SUPERVISI PELAKSANAAN PROSES BELAJAR MENGAJAR DAPAT

MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS DI MI

NURUL HUDA KECAMATAN LEUWIDAMAR KABUPATEN LEBAK

PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Pengusulan Angka Kredit
Kenaikan Pangkat dan Golongan Pada
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Lebak Provinsi Banten

Disusun Oleh :

NURYAHYA, S.Ag., M.Pd

NIP. 19680827 199203 1 005

Pengawas Madrasah/PAIS Tingkat RA/MI/TK/SD

Kecamatan Leuwidamar
Kabupaten Lebak Provinsi Banten

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LEBAK

Jalan Siliwangi Nomor 2 Telp. (0252) 201058 – 201319 Kode Pos 42314
RANGKASBITUNG
2013
 RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama : NURYAHYA, S.Ag., M.Pd Lahir di Lebak

pada Tanggal 27 Agustus 1968, sebagai anak ke - 2 dari 6

bersaudara dari pasangan Bapak H. Sahal dan Ibu Hj. Djasih.

Alamat : Jl. Jayabaya Kp. Rancagede Pasir Ds. Bojongleles

Kecamatan Cibadak RT.02/02 Kabupaten Lebak – Banten.

Pendidikan Formal yang ditempuh penulis adalah sebagai berikut : SD

Negeri 1 Kalanganyar Tahun 1982; MTs Negeri Pair Sukarayat Tahun 1985;

PGA Negeri Pandeglang Tahun 1988; S-1 STAI Washilatul Falah Tahun 1998,;

dan melanjutakan ke S-2 Universitas Indra Prasta (UNINDRA) Jakarta Jurusan

IPS Tahun 2013.

Penulis bertugas sebagai Pengawas Madrasah/PAIS pada Kecamatan

Leuwidamar mulai Tahun 2013 sampai dengan sekarang.

 (ii)
ABSTRAK

           Supervisi pelaksanaan proses belajar mengajar dapat meningkatkan

kompetensi pedagogik guru kelas di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan

Leuwidamar Kabupaten Lebak . Penelitian ini dilatarbelakangi oleh (a) masih

rendahhnya kompetensi guru kelas yang tidak berlatar belakang pendidikan

Pedagogik, (b) banyaknya guru kelas hanya kompeten dalam bidang pelajaran

tertentu yang bukan Pedagogik, (c) tidak semua guru kelas, terutama yang

berstatus honorer, berkesempatan mengikuti penataran atau diklat Pedagogik, dan

(d) jarangnya kegiatan KKG Bidang Pedagogik Kecamatan Leuwidamar

Kabupaten Lebak yang khusus membahas Pedagogik tersebut, sehingga rencana

pelaksanaan pembelajaran jarang bahkan belum pernah menggunakan Pedagogik.

       Dengan tujuan untuk mengetahui (a) pengaruh Peningkatan Kompetensi

Pedagogik Guru Kelas Dalam Proses Belajar Mengajar Melalui Supervisi  Pada

Guru Kelas Madrasah Ibitidaiyah Nurul Huda Kecamatan Leuwidamar Kabupaten

Lebak, dan (b) aktivitas guru kelas dalam menggunakan media tekhnologi

komunikasi informasi, digunakan metode penelitian tindakan sekolah (PTS)

dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1)

perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi.

       Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terjadi peningkatan kompetensi

Pedagogik Guru Kelas Melalui Supervisi Pada Guru Kelas Madrasah Ibitidaiyah

Nurul Huda Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak. Penilaian melalui Rubrik

Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 1 yang mencapai nilai

119, berada pada katagori baik, dan hasil penilaian pada siklus kedua yang
mencapai nilai 151, berada pada katagori sangat baik, dan (b) aktivitas guru dalam

pelaksanaan pemebelajaran pada siklus kedua lebih baik daripada pada saat siklus

kesatu. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam proses belajar

mengajar selama  pada siklus kesatu yang mencapai nilai 30 atau tergolong baik,

dan pada sikulus kedua mencapai nilai 36, yang berati tergolong sangat baik.

