Blogs para Docentes

2011 February Workshops
Taller de Blogs para educadores
Prof: Alejandra García Redín
aleredin@gmail.com
webconecta2.blogspot.com
2011 February Workshops: Taller de Blogs para educadores
¿QUÉ ES UN BLOG? 3
CREANDO UN BLOG: 6
ELEMENTOS DE UN BLOG: 8
TAGGING (ETIQUETADO) 9
SINDICACIÓN. RSS, AGREGADORES. 12
CREATIVE COMMONS (CC) 14
NETIQUETTE 14
2
¿Qué es un Blog?
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea
que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y
“log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una
muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación
instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma
de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más
reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos
sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Los editores más populares
son: WordPress, Blogger y Edublogs.
Blogs educativos
Hay blogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor/a. Hay otros que
simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en una
especie de recurso documental que también cumple su función. Por supuesto, los hay que
reúnen ambas características. Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto
al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que
pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización.
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar
de manera instantánea lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de
estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya
que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas
maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando
materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios
para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los
estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con
elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otrosWeb 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los
asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la
implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que
cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos
de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de
programación.Llevar los “Blogs” al aula de clase nos reta a que respondamos algunas
preguntas difíciles. ¿Qué significa comunicarse mediante diarios electrónicos (Blogs)? ¿Qué
reglas se deben seguir? ¿Tiene esto alguna aplicación en la forma en que nos comunicamos y
compartimos significados en el lenguaje abierto? ¿Cómo dirigimos a los estudiantes para que
compartan y respondan a los comentarios que les comunicaron otros estudiantes? ¿Qué
aportan los recursos multitextuales, que nos ofrece la Red, a las conversaciones contenidas en
los Blogs? ¿En qué forma los lectores y escritores que tienen dificultades podrían trabajar en
este tipo de espacio de escritura de manera diferente a como lo hacen con texto impreso? Los
3
mensajes que se comparten, la apertura mental, la facilidad de acceso del medio... se suman a
una forma de comunicación que amerita nuestra exploración.
Más propuestas didácticas con Blogs
e-portfolios:
El portfolio es una nueva manera de evaluar los progresos de los alumnos.
"Entendemos el portfolio como un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza
y aprendizaje. Consiste en una selección deevidencias / muestras (que forman un dossier, una
carpeta) que debe recoger y aportar el estudiante a lo largo de un período de tiempo
determinado y que responde a un objetivo concreto. Estas evidencias (certificados
acreditativos, fragmentos de películas, entrevistas, actividades académicas, apuntes, trabajos
de asignaturas, entre otros) que reciben el nombre deartefactos, permiten al alumno demostrar
que está aprendiendo, al mismo tiempo que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso
de este aprendizaje.Las evidencias deben acompañarse de una justificación y una reflexión del
estudiante, en que ponga de manifiesto la relación entre la evidencia y el aprendizaje.Estas
contribuciones le ayudan a tomar conciencia de qué y cómo va aprendiendo, al mismo tiempo
que le permiten regular su proceso de aprendizaje y de estudio. Esta cualidad de reflexión
constante sobre el propio aprendizaje convierte el portfolio un sistema de evaluación coherente
en el marco de la evaluación continuada y formativa" (e-portfolio del alumno)
Para leer más: "El objetivo de la educación no debe ser un diploma, debe ser un portfolio"
Ejemplos: "Rutas de aprendizaje"
Ejemplos de Blogs educativos:
Nivel Inicial:
Duendes juguetones
Chicos on line
Nivel Primario:
Conectados en quinto (ejemplo de 1@1, una computadora por alumno)
El Blog de la clase de Gregorio (5to y 6to año)
3er Ciclo de Primaria
eCuaderno (sobre TICs para todo público)
Recursos para Lengua Castellana
Helping Hands (tareas solidarias)
Thinking Blogs (propone a los alumnos toma de decisiones)
Integrating Technology in the Primary Classroom
2KM @Leopold Primary School (2nd Form)
3L's Classroom Blog (3th Form)
Chicos del Nuevo Mundo, 1er ciclo EP
No tan chicos, 2do ciclo EP
School administrators: 21st Century Administrator
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Nivel secundario:
Lengua y Literatura: El País de la Letras. Lengua y Literatura - Escuela
Secundaria Blogge@ndo
Artes Plásticas: El Taller del Color
Matemática: En clase de MATEtáTICas, Matematicando
Literature: The sea Inside Us, Hunting for treasure, Two writing teachers
Social Studies: Our History Blog for year 7S (con comentarios de los estudiantes)
General:
AulaBlog21
Sed: invasión gota a gota.en realidad, es un Vlog, ya que su contenido es exclusívamente
videos. Muy interesante para analizar la película y permitir a los alumnos que opinen con los
comentarios.
También existen Blogosferas, donde se puede acceder a Blogs según los temas de interés.
Por ejemplo, si se selecciona "EDUCATION" desde "International Edubloggers Directory",
pueden ver una lista larguísima de Blogs y a la izquierda, otras opciones de búsqueta desde la
nube de etiquetas (Tag Cloud)
Planeta Educativo
Blogs de docentes, dentro de Aulablog
Elaborados por Alumnos:

