Orientación.
Unidad didáctica
Licenciado en Educación Física. Francisco Ponce Ibáñez
I.E.S. NICOLÁS COPÉRNICO ponce@supercable.es
Écija, Sevilla (España)
Resumen
El deporte de orientación, ofrece a los alumnos una herramienta que no sólo va a ser útil
en las clases de Educación Física, sino que va más allá; supone una oferta real a los tiempos
de ocio, es decir, no va a ocurrir como con otro tipo de actividades en las que,
independiente de los valores educativos que se desarrollan, van a quedar en las sesiones
realizadas. Con el deporte de orientación los alumnos y alumnas aprenden a "orientarse", y
permite volver a practicarla en numerosos lugares, en la ciudad, en la naturaleza, en su
barrio, etc.
Se debe de plantear como un juego, en donde los alumnos y alumnas deben ir
encontrando la solución a los problemas planteados por el profesor o profesora. Además
este contenido, dentro del currículum actividad física en el medio natural, permite al
profesorado de Educación Física su interconexión con otras áreas, ya sea con el área de
plástica y visual (realización de planos o croquis), lengua y literatura (códigos, símbolos),
etc., y su intraconexión con los otros contenidos de nuestra área, trabajo de condición física,
etc.
La siguiente unidad didáctica muestra un ejemplo práctico de cómo el deporte de
orientación se puede llevar al propio centro educativo, siendo un contenido motivante para
el alumnado y para el profesorado.
Palabras clave: Deporte de orientación. Actividad física en la naturaleza. Iniciación.
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Introducción
Esta unidad didáctica va dirigida a los alumnos/as de 2º ciclo de la E.S.O., más
concretamente a 4º de la E.S.O., ya que se encuentran en un período cuyas
características a destacar son:
a) En el área biológica:
b) En el área cognitiva:
d) En el área motriz:
Esta unidad didáctica está relacionada con los objetivos c), e), k) y l) de la Etapa
de la E.S.O. (Decreto 148/2002 de 14 de Mayo, por el que se establecen las
enseñanzas correspondientes a la E.S.O. en Andalucía). Estos son:
e) Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y
natural, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y
contribuir activamente a la defensa, conservación y mejora del mismo como
elemento determinante de la calidad de vida.
Las orientaciones metodológicas que van a regir esta unidad didáctica, de forma
resumida son:
•
" Sobre la creatividad y organización de la actividad física.
Este criterio está relacionado con la propia organización de los
alumnos/as en las actividades, montaje, etc.
• " Sobre el desarrollo de las actitudes sociales.
En esta unidad didáctica se va a trabajar en grupos favoreciendo la
actitud en grupo, parejas y tríos.
Conceptuales:
Procedimentales:
• Manejo de la brújula.
• Realización de un juego de orientación con brújula.
• Orientación en el instituto y en el medio natural cercano.
• Trabajo de resistencia a través de juegos de orientación.
Actitudinales:
Actividades de enseñanza-aprendizaje
Situaciones de aprendizaje
La ubicación de esta unidad didáctica será en el patio del I.E.S., aula y entorno
natural cercano.
Evaluación y recuperación
Referencias bibliográficas
http://www.juntadeandalucia.es/educacionyciencia/dgpee
Anexo
En este anexo voy a incluir las planillas que utilizaré en los juegos de orientación
que realizaré en el Centro. También adjunto una fotocopia de un mapa de
orientación del Parque Periurbano de "Los Villares", en el que se realizará la práctica
en el medio natural.
CURSO:
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:
TRADUCTOR
PISTAS
MENSAJE SECRETO:
CURSO:
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:
CURSO:
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:
SALIDA EXACTA:
CUADRO DE ANOTACIONES
Gráfico 2. Mapa de orientación del parque periurbano de los "Villares" (Córdoba).