RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN BLIGO

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Subtema 1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui bimbingan guru dari media Daring siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap tokoh
dari cerita yang dibaca dengan terperinci.
2. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu mempresentasikan pendapat tentang sikap
satu tokoh dari cerita yang dibaca dengan lancar.
3. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap yang
sesuai dan kurang sesuai dengan sila pertama dengan benar.
4. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu menulis refleksi tentang pengalaman diri
melaksanakan sila Pertama Pancasila dengan jujur.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Membaca 140
1. Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali nilai-nilai yang menit
sesuai dengan sila pertama Pancasila. Salah satunya adalah jujur.
2. Siswa diminta membaca teks yaitu “pemimpin Idola, Pemimpin
yang Jujur” yang ada di buku siswa. Siswa membaca teks tersebut
dengan membaca dalam hati.
3. Setelah selesai membaca guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan teks secara individu.(Critical Thinking
and Problem Solving)
4. Setelah membaca menjawab pertanyaan tersebut, guru membahas
satu persatu pertanyaan di depan kelas. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Sekarang siswa akan menuliskan pendapat tentang tokoh Ida dan
Gugut. Siswa awalnya menuliskan sikap-sikap yang dimiliki oleh
tokoh. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan pendapat
sesuai dengan fakta yang ditemuka
6. Siswa menuliskan refleksi tentang sikap jujurnya.
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui, Sidoarjo, …………………… 2020

Kepala SDN Bligo Guru Kelas IVB,

RESTU YUWONO, S.Pd NINIK FATMAWATI, S.Pd

NIP 196106161983031023 NIP 198706072011012012
1. Bahasa Indonesia : pendapat tentang sikap tokoh
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Sikap tokoh Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
Ida sikap yang di sikap yang sikap yang menuliskan
miliki oleh Ida dimilki oleh Ida dimilki oleh Ida sikap Ida.
dengan sesuai dengan sesuai sengan sesuai
fakta fakta fakta
Pendapat Menuliskan Sebagian alasan Sebagin kecil Pendapat
tokoh Ida pendapat didasarkan atas alasan didasarkan atas
tentang tokoh fakta didasarkan ata opini
Ida berdasarkan s fakta
fakta yang ada
Sikap tokoh Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
Gugut sikap yang di sikap yang di sikap yang di menuliskan
miliki oleh Gugut miliki oleh Gugut miliki oleh sikap Gugut
dengan sesuai dengan sesuai Gugut dengan
fakta fakta sesuai fakta
Pendapat Menuliskan Sebagian alasan Sebagin kecil Pendapat
tokoh Gugut pendapat didasarkan atas alasan didasarkan atas
tentang tokoh fakta didasarkan ata opini
Gugut s fakta
berdasarkan
fakta yang ada
Presentasi Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan
pendapat pendapat pendapat pendapat
dengan sangat dengan runtut, dengan cukup dengan kurang
runtut, jelas dan jelas dan runtut, jelas runtut, jelas dan
percaya diri. percaya diri. dan percaya percaya diri.
diri.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. PPKn : Refleksi diri

Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Sikap jujur Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
sikap jujur yang sikap jujur yang sikap jujur Menuliskan
sudah dilakukan sudah dilakukan yang sudah sikap jujur yang
dilakukan sudah dilakukan
Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
baik dampak dari dampak dari dampak dari Menjelaskan
sikap jujur sikap jujur sikap jujur dampak dari
sikap jujur
Sikap perlu Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 3 Belum mampu
diperbaiki sikap belum jujur sikap belum jujur sikap belum menuliskan
atau kalu tidak jujur sikap belum
ada rencana jujur
untuk lebih jujur

Dampak sikap Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu

belum baik dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan
sikap tidak jujur sikap belum baik sikap belum sikap tersebut
tersebut bagi baik tersebut bagi lingkungan
lingkungan bagi
lingkungan
Rencana tindak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
lanjut rencana tindak rencana tindak rencana tindak Menuliskan
lanjut untuk lebih lanjut untuk lebih lanjut untuk rencana tindak
 jujur jujur lebih jujur lanjut

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Diskusi
Diskusi saat mendiskusikan nilai Pancasila pada sikap Ida dan Gugut
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering
mendengarkan teman yang ingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih teman yang teman yang
berbicara perlu diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara
v namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat non verbal komunikasi non
suar ) v yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) mendukung dan merespon namun diskusi
memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung
lainnya saat topik merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Percaya diri
2.
 Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (teliti, rasa ingin tahu, tekun dan peduli).

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Membu
NO SIKAP Keterangan
Terlihat terlihat Berkemban daya
g
1 Teliti
2 Rasa ingin
tau
3 Tekun
4 Peduli

A. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi sikap tokoh dari cerita yang dibaca dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi sikap tokoh dari cerita yang dibaca.

C. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Berbagai Pekerjaan
dengan bijak.
 Pemandangan di sekitar sekolah digunakan sebagai objek menggambar
pemandangan alam.
 Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM - REUPLOAD CANALPENDIDIK.COM
untuk kelas 4.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Sidoarjo, …………………… 2020

Kepala SDN Bligo Guru Kelas IVB,

RESTU YUWONO, S.Pd NINIK FATMAWATI, S.Pd

NIP 196106161983031023 NIP 198706072011012012