Las drogas y el embarazo
Software libre
El ritmo de tu mente
Traveltops
Donar es amar (Blog colaborativo)
No discapacites
Fuentes Consultadas:
¿Qué es un Blog? Elaborado por Aulablog

Uso educativos de los Blogs. Artículo elaborado por EDUTEKA.
La escritura con Weblogs. Traducción realizada por EDUTEKA del Artículo original “Writing with
Weblogs" escrito por Glen Bull, Gina Bull y Sara Kajder, y publicado en el Número 1 del
Volumen 31 de la revista Learning & Leading with Technology
(http://www.iste.org/LL/31/1/index.cfm).
Consultoría artesana en red. Blog elaborado por Julen Iturbe-Ormaetx
La Coctelera. Blog elaborado por Tiscar Lara
5
Creando un Blog:
Aunque no tengas ninguna intención de crear un Blog, al menos intenta cómo se debería
hacer. Total, ¡se puede eliminar!
o Puedes ver el paso a paso desde Blogger.

o También un clarísimo Tutorial Blogger
o Algunas indicaciones desde esta presentación propia donde se explica cómo utilizar
Blogger sin abandonar la dirección de correo propia si no es gmail:
Primeros pasos para utilizar blogger
Si aún quedan dudas, tanto en este caso como en otros tantos, donde no sepas cómo hacer
algo, recurre a videos o slides que seguramente vas a encontrar la explicación que necesites.
Acá dejo un ejemplo desde YouTube: sólo escribiendo "como crear un blog con blogger"
aparecen muchísimos videos del paso a paso.
6
Puedes ver además:

Manual de Blogger, por Red TIC (Red de centros educativos TIC)
Tutorial de Blogger, por Ginés Pérez Pando
Desde Edublogs (solo en inglés) dejo acceso al manual y soporte técnico.

Si alguien opta por crear un blog con esta herramienta, ¡adelante! Trataré de asistirlos
también.
Práctica sugerida:
Crea una entrada al menos y recorre todas las opciones de edición y configuración.
Podés elegir un tema y probar de generar una entrada (post) donde:
o Escribas algo de texto, en primera persona. Recuerda que en un Blog, vos sos el que
quieres contar, compartir, analizar, debatir, ...
o Insertes una imagen desde el disco duro o desde la web.
o Insertes un video desde YouTube o busques desde un buscador de videos
como Metacafe alguno adecuado.
o Insertes una presentación. El mayor repositorio es Slideshare
Recuerda siempre que las palabras “mágicas” son EMBED / INSERTAR/ INCRUSTAR. Todo
elemento que se quiera incrustar en un Blog ofrece su código HTML (este es el lenguaje de
programación básico para una página web) para que se copie y se pegue.
2. Ahora que ya creaste algunas entradas, vamos por más. Reconozcamos los elementos de
un Blog e insertemos gadgets (o widgets)
7
Elementos de un Blog:
Preparé esta presentación para poder ver cómo insertarlos y conocer algunos ejemplos en
Blogs educativos
Prática sugerida
o Experimenta el uso de Gadgets y configura las entradas del Blog desde tu publicación
personal.
o Sugiere sitios desde donde se pueda acceder a nuevos widgets para incorporar al Blog.
Algunos Widgets que puedes agregar a los que

te ofrece el editor del Blog:
o Gigya, Herramienta para socializar el blog
o Un Blog se alimenta de tus comentarios, puedes incluir un logo divertido.
o Botones para compartir tu publicación o enviarlas a otras aplicaciones: add this
o histats: es un contador de visitas en tiempo real con geolocalización
o Repositorio de widgets en general: Widgetbox
o Específicos de Twitter
8
Tagging (etiquetado)
En algunos servicios Web 2.0 el crecimiento exponencial de contenidos condujo a la necesidad
de ofrecer a los usuarios la posibilidad de añadir descriptores. De esta forma nacen las
clasificaciones gestionadas por los usuarios o folksonomías. Así lo explica Enrique Dans en
su blog:
Las folksonomías surgen en

