Nama : Elin Karlina

Semester : 7 (tujuh)
Mata Kuliah : PTK (Penelitian Tindakan Kelas)

Jawaban UAS Semester Ganjil :

1. Istilah PTK dikenal juga dengan Classroom Action Research. PTK merupakan
bagian dari penelitian tindakan (Action Research). Pengertian PTK menurut para
ahli :
A. Suharsimi Arikunto, menjelaskan penelitian tindakan kelas sebagai suatu
pencermatan terhadap kegiatan pembelajaan berupa sebuah tindakan, yang
sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. PTK
yang merupakan suatu kegiatan ilmiah terdiri dari Penelitian-Tindakan-
Kelas.
 Penelitian merupakan kegiatan mencermati suatu objek dengan
menggunakan aturan metodologi untuk memperoleh data atau
informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal
yang menarik minat dan penting bagi si peneliti.
 Tindakan merupakan suatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu yang dalam penelitian
berbentuk rangkaian siklus kegiatan.
 Kelas merupakan sekelompok peserta didik yang sama dan
menerima pelajaran yang sama dari seorang pendidik
B. Sulipan, penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research ialah
penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untuk mengetahui akibat dari
tindakan yang diterapkan pada suatu subjek penelitian di kelas tersebut.
C. Kunandar, penelitian tindakan merupakan suatu kegiatan yang dilakukan
oleh pendidik atau bersama-sama dengan orang lan (kolaborasi) yang
bertujuan untuk meningkatkan atau memperbaiki mutu proses pembelajaran
di dalam kelas.
D. Suyanto, menjelaskan PTK sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat
reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu, untuk memperbaiki
atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di dalam kelas secara lebih
profesional. Oleh karenanya PTK sangat berkaitan erat dengan persoalan
praktik pembelajaran sehari-hari yang di alami oleh pendidik.
E. Wina, penelitian tindakan kelas merupakan salah satu upaya yang dapat
dilakukan pendidik untuk meningkatkan kualitas peran dan tanggung
jawabnya sebagai pendidik khususnya dalam pengelolaan pembelajaran.
F. Rustam dan Mundilarto, mereka berpendapat bahwa penelitian tindakan
kelas merupakan sebuah penelitian yang dilakukan oleh pendidik di
kelasnya sendiri dengan jalan merancang, melaksanakan dan mereflesikan
tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai tenaga pendidik sehingga hasil belajar
peserta didiknya dapat meningkat.
G. Rochman Nata Wijaya, PTK adalah pengkajian terhadap permasalahan
praktis yang bersifat situasional dan kontekstual yang ditujukan untuk
 menentukan tindakan yang tepat dalam rangka pemecahan masalah yang
dihadapi atau memperbaiki sesuatu.
H. Kemmis dan Mc Taggart (1988), penelitian tindakan kelas ialah suatu
bentuk refleksi diri kolektif yang dilakukan oleh peserta-pesertanya dalam
situasi soasil untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik-praktik itu
dan terhadap situasi tempat dilakukan praktik-praktik tersebut.
I. John Elliot, penelitian tindakan kelas merupakan kajian tentang situasi
sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya.
J. Harjodipuro, penelitian tindakan kelas adalah suatu pendekatan untuk
memperbaiki pendidikan melalui perubahan, dengan mendorong para guru
untuk memikirkan praktik mengajarnya sendiri, agar kritis terhadap praktik
tersebut dan agar mau untuk mengubahnya.1
Oleh karena tujuan PTK adalah memperbaiki kualitas proses pembelajaran,
maka kegiatan yang dilakukan haruslah berupa tindakan yang diyakini lebih baik
dari kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan. Dengan kata lain, tindakan yang
diberikan kepada siswa harus terlihat lebih efektif, efisien, kreatif dan inovatif.
Atau dengan kata lain adalah adanya hal yang berbeda dari yang biasa dilakukan
guru dalam praktik pembelajaran sebelumnya, karena yang sudah dilakukan
dipandang belum memberikan hasil yang memuaskan.
Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, jelaslah bahwa hakikat
dilakukannya PTK adalah dalam rangka pendidik bersedia untuk
mengintrospeksi diri, bercermin, merefleksi atau mengevaluasi dirinya sendiri
sehingga kemampuannya sebagai seorang pendidik diharapkan cukup
profesional dan berpengaruh terhadap kualitas dan mutu pendidikan.

1
Afi parnawi, Penelitian Tindakan Kelas (Yogyakarta : CV BUDI UTAMA,2020), hlm 2-3.