahaman materi.
Mengetahui, ……………, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Pemula

NAJAMUDDIN, S.Pd QAMAR FIRMAYANTI.A, S.Pd.I

NIP. 19720626 200604 1 023 NIP. 19891119 201903 2 014

Pembimbing

ANNU, S.H, GR
NIP. 19751231 200901 2 002
Asliuntuk Guru Pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah
Salinanuntuk KepalaSekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
 PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 01 DURIPOKU
Alamat: Jl. Patimura, Desa Tammarunang, Kecamatan Duripoku, Kabupaten Pasangkayu, 91571
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Qamar Firmayanti Abdullah, S.Pd.I Sekolah/madrasah : SMPN 01 Duripoku
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Pasangkayu
Universitas Islam Negeri Alauddin
Institusi pendidikan : Provinsi : Sulawesi Barat
Makassar
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : VII A : 21
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Pendidikan Agama Islam
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi:

Mengetahui, ……………, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Pemula

NAJAMUDDIN, S.Pd QAMAR FIRMAYANTI.A, S.Pd.I

NIP. 19720626 200604 1 023 NIP. 19891119 201903 2 014
Asliuntuk Guru Pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah
Salinanuntuk KepalaSekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
 PEMERINTAH KABUPATEN PASANGKAYU
DINAS PENDIDIKANPEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 04 PASANGKAYU
TERAKREDITASI A
SK Badan Akreditasi Propinsi Sulawesi Barat, Nomor: 164/BAP/-S/M/SB/X/2015
Alamat :Jln. Lingkar Salunggadue, Pasangkayu Kab. Pasangkayu, K.Pos:9157
 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Fatmawati Sudirman, S.Pd Sekolah/madrasah : SMPN 04 Pasangkayu
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Pasangkayu
Institusi pendidikan : Universitas “45” Makassar Provinsi : Sulawesi Barat
Kelas yang diajar : VII A Jumlah jam per minggu : 30
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Bahasa Indonesia
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
5. Pedagogik
1.8 Memahami latar belakang siswa
1.9 Memahami teori belajar
1.10 Pengembangan Kurikulum
1.11 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.12 Peningkatan potensi siswa
1.13 Komunikasi dengan siswa
1.14 Penilaian dan evaluasi
6. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
7. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
8. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi:

Mengetahui, ……………, Juli 2020

Pengawas Sekolah Guru Pemula

NURDIN, S.Pd FATMAWATI SUDIRMAN, S.Pd

NIP. 19710701 199501 1 001 NIP. 19880920 201903 2 019

Asliuntuk Guru Pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah

Salinanuntuk KepalaSekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
DOKUMENTASI KEGIATAN