2004 a partir de del.icio.us, un
sitio gratuito creado por Joshua
Schachter, donde los usuarios
disponen de un lugar
centralizado para almacenar
páginas de interés, favoritos,
direcciones, etc. Para ello,
introducen direcciones, y las
enriquecen con palabras clave
otags que les permiten, posteriormente, acceder a esas direcciones de manera temática. No
existen normas fijas al respecto. Si uno no quiere poner tags, no tiene porqué hacerlo. Nadie
dice ni sugiere que tagcorresponde a un sitio determinado, cada usuario es libre de asignarle
espontáneamente las que estime oportuno. Sin embargo, lo verdaderamente relevante no
son los individuos, sino la comunidad que conforman. ¿Qué es lo que emerge de muchas
personas categorizando información con palabras clave libremente escogidas? Un sistema de
clasificación “inductivo”, es decir, que se construye a sí mismo en función del aporte de todos
los usuarios. El sistema ofrece un “mapa de navegación”, en el que podríamos obtener
prestaciones sumamente interesantes. Un mapa en el que, además de nuestra propia brújula,
podemos utilizar las brújulas de tantos usuarios como queramos o podamos.
A diferencia de las taxonomías clásicas, si millones de usuarios etiquetan contenidos es muy

probable que se emerjan etiquetas muy populares que se correspondan con los criterios de
búsquedas más comunes. Pero también se generan descriptores atípicos que pueden resultar
determinantes en la búsqueda de otro usuario. En este sentido este sistema es mucho más rico
que una taxonomía creada a priori por los administradores del servicio web en cuestión.
En del.icio.us podemos conocer la historia de una url en: http://del.icio.us/url/ y podemos ver
qué usuarios la han guardado y en qué momento. Además también podemos ver las etiquetas
que se han usado.
Es evidente que este sistema tiene ventajas pero también tiene inconvenientes. Hay usuarios
que escriben unas veces una etiqueta con tilde y otras sin ella, o se utilizan dos sinónimos (TV
y televisión) para un mismo concepto con tipografías diferentes.
En este extenso artículo sobre folcsonomías, se hace referencia a una serie de buenas
prácticas para evitar algunos de estos problemas:
9
o utilizar el plural en vez del singular

o utilizar minúsculas,
o agrupar las palabras utilizando guión bajo,
o seguir la convención de tags iniciada por otros y agregar sinónimos.
Actualmente muchos usuarios no piensan mucho acerca de la forma en que etiquetan los
recursos, y tags malos o "desprolijos" son moneda corriente en las folcsonomías. Las
principales bajas generalmente se enumeran así:
o Tags mal escritos (ejemplo, bilbioteca, bliboteca)

o Tags mal codificados, como puede ser un agrupamiento improbable de palabras
(ejemplo, TimBernersLee)
o Tags que no siguen convenciones en temas como una mayúscula y un número; la forma
singular versus la plural (por ejemplo manzana, manzanas)
o Tags personales que no tienen significado para la comunidad en general (por ejemplo
miperro)
o Tags de un solo uso que aparecen sólo una vez en la base de datos. (por ejemplo
perrodeJuan)
En los Blogs, cada entrada tiene la posibilidad de incluir etiquetas.
A medida que ingreses entradas, verás que algunas de las

etiquetas se repiten.
Si seleccionas como elemento de tu publicación a la nube de
etiquetas podrás ver el Blog desde éstas y no desde la linealidad
cronológica con que se visualiza normalmente. Es decir que es
posible leer un Blog de diferentes maneras según nuestros
intereses.
10
Leer más en:

El currículum no, quiero ver tu BLOG, no puedo navegar tus TAGS en una entrevista personal
Práctica recomendada:
o Si estás editando un Blog, revisa las etiquetas incluídas en él y modifícalas si lo consideras
necesario.
o Si no tienes un Blog, puedes visitar algunos de los que te hayan gustado y redefinir su
lectura a partir de seleccionar alguna de sus etiquetas.
Fuentes consultadas:
Web 2 y práctica docente, Artículo sobre folksonomías en ABC
11
Sindicación. RSS, agregadores.

