ABSTRAK

Tutik Minarni, S.Pd. PTK. 2017 Peningkatan Kualitas Pembelajaran PPKn Tema 4 Tentang
Makna Hubungan Simbol Dengan Sila-Sila Pancasila.Melalui Model CIRC (Cooperative,
Integrated, Reading, And Composition). Dengan Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas IV SDN
Kaliacar I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2017/2018.

Kata Kunci: Simbol Sila-Sila Pancasila, CIRC, PPKn

Pembelajaran kooperatif Model CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, And

Composition) Dengan Pemberian Tugas lebih unggul dalam membantu siswa memahami
konsep-konsep materi yang sulit. Pendekatan pembelajaran kooperatif juga dapat
memberikan efek terhadap sikap penerimaan perbedaan antar individu, baik ras, keragaman
budaya, gender, sosial-ekonomi, dan lain-lain. Selain itu yang terpenting, pendekatan
kooperatif mengajarkan keterampilan bekerja sama dalam kelompok atau teamwork.
Keterampilan ini sangat dibutuhkan anak saat nanti lepas ke tengah masyarakat.
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta nilai prestasi hasil belajar PKn
peneliti merumuskan permasalahan tersebut sebagai berikut: a) Apakah dengan
menggunakan Pemelajaran kooperatif Model CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, And
Composition) Dengan Pemberian Tugas lebih dapat meningkatkan kualitas belajar di kelas
IV SD Negeri KaliacarI Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo? b) Apakah
dengan menggunakan Pembelajaran kooperatif Model CIRC (Cooperative, Integrated,
Reading, And Composition) Dengan Pemberian Tugas lebih dapat meningkatkan aktifitas
siswa kelas IV SD Negeri Kaliacar I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo?
c)Apakah dengan menggunakan Pembelajaran kooperatif Model CIRC dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri KaliacarI Kecamatan Gading Kabupaten
Probolinggo?
Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatkan kualitas pembelajaran
PPKn materi Makna Hubungan Simbol Dengan Sila-Sila Pancasila, pada siswa kelas IV
melalui pembelajaran kooperatif permasalahan tersebut sebagai berikut: a) Apakah dengan
menggunakan Pemelajaran kooperatif Model CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, And
Composition) Dengan Pemberian Tugas.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga
putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan
pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV di
SD Negeri Kaliacar I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran
2017/2018 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar
mengajar.
Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan
dari siklus I sampai dengan siklus II nilai rata –rata prestasi hasil belajar siswa yaitu
62,86,73,33, 81,43 sedangkan prosentasenya adalah 42,86%, 64,29%, dan 100%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif Model CIRC
(Cooperative, Integrated, Reading, And Composition) Dengan Pemberian Tugas. dapat
berpengaruh positif terhadap keaktifan, motivasi dan hasil belajar Siswa Kelas IV di
SD Negeri Kaliacar I Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran
2017/2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif
pembelajaran PPKn.