       Berdasarkan hasil penelitian ini penulis merekomendasikan kepada kepada

guru kelas agar mengoptimalkan perannya sebagai perencana, pengorganisir, dan

pelaku pembelajaran, kepada Ketus Kelompok Kerja Pengawas (Pokjawas)

Kementrian Agama Kaabupaten Lebak, agar memfasilitasi guru kelas  untuk

meningkatkan kompetensi Pedagogiknya sehingga berimbas pada peningkatan

mutu pendidikan di madrasah, kepada Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten Lebak khusunya Seksi Pendididkan Madrasah Kementerian Agama

Kabupaten Lebak, agar lebih sering memfasilitasi kegiatan Diklat Pedagogik

dengan mengikutsertakannya dalam berbagai diklat sehingga dapat meningkatkan

mutu pendidikan di Madrasah Ibitidaiyah Nurul Huda Kecamatan Leuwidamar

Kabupaten Lebak khususnya dan di Indonesia pada umumnya.

(iii)
 KATA PENGANTAR

      Puji syukur dengan ucapan Alhamdulillah saya panjatkan ke hadirat Allah

SWT. atas segala rahmatNya yang telah menjadikan laporan penelitian tindakan

sekolah (PTS) dengan judul Supervisi pelaksanaan proses belajar mengajar dapat

meningkatkan kompetensi pedagogik guru kelas di Madrasah Ibtidaiyah Nurul

Huda Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak ini dapat penulis selesaikan .

       PTS ini dipicu oleh kondisi (a) masih terdapatnya guru kelas yang tidak

berlatar belakang pendidikan pedagogik , (b) banyaknya guru kelas yang hanya

kompeten dalam pelajaran tertentu yang bukan pedagogik, (c) jarangnya kegiatan

KKG Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak yang khusus membahas

pedagogik tersebut. Sehingga penulis memandang perlunya pemerataan

(peningkatan) kompetensi pedagogik guru kelas melalui supervisi pada Guru

kelas Madrasah Ibitidaiyah Nurul Huda Kecamatan Leuwidamar Kabupaten

Lebak.

       Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan PTS ini tidak menutup

kemungkinan masih terdapat kekurangan dari berbagai segi, mungkin

sistematikanya, mungkin isinya, maupun segi kebahasaannya. Oleh karena itu,

kritik dan saran dari pembaca umumnya sangat penulis harapkan. Betapapun

begitu, penulis tetap berharap laporan PTS ini bisa memberikan kontribusi kepada

dunia pendidikan umumnya dan kepda pengawas sekolah dalam melaksanakan

tugas kepengawasannya khususnya.

      Terima kasih.

                                                                                Penulis
 (iv)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ...……..................................................................... i

RIWAYAT HIDUP ............................................................................................. ii
ABSTRAK ……………………………………………………………………... iii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv
DAFTAR ISI …………………...…..................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah..…………………...…………………… 1
B. Rumusan Masalah……………………………………………….. 5
C. Tujuan Penelitian…………………………………...................... 6
D. Manfaat Penelitian………………………………………. . . . . . . 7
E. Jadwal Penelitian………………………………………………… 8

BAB II KAJIAN TEORI……..……………………………..……………... 9

A. Teori Kependidikan……………………………………………… 9
B. Tugas Guru Dalam Kompetensinya..…………………………. 10
C. Asumsi Dasar………………………….……………………..
D. Pengertian Dan Tugas Management Berbasis Sekolah 12

BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………... 15

A. Persiapan Penelitian Tindakan …….……………………………. 15
B. Perencanaan Tindakan…………………………………………… 17
C. Hipotesis…………..……………………………………………... 18
D. Pelaksanaan Penelitian ………………………………………….. 18
19
19
19
20
20
20
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN…………………… 21
A. Pelaksanaan Tindakan.………………………..………………… 21
 B. Hasil Tindakan…………………………………………………... 23
23
30
38
38
39
41
44

BAB V SIMMPULAN DAN SARAN ...…………………………….. 49

A. Kesimpulan……….……………………………………………… 49
B. Saran……………………………………………………………... 49

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………….. 51

LAMPIRAN……………………………………………………………………..