SILABUS KEJUJURAN DAN INTEGRITAS

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Landasan Perilaku Etis

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Berperilaku atas dasar keputusan yang mempertimbangkan aspek-aspek etis

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Kejujuran dan Integritas
a) Apa itu kejujuran dan Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Kejujuran dan Dasar Pribadi Pemahaman
integritas Integritas ?
Peserta didik/konseli dapat mempraktekan Kejujuran dan Dasar Pribadi Pemahaman
b) Fungsi Integritas
Integritas?
Peserta didik/konseli dapat membiasakan Kejujuran dan Dasar Pribadi Pengembangan
c) Manfaat Integritas
Integritas?

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS KIAT MENGATASI KONFLIK PRIBADI

 Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI
Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Pengembangan Pribadi

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Me nampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Kiat Mengatasi Konflik Pribadi
a) Apa Konflik Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Konflik ? Layanan dasar Pribadi Pemahaman
b) Jenis-jenis konflik Peserta didik/konseli dapat Mengetahui Jenis-jenis konflik? Layanan dasar Pribadi Pemahaman
c) Faktor Penyebab konflik Peserta didik/konseli dapat menuntaskan Faktor Penyebab Konflik? Layanan dasar Pribadi Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat menuntaskan Kiat Mengatasi Konflik Responsif Pribadi Pengentasan
d) Pengelolaan Konflik
Pribadi?

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS MENGATASI MASALAH DENGAN ANGGOTA KELUARGA

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Pengembangan Pribadi

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Mengatasi Masalah dengan Anggota Keluarga
Peserta didik/konseli dapat memahami cara Mengatasi Masalah Dasar Sosial Penyesuain
a) Pengertian problem solving?
dengan Anggota Keluarga?
b) Sikap-sikap dalam Peserta didik/konseli dapat menemukan cara Mengatasi Masalah Dasar Sosial Penyesuaian
menanggapi suatu masalah dengan Anggota Keluarga?
Peserta didik/konseli dapat menuntaskan Mengatasi Masalah dengan Dasar Sosial Penyesuaian
c) Pemecahan Masalah Anggota Keluarga?Peserta didik/konseli dapat memahami pentinya
sebuah pertemanan
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS MENGELOLA EMOSI DENGAN BAIK

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Mencapai penyesuaian diri peserta didik di sekolah baru dalam Kematangan Emosi.
Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Mengekspresikan perasaan dalam cara-cara yang bebas,terbuka dan tidak menimbulkan konflik

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Mengelola Emosi dengan Baik
a) Apa itu emosi Peserta didik/konseli dapat memahami tentang apa itu emosi Dasar Pribadi Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat cara mengendalikan emosi? Responsif dan Pribadi Pemahaman
b) Kunci mengendalikan emosi
dasar
c) Menanfaat mengelola emosi Peserta didik/konseli dapat membiasakan Mengelola Emosi dengan Dasar Pribadi Pemahaman
dan akibat tidak mampu Baik?
mengelola emosi
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS MENJADI PRIBADI YANG BERKARAKTER

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3 terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Standar Kompetensi / Mencapai kemampuan dalam mengembangkan diri
Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman

JENIS
BIDANG FUNGSI
MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN LAYANAN
BIMBINGAN LAYANAN
Menjadi Pribadi yang berkarakter
a) Pengertian pribadi yang jujur Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Menjadi Pribadi Dasar Pribadi Pemahanan
dan berintegritas yang berkarakter
b) Cara menjadi Pribadi yang Peserta didik/konseli dapat mengarahkan Pribadi yang Dasar Pribadi Pemahaman
berkarakter berkarakter?
c) Manfaat menjadi pribadi Peserta didik/konseli dapat mempraktekan Pribadi yang Dasar Pribadi Pemahaman
yang berkarakter berkarakter?

