Contoh RPP Tematik Terpadu Kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD ……………….
Kelas/Semester : IV/1(satu)
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan  Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, setiap paragraf dari teks
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks  Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
berdasarkan keterhubungan antar gagasan paragraf dari teks.
ke dalam kerangka tulisan.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan  menyebutkan keragaman budaya, etnis,
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; dan agama dari teman-teman di kelas
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,  mengomunikasikan keragaman budaya,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai etnis, dan agama teman di kelas.
identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya  Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda
dengan indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang  Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan
sifat sifat bunyi.. bunyi dari beragam benda
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu:
a. Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari
teks tersebut secara mandiri.
b. Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
2. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis,
dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan
lengkap.
3. Siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di
kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
4. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam
benda di sekitar dengan lengkap.
5. Siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.
D. Materi Pembelajaran
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
2. Keragaman budaya, etnis, dan agama.
3. Sifat-sifat Bunyi.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, kerja kelompok, diskusi, wawancara dan tanya jawab.
2. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 - 15 Menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa siswa
2. Berdoa sebelum memulai kegiatan yang dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Guru mengondisikan kelas agar siswa siap belajar.
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan
5. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tujuan pembelajaran dan kegiatan yang
akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
7. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan selama pembelajaran.
8. Guru membagi kelompok belajar.
Kegiatan Inti (145 Menit)
1. Siswa diminta membaca teks pada masing-masing kelompok, guru berkeliling kelas
untuk memastikan seluruh siswa melakukan kegiatan secara tertib
2. Guru memandu siswa untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
3. Guru meminta siswa secara berpasangan untuk melakukan wawancara sederhana
terhadap temannya tentang budaya, etnis, dan agama.
 4. Siswa mencatat hasil wawancara dalam kelompok.
5. Guru meminta siswa melaporkan hasil wawancaranya.
6. Guru dapat menyiapkan beragam benda yang menghasilkan bunyi dengan cara
berbeda, seperti peluit (ditiup) , dua tutup panci (dipukul), sendok dan botol kaca
(dipukul), kantong plastik (diremas), botol plastik diisi benda-benda kecil (digoyang),
dsb.
7. Setiap siswa diminta mengambil lima benda yang ada di kelas dan sekitarnya.
Ingatkan siswa untuk memilih benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi dengan
cara yang berbeda.
8. Siswa mengisi LKS yang disiapkan.
9. Setiap kelompok diminta memaparkan hasil pekerjaannya.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Sebagai penguatan guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran
2. Guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
G. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
1. Media yang digunakan : LKS, papan tulis, alat musik
2. Sumber belajar : Buku Siswa
H. Penilaian
1. Pengetahuan:
a. Prosedur: Tes lisan dan penugasan
b. Instrumen
1) Pengetahuan
a) Tes lisan
(1) Pada paragraf di bawah ini:
Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja
memakai pakaian adat yang disebut baju Pokko. Rombongan laki-laki
menggunakan pakaian adat yang disebut Seppa Tallung Buku. Rombongan
Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat
musik ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung.
Unik bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya Toraja sangat menarik untuk
dipelajari.
Tentukan mana yang merupakan gagasan pokok dan mana yang merupakan
gagasan pendukung.
(2) Meminta 4 orang anak secara acak untuk menyebutkan budaya, etnis, dan
agama dari siswa yang ditentukan guru.
(3) Meminta siswa menjelaskan alat tertentu penghasil bunyi

2. Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dengan menilai:
 a. Penyajian gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
melalui LKS
b. Kemampuan mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman
di kelas.
c. Penyajian laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari
beragam benda.
Penilaian menggunakan tabel berikut:
Hari/tanggal :
Tema :
Sub tema :
Pembelajaran :

Penyampaian Gagasan Komunikasi Laporan Ket

No. Nama Siswa Pokok Pendukung Gaya Penyampaian Kuali- Bahasa
bicara ide tas
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru

Tangerang, 9 Maret 2017

Mengetahui, Guru Kelas IV
Kepala Sekolah