Nada más sencillo que ver un video para comprender cómo funciona y cómo se puede
implementar este servicio.
Repasemos entonces:
RSS es una forma grandiosa y simple para que traigas contenido de toda la web a un lugar
más sencillo de explorarlo - sea a un reproductor como iTunes o a un "lector de feeds", una
especie de bandeja de entrada de mail para la web.
Así como puedes suscribirte a las revistas o a los canales de TV por cable que más te
interesen, RSS permite suscribirte a contenido web – pueden ser titulares de noticias, informes
del clima, o post de blogs - y que ese contenido llegue directo a ti. No más visitar veinte sitios
web diferentes para ver si se han actualizado - con RSS, te enteras al minuto en que llega
nuevo material que podría interesarte.
RSS ha crecido hasta convertirse en la forma estándar de sindicación y entrega de contenido

web, y ahora tienes la opción de suscribirte a un “feed RSS” en casi cualquier blog, y en
muchos sitios web, aplicaciones para compartir fotos, sistemas de publicación de videos y
mucho más.
Esto es posible gracias a un
simple lenguaje llamado XML,
pero no necesitas preocuparte
de los detalles técnicos para
hacer un gran uso del RSS
logrando que tu navegación web
y búsqueda de información sea
mucho más fácil y más eficiente.
Es por esto que en tu Blog no

puede faltar este servicio.
La mayoría de plantillas ofrece
por defecto la inserción de este
elemento para que tú también
seas seguido por otros lectores.
Es interesante analizar la
diferencia entre suscribirse a entradas y a comentarios. Yo me suscribo a las entradas de los
Blogs que sigo mientras que la suscripción de comentarios la selecciono desde mi Blog. De
esta manera me entero quién ha comentado sobre alguna de las entradas de mi publicación sin
tener que revisarlo a diario.
Si estás usando un navegador moderno como Firefox, Internet Explorer 7, Safari o Flock (sólo
para nombrar algunos), el mismo puede decirte cuando un sitio tiene un feed disponible
mostrándote el símbolo de RSS o la palabra RSS dentro o al lado de la barra de dirección del
navegador (donde tipeas la dirección web hacia donde quieres ir).
12
Dependiendo de la configuración de tu navegador, al hacer click en el botón de “RSS” te

suscribirás al “feed reader” propio del navegador o se activará la suscripción en tu lector de
feeds preferido - ya sea en tu escritorio u online.
Si quieres tomar el feed RSS y manualmente colocarlo en tu lector de feeds, o guardarlo para
más tarde, simplemente debes hacer click derecho (o control+click si tienes Mac) en el botón y
seleccionar "guardar destino del link". Se copiará en el clipboard y podrás pegarlo donde
quieras.
Fuente consultada:
Qué es RSS: Una guía de los beneficios, usos y aplicaciones de la sindicación simple
13
Creative Commons (CC)

Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a
reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nue-
vas tecnologías.
Creative Commons (en español: «bienes comunes creativos») es también el nombre dado a
las licencias desarrolladas por esta organización.
Video explicativo
Videos del lanzamiento de Creative Commons Argentina
Si te interesa el tema puedes leer además:

¿Respetan los estudiantes la propiedad intelectual?
Últimas novedades desde el sitio español
Excelente artículo sobre licencia CC de Vera Rexach: Producir y publicar en la Web
Propiedad intelectual y sociedad civil: ¿Rigt or left?
Pueden incluir un ícono CC en su publicación
Netiquette
Es el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en un grupo de
noticias (newsgroup en inglés), una lista de correo, un foro de discusiones o al usar el correo
electrónico. Por extensión, se utiliza también para referirse al conjunto de normas de
comportamiento general en Internet. La Netiqueta no es más que una adaptación de las reglas
de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual. Aunque normalmente las
tendencias de etiqueta han evolucionado hasta llegar a formar incluso parte de las reglas de
ciertos sistemas, es bastante común que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de
“honor”; es decir, que el infractor no recibe siquiera una reprimenda.
De la misma manera que existe un protocolo para los encuentros físicos con personas, la así
llamada netiquette describe un protocolo que se debe utilizar al hacer "contacto" electrónico.
(Fuente: Wikipedia)
El decálogo de la Netiqueta
Aunque a lo largo de la historia se han escrito muchos manuales de netiqueta, suele
considerarse el libro “NETiquette” de Virginia Shea la versión definitiva de estas reglas; el libro
fue publicado en 1994 y contiene 10 reglas básicas de comportamiento en la red.
Las reglas son las siguientes:
o Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con
sentimientos que pueden ser lastimados.
o Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue
en la vida real.
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o Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.

o Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.
o Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.
o Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.
o Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
o Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.
o Regla 9: No abuse de su poder.
o Regla 10: Perdone los errores ajenos.
Más información desde: Eduteka
Ética del blooger