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS POTENSI DIRI REMAJA

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Mencapai kemampuan dalam mengembangkan diri

Tugas Perkembangan =>
 Kompetensi Dasar => Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Potensi Diri Remaja
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Potensi Diri Dasar Pribadi Pemahanan
a) Pengertian Potensi diri
Remaja?
Peserta didik/konseli dapat menentukan Potensi Diri Remaja? Dasar Pribadi Pemahaman
b) Jenis-jenis potensi diri
c) Cara mengembangkan Peserta didik/konseli dapat mempraktekan Potensi Diri Remaja? Dasar Pribadi Pemahaman
potensi diri

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layana

SILABUS HUBUNGAN KOMUNIKASI DENGAN LAWAN JENIS

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Kesadaran Gender

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Berkolaborasi secara harmonis dengan lain jenis dalam keragaman peran
 JENIS BIDANG FUNGSI
MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Hubungan Komunikasi dengan Lawan Jenis
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Hubungan Responsif Sosial Pemahaman
a) Apa itu komunikasi
Komunikasi dengan Lawan Jenis?
b) Dampak Positif dan Negatif Peserta didik/konseli dapat Positif dan Negatif Hubungan Responsif Sosial Pemahaman
Komunikasi Komunikasi dengan Lawan Jenis?
c) Cara berkomunikasi yang Peserta didik/konseli dapat Mempraktekan Hubungan Komunikasi Responsif Sosial Preventif
baik dengan Lawan Jenis?

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS INTERAKSI SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3 terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Mempererat jalinan persahabatan yang lebih akrab dengan memperhatikan norma yang berlaku
 JENIS BIDANG FUNGSI
MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Interaksi sebagai makhluk Sosial
a) Apa itu manusia sebagai Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Interaksi sebagai Dasar Sosial Pemahaman
makhluk sosial makhluk Sosial?
b) Bentuk-bentuk interaksi Peserta didik/konseli dapat ber Interaksi sebagai makhluk Sosial? Dasar Sosial Pemahaman
sosial
c) Macam-macam interaksi Peserta didik/konseli dapat Mempraktekan Interaksi sebagai makhluk Dasar Sosial Pemahaman
sosial Sosial?
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS MOTIVASI BERPRESTASI

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3 terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Kematangan Intelektual

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Mengambil keputusan dan pemecahan masalah atas dasar informasi/data secara obyektif

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Motivasi berprestasi
a) Apa itu motivasi berprestasir Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Motivasi Dasar Pribadi Pemahaman
 Berprestasi?

b) Jenis-jenis motivasi Peserta didik/konseli dapat menentukan Motivasi berprestasi? Dasar Pribadi Pemahaman
berprestasi
c) Cara meningkatkan motivasi Peserta didik/konseli dapat Mempraktekan Motivasi berprestasi? Dasar Pribadi Preventif
berprestasi

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS PERENCANAAN KARIR MASA DEPAN

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Wawasan dan Kesiapan Karir

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Mengembangkan alternatif perencanaan karir dengan mempertimbangkan kemampuan, peluang dan ragam karir

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Perencanaan Karir Masa Depan
a) Arti dan Pentingnya Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Perencanaan Karir Pem&Perenc Karir Pemahaman
Perencanaan Karir Masa Depan? Indv
b) Langkah-Langkah Dalam Peserta didik/konseli dapat menentukan Perencanaan Karir Masa Pem&Perenc Karir Pemahaman
Merencanakan Karir Depan? Indv
 Peserta didik/konseli dapat memilih pilihan Perencanaan Karir Pem&Perenc Karir Preventif
c) Rumus dalam Memilih Karir
Masa Depan? Indv

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS RUMAHKU SURGAKU

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3 terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Pengembangan Pribadi

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Rumahku Surgaku
a) Apa maksud rumahku Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Rumahku Responsif Pribadi Pemahaman
surgaku Surgaku?
b) Cara menciptakan keluarga Peserta didik/konseli dapat menciptakan Rumahku Surgaku? Responsif Pribadi Pemahaman
surgaku
Peserta didik/konseli dapat bahagia di rumahnya? Responsif Pribadi Preventif
c) Manfaat rumahku surgaku
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan

SILABUS STOP BULLYING

Sekolah : SMA Semen Padang Kelas : XI

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan Konseling Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Kompetensi / Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya

Tugas Perkembangan =>
Kompetensi Dasar => Mempererat jalinan persahabatan yang lebih akrab dengan memperhatikan norma yang berlaku

JENIS BIDANG FUNGSI

MATERI LAYANAN INDIKATOR / TUJUAN LAYANAN
LAYANAN BIMBINGAN LAYANAN
Stop Bullying
a) Apa bullying Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Stop Bullying? Dasar Sosial Pemahaman
b) Dampak bullying Peserta didik/konseli dapat memahami Negatif Stop Bullying? Dasar Sosial Pemahaman
c) Cara mengatasi bullying Peserta didik/konseli dapat menghindari Stop Bullying? Dasar Sosial Pemahama

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan
Layanan