RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI
BIDANG
TAJUK/SUBTAJUK
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan definisi, tujuan,
kaedah pembentukan dan
proses perkembangan idea,
motif dan konsep.
2. Meneroka kaedah
penjanaan idea, motif dan
konsep dalam proses
pembentukan karya.
KONSEP UTAMA/KATA KUNCI
BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
ALAT BANTU
MENGAJAR
SET
INDUKSI
STANDARD KANDUNGAN
PERSEPSI SENI (PS)
Pemahaman terhadap teori motif,
idea dan konsep dalam proses
pembentukan karya.
EKSPLORASI SENI (PS)
Eksplorasi dan aplikasi kaedah
pembentukan dan perkembangan
motif, idea dan konsep.
SKIL PEMBELAJARAN /I-THINK
EMK:
Nilai murni, bahasa
REFLEKSI
Pendidikan Seni Visual KELAS 1 Lily
25.09.2017 ISNIN MINGGU 34 MASA 5.20-6.20pm
PEMIKIRAN SENI VISUAL
MOTIF, IDEA DAN KONSEP
STANDARD PEMBELAJARAN: Pelajar dapat
1. Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep
2. Menyenaraikan tujuan aplikasi motif, idea, dan konsep dalam proses
pembentukan karya.
3. Menyatakan kaedah pembentukan dan proses perkembangan motid,
idea dan konsep.
Motif, idea, dan konsep
Buku teks, slide powerpoint, karya, projektor, laptop
Kertas mahjong, gunting, warna, gam
Pelajar ditayangkan dengan tayangan multimedia mengenai reka bentuk kotak
hadiah.
AKTIVITI P n P
Aktiviti Permulaan (5 Minit)
Pelajar menonton tayangan multimedia mengenai reka bentuk.
Aktiviti Penerangan (10 Minit)
Pelajar diterangkan mengenai definisi motif, idea dan konsep
Pelajar diterangkan mengenai kaedh aplikasi motif, idea dan konsep dalam
proses pembentukkan karya.
Guru memulakan soal jawab terbuka dan tertutup.
Aktiviti Perbincangan (25 Minit)
Pelajar dibahagikan kepada kumpulan kecil (4 orang dalam 1 kumpulan)
Pelajar berbual dan berbincang dengan rakan tentang apa yang mereka lihat
dan fikirkan berdasarkan persoalan yang timbul berkaitan motif, idea dan
konsep menerusi paparan karya seni halus, seni reka dan senikraf- kaeadah
saya lihat, saya fikir dan saya bertanya
Aktiviti Pembentangan (25 Minit)
Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja dengan masa yang telah
ditetapkan.
Pelajar menerangkan pengalaman menghasilkan peta i-think
Pelajar dibekalkan lembaran kerja untuk disiapkan.-folio/artist book
Pelajar diberi rumusan oleh guru untuk tajuk motif, idea dan konsep
Peta buih, peta pokok, peta alir
KBAT: Penilaian P n P: Nilai:
Kritis, kreatif, Pemerhatian, inkuiri terbuka, Kerjasama dan
menaakul, berfikir inkuiri terbimbing berdisiplin
CATATAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Pendidikan Seni Visual KELAS 1 Lily
TARIKH/HARI 02.10.2017 ISNIN MINGGU 35 MASA 5.20-6.20pm
BIDANG PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK/SUBTAJUK MOTIF, IDEA DAN KONSEP
OBJEKTIF PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN: Pelajar dapat
1. Mengaplikasikan 1. Menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi secara kreatif
pemahaman tentang motif, dengan menekankan prinsip irama dan pergerakkan melalui teknik
idea dan konsep dalam potongan kertas
karya. 2. Mempamerkan hasil karya
2. Menjana dan mengapresiasi 3. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
hasil karya seni dengan aspek seni visual
menumpukan pada aspek 4. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni visual
seni visual.
KONSEP UTAMA/KATA KUNCI Motif, Idea, Konsep
BAHAN BANTU Buku teks seni dan DSKP, LCD, Laptop, speaker
BELAJAR (BBB)
ALAT BANTU Kertas lukisan, kertas warna, gunting, gam, buku skrap
MENGAJAR
SET Pelajar diminta untuk menyatakan definisi motif, idea dan konsep
INDUKSI
STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI P n P
EKSPRESI SENI (ES) Aktiviti Permulaan (Soal Jawab) (5 minit)
Penzahiran idea dan konsep melalui Pelajar dapat menyatakan definisi dan kaedah motif, idea dan konsep.
pelbagai sumber dan teknologi Aktiviti Perbincangan (10 Minit)
dalam penjanaan tugasan. Pelajar diterangkan mengenai tugasan motif, idea dan konsep
Aktiviti Tunjuk Cara (10 Minit)
Pelajar diberi tunjuk cara oleh guru dalam penghasilan karya.
Aktiviti Penghasilan Karya (25 Minit)
Pelajar menghasilkan lakaran reka bentuk pembungkusan dalam folio/skrap
book.

APRESIASI SENI (AS) Aktiviti Pembentangan (15 Minit)

Penghayatan terhadap karya seni
visual
SKIL PEMBELAJARAN /I-THINK
Pelajar dapat mempamerkan dan menerangkan hasil lakaran reka bentuk
pembungkusan hadiah berdasarkan teori motif, idea dan konsep.
Pelajar menerangkan kepada rakan tentang karya reka bentuk pembungkusan
yang dihasilkan .
Pelajar mengemukakan pengalaman dalam menghasilkan lakaran.
Pelajar mencatat nota sendiri melalui aktiviti saya lihat, saya fikir dan saya
bertanya.

EMK: KBAT: Penilaian P n P: Nilai:

Nilai murni, bahasa Mengaplikasi, Inkuiri terbuka, inkuiri Kerjasama dan
mencipta terbimbing dan inkuiri berdisiplin
pengesanan.
REFLEKSI CATATAN
Contoh kotak Video oleh: https://www.youtube.com/watch?v=vpA5DIfkh38
pembungkusan
hadiah.

Contoh lakaran
pembungkusan