Estas recomendaciones las encontré dentro de los comentarios de Meli, del artículo de Dolors
Reig: "9 claves de la netiqueta, la ética del blogger"
o Si vas a comenzar a escribir un blog, quizá no te vengan mal algunos consejillos.
Loguearte y publicar es fácil, pero todos pretendemos que nos lean. Adjunto un breve
decálogo que trata de la ética y la estética del blog o bitácora.
o A pocas personas les va a interesar tu vida privada, salvo que sea tan interesante
como la de Woody Allen, un suponer, que no un poner (las de prestigiosos intelectuales
suelen ser decepcionantes), o tengas mucha imaginación. Cuenta cosas que puedan
interesar a los demás. Instalar un contador de visitas te puede orientar bastante.
o Si subes una imagen, piénsatelo antes de copiar su ruta. En interés de la página en la

que aparezca y en tu propio interés. Su contador puede aumentar y quizás está
pagando al servidor por visitas que no se hacen a su página, y tú puedes perder la
imagen si desaparece el alojamiento original.
o Cualquiera puede utilizar materiales ya publicados en la red. Por mucho que te

amenacen con castigos pecuniarios e incluso físicos, nadie va a reclamarte un plagio
de poca monta. Tengamos ética. Si utilizas material ajeno, cita la procedencia.
Agradece todas las contribuciones de las que te hayas hecho acreedor. Menciona
todas tus fuentes, incluso las meras inspiraciones.
o En tu propio blog, incluye un Creative Commons. Puede que no evite que te plagien,
pero al menos sirve para recordar a los demás que no es necesario robar, que se
puede utilizar el trabajo de los demás sin rubor, solo siguiendo unas reglas
consensuadas. El respeto hacia uno mismo atrae el respeto de los demás.
o No permitas la publicidad, salvo que tu blog sea importante. Desanimará a los posibles
lectores, un poco saturados de figurar como el visitante XXXXXXXX de tal o cual
página.
15
o Cuida especialmente tu forma de escribir, especialmente la ortografía. El blog no es el

messenger, salvo que a propósito quieras que lo parezca.
No te “enrolles”, salvo que el tema lo merezca. El lector, saturado de información,
escoge la más breve y precisa.
o Cuida especialmente la barra lateral, dirá mucho de ti. Sugerir herramientas y enlaces
interesantes a otros bloggeros incrementará tu popularidad-web. No eres el único/la
única en la red, recuerda.
o Las plantillas de los blogs son limitadas. A poco que visites unos “cientos” de blogs te
las conoces todas. Y aburre visitar sitios con lel mismo aspecto. Para dar una imagen
personal y atractiva a tu sitio, es suficiente con incorporar un banner temático.
o Pero si lo que quieres realmente es publicar a pesar de los pesares y pasas cantidad
de la opinión del público y de que los visitantes ocasionales te dejen sustanciosos y
gratificantes comentarios…, entonces… ay! pasa de este bienintencionado decálogo.
Lecturas complementarias:
o ¿Nativos o náufragos digitales? Actitudes y competencias
o "Netiquétate": Netiqueta Joven para Redes Sociales
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License.
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Ejemplos de Blogs educativos:

Elaborados por Alumnos:

¿Qué es un Blog? Elaborado por Aulablog

o Puedes ver el paso a paso desde Blogger.

Puedes ver además:

Desde Edublogs (solo en inglés) dejo acceso al manual y soporte técnico.

Podés elegir un tema y probar de generar una entrada (post) donde:

Algunos Widgets que puedes agregar a los que

Las folksonomías surgen en

A diferencia de las taxonomías clásicas, si millones de usuarios etiquetan contenidos es muy

o utilizar el plural en vez del singular

o Tags mal escritos (ejemplo, bilbioteca, bliboteca)

En los Blogs, cada entrada tiene la posibilidad de incluir etiquetas.

A medida que ingreses entradas, verás que algunas de las

Leer más en:

Sindicación. RSS, agregadores.

RSS ha crecido hasta convertirse en la forma estándar de sindicación y entrega de contenido

Es por esto que en tu Blog no

Dependiendo de la configuración de tu navegador, al hacer click en el botón de “RSS” te

Creative Commons (CC)

Si te interesa el tema puedes leer además:

o Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.

Más información desde: Eduteka

Ética del blooger

o Si subes una imagen, piénsatelo antes de copiar su ruta. En interés de la página en la

o Cualquiera puede utilizar materiales ya publicados en la red. Por mucho que te

o Cuida especialmente tu forma de escribir, especialmente la ortografía. El blog no es el

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